Indhold. Forord 13. Indledning 17

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indhold. Forord 13. Indledning 17"

Transkript

1 Indhold Forord 13 Indledning 17 1 Generelt om islam 19 Islams udbredelse 19 Idealet om enhed og de mange forskellige former for islam 19 Fire centrale begreber 21 En fredelig eller en voldelig religion? 23 2 Muhammed 24 Den politiske og religiøse situation i Mellemøsten på Muhammeds tid 24 De usikre kilder til skildringen af Muhammeds liv og lære 25 Muhammeds liv 27 Før udvandringen til Medina 27 Udvandringen til Medina 30 Årene i Medina, ændring i ledelsesstil 30 Ændringer i Muhammeds holdning til jøderne og de kristne og på privatlivets område 32 Indtagelsen af Mekka 34 Muhammeds død 35 Er Muhammed forudsagt i Bibelen? 35 Muhammedanisme? 37 Spørgsmål og kommentarer til den muslimske forståelse af Muhammed 39 3 Træk af islams historie 47 Splittelsen mellem sunnier og shiaer og sufismens fremkomst 50 Sunniislam 51 Shiaislam Tolverne 55 Ismailitterne (syverne) 56 Åbenhed for nytænkning 56 Sufismen 57 Ahmadiyya-bevægelsen 61

2 Aleviislam 61 Islams fremmarch og konsolidering 61 Ydre krise 63 Indre restauration 66 Strømninger bag islams politiske og religiøse renæssance 67 Spørgsmål og kommentarer til den muslimske forståelse af islams historie 70 4 Aktuelle muslimske opfattelser og grupperinger 72 Radikal islam 73 Fundamentalisme 74 Islamisme 74 Nyfundamentalisme 77 Sammenfatning af radikal islam 78 Moderat islam 79 Traditionel islam 80 Folkelig islam 80 Sufisme 81 Islamisk modernisme 81 Islam i Europa og euroislam 83 Brev fra 138 muslimer 85 Liberal islam 86 Tolkning af Koranen hermeneutiske problemstillinger 87 Spørgsmål og kommentarer til de aktuelle muslimske grupperinger 90 5 De skriftlige kilder til islam 92 Koranen 92 Koranen, profeterne og de andre bøger 92 Hvem forfalskede skrifterne, hvad blev forfalsket, og hvornår skete det? 94 Muhammed, Abraham og Adam 96 Koranens tilblivelse og samling 97 Var Muhammed analfabet? 99 Koranens status 100 Koranens litterære kvalitet 102 Koranen på arabisk og oversættelserne 103 Koranens opbygning 104 Koranens indhold 106 Fortolkning af Koranen 107 Kontekstualitetsprincippet 108

3 Annuleringsprincippet 108 Fire fortolkningsmetoder 109 Hvem kan fortolke Koranen? 111 Spørgsmål og kommentarer til den muslimske forståelse af Koranen 112 Ligheder og forskelle mellem den kristne forståelse af Bibelen og islams forståelse af Koranen 119 Hadith og sunna 122 Spørgsmål og kommentarer til den muslimske forståelse af hadith og sunna 125 Spørgsmål og kommentarer til de skriftlige kilder til islam Trosbegreb, dogmatik og etik Gudsforståelsen 131 Gudsforståelsen i Arabien på Muhammeds tid 131 Gudsforståelsens tvetydighed 132 Det dominerende træk i det muslimske gudsbillede 134 Allah er én 134 Afvisning af treenighedslæren 136 De sataniske Vers 138 Allah er barmhjertig 139 Allah er retfærdig 143 Allah er ophøjet 144 Allah er Herskeren på Dommens Dag 145 Allah er skaberen 146 Billedforbud 146 Allahs almagt og alvidenhed 147 Allahs nærvær 147 Voluntarisme og determinisme? 147 Sammenfatning af den muslimske gudsforestilling 149 Spørgsmål og kommentarer til den muslimske gudsopfattelse 150 Ligheder og forskelle mellem kristen og muslimsk gudsforståelse Synet på Jesus 158 Anerkendelse af jomfrufødsel, undergerninger og profetstatus 158 Afvisning af Jesu inkarnation og guddommelighed 160 Afvisning af Jesu korsdød og opstandelse 161 Anerkendelse af Jesu eskatologiske rolle 163

4 Spørgsmål og kommentarer til islams forståelse af Jesus 163 Ligheder og forskelle mellem kristen og muslimsk forståelse af Jesus Frelsesforståelse 171 Dommedag og skildringen af fortabelsen 171 Frelsestilstanden 173 Vejen til frelse 174 Troens fem søjler 175 Trosbekendelsen 175 Bønnen 175 Almissen 178 Fasten 179 Valfarten til Mekka 180 Sammenfattende om troens fem søjler 181 Syndsforståelse 182 Syndefaldet 185 Guds og menneskets bidrag til frelsen 186 Spørgsmålet om anger, tro og gode gerninger 188 Frelsesvished forudbestemmelse 189 Spørgsmål og kommentarer til den muslimske frelsesforståelse 192 Ligheder og forskelle mellem kristen og muslimsk frelsesforståelse Menneskesyn 198 Gudsforståelse og menneskesyn 198 Menneskets skabthed 199 Menneskelivets mening 200 Menneskets storhed 201 Mennesket og skaberværket 202 Synet på drab 202 Menneskets mulighed for erkendelse 203 Fri vilje, determinisme og fatalisme 204 Andre menneskesyn inden for islam 207 Spørgsmål og kommentarer til islams menneskesyn 208 Ligheder og forskelle mellem kristent og muslimsk menneskesyn Tilværelsesforståelse 210 Gudsforståelse og tilværelsesforståelse 210 Virkeligheden består af Gud og ikke-gud 211

5 Den synlige og den usynlige virkelighed 211 Gud og Djævelen 212 Paradis og Helvede 213 Engle og djinner 214 Naturen 215 Historie og tidsregning 216 Religion og videnskab 217 Religion, politik og samfund 220 Ingen toregimentelære i islam 222 Dar al-islam og dar al-harb 223 Økonomi 224 Spørgsmål og kommentarer til islams tilværelsesforståelse 226 Ligheder og forskelle mellem kristen og muslimsk tilværelsesforståelse Etik og moral 231 Generelt om den muslimske etik og moral 231 Hvad er sharia? 233 Konstruktionen af sharia 234 Kilderne til sharia Koranen Hadith Konsensus Analogi 237 De fire retsskoler 238 Fiqh-bøgerne 238 Bestræbelsen på at finde sandheden ijtihad og taqlid 240 Hvem har lov til at tolke loven og hvordan? 241 Vestlige love i tillæg til sharia 242 Sharias almenmenneskelige karakter 245 Individualetik snarere end socialetik 246 Aktuelle opfattelser af sharia 246 Hvem omfattes af sharia? 248 Spørgsmål og kommentarer til islams etik og moral 249 Ligheder og forskelle mellem kristen og muslimsk etik og moral Tre konkrete problemstillinger Menneskerettigheder og demokrati 254 Islam og menneskerettighederne 255

6 De muslimske menneskerettighedserklæringer 257 Harmoni mellem islam og menneskerettighederne 260 Ytringsfrihed 261 Demokrati Ægteskab, familieliv og kvindens stilling 265 Ægteskab og ægteskabsindgåelse 266 Polygami 268 Ægteskabsbrud 269 Skilsmisse 270 Kvindens kår 271 Forbedring af kvindens kår 271 Den patriarkalske familiestruktur 272 Beskyttelse af kvindens ære 273 Arveret og vidneudsagn 274 Kvinder og religion 274 Ligestilling og det modsatte 275 Tørklæde, slør og burka 276 Kvinder i det danske moskemiljø Forståelsen af krig 278 Idealet om fred 278 Den krigeriske virkelighed 279 Koranen og krig 281 Begrebet jihad 282 Den store og den lille jihad 286 Martyrernes belønning 288 Terror, selvmord og martyr -begrebet 288 Krigsførelse mod frafaldne 292 Ekskurs om troværdighed 294 Spørgsmål og kommentarer til de tre konkrete problemstillinger 297 Ligheder og forskelle mellem kristen og muslimsk forståelse af de tre konkrete problemstillinger 300 Om menneskerettigheder og demokrati 300 Om ægteskab, familieliv og kvindens stilling 301 Om krig Forholdet til andre religioner generelt og til kristendommen specielt Generelt om de andre religioner 306 Sondring mellem de forskellige religioner 309

7 Konsekvenser for afgudsdyrkerne (ikke-bogreligionerne) 310 Dhimmi 310 Missionerende islam 312 Islam og religiøs frihed 314 Omvendelse til og fra islam 316 Islams holdning til jøderne Islams forhold til kristendommen og de kristne 321 Kristendommen og den vestlige verden 322 Kristendommen en af de andre religioner 323 De kristne, et af bogens folk 323 Afvisningen af treenighedslæren 323 Konkrete udsagn om kristendommen og de kristne i Koranen 323 Grundholdningen til de kristne 325 Muslimsk forståelse af relationen til de kristne i historiens løb 326 Vold mod og diskriminering af kristne historisk og aktuelt 326 Barnabasevangeliet 327 Muslimsk kritik af kristendommens troværdighed 329 Spørgsmål og kommentarer til islams syn på andre religioner generelt og kristendommen specielt 330 Ligheder og forskelle mellem kristent og muslimsk syn på andre religioner Teologisk vurdering af islam 334 Hvad skal vurderes og på hvilket grundlag? 334 Kort historisk vue 336 Er islam velbegrundet? 338 Er den muslimske tro sammenhængende og virkelighedsnær? 341 Ligheder og forskelle i forhold til kristendommen 346 Sammenfatning og konklusion 357 Ordforklaring 360 Litteraturliste 362 Noter 372

8

9 Forord Bogens titel, Lydighed eller lovsang, udgør også dens tese, nemlig at der bag de mange ligheder mellem islam og kristendom også er væsentlige forskelle, forskelle, der blandt andet kan udtrykkes med Lydighed eller lovsang. Lydighed mod Gud spiller ganske vist en afgørende rolle i både islam og kristendommen. Ligeledes kender man både i islam og i kristendommen til lovprisning af Gud, fordi man i begge religioner kender til taknemlighed for Guds handlinger og gaver. Ikke desto mindre er der i islam en så markant vægtlægning på underkastelse og lydighed (selve ordet islam betyder underkastelse, og lydighedsaspektet fremhæves i eksempelvis 4.59), hvor kristendommen i højere grad er præget af lovprisningen af Gud som Skaberen og af Jesus som Frelseren, at titlen Lydighed eller lovsang giver god mening. Mens den muslimske bønnesamling er præget af underkastelse, har kristne gudstjenester altid været kendetegnet ved lovsang. 1 Undertitlen, om islam og kristendom, kræver derimod en nærmere forklaring. Der er nemlig ikke tale om en bog, hvor islam og kristendom får lige megen plads, men snarere om en indføring i og en vurdering af centrale aspekter ved islam samt en overvejelse af ligheder og forskelle mellem islam og kristendom på disse områder. Sammenligningen af islam og kristendommen vil blive foretaget med udgangspunkt i en kristendomsopfattelse af luthersk, konservativ og evangelikal farve. I forbindelse med sammenligningen forudsætter jeg, at læseren har et grundlæggende kendskab til kristendommen, således at den ikke behøver at udfoldes nærmere. Islam og kristendommen har i snart 1400 år levet side om side politisk, kulturelt og religiøst i meget vekslende indbyrdes relationer, hvor de på det religiøse område begge hævder at repræsentere den endegyldige og universelle sandhed om Gud, frelse osv. Og efter den kolde krigs ophør er islam igen blevet en betydningsfuld religiøs, kulturel og politisk faktor både globalt og i Danmark. Det er imidlertid ikke primært de kulturelle og politiske aspekter ved islam, som denne bog vil fokusere på, men den religiøse, teologi-

10 14 LYDIGHED ELLER LOVSANG ske side, selvom det især når man beskæftiger sig med islam ikke er uproblematisk at foretage en sådan sondring. Spørgsmålene, som står øverst på dagsordenen, er derfor: Hvad tror man i islam? Er det en velbegrundet tro? Hvor forskellig er den fra den kristne tro? Hvordan bør man som kristen vurdere islam? Og kunne vi eventuelt lære noget af muslimerne? Men for at sætte disse spørgsmål ind i den rette ramme har det været nødvendigt at skitsere islams oprindelse med fokus på Muhammed, islams historie og aktuelle fremtræden. Også Koranens og hadiths karakter og status vil blive berørt. Målsætningen med denne bog er at give præster, teologistuderende og andre interesserede en introduktion til islam med fokus på islams trosmæssige indhold og denne tros relation til kristendommen. Dette er af flere grunde vigtigt: 1. For at kunne møde og leve sammen med muslimer i åbenhed, fred og tolerance på et informeret niveau. 2. For at kunne imødegå ubegrundede synspunkter vedrørende forholdet mellem islam og kristendom, både fra muslimsk og kristen side, således at de egentlige ligheder og forskelle kan stå klart. 3. For på den bedst mulige måde at kunne bringe muslimer evangeliet om Jesus Kristus selvom dette sidste anliggende i denne bog kun vil blive ganske sporadisk berørt. Hvad det angår, kan der blandt andet henvises til Chapman Som overbevist kristen er det givetvis umuligt at skildre islam helt nøgternt og fordomsfrit. Ikke desto mindre er bogen båret af ønsket om at give et fair og retvisende billede af islam og muslimer, et billede, som flertallet af muslimer kan genkende. Det indebærer respekt og sympati for centrale sider ved islam, som for millioner af mennesker udgør en kilde til mening, ledelse, formål og åndelig vejledning, og det indebærer en overbevisning om, at langt de fleste muslimer er velmenende og redelige mennesker. Denne respekt er i øvrigt, hvad muslimer mest af alt anker efter fra befolkningen i Vesten (Esposito & Mogahed 2007, 61). Samtidig vil bogen være præget af en vis kristen selvkritik og en ikke mindre udtalt skepsis over for islams påstand om at udgøre sandheden om Gud, frelse osv. samt kritik af mange konkrete sider ved islam, både historisk og aktuelt. Der vil derfor være tale om en bog præget af kritisk sympati. I den forbindelse vil jeg udtrykke en tak til Danmission for stipendium til studier ved Henry Martyn Institute i Hyderabad i Indien foråret 2005,

11 LYDIGHED ELLER LOVSANG 15 hvor den første spæde begyndelse til denne bog blev gjort, og til mine arbejdsgivere Menighedsfakultetet i Århus og til Fjellhaug Internationale Høgskole i Oslo, der har muliggjort studieophold i Nairobi m.m. i foråret Også en tak til dem, der på forskellige tidspunkter har læst udkast til denne bog og har bidraget med kritiske og konstruktive kommentarer. Tillige en tak til medarbejderne ved Kolon/Forlagsgruppen Lohse, der tålmodigt har fundet sig i, at færdiggørelsen af denne bog igen og igen er blevet udskudt. Og ikke mindst vil jeg takke min ægteviv Laila, der vedholdende har tilskyndet mig til at få arbejdet med denne bog færdiggjort og (næsten) uden klagen har fundet sig i de mange aftener, jeg har tilbragt på mit kontor, og de måneder, jeg i forbindelse med denne bog har været bortrejst. Kurt Christensen Århus, juli 2012

12

13 Indledning Der er flere ting at have for øje, når man skal skrive om islam. En af dem er, at man må sondre mellem, hvad Muhammed og Koranen lærer og muslimers nutidige praksis, og i den forbindelse også sondre mellem, hvad der er religion, og hvad der blot er kultur. En anden ting er at have øje for den historiske og aktuelle mangfoldighed, således at man hverken falder for fristelsen til at identificere islam med de mest radikale og højtråbende grupper eller uden videre anser de mest reformvenlige og progressive vestlige muslimer for at repræsentere islam på verdensplan. I den forbindelse er det også vigtigt at være opmærksom på, at enhver religion til stadighed udvikler sig, således at det ikke er muligt endegyldigt at fastlægge, hvad der er den egentlige islam. Udviklingen af den muslimske lov, dogmatik og mystik var tidlige udslag af denne proces. Aktuelt er meget sat til debat i hvert fald i den vestlige verden. Og Brev fra 138 muslimer (se kap. 4: Aktuelle muslimske opfattelser og grupperinger) giver noget overraskende udtryk for, at islam og kristendommen er fælles om det dobbelte kærlighedsbud. Samtidig er det vigtigt at have øje for hovedtendenserne og at beskrive islam på grundlag af dem. Islam er ikke én ting, men heller ikke hvad som helst, men har en kerne og nogle typiske ytringsformer, det, som Miroslav Volf kalder the normative mainstream of Islam (Volf 2011,12), som det er muligt at beskrive og vurdere. En tredje ting er fristelsen til at undlade at stille kritiske spørgsmål til islam. Denne fristelse kan camoufleres som respekt for religionernes verden, men bunder nok i virkeligheden ofte i frygt, en frygt, som findes blandt muslimer selv (Ramadan 2009, 165, 172). Dette sidste forhold vil jeg søge at tage højde for ved, at en række kapitler dels vil blive afsluttet med kritiske spørgsmål og kommentarer til islam, dels med en overvejelse af ligheder og forskelle mellem islam og kristendommen. Hvor langt kan vi gå sammen, og hvor må vejene skilles? De kritiske spørgsmål og kommentarer vil blive rejst med udgangspunkt i en almen, nutidig, vestlig tænkning. I den forbindelse er jeg opmærksom på, at på en række af de punkter, hvor jeg stiller kritiske spørgsmål til islam, vil kritikere af kristen-

14 18 LYDIGHED ELLER LOVSANG dommen med en vis ret kunne indvende, at jeg som kristen først burde feje for min egen dør. Denne indvending har jeg forståelse for og en del synspunkter på (jf. min bog Postmodernismens udfordring til kristendommens sandhed. Refleksioner over den kristne apologetiks mulighed i en postmoderne kultur, 2005). Ikke desto mindre vil jeg i denne sammenhæng i det store og hele ignorere den og fokusere på det, som er denne bogs anliggende: en præsentation og vurdering af islam. Denne bog er i øvrigt skrevet med det ikke ubetydelige handikap, at jeg ikke behersker arabisk. Det er dog en vis trøst, at jeg deler dette handikap med adskillige muslimer verden over, og at også nogle muslimske fremstillinger af islam mere eller mindre lider af samme mangel (eksempelvis Usman 2001, xix). Litteraturen, som ligger til grund for Lydighed eller lovsang, består af tre store grupper, der hver for sig kunne have været meget større hovedsageligt publiceret efter Den første gruppe udgøres af muslimske fremstillinger, der både repræsenterer radikale, moderate og liberale udgaver af islam. Enkelte af disse fremstillinger har en populær, ikke-akademisk karakter. Den anden del af litteraturen består af relativt neutrale fremstillinger af den muslimske tro. Endelig udgør mere eller mindre kritiske kristne fremstillinger af islam en tredje hovedgruppe. Denne tredje gruppe rummer mange af grundkomponenterne for min vurdering af islam og overvejelserne vedrørende ligheder og forskelle mellem islam og kristendommen. Nærværende bog rummer mange henvisninger til den anvendte litteratur. Der kunne og burde måske være endnu flere. Men af hensyn til læsbarheden har jeg i forbindelse med en sidste gennemlæsning valgt at fjerne en god del litteraturhenvisninger. Arbejdet med Lydighed eller lovsang tog sin begyndelse, længe før det arabiske forår satte ind i Jeg har naturligvis siden da været meget opmærksom på de omvæltninger, som er sket. Samtidig har jeg kun i begrænset grad kunnet tage hensyn til dem, da deres langsigtede konsekvenser indtil videre er uafklaret. Læsevejledning: Henvisninger til og citater fra Koranen knytter sig til den danske oversættelse fra 2006 ved Ellen Wulff. Tallene 3.97; osv. henviser således, hvor andet ikke fremgår, til Koranens suraer og ayaher, dvs. til Koranens kapitler og vers. Alle årstalsangivelser følger, hvor andet ikke udtrykkeligt fremgår, traditionel vestlig tidsangivelse.

15 1 Generelt om islam Islam er den yngste af de såkaldte verdensreligioner. Ud over at være en verdensreligion kan islam også karakteriseres som en monoteistisk religion, en skriftreligion, en profetreligion, en lovreligion og en praksisorienteret religion (Sinding Jensen, 5). Islams udbredelse Geografisk strækker islam sig fra Vestafrika til Kina i et bælte fra ca. 10 til 40 grader nordlig bredde. Dertil kommer de muslimer, der lever spredt omkring i verden, herunder også i Danmark. Islam er majoritetsreligion i omkring 55 lande. De fleste skønner, at antallet af muslimer ligger på omkring 1300 millioner, hvoraf mindst 500 millioner lever i Sydøstasien: Pakistan, Indien, Bangladesh og Indonesien, mens kun omkring 20 % af alle muslimer er arabere. Det gør islam til den næststørste religion. Kristendommen anses normalt for at være den største med over 2 milliarder tilhængere. Disse tal må dog tages med et gran salt. Det er nemlig langtfra alle i den vestlige verden, der er kristne. Og det forholder sig heller ikke sådan, at alle i den muslimske verden er praktiserende muslimer, selvom troen givetvis betyder mere for en gennemsnitlig muslim end for en gennemsnitlig vesteuropæisk kristen. Det anslås, at der bor ca. 20 millioner muslimer i Vesteuropa, hvilket svarer til ca. 4 % af den samlede EU-befolkning. Den største muslimske befolkningsgruppe har Frankrig med 5.5 millioner, mens der bor 3.2 millioner i Tyskland, 1.5 millioner i Storbritannien og 1 million i Italien. I Danmark bor der ca mennesker med muslimsk baggrund, hvoraf den første del kom som gæstearbejdere og den anden primært som flygtninge (Sinding Jensen, 2. Esposito & Mogahed 2007, 2, 4f., 113, 140. Kühle 2006, 25, 41 og 43. Simonsen 2008, 238). På verdensplan lever omkring 1/3 af alle muslimer som mindretal i ikke-muslimske lande (Volf 2011, 244). Idealet om enhed og de mange forskellige former for islam Forestillingen om Guds enhed, tawhid, udgør en yderst central tanke

16 20 LYDIGHED ELLER LOVSANG blandt muslimer. Skønt ordet ikke findes i Koranen, er det implicit til stede i bekendelsesformlen: Der er ingen Gud uden Allah og i de talrige henvisninger til, at Gud er uden partnere eller medarbejdere, som findes i Koranen (Mawdudi 1983, 24. Ruthven 2000, 49. Sinding Jensen, 8. Opsal 1994, 28. Chapman 2007, 63). I forlængelse heraf er det også en central del af mange muslimers selvforståelse, at alle muslimer er en del af et globalt muslimsk fællesskab, umma, til tider omtalt som den muslimske nation. Én gud og ét fællesskab af rettroende. De to ting hører sammen. Og denne tankegang har tydelig basis i Koranen: Du skal ikke have noget at gøre med dem, der splitter deres religion op og bliver til forskellige retninger (2.159). Fællesskabet er for mange muslimer langt mere identitetsgivende end den individuelle overbevisning (Arendt 2001, 26). Der er ingen forskelle på muslimer: sunni eller shia betyder ingenting, vi er alle et, som danske muslimer har udtrykt det (Kühle 2006, 37. Norlén 2009, 14f.). Denne insisteren på, at det frem for alt er enheden, der kendetegner både det guddommelige og islam, står imidlertid i stærk kontrast til den mangfoldighed, som kan iagttages i den muslimske verden. Islam er på ingen måde en homogen størrelse. Og sådan har det været lige fra begyndelsen. Rigets enhed, som skulle afspejle den guddommelige enhed, blev kun godt tyve år efter Muhammeds død afløst af splittelse. Det kan af mange grunde være vanskeligt at generalisere om islam. På det ydre plan kan man konstatere, at islam rummer både geografiske, etniske, sproglige og kulturelle forskelle. Alle er desuden enige om, at islam historisk set ikke blot har været en religion, men også en samfundsform, en civilisation. Og aktuelt kan islam både være en religiøs tro, en politisk ideologi og en personlig identitet eller en gruppeidentitet (Ruthven 2000, 2). Og selv når vi fokuserer på islam som religion, er der ganske betydelige forskelle. Man sondrer normalt mellem tre grupper inden for islam: sunnier, shiaer og sufier. I historiens løb har der derudover været et utal af fraktioner og sekter. Det rejser spørgsmålet, om det er muligt at udpege en retning eller en gruppe som repræsentativ for islam. Og så viser dette spørgsmål sig alligevel fra en bestemt synsvinkel at være relativt enkelt at besvare. Der er nemlig ingen tvivl om, at det er sunniislam. Ikke blot udgør sunnimuslimer flertallet overalt i verden bortset fra Irak og Iran og måske også Libanon, hvor shiaerne er i overtal, og enkelte andre områder, hvor muslimer af sufiorientering udgør flertallet. Ofte tales der

17 GENERELT OM ISLAM 21 om, at omkring 85 % af alle muslimer er sunnimuslimer (Esposito & Mogahed 2007, 2). Men dertil kommer, at sunnierne gennem alle århundreder har stået for den toneangivende teologiske refleksion. Jeg vil derfor i det følgende i hovedsagen holde mig til den sunnimuslimske tradition. I øvrigt er de teologiske forskelle mellem sunni- og shiaislam efter de fleste forskeres mening relativt begrænsede. En årsag til den omtalte muslimske mangfoldighed er, at man traditionelt har vist stor respekt for de lokale traditioner i de lande, hvortil islam er blevet udbredt. Det betyder, at der aktuelt er ganske store forskelle fra land til land på, hvordan man praktiserer sin muslimske tro. Denne respekt for forskelligheder synes dog nu mange steder, blandt andet under pres fra den saudiarabiske islamtolkning, at være under afvikling. En anden grund til den muslimske mangfoldighed er, at enhver religion som nævnt til stadighed udvikler og ændrer sig. I islam sker denne udvikling og ændring dog kun langsomt på grund af den afgørende plads, som Koranen, hadith og sharia indtager, og på grund af en udbredt ængstelse i mange sammenhænge for enhver fornyelse (Ramadan 2009, 171). Aktuelt kan vi konstatere, at meget forskelligartede grupper og retninger, både radikale, moderate og liberale, hævder at repræsentere den sande islam, og at meget af det, som udgiver sig for at være islam, ikke er det (Tabbarah 1998, 8). I den forbindelse møder vi også overvejelserne om, hvorvidt det er muligt at tale om en speciel vestlig form for islam. Denne sidste problemstilling vil vi vende tilbage til i kapitel 4: Aktuelle muslimske opfattelser og grupperinger. Midt i alle disse variationer og splittelsesfaktorer er der ikke desto mindre noget, som alle muslimer er enige om: troen på én Gud, på hans profet Muhammed som den sidste og bedste budbringer, englene, Dommens Dag, Koranen, samt på bestemte regler for moral og handlinger, ikke mindst praktiseringen af troens fem søjler, det vil sige trosbekendelsen, bønnen, almissen, fasten og pilgrimsrejsen til Mekka (Sinding Jensen, 3, 14f. Armour 2002, 25). Og på trods af den skitserede mangfoldighed mener jeg som nævnt, at det er muligt med udgangspunkt i sunniislam at udsondre nogle bærende træk ved islam og at beskrive og vurdere islam på det grundlag. Fire centrale begreber Islam betyder underkastelse under Allahs vilje og er som betegnelse for

18 22 LYDIGHED ELLER LOVSANG den sande religion ifølge sura 5.3 bestemt og åbenbaret af Gud selv (Sinding Jensen, 2. Chapman 2007, 59. Ifølge Tabbarah 1998, 10f. kommer islam af salima ). Senere kom islam også til at betegne tilslutningen til menigheden, blev en betegnelse for hele den muslimske civilisation m.m. Også en anden forestilling spiller med i forståelsen af islam, nemlig tanken om salaam, fred. Nogle muslimske teologer har forklaret det på den måde, at ved at antage islam kommer den troende i et fredsforhold til den almægtige verdenshersker, Gud (Esposito & Mogahed 2007, 7). Muslim betegner en, som har overgivet sig til Gud (konsonanterne s-l-m forekommer både i islam, at underkaste sig, og i muslim). Islam er den frivillige totale hengivelse til den ene almægtige Guds vilje, og den, der således underkaster sig Allah og med overbevisning udtaler islams trosbekendelse, er en muslim. Men muslim er også betegnelsen for den, der er født af en muslimsk far, og som overtager faderens konfessionelle identitet uden nødvendigvis at tilslutte sig troens dogmer eller dens praksis (Ruthven 2000, 3). Dette rejser spørgsmålet om, hvor lidt der skal til, for at man kan betragtes som muslim: Kan man, som Kühle udtrykker det, være muslim, hvis man ikke tror på Gud og aldrig har prøvet at bede, men ens forældre er opvokset i et muslimsk land? (Kühle 2006, 40. Jf. Sinding Jensen, 4). Og er det nok at bekende: Der er ingen gud uden Allah, og Muhammed er hans sendebud, eller kræves der også hjertets tro og troens praksis? Som svar på disse spørgsmål vil mange henholde sig til, at flertallet af muslimer på et tidligt tidspunkt accepterede, at bekendelsen (og den ydre overholdelse af ritualer) og troen (iman) repræsenterer henholdsvis ydersiden og indersiden af det religiøse engagement, og at enhver muslim skal søge at udfolde troens praksis. Tariq Ramadan henviser i den forbindelse til shahadaen (bekendelsen), som gør et menneske til en muslim, og sharia, som viser, hvordan man skal være muslim (Mawdudi 1983, 65. Ramadan 2002, 66). En anden gruppe, kharijitterne, hævdede imidlertid en strengere definition af muslim. Nogle moderate muslimer beskylder i vore dage de mere militante grupper af islam for at være kharijitter (Ruthven 2000, 3f og 6f. 57. Chapman 2007, 106). Moske kommer af masjid og betyder ordret stedet, hvor man ydmyger sig, kaster sig i støvet. Ordet moske betegner imidlertid ikke blot en konkret bygning (bederummet), men også den organisation/forening, der benytter lokalet. Formentlig findes der i alt ca. 115 moskeer i Danmark (Kühle 2006, 65).

19 GENERELT OM ISLAM 23 Imam benyttes i flere forskellige betydninger. En almindelig forståelse er, at det er den person, der leder de daglige bønner, salat. Imam har imidlertid også andre betydninger. I Koranen benyttes imam som en ærestitel, og derfor benyttes imam undertiden også som betegnelse for en muslimsk religiøs og politisk lederskikkelse både blandt sunniog shiamuslimer. Ofte har imamer en vis uddannelse, men indholdet af denne uddannelse kan variere ganske meget fra land til land (Kühle 2006, 154). For den almindelige dansker er imam den mest benyttede betegnelse for en muslimsk autoritet. Og man kan konstatere, at imam nu også blandt muslimer i Danmark i stigende grad benyttes som synonym for en alim (religiøs lærd) og ikke blot som betegnelse for en bønneleder (Kühle 2006, 72). Andre begreber findes forklaret under Ordforklaring sidst i bogen. En fredelig eller en voldelig religion? Når man støder på islam og muslimer i medierne, får man let det indtryk, at der er tale om en voldelig religion, hvis tilhængere er tilbøjelige til hurtigt at gribe til magt og vold for at forsvare troen og for at udbrede deres synspunkter. Dette billede er ifølge mange muslimer en forvrængning, der skyldes, at de vestlige medier fokuserer på det voldelige muslimske mindretal og overser det fredselskende flertal. De vil blandt andet hævde, at islam ikke er årsagen til volden, men blot dens kontekst. De peger også på, at ordet islam, underkastelse, er tæt forbundet med ordet for fred, salaam, og at muslimer verden over hilser hinanden og fremmede med ordene: Fred være med dig (as salaam alaikum), og det vigtige dokument Brev fra 138 muslimer fra 2007 er primært skrevet for at mane billedet af islam som en voldelig religion i jorden (Ruthven 2000, 1, Esposito & Mogahed 2007, 136, 163, Volf 2011, 152). Efter mit skøn er det på den ene side givetvis rigtigt, at det store flertal af muslimer er ordentlige og fredelige mennesker, og at den voldelige ekstremisme kun repræsenterer et lille mindretal. På den anden side står de, der vil betegne islam som den mest voldelige af verdensreligionerne, paradoksalt nok heller ikke uden argumenter, hverken historisk eller aktuelt. Denne problemstilling vil vi blandt andet vende tilbage til i kapitel 13: Forståelsen af krig.

Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver.

Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver. Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver. Disse opgaver er spørgsmål, som lægger op til en diskussion. Langt de fleste spørgsmål har ikke et korrekt svar, men afhænger af

Læs mere

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag?

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag? Kopiside 3 A Fortællinger Kopiside 3 B Fortællinger Hvad handler teksten om? Opstil de vigtigste punkter. Hvordan præsenterer teksten modsætninger såsom godt-ondt, mand-kvinde, Gud-menneske? Modsætninger

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx 25-01-2015 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx 25-01-2015 side 1 25-01-2015 side 1 Prædiken til sidste s. e. Hellig 3 Konger 2015. Tekst: Matt. 17,1-9 Hvem skal vi tro på? Moses, Muhammed eller Jesus? I 1968 holdt Kirkernes Verdensråd konference i Uppsala i Sverige,

Læs mere

Kampen om landet og byen

Kampen om landet og byen Mellemøstenhar gennem tiderne påkaldt sig stor opmærksomhed, og regionen er i dag mere end nogensinde genstand for stor international bevågenhed. På mange måder er Palæstina, og i særdeleshed Jerusalem

Læs mere

Selam Friskole. Religion. Målsætning og læseplan

Selam Friskole. Religion. Målsætning og læseplan Selam Friskole Religion Målsætning og læseplan September 2009 Religionsundervisning Formål for faget Formålet med undervisningen i kundskab til islam er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse

Læs mere

GUDSBEGREBET.I.ISLAM

GUDSBEGREBET.I.ISLAM GUDSBEGREBET.I.ISLAM I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige. Det er et kendt faktum, at ethvert sprog har et eller flere udtryk, som bruges i forbindelse med Gud og undertiden i forbindelse med mindre

Læs mere

Læseplan for Religion

Læseplan for Religion Formål Læseplan for Religion Formålet med religionsundervisningen er At styrke elevernes identitet og deres syn på fremtiden. At eleverne skal opnå en viden om deres egen religion og have kendskab til

Læs mere

Miroslav Volf HarperCollins sider

Miroslav Volf HarperCollins sider Anmeldelse 161 Allah: A Christian Response Miroslav Volf HarperCollins 2011 336 sider Anmeldt af Kurt Christensen Spørgsmålet: Tilbeder kristne og muslimer den samme Gud? står ifølge den kendte evangelikale

Læs mere

Indhold. Forord Indledning... 17

Indhold. Forord Indledning... 17 Indhold Forord... 14 Indledning... 17 I. Forståelsen af sandhed (virkelighed og erkendelse) i den postmoderne kultur... 28 1. De store fortællingers fallit... 29 2. Afvisning af den rationelle sandhedsforståelse...

Læs mere

Den religiøse dimension

Den religiøse dimension Den religiøse dimension Oplæg til fordybelse 1 Hvad er den religiøse dimension? Ordet dimension: En dimension noget, som altid vil være der. Rummet har tre dimensioner: længde, bredde og højde. Tiden er

Læs mere

Mellemøsten før 1400. Persere, arabere og tyrkere. Perserriget. Romerriget. Vidste du, at.. De arabiske storriger. Arabisk kultur og sprog.

Mellemøsten før 1400. Persere, arabere og tyrkere. Perserriget. Romerriget. Vidste du, at.. De arabiske storriger. Arabisk kultur og sprog. Historiefaget.dk: Mellemøsten før 1400 Mellemøsten før 1400 Mellemøstens historie før 1400 var præget af en række store rigers påvirkning. Perserriget, Romerriget, de arabiske storriger og det tyrkiske

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Inspiration til fagligt indhold

Inspiration til fagligt indhold Inspiration til fagligt indhold På dette ark finder du inspiration til det faglige indhold til aktiviteten Kampen om verdensreligionerne. Nedenfor finder du ordkort og opgaveplade i to versioner en let

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011/12 Institution VUC Holstebro/Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Religion C Camilla

Læs mere

Arbejdsform: Klasseundervisning og samtale, gruppearbejde og individuelle øvelser.

Arbejdsform: Klasseundervisning og samtale, gruppearbejde og individuelle øvelser. Årsplan 6-7. klasse 2016/2017 Eleverne har 2 lektioner om ugen i skoleåret. I faget religion vil der i løbet af året bliver arbejdet med nedenstående temaer. Undervisningen er bygget op omkring clio online

Læs mere

18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696

18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Når jeg underviser mine konfirmander, har et af temaerne de seneste år været

Læs mere

Spørgsmål og Svar om Islamisk Monoteisme

Spørgsmål og Svar om Islamisk Monoteisme 50 Spørgsmål og Svar om Islamisk Monoteisme Sheikh Muhammad At-Tamimi 1. Spørgsmål: Hvem er din Rabb (Herre, Skaber)? Svar: Min Rabb er Allah, som har skabt mig og alt, hvad der eksisterer. Han forsyner

Læs mere

Danskerne, islam og muslimer Af professor Peter Nannestad, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet

Danskerne, islam og muslimer Af professor Peter Nannestad, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet Danskerne, islam og muslimer Af professor Peter Nannestad, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet Siden terrorangrebet den 11. september 2001 og Muhammed-krisen i 2005 er spørgsmålet om danskernes

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2014 Institution STUK Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Religion C Jesper Kikkenborg 2C Oversigt

Læs mere

Der skal komme en tid, da enhver, som slår jeg ihjel, skal mene, at han derved tjener Gud. siger Jesus til disciplene.

Der skal komme en tid, da enhver, som slår jeg ihjel, skal mene, at han derved tjener Gud. siger Jesus til disciplene. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 17. maj 2015 Kirkedag: 6.s.e.påske/A Tekst: Joh 15,26-16,4 Salmer: SK: 254 * 683 * 281 * 473 * 251 LL: 254 * 260 * 683 * 281 * 473 * 251 Der skal komme

Læs mere

Islam i teologisk belysning

Islam i teologisk belysning 3 Mos 18,5 mener Moses virkelig, at vi kan opfylde hele loven? 5 Islam i teologisk belysning Professor, dr. theol. Resumé: Artiklen sætter islam i teologisk belysning. Indholdet af og mulighederne for

Læs mere

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør Indhold 5 Forord 6 Vejledning 7 1. samling: Bibelens røde tråd 13 2. samling: Helligånden formidler 20 3. samling: Shhh! Gud taler 26 4. samling: Nåde-leverandør 32 5. samling: Lev i Bibelen 39 6. samling:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013-2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-enkeltfag Religion

Læs mere

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab Mere end ord og begreber og livsstil Mere end modeller og koncepter og typer Mere end nådegaver og tjeneste Mere end ledelse og lederskab

Læs mere

Indledning. Som gode forvaltere af Guds mangfoldige nåde skal enhver af jer tjene de andre med den nådegave, han har fået (1 Pet 4,10).

Indledning. Som gode forvaltere af Guds mangfoldige nåde skal enhver af jer tjene de andre med den nådegave, han har fået (1 Pet 4,10). Indledning Som gode forvaltere af Guds mangfoldige nåde skal enhver af jer tjene de andre med den nådegave, han har fået (1 Pet 4,10). Begrebet forvalter indeholder en stor bibelsk dybde. Det angiver,

Læs mere

I det lys er der et særligt aspekt af Marias højsang, jeg synes, er meget væsentligt for os i dag.

I det lys er der et særligt aspekt af Marias højsang, jeg synes, er meget væsentligt for os i dag. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 13. marts 2016 Kirkedag: Mariæ bebudelse/b Tekst: Luk 1,46-55 Salmer: SK: 721 * 71 * 72 * 73 LL: 721 * 71 * 441 * 72 * 481,2 * 73 Jeg vil gerne tage en

Læs mere

1. samling Hvorfor luthersk? Er det ikke nok at være kristen?

1. samling Hvorfor luthersk? Er det ikke nok at være kristen? 1. samling Hvorfor luthersk? Er det ikke nok at være kristen?»først og fremmest beder jeg om, at man vil tie med mit navn og ikke kalde sig lutherske, men kristne. Hvad er Luther? Læren er dog ikke min

Læs mere

Aksetid. Arkaisk religion. Ateisme. Axis mundi. Billedforbud. Bøn. Civilreligion. Divination. Dogmatik. Dogme. Ekstase. Eskatalogi

Aksetid. Arkaisk religion. Ateisme. Axis mundi. Billedforbud. Bøn. Civilreligion. Divination. Dogmatik. Dogme. Ekstase. Eskatalogi Aksetid Århundrederne omkring 500 f.kr., hvor der flere steder i verden opstod afgørende nye tanker inde for religion og filosofi. Arkaisk religion Religion i de tidlige statslige samfund, for eksempel

Læs mere

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus Dominique Bouchet Syddansk Universitet Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus sammen med. 1 Måden, hvorpå et samfund forholder sig til det nye, er et udtryk for dette samfunds kultur.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Horsens

Læs mere

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten I. Indledning Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten tænkes med. Sabbatten spiller en stor

Læs mere

At forsage er at sige nej eller at afvise noget. Når vi forsager djævelen, siger vi dermed nej til alt det onde vi siger fra over for verdens

At forsage er at sige nej eller at afvise noget. Når vi forsager djævelen, siger vi dermed nej til alt det onde vi siger fra over for verdens At forsage er at sige nej eller at afvise noget. Når vi forsager djævelen, siger vi dermed nej til alt det onde vi siger fra over for verdens ondskab, selvom vi godt ved, at den findes. Djævelen er Guds

Læs mere

Kirkelig Aftenundervisning i Esbjerg

Kirkelig Aftenundervisning i Esbjerg Kirkelig Aftenundervisning i Esbjerg 2018-2019 Velkommen til et nyt initiativ! Kirkelig Aftenundervisning i Esbjerg er et tilbud til dem, der gerne vil gå i dybden med den kristne tro. Det er teologi for

Læs mere

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes:

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Salmer; 403, 221, 218/ 248, 234, 634 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Korsvar Om aftenen den samme dag,

Læs mere

Fra årsplan til emneudtrækning

Fra årsplan til emneudtrækning Fra årsplan til emneudtrækning Tema Problemstilling Tekster/andre udtryksformer Udvalgte Færdighedsog vidensmål Bibelske fortællinger/lig- nelser Hvad er lignelser og hvad kendetegner denne udtryksform?

Læs mere

Bindingen af Satan i Åb 20,1-3 kan derfor ikke være Satans binding ved Jesu første komme. b) Satans forførelse af folkene

Bindingen af Satan i Åb 20,1-3 kan derfor ikke være Satans binding ved Jesu første komme. b) Satans forførelse af folkene De tusind år (Åb 20,1-10) Ordet og Israel, 2010 nr. 8 s.12-17 Der er tekster, der er gået teologi i. Dette er sket med Åb 20,1-10. På et tidligt tidspunkt i kirkens historie begyndte man at forstå tusindårsriget

Læs mere

KORTFATTET ORTODOKS TROSLÆRE. Ortodokse kristne hører til i Den Ortodokse Kirke. Ortodoks har to betydninger: den rette tro og den rette lovprisning.

KORTFATTET ORTODOKS TROSLÆRE. Ortodokse kristne hører til i Den Ortodokse Kirke. Ortodoks har to betydninger: den rette tro og den rette lovprisning. KORTFATTET ORTODOKS TROSLÆRE 1. Ortodokse kristne hører til i Den Ortodokse Kirke. Ortodoks har to betydninger: den rette tro og den rette lovprisning. Den Ortodokse Kirke er den oprindelige Kirke, som

Læs mere

Kyndelmisse 2014 Gettrup, Hurup

Kyndelmisse 2014 Gettrup, Hurup Kyndelmisse 2014 Gettrup, Hurup Det er kyndelmisse. Det er den dag, hvor man i gamle dage, i den katolske kirkes tid, bragte sine stearinlys til kirken, for at få dem velsignet, sammen med kirkens lys.

Læs mere

GUD BLEV MENNESKE KRISTUS-VEJEN TRO I MØDET

GUD BLEV MENNESKE KRISTUS-VEJEN TRO I MØDET GUD BLEV MENNESKE KRISTUS-VEJEN TRO I MØDET TROENS PRAKSIS GUD ÅBENBARER SIG FOR OS Kristne tror, at den treenige Gud til alle tider giver sig til kende for mennesker, og at han helt og fuldt har vist

Læs mere

Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 25. maj 2015 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 289 * 331 * 490 * 491 * 298,3 * 287

Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 25. maj 2015 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 289 * 331 * 490 * 491 * 298,3 * 287 Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 25. maj 2015 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 289 * 331 * 490 * 491 * 298,3 * 287 Begyndelsen af evangeliet: Således elskede Gud verden, at han gav

Læs mere

Det arabiske ord ISLAM har sin oprindelse i to ord med samme rod (SLM):

Det arabiske ord ISLAM har sin oprindelse i to ord med samme rod (SLM): Islam - kort fortalt Islam og muslimer Budskabets sammenhæng Islams "fem søjler" Mennesket og den frie vilje Koranen og Hadith Meningen med tilbedelsen Islamisk livsførelse Det historiske perspektiv Islams

Læs mere

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål.

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål. Omkring døbefonten Svar på nogle meget relevante spørgsmål. *** Og de bar nogle små børn til Jesus, for at han skulle røre ved dem; disciplene truede ad dem, men da Jesus så det, blev han vred og sagde

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Islams principper DIN OG SHARIA

Islams principper DIN OG SHARIA ----- - Kapitel 6 Din og sharia Forskellen mellem Din og Sharia Kilden til Sharia Fiqh Tassawwuf DIN OG SHARIA Indtil nu har vi taget os af din, eller tro. Nu kommer vi til en diskussion der gælder profeten

Læs mere

Det er en konflikt som rigtigt mange mennesker vil kende til.

Det er en konflikt som rigtigt mange mennesker vil kende til. Tekster: Sl 84, Rom 12,1-5, Luk 2,41-52 Salmer: Evangeliet, vi lige har hørt åbner i flere retninger. Det har en dobbelttydighed, som er rigtigt vigtig ikke bare for at forstå dagens evangelium, men det

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution HF & VUC København Syd Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Religion C Tina

Læs mere

er der næstekærlighedsbuddet og på den anden side muligheden eller mangel på samme for at yde hjælp.

er der næstekærlighedsbuddet og på den anden side muligheden eller mangel på samme for at yde hjælp. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 30. august 2015 Kirkedag: 13.s.e.Trin/A Tekst: Luk 10,23-37 Salmer: SK: 754 * 370 * 488 * 164,4 * 697 LL: 754 * 447 * 674,1-2+7 * 370 * 488 * 164,4 * 697

Læs mere

18. søndag efter trinitatis 15. oktober 2017

18. søndag efter trinitatis 15. oktober 2017 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Det største bud Salmer: 731, 16, 374; 54, 668 Evangelium: Matt. 22,34-46 I den sidste tid inden Jesu lidelse og død, hører vi i evangelierne hvordan de jødiske ledere hele

Læs mere

OM TROEN PÅ FRELSE SCHOOL OF CULTURE AND SOCIETY AARHUS UNIVERSITY ANDERS-CHRISTIAN JACOBSEN 26 MAY 2018 PROFESSOR WITH SPECIAL RESPONSIBILITIES

OM TROEN PÅ FRELSE SCHOOL OF CULTURE AND SOCIETY AARHUS UNIVERSITY ANDERS-CHRISTIAN JACOBSEN 26 MAY 2018 PROFESSOR WITH SPECIAL RESPONSIBILITIES OM TROEN PÅ FRELSE OM TROEN PÅ FRELSE Trosbekendelsen Fra skabelse til fuldendelse Syndernes forladelse Kødets opstandelse Det evige liv Origenes Augustin Luther Frelse et nutidigt perspektiv DEN APOSTOLSKE

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2016 17-01-2016 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2016 17-01-2016 side 1 17-01-2016 side 1 Prædiken til sidste s. e. Hellig 3 Konger 2014. Tekst: Johs. 12,23-33. Det er vinter og sidste søndag efter helligtrekonger. I år, 2016, falder påsken meget tidligt, det er palmesøndag

Læs mere

Må ikke sælges Kun til orientering - Englebisser. »Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres«

Må ikke sælges Kun til orientering - Englebisser. »Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres« Fadderinvitation»Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres« Hvad er en fadder En fadder er et dåbsvidne et vidne på, at barnet er blevet døbt med den kristne dåb,

Læs mere

En Trætte mellem Fredy (en Kristen) og Udrydd (en Muhamedaner) om Religionen

En Trætte mellem Fredy (en Kristen) og Udrydd (en Muhamedaner) om Religionen En Trætte mellem Fredy (en Kristen) og Udrydd (en Muhamedaner) om Religionen Et skuespil af Kaj Munk Kaj Munk Forskningscentret, Aalborg Universitet 1 Udgivet i 2015 Udgivet i 2015. Teksten må i denne

Læs mere

TPL-skema USH4 kap. 1 Tro og tanker

TPL-skema USH4 kap. 1 Tro og tanker TPL-skema USH4 kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) Eleven kan redegøre for sammenhængen mellem etiske principper og moralsk praksis i hverdagslivet og i religiøse problemstillinger / Eleven

Læs mere

3erlcel2. Side 1 af 6. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj- Juni 2016

3erlcel2. Side 1 af 6. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj- Juni 2016 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj- Juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF & VUC Nordsjælland, Hillerød afdelingen

Læs mere

TROENS TRÆ. Morgenavisen Jyllands-Posten.

TROENS TRÆ. Morgenavisen Jyllands-Posten. TROENS TRÆ ISRAEL INDHOLD Tekst: ORLA BORG. Illustration og layout: RINA KJELDGAARD PARADIS Side 13 DOMMEDAG Side 12 DEN KRISTNE TRO Side 9 DEN JØDISKE TRO Side 10 DEN MUSLIMSKE TRO Side 11 MOSES Side

Læs mere

Nrec18s Holdet er internetbaseret hvor kursisterne har læst materialet og besvaret spørgsmål på skrift og via lyd- eller videofil.

Nrec18s Holdet er internetbaseret hvor kursisterne har læst materialet og besvaret spørgsmål på skrift og via lyd- eller videofil. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2018 Institution Fredericia HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf enkeltfag Religion

Læs mere

1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU

1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU 1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU The moment of truth. Guds time, der forandrer alt. Åbenbaringsøjeblikket. Mange, som har kendt Jesus, siden de var unge, kan se tilbage på øjeblikke,

Læs mere

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning.

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 1. juni 2014 Kirkedag: 6.s.e.påske/B Tekst: Joh17,20-26 Salmer: SK: 257 * 254 * 264 * 263 * 251,3 * 267 LL: 257 * 254 * 263 * 251,3 * 267 I et par og 30

Læs mere

Hvem var Jesus? Lektion 8

Hvem var Jesus? Lektion 8 Lektion 8 Hvem var Jesus? Vi fortsætter med at se på de tilnavne og beskrivelser, der er af Jesus. I lektion 7 så vi, at han kaldes Messias eller Kristus, og at han kaldes Guds søn. Nu skal vi se på, hvad

Læs mere

Klokkeringning afsluttes, og menigheden er forsamlet ved titiden.

Klokkeringning afsluttes, og menigheden er forsamlet ved titiden. Efterfølgende er en dansk oversættelse af præstegudstjenesten (palasip naalagiartitsinera, s. 11-20) og af kateketgudstjenesten (ajoqip naalagiartitsinera, s. 21-27) i den grønlandske ritualbog fra 2005:»Rituali.

Læs mere

Frelsesvished. Hovedtanke

Frelsesvished. Hovedtanke 4 Frelsesvished UGEN 22.-28. APRIL 2018 Deri består kærligheden: Ikke i at vi har elsket Gud, men i at han har elsket os og sendt sin søn som et sonoffer for vore synder (1 Joh 4,10). Hovedtanke Introduktion

Læs mere

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) I kap. X,1 hævder Løgstrup, at vor tilværelse rummer en grundlæggende modsigelse,

Læs mere

Hvis Jesu ord derom er sande, så Ja!

Hvis Jesu ord derom er sande, så Ja! Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. oktober 2015 Kirkedag: 20.s.e.Trin/A Tekst: Matt 22,1-14 Salmer: SK: 291 * 416 * 175 * 475,1 * 589 LL: 291 * 612 * 416 * 175 * 475,1 * 589 Har I nogen

Læs mere

24. APRIL. Endelige resultater RESULTATER MUSLIMER I DANMARK

24. APRIL. Endelige resultater RESULTATER MUSLIMER I DANMARK DR 24. APRIL Endelige resultater RESULTATER MUSLIMER I DANMARK 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Kort om Capacent Research 3 2. Baggrund 4 Frekvenstabeller med holdningsvariable 5 3. Krydstabuleringer med gren

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til seksagesima søndag side 1. Prædiken til seksagesima søndag Tekst: Mark. 4,26-32.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til seksagesima søndag side 1. Prædiken til seksagesima søndag Tekst: Mark. 4,26-32. Prædiken til seksagesima søndag 2016 31-01-2016 side 1 Prædiken til seksagesima søndag 2012. Tekst: Mark. 4,26-32. Det er da nemt at være bonde. Put nogle korn i jorden, så kommer det hele af sig selv.

Læs mere

Menighedsfakultetets akademiske overbygningsprogram i kirke og teologi. Efteruddannelse på masterniveau

Menighedsfakultetets akademiske overbygningsprogram i kirke og teologi. Efteruddannelse på masterniveau Menighedsfakultetets akademiske overbygningsprogram i kirke og teologi Efteruddannelse på masterniveau Forår 2019 Fire moduler Uddannelsen består af en række fag, som kan tages enkeltvis eller som et samlet

Læs mere

Englenes rolle på dommedag i Kristendom og Islam

Englenes rolle på dommedag i Kristendom og Islam Englenes rolle på dommedag i Kristendom og Islam En komparativ primærkilde analyse af Biblen og Koranen Af Jimmie Winther Nielsen Aalborg Seminarium Hold 25.8 Engle er mærkværdige væsner, de optræder i

Læs mere

5. Hadj, pilgrimsfærd til Mekka: Skal udføres én gang i éns levetid, hvis man økonomisk og fysisk er i stand til det.

5. Hadj, pilgrimsfærd til Mekka: Skal udføres én gang i éns levetid, hvis man økonomisk og fysisk er i stand til det. Nedenstående tekstuddrag fra Koranen er medtaget i dybeste respekt for Islam og profeten Muhammed og hans tilhængere. Tekstuddragene er sammenholdt med, hvad Sathya Sai Baba i forskellige taler har sagt

Læs mere

Tre andre gode grunde imod den kristne tro?

Tre andre gode grunde imod den kristne tro? Lidelsens og det ondes eksistens i verden Tre andre gode grunde imod den kristne tro? 1. Lidelsens problem det ondes problem teodicéproblemet 2. Ligheder og forskelle mellem lidelse og ondskab. a. Hvad

Læs mere

Du a i Qur anen. I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige

Du a i Qur anen. I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige Du a i Qur anen I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige Følgende er en samling af Ad iyah (Du a i flertal) fra den Noble Qur an, som er stillet op i rækkefølge i forhold til deres forekomst i Qur anen.

Læs mere

Hvilke af begreberne har især betydning for synet på mennesket, og hvilke har især religiøs betydning?

Hvilke af begreberne har især betydning for synet på mennesket, og hvilke har især religiøs betydning? Bevidstheden Oplæg til fordybelse 1 Begreber Hvordan kan man inddele naturen? Hvilke kategorier er det nærliggende at inddele naturen og hele virkeligheden i? Det kan gøres på mange forskellige måder:

Læs mere

Omvendelse. »Og tror ikke på jer selv og sagde: Vi have Abraham til Fader (Mt 3: 9)

Omvendelse. »Og tror ikke på jer selv og sagde: Vi have Abraham til Fader (Mt 3: 9) Omvendelse Den bibelske omvendelse udgør ikke en holdningsændring fremmes af den menneskelige bevidsthed. Integrerer et liv før mænd siger et andet aspekt af det kristne liv, ikke anger fremmes af evangeliet.

Læs mere

Prædiken til 5. søndag efter påske.

Prædiken til 5. søndag efter påske. Prædiken til 5. søndag efter påske. Salmer: Indgangssalme: DDS 743: Nu rinder solen op af østerlide Salme mellem læsninger: DDS 636: Midt i alt det meningsløse Salme før prædikenen: DDS 367: Vi rækker

Læs mere

Sidst søndag efter helligtrekonger, den 9. februar 2014 Vor Frue kirke kl. 10

Sidst søndag efter helligtrekonger, den 9. februar 2014 Vor Frue kirke kl. 10 1 Sidst søndag efter helligtrekonger, den 9. februar 2014 Vor Frue kirke kl. 10 Jesper Stange Tekst: Johs 12,23-33 Salmer: 749, 434, 383, 449v.1-3, 289, 319, 467, 192v.7, 673 Du soles sol fra Betlehem

Læs mere

KRISTENT PÆDAGOGISK INSTITUT Materiale knyttet til Katekismus Updated Hentet fra www.katekismusprojekt.dk

KRISTENT PÆDAGOGISK INSTITUT Materiale knyttet til Katekismus Updated Hentet fra www.katekismusprojekt.dk Hvordan forstå Trosbekendelsen? Af Carsten Hjorth Pedersen Som en hjælp til at forstå, hvad der menes med teksten i Katekismus Updated, gives her nogle forklaringer. I hvert afsnit citeres først teksten

Læs mere

Bøn: Vor Gud og far Vær hos os i kampen mod løgn og ondskab. Lad din gode Ånd råde. Amen

Bøn: Vor Gud og far Vær hos os i kampen mod løgn og ondskab. Lad din gode Ånd råde. Amen 3. s. i fasten II 28. februar 2016 Sundkirken 10 Salmer: 266 Mægtigste Kriste 390 Gud, lad dit ord 302 Gud Helligånd 570 Menneske din egen magt 192 v. 7-9 Du som har dig selv 217 Min Jesus lad Bøn: Vor

Læs mere

For jeg ved med mig selv, at livet byder på udfordringer, hvor end ikke nok så meget fromhed og tro, kirkegang, bøn og

For jeg ved med mig selv, at livet byder på udfordringer, hvor end ikke nok så meget fromhed og tro, kirkegang, bøn og Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirker den 2. februar 2014 Kirkedag: 4.s.e.H3K/B Tekst: Matt 14,22-33 Salmer: SK: 720 * 447 * 13 * 636 * 487,7 * 34,3 LL: 720 * 23 * 13 * 636 * 487,7 * 34,3 Jesus

Læs mere

Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 6. september 2015 Kirkedag: 14.s.e.Trin/A Tekst: Luk 17,11-19 Salmer: SK: 3 * 330 * 508 * 582 * 468,4 * 12 LL: 3 * 508 * 582 * 468,4 * 12 I Benny Andersens

Læs mere

Grindsted Kirke. Søndag d. 22. februar 2015 kl. 10.00. Egil Hvid-Olsen. Salmer.

Grindsted Kirke. Søndag d. 22. februar 2015 kl. 10.00. Egil Hvid-Olsen. Salmer. 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 22. februar 2015 kl. 10.00. Egil Hvid-Olsen. Prædiken til 1. søndag i fasten, Matt. 4,1-11. 1. tekstrække. Salmer. DDS 336 Vor Gud han er så fast en borg. Dåb: DDS 441,1-4

Læs mere

Begravelse. I. Længere form Vejledende ordning

Begravelse. I. Længere form Vejledende ordning Begravelse Der anføres i det følgende to begravelsesordninger: en længere og en kortere. Begge kan anvendes ved jordfæstelse og ved bisættelse (brænding). Ordningerne er vejledende, men jordpåkastelsen

Læs mere

Det er nemmere at skabe en løgn, end at være sandhed.

Det er nemmere at skabe en løgn, end at være sandhed. Bruger Side 1 13-08-2017 Prædiken til 8.søndag efter trinitatis 2017. Tekst. Matt. 7, 15-21. Det er nemmere at skabe en løgn, end at være sandhed. Det emne som denne søndags gudstjeneste tager op, er den

Læs mere

ISLAM OG DEN ISLAMISTISKE IDEOLOGI

ISLAM OG DEN ISLAMISTISKE IDEOLOGI Denne bog er en af to små bøger af Nadeem Irani, der forklarer centrale begreber fra islam. Den anden bog er Islamisk lov. Om sharia og andre begreber, DIIS 2008 ISBN 978-87-7605-260-7 9 7 8 8 7 7 6 0

Læs mere

TPL-skema kap. 1 Tro og tanker

TPL-skema kap. 1 Tro og tanker TPL-skema kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) grundlæggende tilværelsesspørgsmål i forhold til den religiøse dimension / Eleven har viden om grundlæggende tilværelsesspørgsmål, som de kommer

Læs mere

Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.

Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Kære selvstuderende i: Religion B Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes på mailadressen: ma@kvuc.dk Med venlig hilsen Mads Aamand Hansen Hvis du

Læs mere

Præsentation af ph.d.-projektet. Empiriske eksempler. Døden som realitet. Døden som tabu. Dødsangst og professionalisme

Præsentation af ph.d.-projektet. Empiriske eksempler. Døden som realitet. Døden som tabu. Dødsangst og professionalisme Præsentation af ph.d.-projektet Empiriske eksempler Døden som realitet Døden som tabu Dødsangst og professionalisme Afdække hvordan kristne og muslimske kræftpatienter anvender trosrelaterede erfaringer

Læs mere

ÅNDSFRIHED OG DANSKE SKOLER

ÅNDSFRIHED OG DANSKE SKOLER ÅNDSFRIHED OG DANSKE SKOLER NÅR ALLE SKAL KUNNE VÆRE HER, HVOR MANGE GUDER (OG BØRNELIV) ER DER PLADS TIL? Sally Anderson, lektor, Ph.d., Aarhus Universitet Få studier af muslimer på landet Jyske stationsbyer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2012 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Religion

Læs mere

Discipel 24/7 CELLEGRUPPER Cellegruppernes formål

Discipel 24/7 CELLEGRUPPER Cellegruppernes formål Rentemestervej 109 Discipel 24/7 2400 København NV CELLEGRUPPER Cellegruppernes formål At vokse sammen i troen og i livet som discipel til Guds ære. I cellegrupperne ønsker vi at hjælpe hinanden til at

Læs mere

Nrec136v Holdet er internetbaseret hvor kursisterne har læst materialet og besvaret spørgsmål på skrift og via lyd- eller videofil.

Nrec136v Holdet er internetbaseret hvor kursisterne har læst materialet og besvaret spørgsmål på skrift og via lyd- eller videofil. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2016 Institution Fredericia HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf enkeltfag Religion

Læs mere

Odder Frimenighed Cellegruppeoplæg efteråret 2003

Odder Frimenighed Cellegruppeoplæg efteråret 2003 Odder Frimenighed Cellegruppeoplæg efteråret 2003 Cellegruppeoplægget tager udgangspunkt i første del af menighedens mission nemlig Mødested og i første punkt under dette punkt: Mødested mellem Gud og

Læs mere

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl. 10.00. Steen Frøjk Søvndal

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl. 10.00. Steen Frøjk Søvndal Side 1 af 6 Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Salmer: DDS 413: Vi kommer, Herre, til dig ind DDS 448: Fyldt

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 03-05-2015 Prædiken til 4.s.e. påske 2015.docx. Prædiken til 4. søndag efter påske 2015. Tekst: Johs. 16,5-16.

Lindvig Osmundsen Side 1 03-05-2015 Prædiken til 4.s.e. påske 2015.docx. Prædiken til 4. søndag efter påske 2015. Tekst: Johs. 16,5-16. Lindvig Osmundsen Side 1 03-05-2015 Prædiken til 4. søndag efter påske 2015. Tekst: Johs. 16,5-16. Det er forår. Trods nattekulde og morgener med rim på græsset, varmer solen jorden, og det spirer og gror.

Læs mere

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag.

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. maj 2014 Kirkedag: 4.s.e.påske/B Tekst: Joh 8,28-36 Salmer: SK: 588 * 583 * 492 * 233,2 * 339 LL: 588 * 338 * 583 * 492 * 233,2 * 339 Som allerede nævnt

Læs mere

Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/ b / Kib

Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/ b / Kib Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/2 2018 7.b / Kib 1 Hvad udtrykker plakaten? Kender du nogle af logoerne? Har det noget med dig og dit liv at gøre? 2 Prøv at

Læs mere

Helligånden Guds Ånd og Guds kraft

Helligånden Guds Ånd og Guds kraft Helligånden Guds Ånd og Guds kraft Det kan være svært at forholde sig til Helligånden. Hvad er det for en størrelse, og hvordan virker Han? Er Han en person eller en kraft? Når vi hører om Helligånden,

Læs mere

Fold Kristendomsprofilen ud... på gulvet og i udvalgsarbejdet

Fold Kristendomsprofilen ud... på gulvet og i udvalgsarbejdet Kristendomsprofilen skal være en levende og dynamisk profil. En profil der også i fremtiden vil blive justeret, reformuleret og udviklet. Ligesom KFUM og KFUK er en levende og dynamisk bevægelse, skal

Læs mere

Når det i det hele taget handler om åbenbaringen af Gud, så er der et element i hele frelseshistorien, som det er meget vigtigt,

Når det i det hele taget handler om åbenbaringen af Gud, så er der et element i hele frelseshistorien, som det er meget vigtigt, Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 22. maj 2016 Kirkedag: Trinitatis søndag/b Tekst: Es 49,1-6; Ef 1,3-14; Matt 28,16-20 Salmer: SK: 356 * 418 * 9 * 364 * 6,2 * 11 LL: 356 * 9 * 364 * 6,2

Læs mere

Guide til til Højmessen

Guide til til Højmessen Guide til til Højmessen Velkommen til højmesse i Sct. Pauls Kirke. Denne guide beskriver forløbet af de højmesser, der ledes af sognepræst Flemming Baatz Kristensen. INDLEDNING: Klokkeringning og bedeslag.

Læs mere

DO henviser til den autoriserede danske oversættelse af Bibelen, Det danske Bibelselskab 2002

DO henviser til den autoriserede danske oversættelse af Bibelen, Det danske Bibelselskab 2002 Forord Dette er en bog om nådegaver. Den er kort og har et begrænset sigte: at definere hvad en nådegave er ud fra Det nye Testamente (NT) og at beskrive de 18 nådegaver, der omtales i NT. Ofte beskriver

Læs mere