Semesterbeskrivelse. 3. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration E17

Transkript

1 3. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration E17 3. semester Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2013 Semesterets organisering og forløb 3. semester indeholder følgende ligeværdige og valgfrie muligheder, som eventuelt også kan kombineres: Modul 9.1: Projektorienterede forløb i private og offentlige organisationer og virksomheder i ind- eller udland. Modul 9.2: Projektorienterede forløb, som tilrettelægges af uddannelsen i samarbejde med en offentlig eller privat organisation/virksomhed. Modul 9.3: Valgfag på andre kandidatuddannelser på inden- og udenlandske universiteter. Modul 9.4: Valgfag udbudt af kandidatuddannelsen i politik og administration eller i samarbejde med andre studienævn på Aalborg Universitet. Valgfagene skal forhåndsgoendes af studienævnet. Nærmere regler for ansøgning og forhåndsgoendelse fremgår at studiets intranet. Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Semesterkoordinator: Lektor Lene Dalsgaard Sekretariatsdækning: Lene Rævdal Modulbeskrivelse M9.1 og M9.2 Modul 9.1: Projektorienterede forløb i private og offentlige organisationer og virksomheder i ind- eller udland. Modul 9.2: Projektorienterede forløb, som tilrettelægges af uddannelsen i samarbejde med en offentlig eller privat organisation/virksomhed. 10, 20 eller 30 ECTS. 3. semester Lektor Lene Dalsgaard Projektorienteret forløb Det er et fælles læringsmål for alle former for projektorienterede forløb (modul 9.1. og 9.2), at den studerende opnår praksiserfaringer med at indgå i et samarbejde om at planlægge og gennemføre politisk-administrative opgaver på akademisk 1

2 niveau. Specifikt for de enkelte former gælder: A. Projektorienterede forløb 10 ECTS: - redegøre for det faglige udbytte af det projektorienterede forløb - identificere og redegøre for en praksisrelateret problemstilling/problemstillinger fra forløbet - angive hvorledes relevante teorier og metoder fra uddannelsen kan anvendes i forhold til den identificerede problemstilling/problemstillinger fra opløbet - Der afleveres en rapport på max. 10 sider B. Projektorienterede forløb 20 ECTS: - redegøre for det faglige udbytte af det projektorienterede forløb - identificere og redegøre for en praksisrelateret problemstilling/problemstillinger fra forløbet - analysere den identificerede problemstilling/problemstillinger ved anvendelse af relevante teorier og metoder fra uddannelsen - Der afleveres en rapport på max. 20 sider C. Projektorienterede forløb 30 ECTS: - redegøre for det faglige udbytte af det projektorienterede forløb - identificere og redegøre for en praksisrelateret problemstilling/problemstillinger fra forløbet - analysere den identificerede problemstilling/problemstillinger ved anvendelse af relevante teorier og metoder fra uddannelsen - Der afleveres en rapport på max. 30 sider Formålet er at give de studerende viden om praksisrelaterede politisk-administrative problemstillinger i organisationer og virksomheder og færdigheder i et kunne indgå i et samarbejde om at planlægge og gennemføre politisk-administrative opgaver. Projektorienterede forløb er en mulighed for at kombinere teorier og metoder fra uddannelsen med en politisk og administrativ praksis i organisationer og virksomheder. Projektorienterede forløb skal have et uddannelsessigte, og arbejdsopgaverne, der indgår i forløbet, skal være på akademisk niveau. Der er 3 former for projektorienterede forløb (10, 20 og 30 ECTS), hvor der i forlængelse af forløbet sker en skriftlig afrapportering, der skal indeholde refleksioner over samspillet mellem praksis og teorier og metoder fra uddannelsen. 10 ECTS svarer til 280 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: Projektorienteret forløb 180 timer Udarbejdelse af skriftlig afrapportering 95 timer og forberedelse hertil 5 timer 2

3 20 ECTS svarer til 560 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: Projektorienteret forløb 340 timer Udarbejdelse af skriftlig afrapportering 210 timer og forberedelse hertil 10 timer 30 ECTS svarer til 840 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: Projektorienteret forløb 610 timer Udarbejdelse af skriftlig afrapportering 220 timer og forberedelse hertil 10 timer 3. semester Deltagerforudsætninger Ingen udover de generelle adgangskrav til uddannelsen. Skriftlig og mundtlig med intern censur Modulbeskrivelse: M9.4 Modul 9.4: Valgfag udbudt af kandidatuddannelsen i politik og administration eller i samarbejde med andre studienævn på Aalborg Universitet. Der udbydes i efteråret 2017 følgende valgfagsmoduler: - Offentlig budgetlægning og økonomistyring - International politisk filosofi - Professionelle, ledelse og etik i velfærdsstaten - Surveydesign Modulbeskrivelse: M9.4.1 Offentlig budgetlægning og økonomistyring 5 ECTS 5. og 9. semester Ekstern lektor Martin Nordrup Andersen Kursusmodul Dansk 3

4 Det er målet, at de studerende efter deltagelse i forelæsninger og øvelser har en grundliggende indsigt i og viden om offentlig budgetlægning og økonomistyring, herunder: - teoretisk og praktisk viden om budgetlægning, udgiftspolitik og økonomistyring i den offentlige sektor - færdigheder i forstå budgetsamarbejde, aftalesystem og styring og prioritering af de offentlige udgifter, herunder budgetlægningsprocesser og metoder i stat og kommuner - kompetence til at analysere budget- og økonomistyringsmæssige problemstillinger i den offentlige forvaltning Formålet med kurset er at give de studerende en indføring i budgettering, udgiftspolitik og økonomistyring i den offentlige sektor ud fra både en teoretisk og en praktisk vinkel. Kurset omhandler grundlæggende behandling af følgende emner: - Udgiftspolitik og budgetteori - Budgetlægning i staten og Finansloven - Det offentlige budgetsamarbejde - Budgetlægning i kommunerne - Økonomistyring i den offentlige sektor 5 ECTS svarer til 140 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: 12 dobbeltforelæsninger 18 timer Øvelsesopgaver 12 timer Læsning/forberedelse til forelæsninger, øvelser og eksamen 100 timer 10 timer (24 timers prøve) - 5. og 9. semester Politik og Administration - Valgfagsstuderende fra andre uddannelser Deltagerforudsætninger Der er ingen særlige forudsætninger for deltagelse i kurset Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Kurset afvikles som 12 dobbeltforelæsninger med tilknyttede øvelser. Grundbøger: Peter Munk Christiansen (red.) (2014): Budgetlægning og offentlige udgifter. Hans Reitzels Forlag 2. udgave. 220 sider Detaljeret beskrivelse findes i Moodle fra den 15. august Skriftlig, individuel prøve bestået/ikke bestået 4

5 Modulbeskrivelse: M9.4.2 International politisk filosofi 5 ECTS 5. og 9. semester Lektor Simon Laumann Jørgensen Kursusmodul Dansk Det er målet, at de studerende efter deltagelse i forelæsninger og øvelser har en grundliggende indsigt i og viden International politisk filosofi, herunder: - viden om centrale begreber, problemstillinger, argumenter og tilgange inden for international politisk filosofi - færdigheder i at analysere, sammenligne og vurdere centrale begreber og positioner inden for international politisk filosofi - færdigheder i at kunne anvende centrale begreber og positioner inden for international politisk filosofi i analysen af konkrete politiske problemstillinger af internationalt tilsnit - kompetence til at gennemføre reflekterede analyser af politologiske problemstillinger i lyset af international politisk filosofi Mange af vores politiske udfordringer overskrider nationalstatens grænser (handel, migration, krig) eller er grænseløse (global ulighed, miljøproblemer, sikring af menneskerettigheder). Udfordringerne rejser en række moralske spørgsmål, som i de senere år har ført en opblomstring af international politisk filosofi. Her forsøger man at behandle de moralske udfordringer systematisk ved at foreslå måder at anskue problemerne på og ved at opstille argumenter og modargumenter. Et centralt debatfelt handler om at udpege de centrale aktører. Er det enkeltindivider eller internationale organisationer+ Både de grænseoverskridende og grænseløse problemer fører os tilbage til nationalstaterne: Hvilken selvbestemmelsesret bør nationalstaterne tilskrives og hvad er deres ansvar for løsningen af de internationale problemer? Kurset introduceres med en række forelæsninger om disse temaer, hvorefter der tages afsæt i specifikke temaer, som de studerende ønsker at fordybe sig i. 5 ECTS svarer til 140 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: 12 dobbeltforelæsninger 18 timer Øvelsesopgaver 6 timer Læsning/forberedelse til forelæsninger og eksamen 106 timer 10 timer (24 timers prøve) - 5. og 9. semester Politik og Administration 5

6 - Valgfagsstuderende fra andre uddannelser Deltagerforudsætninger Der er ingen særlige forudsætninger for deltagelse i kurset Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Kurset afvikles som 12 dobbeltforelæsninger med tilknyttede øvelser. Detaljeret beskrivelse findes i Moodle fra 15. august Skriftlig, individuel prøve bestået/ikke bestået Modulbeskrivelse: M9.4.3 Professionelle, ledelse og etik i velfærdsstaten 5 ECTS 5. og 9. semester Professor Henning Jørgensen Kursusmodul Dansk Det er målet, at de studerende efter deltagelse i forelæsninger og øvelser har tilegnet sig en dyb indsigt i og viden om (fag)professionelle gruppers betydning og virke i velfærdsstaten, særlige udfordringer ved ledelse af disse samt etiske problemstillinger i forbindelse hermed. Herunder er det målet at opbygge: - Viden om forskellige teorier og teoriretninger om (fag)professionelle - Viden om (fag)professionelle gruppers placering virke i den offentlige sektor - Viden om ledelsesmæssige problemstillinger i forhold hertil - Viden om etiske grundpositioner og betydning for praksisser i det offentlige - Færdigheder i at vurdere (fag)professionelles praksis og samspil med ledelser - Færdigheder i at ræsonnere inden for etiske teorirammer og applicere de sidste på situationer og praksisforhold i det offentlige - Færdigheder i at analysere, hvilke særlige krav og hensyn, der må tages, ved ledelse af (fag)professionelle - Kompetencer til selvstændigt at oparbejde problemstillinger omkring (fag)professionelle, ledelse og etik. Som professionel deler man teori, metode og etik, selv om det er meget forskellige jobfunktioner, der besættes. Betydningen af (fag)professionelle er overmåde stor i velfærdsstaten, og der findes mange teorier herom og tilhørende handlingsanvisninger om brugen af (fag)professionelle. De sidste rækker fra meget positive vurderinger og strategier til negative, hvor faggruppernes magt søges begrænset, som det bl.a. er sket i moderniseringsbølger i det offentlige, som har været stærkt 6

7 præget af New Public Management. Omvendt søger grupperne selv at dyrke deres professionsprojekt og få generobret autonomi og indflydelse. Ledelse er blevet en central akse for udvikling af serviceproduktion og forvaltningsstyring, men der er stor forskel på central og decentral ledelse i stat, regioner og kommuner, og der stilles særlige krav til ledelse af (fag)professionelle på velfærdsområderne. Fra professionsside er etiske reflektioner over, hvad der er den rette, gode og retfærdige handling lige så væsentlige, som det påkrævede i styring og brug af instruktionsbeføjelser er for lederen. Det første er del af professionsdefinitionen, og for lederen er nye måder at motivere, instruere, lede og udvikle organisationen på centrale. Faglighed og fornuftig ledelse af serviceproduktion i velfærdsstaten er to sider af samme sag men det er konfliktfyldte relationer, der definerer hverdagen i institutionerne. I kommunerne tales der i disse år meget om kerneopgaver, samskabelse og tværfagligt samarbejde, og om det kan ses som et yderligere udfordring for (fag)professionelle eller som en ny mulighed for at være til at nydefinere velfærdsproduktion og professionsprojekter, skal også drøftes i kursusforløbet. Kurset er rettet mod dels at give indsigt i professionslitteraturen og virkeligheden, dels at drøfte praksisnære situationer, spændinger og konflikter i velfærdsinstitutioner, så faglig-politiske hensyn og forvaltnings- og ledelsesmæssige problemstillinger bliver set i sammenhæng og i en større sammenhæng end den enkelte organisations. 5 ECTS svarer til 140 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: 12 dobbeltforelæsninger 18 timer Øvelsesopgaver 6 timer Læsning/forberedelse til forelæsninger og eksamen 106 timer 10 timer (24 timers prøve) - 5. og 9. semester Politik og Administration - Valgfagsstuderende fra andre uddannelser Deltagerforudsætninger Der er ingen særlige forudsætninger for deltagelse i kurset Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Kurset afvikles som 12 dobbeltforelæsninger med tilknyttede øvelser. Grundbøger: Niels Åkerstrøm Andersen og Justine Grønbæk Pors: Velfærdsledelse mellem styring potentialisering. Hans Reitzels Forlag, 2014 Keith Macdonald: The Sociology of the Professions, Sage Publications, 1999 (1995) Detaljeret beskrivelse findes i Moodle fra 15. august Skriftlig, individuel prøve, bestået/ikke bestået Modulbeskrivelse Valgfag: Surveydesign 5 ECTS 5. og 9. semester Politik & Administration Lektor Sanne Lund Clement 7

8 Valgfag Dansk og engelsk Viden Opnå viden om surveymetodens historie, brug i samfundsvidenskaben og væsentlige danske studier, der anvender survey Opnå viden om teoretiske perspektiver på surveymetoden og spørgsmålsformulering Opnå viden om sampling og design af surveyundersøgelser Færdigheder Kan designe en surveyundersøgelse Kan opsætte spørgeskema i SurveyXact, indsamle og udtrække data herfra Kan lave efterbehandling af data herunder vægtning Kompetencer Kan operationalisere samfundsvidenskabelige fænomener Kan formulere spørgsmål til brug i survey Kan vurdere forskellige aspekter af kvaliteten af et survey kritisk f.eks: Spørgeskemaopbygning og spørgsmålsformuleringer Bias relateret til non-response, sampling-frame, svar-mode Formålet med dette valgfag er at introducere de studerende til hele processen vedr. konstruktion af survey fra design, sampling og stikprøvestørrelse til formulering af spørgsmål og test af disse med forskellige me-toder. Der laves også særskilte undervisningsgange med operationalisering af samfundsvidenskabelig teori som hovedfokus. Der er i forbindelse med valgfaget øvelser, hvor de studerende skal arbejde praktisk med problemstillingerne f.eks. design, beregning af stikprøvestørrelse, operationalisering, formulering af indika-torer, evaluering af spørgeskema samt grundlæggende elementer vedr. datarens 5 ECTS svarer til 140 timers arbejdsindsats, og disse forventes fordelt på følgende måde: 12 dobbeltforelæsninger 18 timer Øvelser 8 timer Workshop 10 timer Læsning/forberedelse til forelæsninger, øvelser, seminarer 94 timer og eksamen 10 timer (24 timers prøve) 5. og 9. semester Politik & Administration valgfagsstuderende fra andre uddannelser Deltagerforudsætninger Der forventes grundlæggende kendskab til videnskabsteori, design samt til kvantitative og kvalitative metoder. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Kurset afvikles som 12 dobbeltforelæsninger med tilknyttede øvelser. Derudover 2 seminardage á 5 timer. Grundbøger: Survey - Morten Frederiksen, Peter Gundelach, Rikke Skovgaard Nielsen (red.) Detaljeret beskrivelse findes i Moodle fra den 15. august 8

9 Skriftlig eksamen bestået/ikke bestået. 9