Undervisningsbeskrivelse

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsbeskrivelse"

Patrick Bertelsen
5 år siden
Visninger:

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Erhvervsgymnasiet Grindsted HTX Biologi B Anders??, Niklaus Amlund og Anne Smet Andersen Hold Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Celle og Liv Titel 2 Det Centrale Dogme Titel 3 Kost og motion Titel 4 Sexologi Titel 5 Økologi Titel 6 Genetik Titel 7 Evolution Titel 8 Nerver Systemer Side 1 af 9

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Celler og Liv Kap 1,2,3,5,7,8 Osmose Mikroskopering af vandpest Dette er fundet i sammenarbejde med eleverne, da der ikke kunne skaffes en lærerplan for den opgældende undervisning Side 2 af 9

3 Titel 2 Det Centrale Dogeme Kap 9,46,47,48 Isolering af DNA fra løg Dette er fundet i sammenarbejde med eleverne, da der ikke kunne skaffes en lærerplan for den opgældende undervisning Side 3 af 9

4 Titel 3 Kost og Motion Kap 11,12,18,19,21,22,23,24, 26,27,28,29,30 Fysiologi forsøg Nedbrydning af stivelse med spytamylase Dette er fundet i sammenarbejde med eleverne, da der ikke kunne skaffes en lærerplan for den opgældende undervisning Side 4 af 9

5 Titel 4 Sexologi Kap 37,38,39,40,42,43 Smittespredning Dette er fundet i sammenarbejde med eleverne, da der ikke kunne skaffes en lærerplan for den opgældende undervisning n er lavet sammen med Anne Andersen 1 modul á 90 min med Anne Side 5 af 9

6 Titel 5 Økologi Kap 58,59,66,67 tv udsendelse: DR2, Randbøl Hede, 23 aug 2008 Feldtarbejde naturpleje og forvaltning Desikation af mus Dele af dette er fundet i sammenarbejde med eleverne, da der ikke kunne skaffes en lærerplan for den opgældende undervisning 16 med Anne gøre rede for eksempler på praktisk anvendelse af biologisk viden, biologiske processer og teknologi i produktion, miljøbeskyttelse samt sygdomsforebyggelse og -behandling formulere og analysere biologiske problemstillinger med anvendelse af biologiske fagudtryk og modeller opstille en hypotese og gennemføre eksperimenter til afprøvning af hypotesen, herunder kontrolforsøg planlægge, udføre og efterbehandle biologiske eksperimenter og undersøgelser og foretage fornødne sikkerhedsmæssige foranstaltninger ved omgang med biologisk materiale, apparatur og kemikalier opsamle og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser analysere og forklare resultater fra eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation og i denne forbindelse diskutere forskelle mellem kontrollerede eksperimenter og undersøgelser i felten dokumentere og præsentere eksperimenter og resultater samt diskutere forskellige gengivelsers styrker og svagheder formidle biologisk viden såvel mundtligt som skriftligt indsamle, bearbejde og vurdere biologisk kildemateriale i forhold til en given problemstilling analysere og diskutere samfundsmæssige og bioetiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Feldtarbejde Udvikling af egen øvelse vejledning Undervisning af brobygger Side 6 af 9

7 Titel 6 Genetik Kap 46,47,48,49,50,4,16,55 1) s , s 222 fra Biologibogen 2) Artikel: 3) Artikel: videnskab.dk_-_hvorfor_har_vi_forskellige_blodtyper_-_ Blodtypebestemmelse 10 moduler á 90 min med Niklaus Amlund og 5 moduler á 90 min med Anne formulere og analysere biologiske problemstillinger med anvendelse af biologiske fagudtryk og modeller opstille en hypotese og gennemføre eksperimenter til afprøvning af hypotesen, herunder kontrolforsøg planlægge, udføre og efterbehandle biologiske eksperimenter og undersøgelser og foretage fornødne sikkerhedsmæssige foranstaltninger ved omgang med biologisk materiale, apparatur og kemikalier opsamle og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser analysere og forklare resultater fra eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation og i denne forbindelse diskutere forskelle mellem kontrollerede eksperimenter og undersøgelser i felten dokumentere og præsentere eksperimenter og resultater samt diskutere forskellige gengivelsers styrker og svagheder formidle biologisk viden såvel mundtligt som skriftligt analysere og diskutere samfundsmæssige og bioetiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Side 7 af 9

8 Titel 7 Evolution Kap 16, 17 1) Artikel: 2) Artikel: 3) Artikel: 4) DR2, Menneskes Rejse (4) Europa, 2012 Variation og selektions i origami fugle 10 moduler á 90 min gøre rede for eksempler på praktisk anvendelse af biologisk viden, biologiske processer og teknologi i produktion, miljøbeskyttelse samt sygdomsforebyggelse og -behandling formulere og analysere biologiske problemstillinger med anvendelse af biologiske fagudtryk og modeller opstille en hypotese og gennemføre eksperimenter til afprøvning af hypotesen, herunder kontrolforsøg planlægge, udføre og efterbehandle biologiske eksperimenter og undersøgelser og foretage fornødne sikkerhedsmæssige foranstaltninger ved omgang med biologisk materiale, apparatur og kemikalier opsamle og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser analysere og forklare resultater fra eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation og i denne forbindelse diskutere forskelle mellem kontrollerede eksperimenter og undersøgelser i felten dokumentere og præsentere eksperimenter og resultater samt diskutere forskellige gengivelsers styrker og svagheder formidle biologisk viden såvel mundtligt som skriftligt indsamle, bearbejde og vurdere biologisk kildemateriale i forhold til en given problemstilling analysere og diskutere samfundsmæssige og bioetiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Gruppearbejde Klasseundervisning Individuelt arbejde Side 8 af 9

9 Titel 8 Nerver Systemer Kap 33, 34, 35 Biologibogen, kap Nervesystemet Alkohol og nerver Nikotin Varme og kule receptorer 10 moduler á 90 min gøre rede for eksempler på praktisk anvendelse af biologisk viden, biologiske processer og teknologi i produktion, miljøbeskyttelse samt sygdomsforebyggelse og -behandling formulere og analysere biologiske problemstillinger med anvendelse af biologiske fagudtryk og modeller opstille en hypotese og gennemføre eksperimenter til afprøvning af hypotesen, herunder kontrolforsøg planlægge, udføre og efterbehandle biologiske eksperimenter og undersøgelser og foretage fornødne sikkerhedsmæssige foranstaltninger ved omgang med biologisk materiale, apparatur og kemikalier opsamle og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser analysere og forklare resultater fra eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation og i denne forbindelse diskutere forskelle mellem kontrollerede eksperimenter og undersøgelser i felten dokumentere og præsentere eksperimenter og resultater samt diskutere forskellige gengivelsers styrker og svagheder formidle biologisk viden såvel mundtligt som skriftligt indsamle, bearbejde og vurdere biologisk kildemateriale i forhold til en given problemstilling analysere og diskutere samfundsmæssige og bioetiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Lab arbejde Klasseundervisning Gruppe arbejde Side 9 af 9

Relaterede dokumenter

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Janauar 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hansenberg Gymnasium HTX Biologi C Vincenzo