Bilag 1: Spørgeguide. Hvad husker I fra talen?

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 1: Spørgeguide. Hvad husker I fra talen?"

Transkript

1 Bilag 1: Spørgeguide Spørgsmål Noter til os Introduktion Hvad synes I om talen? Hvad husker I fra talen? Er det noget specifikt I har taget med jer fra talen? - Forklare hvordan et fokusgruppeinterview fungerer (vi har den mindste rolle, det er dem der skal diskutere med hinanden) Skabe forventning - Pointerer at de selvfølgelig er anonyme, og at alle har ret til deres egen mening. Skabe tryghed Øvelse: Alle skal svare. Denne øvelse er med til at alle starte ud med at sige noget. Dette kan også være med til at undgå gruppetænkning, hvor alle er enige i hinandens påstande. Med dette spørgsmål får vi deltagerne til at reflektere over det vi har sagt, og vi finder ud af hvilken del af talen, der har givet mest indtryk. Her finder vi ud af hvilken del af talen, der er mest overbevisende og på længere sigt kan være handlingsregulerende. Hvad kunne vi have gjort anderledes? Supplerende spørgsmål Hvad synes I om talerens måde at formidle på? Kunne I relatere til eksemplet/historien? Disse skal vi komme ind på i løbet af interviewet. Man skal bare spørge løs, hvis man føler, at der er noget, der ikke bliver behandlet, som vi kan bruge i vores projekt. Vigtigt i forhold til ethos. Dette spørges om, da en stor del af talen omhandler vores eksempel, og det er også igennem dette, at vi ønsker at de unge relaterer til det, vi siger.

2 Bilag 2: Transskription af talen sundhed og velvære #00:00:01-2# Fra Roskilde Universitet øhm vi læser kommunikation og jeg hedder Alberte, det Lasse, Ninna sidder ned og det Simone og filmer kun mig - Bar rolig #00:00:12-8# Øhm Vi er her idag, fordi vi er igang med projekt, der omhandler prævention og brugen af kondom og øhm, det er et lidt pinligt emne, og det ved vi også godt. Det er meget privat og det er og en smule akavet at snakke, jeg synes også selv, at det er lidt grænseoverskridende og stå heroppe og skulle fortælle jer lidt om det her. Fordi det er meget privat. #00:00:35-8# Men, ikke desto mindre er det enormt vigtigt, at snakke om det her, fordi der faktisk er rigtig mange, som glemmer at gøre det her. Der er rigtigt mange der glemmer at bruge kondomet, og glemmer at passe på sig selv. #00:00:46-2# Øg øhm, det egentligt lidt sjovt ikke, for man bruger så meget tid på og passe på sig selv på så mange andre måder, man spiser sund og træner, gør de fleste også. Sætter håret inden man går ud af døren og pigerne tager make-up på, og i går i mode rigtig tøj kan jeg se, og at altså man bruger rigtig meget energi på at fremstå pæn og ren og sund og man bruger også rigtig meget tid på, at tænke på at være sund. Så hvorfor ikke også tænke på at være sund, når det kommer til sex. Fordi der er rigtig mange, der især får klamydia, fordi de glemmer at bruge kondom. Fordi de glemmer at passe på sig selv. Og der er rigtig mange, som ikke ved at de har klamydia, fordi at an ikke kan se symptomerne på rigtig mange mennesker. Og klamydia er altså ikke bare en sex sygdom, det er altså en sygdom, som kan gøre, at I bliver sterile. Og ikke får børn - altså i kan ikke få børn og det - altså det lyder ikke særlig vigtig lige nu, men der går nok ikke meget mere end 10 år, 12 år, og så begynder I altså at overveje at stifte familie. Og der er det bare rigtig ærgerligt, at man har glemt at passe på sig selv som ung og har glemt at bruge kondom. #00:02:01-3# Forestil jer, at I skal til fest, det kunne være næste Sct. Knuds fest, Roskilde festen. Og I hygger jer, i har det rrigitg sjovt med vennerne og måske lidt fulde. POg så ser i den her 3'ger, ham eller hende I har kigget efter hele året. Og øhm I får øjenkontakt med 3'geren og før I ved af det, så har I danset og snakket sammen hele aftenen, og er klokken er blevet mange og festen skal til at lukke. I har fået sagt ja til at tage med den her 3'ger hjem, så I sniger jer ind hos vedkommende

3 for forældrene skal ikke vågne. Og her stopper vi historien, fordi I hygger jer, og nu skal I til at tage beslutningen om I vil bruge kondom. Og det lyder selvfølgelig lidt dumt, for hvorfor ikke, selvfølgelig, vil vi da bruge kondom, men der er rigtig rigtig mange der synes det er virkelig pinligt at stoppe op og spørge om vi ikke skal bruge kondom. Men jeg vil gå udfra, at det tager omkring 10 sekunder, at tage den her beslutning. Men 10 sekunder kan også godt føles som lang tid og akavet tid. Det vil jeg prøve at illustrerer ved at tie stille de næste 10 sekunder. #00:03:24-2# (PAUSE) #00:03:33-7# Ti sekunder. De her ti sekunder, var så også enormt pinlige, fordi at jeg bare står og stirrer intenst på jer, mens i mussestille sidder og kigger herop. Men 10 sekunder kan føles rigtig akavet, men det er altså vigtigt at bruge de her 10 sekunder og passe på sig selv. Og hvad er ti sekunder egentligt. Altså det er jo ingenting ud af et liv. Det faktisk ingenting d af en time. Og det er så vigtigt, for ved de her 10 sekunder kan I sparre jer selv for en kønssygdom. Jeg kan finde på langt værre 10 sekunder, 10 sekunder som man hurtig glemmer, men som man føler er meget pinlige i sekunderne. F.eks. at du går ned af gaden og der er en der begynder at vinke. Egentlig kan du ikke rigtig genkende personen men du vinker igen, bare for en sikkerheds skyld og finder ud af, at det er personen bag dig, som er blevet vinket til. Eller øhm en der siger hej, og du svarer igen, men det var egentlig bare fordi, at han tog telefonen. At du snubler over fortovet og der står en og kigger på og begynder ar grine. Eller håndtrykket der skulle have været et krem. Der er rigtig mange pinlige 10 sekunder derude, men dem glemmer vi, vi kaster dem væk. Så hvorfor ikke lade os bruge de her 10 sekunder når vi kommer til kondomet. Fordi det kan sparre jer så mange ting. Altså det, tilbage til historien. Fordi I glemmer at bruge kondom, det for akavet at snakke om. Så I finder ud af ved lægen, at I har fået klamydia, og nu begynder det, at blive rigtig pinligt. Fordi I skal ringe til den her 3'ger og sige, at jeg har fået klamydia og det har du også, og også I skal i skole dagen efter, måske møde den her 3'ger. Have uro i maven, hver gang klokken ringer ud til frikvarter eller I skal have gruppearbejde udenfor klassen. Fordi hvad nu hvis den her 3'ger går forbi og frygten for at der bliver startet et rygte. Om at du går rundt med kønssygdom. Alle de her ting, kan man sparre sig for, hvis man bare lige bruger de her to sk og tænker sig om og passer på sig selv. Til slut, vil jeg sige, at det her med at bruge kondom er alles ansvar, og piger bare fordi i er på p-piller så betyder det ikke, at i beskytter jer selv imod kønssygdomme, og drenge bare fordi i sammen med en pige, der er på piller og kan blive gravid, så kan i godt få en kønssygdom alligevel,

4 så brug det her kondom. Hav et med allesammen og tænk jer om, pas på jer selv. Men aller vigtigst af alt, hav det sjovt, vær unge, vær lidt for fuld til festerne, hyg jer så meget som i kan, men tænk jer om, og pas på jer selv, så I kan blive ved med at have det sjovt og hygge jer til festerne. #00:06:35-1# Tak for jeres opmærksomhed.

5 Bilag 3: Transskription af talen økonomi og tid. #00:00:05-4# Hej, vi kommer fra Roskilde Universitet øhm og læser kommunikation, jeg hedder Alberte og det her er Ninna, og nede i hjørnet står Simone og filmer og Lasse. Hun filmer kun mig. #00:00:21-0# Vi kommer her fordi, at vi er igang med et projekt, som omhandler prævention og brug af kondom. #00:00:29-5# Nu får alle lidt røde kinder, det kan jeg godt forstå, det er et lidt pinligt emne, og det synes jeg egentlig også, at det er. Jeg synes det er enormt grænseoverskridende at skulle stå her og fortælle jer lid tom det, for det er jo meget privat. Øhm og det er lidt akavet. Jeg har også stået derhjemme og været nødt til at gentage ordet kondom, mange gange. For ikke at grine. Men øhm, vi prøver alligevel. Fordi det er et vigtigt emne, for der er rigtig rigtig mange af jer, der glemmer det. Øhm faktisk, ser det sådan ud, at der er unge mellem år, der har klamydia, uden at de ved det. Og dertil kommer så alle dem, som godt ved de har. Det vil faktisk sige, at der er en eller to af jer, 50 på hele sct. knuds der har klamydia uden de er klr over det, fordi de glemmer at passe på sig selv og glemmer at bruge kondom. Og øhm, det er ikke ingenting at have klamydia især ikke hvis an ikke ved, at man har det. Fordi det kan faktisk føre til, at man bliver steril. og det vil sige, et helt liv som barnløs og det betyder ikke så meget for jer lige nu, men der går nok ikke meget mere end år før i begynder at overveje tanken om at få børn. Så derfor er det vigtigt, at i bruger kondom og passer på jer selv. Fordi kønssygdomme er fuldstændig ligeglad med hvem i er. Om i er høje eller lave, om I er tynde om I er tykke om I har penge eller ej. Kønssygdomme er ikke kræsne, det rammer altså. Og det kan være første gang I har sex uden kondom og det kan være 20. gang i sex uden kondom, det kan sågar være med en kæreste. #00:02:14-9# Så pas på jer selv, og brug det her kondom. #00:02:19-5# Forestil jer, at I er til sct. knuds fest, det kan være næste fest, roskilde fest. Og øh I har det hyggeligt, I er dammen med vennerne og det hele det er skønt. I er lidt fulde og så ser I 3g'eren som I har kigget efter hele året. Jeres øjen mødes og før I ved af det har i danset og snakket hele aftnen, og klokken er blevet mange og festen lukker snart og I har fået sagt jer til at tage med til hende eller ham.

6 #00:02:58-1# I sniger jer hjem til 3'geren, passer på ikke at vække forældrene og I hygger jer. Her stopper vi historien, fordi nu kommer i det til det tidspunkt på aftenen, hvor I skal tage stilling til om I skal bruge kondom eller ej. Og det lyder måske lidt, selvfølgelig skal vi da bruge kondom, men der er faktisk rigtig mange, dr synes det er virkelig pinligt at stoppe op og stille det her spr og man skal bruge kondom. Jeg vil gå udfra det nok tager omkring 10 sek at tage den her beslutning, men 10 sek kan også være akavet, jeg vil prøve at illustrer det ved at tie stille #00:03:43-3# (PAUSE) #00:03:52-7# 10 sekunder. #00:03:54-0# Og de her 10 sekunder var selvfølgelig enormt akavet, da jeg jo står stille og stirrer intenst på jer. #00:04:01-5# Øhm men øhm, 10 sekunder er faktisk ingenting, ikke engang særlig lang tid på en time, og de 10 sekunder kan redde jer for at få en kønssygdom. Men hvis man tænker over de her 10 sekunder, der er faneme mange akavede ti sekunder derude, som er langt mere akavede en det her. Har nogen prøvede nogensinde, gå en imod, som begynder at vinke, og så tænker man, at det kan godt være, at jeg kender dig, og vinker igen, og finder ud af, at det er den bagved som vedkommende har vinket til. det er også ret pinligt, eller at der er en, som siger hej, og man siger hej igen og så har han egentlig bare taget teleofnen. Eller det at snuble over fortovet, mens der står en eller anden lækker person og kigger på en. Eller håndtrykket der skulle have været et kram. det er faktisk alle sammen meget meget pinlige 10 sekunder, men dem glemmer man jo. Det er jo ligegyldigt. Og det er de her ti sek hvor man skal bruge kondom også. For hvis der er noget, som er rigtig pinligt, så er det at få klamydia eller hvilken som helst anden kønssygdom. #00:05:11-4# Tilbage til historien, for i har nemlig glemt at bruge kondom. Og I finder ud af ved lægen, at I har fået klamydia. Nu kommer der altså en lavine af ubehageligheder. For det første, så skal I ringe til den her 3g'er og fortælle at I har klamydia og det har vedkommende nok også. Og I skal møde vedkommende i skolen. Derudover skal i bruge kroner på medicin, for at kurere

7 klamydia. 2-3 uger for at blive rask. Alt det her kunne være undgået hvis i havde brugt 10 sek og måske fem kroner på det her kondom. Det er altså mange penge i forhold til få penge og lang tid i forhold til 10 sekunder #00:05:59-3# Til slut vil jeg sige, at det her med at bruge kondom, det er altså alles ansvar. Og piger det kan være der er nogle af jer der er på p-piller, men det redder jeg ikke fra en kønssygdomme. Og drenge, bare fordi en pige er på p-piller, så kan I godt få en kønssygdom. Vi bliver nødt til at bruge det her kondom, Vi bliver nødt til at passe på jer selv. og derudover så er i unge, i skal ud og have det sjovt, være vilde og måske lidt for fulde til fester. Men pas nu på jer selv, for hvis i ikke passer på jer selv, så kan i ikke blive ved med at have det sjovt. #00:06:36-2# Tak for jeres opmærksomhed.

8 Bilag 4: Transskription af fokusgruppeinterview Sundhed og velvære Piger #00:00:10-7# Fokusgruppeperson: Jeg synes den var rigtig god, jeg kunne godt lide, at I lavede sådan en historie, det synes jeg virkede rigtig godt, så kan man bedre sætte sig ind i det, end at det bare er voksne der står og siger: Brug kondom og bla bla bla.for det har man hørt så mange gange fr. men det var rigtig godt, det der med at give et eksempel og få ens egen samvittighed igang om det der med uro og man skal se folk igen. det synes jeg var rigtig godt #00:00:32-7# Fokusgruppeperson: Ja jeg synes også, at det var en helt vildt god tale, den der måde med at I også brugte lidt humor, man sådan e der 10 seku og det der med at et håndtryk, der skulle have været et kram, det er også sådan lidt sjovt og man kom sådan til at tænke på hvordan det var og sætte det i sammenhæng med, hvor lidt det i virkeligheden er. jeg synes det var en rigtig fin tale. #00:00:48-7# Fokusgruppeperson: Ja jeg synes også det var helt fint. Også fordi, som de andre også sagde, at der kommer et eksempel, øhm også med 3geren, med at man kan sætte sig ind at man godt tænker, at der er en lækker 3ger. og alt det der, det er sjovt oh øh. Man kan sætte sig mere ind i det. og så er det som Clara sagde, man tænker mere på, man tænker mere over det nu, hvor det ikke er voksne der og siger, ja nu skal I huske og gøre dit og dat, for det kan ende skidt. #00:01:16-6# Alberte: Ja #00:01:17-3# Fokusgruppeperson: Så er det bedre at det er nogle der kommer med et godt eksempel også #00:01:22-2# Alberte: Nu har I været inde på det, men øhm hvad husker i mest fra talen, altså i må gerne sådan citere #00:01:28-8# Fokusgruppeperson: Det der med humoren, det var sjovt. Man sætter det bare i et andet perspektiv, når man ligesom ved hvor lidt ti sekunder er, og det egentlig meget sjovt. Og det var også det der med sådan, når man nu, hvis man nu er i den situation, hvor det bare er akavet, så

9 kan man altså også godt gøre det mindre akavet, når man ved hvor lidt det er. Når man hører om at der er andre der har det på samme måde, sådan som i historien der. #00:01:54-6# Fokusgruppeperson: Jeg ved ikke, men også sådan en lille ting, som at det var Sct. Knuds Roskilde fest, det der med at man sådan får noget med, at det faktisk er vores fest der er lige om lidt. Det gør det lidt mere livligt for en på en eller anden måde. #00:02:07-6# Fokusgruppeperson: Der er også det der med, at du ligesom siger at jeg kan, du prøver at vise dem, ved at give et eksempel ved at være stille i ti sekunder, det synes jeg også, så viser man sådan lidt, ja okay ret akavet det her. Øhm og så tænker man lidt mere over det, og at det kan godt være at man lige skulle tage sig sammen og lige sige det. #00:02:24-2# Alberte: hvor godt #00:02:26-0# Alberte: Ja øhm, og nu altså det sådan et lidt mærkeligt spørgsmål, fordi at jeg sidder her. Men hvad i sådan skal bedømme mig som taler, og bare fyr løs, jeg tager det ikke tungt, øhm hvad ville i så sige, altså var det godt eller dårligt #00:02:42-3# Ninna: Om der er noget vi skal tage med til næste gang, når vi afprøver sådanne produkter her. #00:02:43-3# Fokusgruppeperson Jeg synes det var godt du snakkede langsomt og tydeligt. Og du var meget sådan øhm. du kiggede ud og var meget fokuseret på budskabet og du snakkede ikke udenom, man var meget sådan, man forstod hvad du sagde og sådan noget, det synes jeg var rigtig godt. #00:02:58-8# Fokusgruppeperson Også det der med at der var lidt bevægelse inden over, ikke bare stå stille med hænderne sådan foldede, der var lidt mimik-agtigt #00:03:06-8# Fokusgruppeperson: Ja, jamen jeg synes også det var godt og sådan, som X sagde du bevægede dig og du fik ligesom fanget med det, altså du fik ligesom os med, ved at kigge os ind i øj nen og ja, jeg synes det var rigtig godt.

10 #00:03:20-1# Alberte: ja dejligt piger. Øhm til aller sidst, kunne I relatere til historien? Kunne i sædan sætte jer ind i den her historie, som vi havde bygget op? #00:03:29-0# Fokusgruppeperson: hihi ja ja, ja I havde jo brugt alle de der midler sådan noget, som får det til at være mere os agtigt. #00:03:38-0# Fokusgruppeperson: F.eks. det med sct. Knuds og roskilde festen og 3 ger og altså. Og om det nu udviklede sig ofg sådan noge ting. #00:03:46-9# Alberte: jamen tusind tak for hjælpen piger. Drenge #00:00:02-0# Simone: Vi starter med at vi laver en runde, hvor i hver fortaler hvad I synes om talen #00:00:09-3# Fokusgruppeperson: Jeg synes den var meget god, men øhm alligevel sådan, den var meget måske, lidt indlært. Øh sådan det var måske lidt underligt, hvis I forstår hvad jeg mener. #00:00:20-2# Simone: JA #00:00:22-4# Fokusgruppeperson: Jeg synes den var god, der var ingen sådan stop eller hun var meget afklaret over hvad hun skulle sige #00:00:30-4# Fokusgruppeperson: Den var fin og hun snakkede også godt, og bevægede sig. #00:00:36-4# Fokusgruppeperson: Jeg synes det var sådan, man kunne godt høre man havde brugt tid på at skrive den og havde fortalt den før til hinanden. Men den var sådan lidt akavede nogle gange, der var nemlig nogen gange nogle stop, hvor man tænkte at, okay hun har glemt lidt, hvad hun skulle sige eller, det skulle måske nogle gange have været lidt frit, men ellers synes jeg det var en rigtig god tale, der var mange ting jeg sådan fik med.

11 #00:01:04-4# Simone: Er sådan nogle konkrete ting fra talen I sådan husker #00:01:07-8# Fokusgruppeperson: Øh jeg synes det var rigtig godt det der med de ti sek. Det var sådan sjovt synes jeg. og så er det noget man nemmere huskere. #00:01:24-6# Fokusgruppeperson Godt at bruge et eksempel. Det synes jeg var rigtigt godt, så det ligesom går op for en, hvor lidt det egentlig er og hvor lidt det kræver. #00:01:33-4# Lasse Hvad med jer andre? #00:01:36-8# Fokusgruppeperson: Jamen også de andre eksempler der med hvor hun tog nogle andre situationer med ind, det var også meget fint. Hej på gaden osv. En lille histoire. Så det ikke var en komando, men en opfordring til, at man godt kan have det sjovt #00:02:02-0# Simone: Synes I sådan, at I kunne relatere til den historie, som hun ligesom fortalt? #00:02:04-5# Fokusgruppeperson: Det med historien, var det ikke mere sådan et pige eksempel? #00:02:25-2# Fokusgruppeperson Jeg synes ihvertfald, at det der med at det var en ny tale, man hører jo meget det der. og det er mest bare informationer, med hvor mange der ligesom har det der, og hvor mange der gør sådan osv. Jeg synes det var en god tale, det var en ny måde at få det at vide på. Jeg synes det var noget helt andet. #00:02:42-3# Simone: Synes I alle sammen at det var godt, at det ikke var sådan noget statistik og fakta #00:02:47-0# Fokusgruppeperson Ja præcis. #00:02:52-1# Simone: Har I sådan taget vores formål til jer? #00:02:47-9# Fokusgruppeperson: jeg tror godt jeg kan bruge det til noget.

12 #00:03:14-2# Simone: hvad synes I om taleren? #00:03:17-6# Fokusgruppeperson: Jeg synes hendes kropsprog var meget godt, hun brugte sine hænder #00:03:26-2# Fokusgruppeperson: Hun talte til os #00:03:30-7# Fokusgruppeperson: hun var meget målbevidist, og stadig afdæmpet #00:03:38-5# Lasse: Havde det noget at gøre med hendes stemmeføring var høj eller lav? #00:03:40-8# Fokusgruppeperson: Jeg synes hun snakkede rigtig fint i forhold til det var et lille lokale med mange menneske, så snakkede hun godt, det var hverken for højt eller for lavt synes jeg. Altså jeg sad nede på bagerst række, og jeg kunne sagtens høre hvad hun sagde. #00:03:56-7# Simone: Tror I, at I har fået mere ud af, at det er en ung pige der har talt, eller hvis det f.eks. var en sexolog der kom ud og skulle belære jer om kondomer #00:04:04-5# Fokusgruppeperson: Ja helt klart. det er nemmere at relatere til #00:04:09-9# Lasse: Tror I, at det havde gjort forskel, hvis nu det f.eks. havde været mig, som var kommet ud og have talt. Ville I som drenge havde opfatte det anderledes tror I? #00:04:17-7# Fokusgruppeperson: Altså øhm altså, hvis det var dig som havde fortalt historien, så havde jeg nok set det på en lidt anden måde. #00:04:43-8# Fokusgruppeperson: Det har nok været lidt lettere for piger at relatere til. #00:04:45-6# Simone: Er der noget I sådan synes, at vi kunne have gjort anderledes? #00:04:59-2# Fokusgruppeperson: Øhm nej ikke rigtig. Jeg synes det var godt. Bare lidt for indøvet.

13 #00:05:12-2# Fokusgruppeperson: ja måske også lidt for mange eksempler også. Men ellers ja, godt.

14 Bilag 5: Transskription af fokusgruppeinterview økonomi og tid Piger #00:00:08-8# alberte: Først hvis I alle sammen starter med at fortælle, hvad I synes om talen. #00:00:10-1# Fokusgruppeperson : Øhm jeg synes den var rigtig god, øhm, du kom frem med dit budskab. Og du gav os et eksempel og sådan øh, og man forstod det lidt bedre og du brugte også ordet kondom flere gange. (grin). Vi ligesom forstod, at det var det det handlede om, det var meget tydeligt dit budskab. #00:00:24-1# Alberte: mmh #00:00:24-1# Fokusgruppeperson: Jeg synes også det var meget tydeligt, at det var det det handlede om. Jeg synes også det var rart, at der ikke var noget, som var pakket ind. Eller at du ligesom også fortalt at du også fortalt en historie. det gjorde det nemmere for os at sætte os ind i det, end at det blev alle mulige fancy ord, fordi det kan nogen gange være sådan lidt. svært og øh #00:00:39-8# Fokusgruppeperson: Også når det er sådan en historie og du siger på, nu her på næste torsdag agtigt, så man kan sætte sig lidt ind i det, og selvom man bare står og griner lidt af det egentligt, så kommer budskabet ligesom igennem synes jeg meget, meget godt det gør. #00:00:54-0# Fokusgruppeperson: Jeg synes også det var sådan, tempoet i stemmen var også fint. Det gik ikke for hurtigt eller det var heller ikke langsomt. det var fint. #00:01:01-7# Fokusgruppeperson : Du havde en behagelig måde at snakke på, det føltes meget naturligt. #00:01:13-5# Alberte: Er der noget sådan bestemt I husker fra talen #00:00:17-5# (grin) #00:01:18-8# Alberte: Prøve at citere et eller andet

15 #00:01:21-1# Fokusgruppeperson: De der ti sekunder, hvor du #00:01:27-4# (Grin alle sammen) #00:01:27-4# Fokusgruppeperson: Det der med at det var akavede #00:01:27-4# (KAGEPAUSE) #00:02:01-3# Alberte Godt ja, vi var nået til sådan #00:02:03-3# Fokusgruppeperson Jeg synes også at sådan der, hvor du fortalte, at fem kroner og ti sekunder er ingen ting i forhold til de, den periode du så skal tage de piller og alle de penge du skal bruge på dem. det synes jeg var sådan en god måde at sætte det op på. Man ved selv, hvor akavet det kan være at stoppe sådan, øh sådan en kondom, det kan nogen gange være sådan lidt #00:02:25-4# Fokusgruppeperson: Moode killer #00:02:25-4# Fokusgruppeperson: JA! #00:02:26-8# Alberte: Vi kender det også fra os selv. #00:02:28-1# Fokusgruppeperson Hvorfor synes vi, at det er akavet, når det er alligevel er sådan. ja #00:02:35-2# Alberte: mmh #00:02:35-8# Alberte: er der noget som I sådan synes, at vi kunne ave gjort bedre eller mere tydeligt, mere klart et eller andet? #00:02:45-0# Fokusgruppeperson Hmm?

16 #00:02:47-9# Ninna: Noget vi skal vide til næste gang? #00:02:47-9# Fokusgruppeperson: Måske er der også nogle andre sexsygdomme man kunne snakke om. #00:02:48-5# Alberte: Ja #00:02:48-5# Fokusgruppeperson: Øhm det er jo ikke kun Klamydia, der er jo også herbes og sådan #00:02:51-1# Fokusgruppeperson: Men jeg ved ikke, var det fordi I havde fokus på klamydia, eller var det sådan mere #00:02:54-7# Alberte: Det er fordi, at det er den mest udbredte faktisk #00:02:56-2# Fokusgruppeperson: Når ja #00:02:58-9# Fokusgruppeperson: Der er jo heller ingen rigtig symptomer på, at man har det. #00:03:04-0# Fokusgruppeperson: Men er det Klamydia, der kan udvikle sig til. Eller nej hvad er det #00:03:06-2# Fokusgruppeperson: Nej. øhm nej det er HIV OG AIDS #00:03:06-2# Fokusgruppeperson: Når nej det er HIV og AIDS #00:03:08-0# Fokusgruppeperson: Ej okay #00:03:08-0# Fokusgruppe og interviewere: (Griner lidt) #00:03:12-1# Fokusgruppeperson: Klamydia, det kan bare, eller bare. Men det kan gøre dig steril. Det sådan, sådan det eneste.

17 #00:03:16-2# Fokusgruppeperson: Det kunne man måske godt ligge endnu mere vægt på. Det er virkelig en stor ting, hvis man. Det tænker man jo ikke over nu. Men #00:03:23-3# Fokusgruppeperson: Jeg tror, at der er mange der glemmer det. At det er så slemt. #00:03:24-8# Fokusgruppeperson: Ja #00:03:24-8# Alberte: Ja #00:03:27-1# Alberte: Kunne I relatere til det eksempel, vi fortalte #00:03:33-2# Fokusgruppeperson: JA #00:03:33-3# Fokusgruppeperson: JA MEGET #00:03:33-7# haha #00:03:34-5# Fokusgruppeperson: Altså jeg ved ikke lige om det kunne ske lige præcis t på den måde. Men jeg kan da godt lige relatere til noget lignede kan man sige. #00:03:46-3# Alberte: Ja #00:03:50-4# Fokusgruppeperson: Ja det er svært at ramme en historie, som alle kender eller har prøvet. Men det var meget godt ramt. #00:03:56-1# Fokusgruppeperson: Altså jeg tror, altså selvom folk så ikke har taget med nogle hjem, eller hvis det har været #00:03:58-9# Fokusgruppeperson: Så har de hørt andre historie om det

18 #00:03:58-9# Fokusgruppeperson: Ja, så har de hørt eller selv set nogle som har haft lyst til at tage med dem hjem, altså et eller andet. Altså jeg tror, at hvis folk ikke har gjort det, så har de da prøvet noget som minder om det. Eller i hvert fald kan relatere til det. eller kommer tæt på det. #00:04:13-4# Alberte: Mmm #00:04:14-8# Fokusgruppeperson: Og siger også, at når det er den her aldersgruppe I er ude ved, så er det sådan det man har prøvet #00:04:22-6# Fokusgruppeperson : Nogen i hvert fald #00:04:25-1# Fokusgruppeperson: Nogen har #00:04:25-1# HAHA #00:04:25-5# Vi ved i hvert fald hvad det er #00:04:29-4# Alberte Mmmh #00:04:30-5# Pause #00:04:31-3# Alberte: Følte I, at vi sådan kom på øjenhøjde med jer, eller var vi sådan hævet over jer. Var der. Hvad synes I sådan om mig som taler egentlig #00:04:43-2# Fokusgruppeperson:Øhm #00:04:44-4# Fokusgruppeperson:Neej altså #00:04:45-8# Fokusgruppeperson: Jeg synes det var rart, altså jeg synes ikke i følte jeg bedre end andre. Altså hvis det var det du mente. #00:04:51-9# Alberte: Ja

19 #00:04:51-6# Fokusgruppeperson: Overhovedet ikke, jeg sad bare og sådan(pause) Okay det lyder forkert, men nød sådan, altså sådan, hvad du fortalte og sådan. jeg sad ikke og tænkte, okay hun føler sig over klog og vil bare.. #00:05:05-5# Fokusgruppeperson: Altså jeg tror det havde været noget andet med sådan noget ekspert noget, altså sådan nogle ældre kvinder eller ældre mænd der og snakker til en, så kan det godt lyde sådan lidt, mmh. Altså du er sådan lidt mere, sådan du også ung jo og snakker til unge mennesker. #00:05:19-3# Fokusgruppeperson: Ja #00:05:20-2# Alberte: Det var godt #00:05:22-1# Alberte: Ja, men det var faktisk det piger, tusind tak, fordi I gad og hjælpe os #00:05:27-7# Ninna: Ja det var dejligt #00:05:28-1# Fokusgruppeperson: Det var så lidt og tak for kage #00:05:31-3# Alberte: Det var så lidt, det var da det mindste. I må have en god dag i skolen. Drenge #00:00:04-0# Okay vi starter lige ud med at hver får lov til at fortælle hvad de synes om talen #00:00:09-7# Simone: Nu har du selvfølgelig lige taget romkugler i munden #00:00:12-4# Fokusgruppeperson Jeg synes faktisk, at det var en god tale, fordi den virkede et eller andet sted personlig til en selv, samtidig med at der var 30 andre elever. det ved jeg ikke var pga. øjenkontakten eller hendes, fordi hun snakkede lidt lavt, ikke lavt så man ikke kunne høre det, men

20 sådan så det ikke bare lød som et eller andet overfladisk. Men det virkede i hvert fald ret godt synes jeg. #00:00:32-4# Lasse: Okay. Det var da godt at høre #00:00:35-0# Fokusgruppeperson: Jeg synes egentlig også, at det var meget godt det der med at hun ligesom fortæller en historie, man ligesom selv godt kan relatere til. Det hjælper også en til at huske det meget godt. I forhold til hvis det var sådan noget punktform. #00:00:49-2# Fokusgruppeperson: Jeg synes også, at det var meget godt, at det var sådan lidt informelt. Sådan nogen gange, der blev det meget dømmende. At det glemmer i. Altså det har jeg ikke sådan selv glemt endnu. Det kunne jeg ikke lige relatere til. #00:01:06-6# Fokusgruppeperson Jeg synes, hun var i hvert fald meget sikker i det hun ville ud med. Så det jo altid godt. Så også at hun sådan fik styr på eller fik sagt til os, at det er meget sindssygt vigtigt. Så man ikke kommer ud i akavede situationer efterfølgende. #00:01:30-4# Simone: Ja altså, det er jo lidt det samme, men mere sådan at der konkrete eksempler fra talen i husker bedre? #00:01:42-0# Fokusgruppeperson: Jeg husker i hvert fald de der ti sekunder, hvor hun holdt op med tale, det sådan. Nu er vores klasse lidt mærkelig, nu er vores klasse lidt mærkelig. Så det var ikke så akavede synes jeg. Men det er noget man husker i hvert fald. Og så bagefter får det en til at tænke, at det er jo ikke lang tid. #00:02:10-2# Fokusgruppeperson: Også sådan ehm, hun blev ved med at sige "husk kondom" Det kan godt være, at det er sådan lidt kliche-agtigt, men det er jo rigtigt. Også som jeg sagde tidligere, det er lettere at huske en hel historie, for når man husker noget af historien, så kan man som regel også huske resten af historien. #00:02:34-9# Simone: Er der noget sådan specifikt, som I har taget med jer fra talen?

21 #00:02:38-4# Fokusgruppeperson: Statistikken om klamydia. Den overraskede mig sgu lidt. #00:03:11-7# Simone: Hvordan synes I om talerens måde at formidle talen på? Hvordan var hun i forhold til det emne, som der nu engang blev snakket om? #00:03:11-7# : Fokusgruppeperson: Jeg synes hun virkede en lille smule nervøs. Men ellers var det meget godt #00:03:16-3# Fokusgruppeperson Jeg kunne godt mærke, at hun ikke var helt tryg. Hun var lidt nervøs. Det er der også god grund til, når hun var inde i vores klasse. #00:03:23-3# Simone: Tror I, at det var anderledes at det var hende, i forhold til hvis det var en sexolog der kom ud og fortalte det her? #00:03:42-3# Fokusgruppeperson: Om det havde været en dreng eller pige, havde ikke været en forskel for mig, men det hjælper da, at det ikke var en sexolog, for det virker mere personligt, og det her var mere informelt. Så det ikke så langt væk. #00:03:55-7# Lasse: Kunne I forestille jer, at det kunne have indflydelse hvis det nu var en dreng i stedet for en pige der havde talt #00:04:02-3# Fokusgruppeperson: Jeg tror den eneste forskel havde været, at drenge formidler måske anderledes. I kender måske godt det der med, at I skal have en pige med hjem. Måske formulerer på en anden måde end hun gjorde. Men udover det tror jeg ikke det ville gøre nogen forskel. #00:04:14-6# Simone: Synes I der var noget, som vi kunne have gjort anderledes? #00:04:17-6# Fokusgruppeperson: Jamen altså det der med husk kondom, husk kondom. Det blev gentaget mange gange, og sådan lidt til sidst så begyndte man lidt og tænke, at jeg har lidt forstået det nu. Altså sådan har fået beskeden. men det er nok bare mere mig.

22 #00:04:39-4# Fokusgruppeperson: Jeg er faktisk lidt enig, at når det bliver gentaget så mange gange, så begynder hjernen bare at blive slået fra, hver gang hun siger det. Det var i hvert fald det, det handlede om, det overordnede emne. Det tror jeg ikke man glemmer. #00:04:18-2# Fokusgruppeperson: der er jo også mange som vælger at lade være med at bruge kondom, fordi man ikke kan mærke det på den samme måde. Men det er sgu da ligegyldigt, hvis det kan redde dig fra en sexsygdom, så er det sgu da være det værd. #00:05:23-8# Fokusgruppeperson: og det der med hun kommer med eksempler som historien, det hjælper igen med at gøre det mere personligt, fordi det er jo meget naturligt, at man tænker at det sker ikke for mig, altså det er jo noget de fleste mennesker har. Når man så ligesom kommer til den historie, der hedder den næste fest, så kan man godt sætte sig ind i situationen.

23 Bilag 6: Meningskondensering - sundhed og velvære Piger Eksempel De mener alle sammen at historien er let at sætte sig ind i, da de har prøvet noget lignende og da det tager udgangspunkt i næste fest på gymnasiet. De nævner de 10 sekunders stilhed, og især de eksempler der bliver givet på 10 sekunder, der kan opfattes som akavede. En af pigerne synes også humoren spiller en vigtig rolle. Citater: men det var rigtig godt, det der med at give et eksempel og få ens egen samvittighed igang om det der med uro og man skal se folk igen. det synes jeg var rigtig godt den der måde med at I også brugte lidt humor, man sådan e der 10 sekunder og det der med at et håndtryk, der skulle have været et kram, det er også sådan lidt sjovt og man kom sådan til at tænke på hvordan det var og sætte det i sammenhæng med, hvor lidt det i virkeligheden er Også fordi, som de andre også sagde, at der kommer et eksempel, øhm også med 3.g eren, med at man kan sætte sig ind at man godt tænker, at der er en lækker 3.g er. og alt det der, det er sjovt og øh. Man kan sætte sig mere ind i det Så er det bedre at det er nogle der kommer med et godt eksempel også Jeg ved ikke, men også sådan en lille ting, som at det var Sct. Knuds Roskilde fest, det der med at man sådan får noget med, at det faktisk er vores fest der er lige om lidt. Det gør det lidt mere livligt for en på en eller anden måde Der er også det der med, at du ligesom siger at jeg kan, du prøver at vise dem, ved at give et eksempel ved at være stille i ti sekunder, det synes jeg også, så viser man sådan lidt, ja okay ret akavet det her. Øhm og så tænker man lidt mere over det, og at det kan godt være at man lige skulle tage sig sammen og lige sige det Ja, jamen jeg synes også det var godt og sådan, som X sagde du bevægede

24 dig og du fik ligesom fanget med det, altså du fik ligesom os med, ved at kigge os ind i øj nen og ja, jeg synes det var rigtig godt. F.eks. det med sct. Knuds og roskilde festen og 3.g er og altså. Og om det nu udviklede sig og sådan nogle ting. Taleren Topik De synes at nærværet til publikum er godt og at det er godt at taleren er livlig. De mener at det bliver formuleret på en tilgængelig måde, og at det er godt at der ikke bliver talt udenom. Det nævnes også, at de er glade for at det ikke er en voksen der står og siger de skal bruge kondom og belærer dem. Jeg synes den var rigtig god, jeg kunne godt lide, at I lavede sådan en historie, det synes jeg virkede rigtig godt, så kan man bedre sætte sig ind i det, end at det bare er voksne der står og siger: Brug kondom og bla bla bla.for det har man hørt så mange gange Det der med humoren, det var sjovt. Man sætter det bare i et andet perspektiv, når man ligesom ved hvor lidt ti sekunder er, og det egentlig meget sjovt Jeg synes det var godt du snakkede langsomt og tydeligt. Og du var meget sådan øhm. du kiggede ud og var meget fokuseret på budskabet og du snakkede ikke udenom, man var meget sådan, man forstod hvad du sagde og sådan noget, det synes jeg var rigtig godt Også det der med at der var lidt bevægelse inde over, ikke bare stå stille med hænderne sådan foldede, der var lidt mimik agtigt Ja, jamen jeg synes også det var godt og sådan, som X sagde du bevægede dig og du fik ligesom fanget med det, altså du fik ligesom os med, ved at kigge os ind i øjnene og ja, jeg synes det var rigtig godt. En af pigerne nævner at hun kan relatere til, at det ville være pinligt at gå rundt og vide, at man havde fået en kønssygdom og citerer eksemplet med at have uro i maven og ubehag ved at se vedkommende igen. Hun mener at det sætter gang i ens dårlige samvittighed. Jeg synes den var rigtig god, jeg kunne godt lide, at I lavede sådan en

25 historie, det synes jeg virkede rigtig godt, så kan man bedre sætte sig ind i det, end at det bare er voksne der står og siger: Brug kondom og bla bla bla.for det har man hørt så mange gange før. men det var rigtig godt, det der med at give et eksempel og få ens egen samvittighed igang om det der med uro og man skal se folk igen. det synes jeg var rigtig godt Drenge Eksempel Specielt eksemplet med 10 sekunder, virkede godt på drengegruppe 2. Også vores andre eksempler med hej på gaden osv, virkede godt. Der bliver dog nævnt, at der er lidt for mange eksempler. Citater: Det med historien, var det ikke sådan mest til piger Øh jeg synes det var rigtig godt det der med de ti sek. Det var sådan sjovt synes jeg. og så er det noget man nemmere huskere. Godt at bruge et eksempel. Det synes jeg var rigtigt godt, så det ligesom går op for en, hvor lidt det egentlig er og hvor lidt det kræver. Jamen også de andre eksempler der med hvor hun tog nogle andre situationer med ind, det var også meget fint. Hej på gaden osv. En lille historie. Så det ikke var en commando, men en opfordring til, at man godt kan have det sjovt Taleren Godt formidlet, afklaret, for indøvet. Selvsikker. Godt kropssprog. Det er nemmere at relatere til taleren, da det er en ung person. Drengene føler lidt, at de havde fået en mere personlig opfattelse af talen, hvis den var blevet fremført af en fra deres eget køn. Jeg synes den var meget god, men øhm alligevel sådan, den var meget måske, lidt indlært. Øh sådan det var måske lidt underligt, hvis I forstår hvad jeg mener. Jeg synes den var god, der var ingen sådan stop eller hun var meget afklaret over hvad hun skulle sige.

26 Jeg synes hendes kropsprog var meget godt, hun brugte sine hænder. Jeg synes det var sådan, man kunne godt høre man havde brugt tid på at skrive den og havde fortalt den før til hinanden. Men den var sådan lidt akavede nogle gange, der var nemlig nogen gange nogle stop, hvor man tænkte at, okay hun har glemt lidt, hvad hun skulle sige eller, det skulle måske nogle gange have været lidt frit, men ellers synes jeg det var en rigtig god tale, der var mange ting jeg sådan fik med. Hun talte til os. Topik En god tale, da den var mere personlig, og ikke præget af tal af statistikker. De nævner som udgangspunkt ikke vores topik, med sundhed og velvære. Jeg synes ihvertfald, at det der med at det var en ny tale, man hører jo meget det der. og det er mest bare informationer, med hvor mange der ligesom har det der, og hvor mange der gør sådan osv. Jeg synes det var en god tale, det var en ny måde at få det at vide på. Jeg synes det var noget helt andet. Alle udtalelser ligger vedhæftet som lydfil.

27 Bilag 7: Meningskondensering - økonomi og tid Piger Eksempel Soundbite Eksemplet med 10 sekunder, er et godt eksempel, da det går op for en at det ikke er mere tid og at det akavede øjeblik hurtigt er overstået. Historien mener fokusgruppen er nem at relatere til, da man enten selv har prøvet noget lignende, eller kender nogen der har. De ved hvad der bliver talt om. Også at eksemplet tager udgangspunkt i en fest på deres gymnasium. Citater: du gav os et eksempel og sådan øh, og man forstod det lidt bedre at du også fortalt en historie. det gjorde det nemmere for os at sætte os ind i det... Også når det er sådan en historie og du siger på, nu her på næste torsdag agtigt, så man kan sætte sig lidt ind i det Man ved selv, hvor akavet det kan være at stoppe sådan, øh sådan en kondom, det kan nogen gange være sådan lidt De der ti sekunder, hvor du... Ja det er svært at ramme en historie, som alle kender eller har prøvet. Men det var meget godt ramt. Budskabet er klart og fokusgruppen har lagt mærke til brug af ordet kondom og er enige om, at det har været med til at skabe et klart formål og gøre at budskabet fremgår tydeligt. De er også enige om, at det er dejligt at der bruges let forståelige ord. Citater: du kom frem med dit budskab.du brugte også ordet kondom flere gange.vi ligesom forstod, at det var det det handlede om, det var meget tydeligt dit budskab. Jeg synes også det var meget tydeligt, at det var det det handlede om. Jeg synes også det var rart, at der ikke var noget, som var pakket ind. og selvom man bare står og griner lidt af det egentligt, så kommer budskabet ligesom igennem synes jeg meget, meget godt det gør.

28 Taleren Pigerne bliver enige om, at de godt kunne lide tempoet og måden der blev talt på. Det de dog lægger mest vægt på er, at de er glade for at taleren var en ung person, og ikke en ekspert, fordi det gjorde det nemmere for dem at relatere til og danne en forståelse. Citater: Jeg synes også det var sådan, tempoet i stemmen var også fint. Det gik ikke for hurtigt eller det var heller ikke langsomt. det var fint....en behagelig måde at snakke på, det føltes meget naturligt. jeg sad ikke og tænkte, okay hun føler sig over klog og vil bare.. Altså jeg tror det havde været noget andet med sådan noget ekspert noget, altså sådan nogle ældre kvinder eller ældre mænd der og snakker til en, så kan det godt lyde sådan lidt. Altså du er sådan lidt mere, sådan du også ung jo og snakker til unge mennesker. Topik Der bliver nævnt, at et af de stærke eksempler er, hvor lidt 5 kr og 10 sekunder er i forhold til pris og tid for behandling af klamydia. Citater: Jeg synes også at sådan der, hvor du fortalte, at fem kroner og ti sekunder er ingen ting i forhold til den periode du så skal tage de piller og alle de penge du skal bruge på dem. det synes jeg var sådan en god måde at sætte det op på. Drenge Eksempel De mener, at grundet de eksempler der bliver stillet op, blev det nemmere for dem at relatere til historien, og derigennem sad pointerne bedre fast. Gruppen var også enige om, at eksemplet med de 10 sek. pause virkede stærkt på dem. Citater: Jeg synes egentlig også, at det var meget godt det der med at hun ligesom fortæller en historie, man ligesom selv godt kan relatere til. Det hjælper også en til at huske det meget godt. I forhold til hvis det var sådan noget

29 punktformt. Jeg husker i hvert fald de der ti sekunder, hvor hun holdt op med tale, det sådan. Nu er vores klasse lidt mærkelig, nu er vores klasse lidt mærkelig. Så det var ikke så akavede synes jeg. Men det er noget man husker i hvert fald. Og så bagefter får det en til at tænke, at det er jo ikke lang tid. Også som jeg sagde tidligere, det er lettere at huske en hel historie, for når man husker noget af historien, så kan man som regel også huske resten af historien og det der med hun kommer med eksempler som historien, det hjælper igen med at gøre det mere personligt, fordi det er jo meget naturligt, at man tænker at det sker ikke for mig, altså det er jo noget de fleste mennesker har. Når man så ligesom kommer til den historie, der hedder den næste fest, så kan man godt sætte sig ind i situationen. Soundbite De husker alle sætningen Brug kondom. Og er synes at denne sætning var med til at gøre budskabet klart, uden at det virkede belærende.der er dog bred enighed om, at taleren godt kunne have begrænset sig med sætningen: Brug kondom. Det kan virke som om, at taleren hæver sig over sit publikum. Også sådan ehm, hun blev ved med at sige "husk kondom" Det kan godt være, at det er sådan lidt kliche agtigt, men det er jo rigtigt. Jamen altså det der med husk kondom, husk kondom. Det blev gentaget mange gange, og sådan lidt tilsidst så begyndte man lidt og tænke, at jeg har lidt forstået det nu. Altså sådan har fået beskeden. men det er nok bare mere mig. Jeg er faktisk lidt enig, at når det bliver gentaget så mange gange, så begynder hjernen bare at blive slået fra, hver gang hun siger det. Det var i hvert fald det, det handlede om, det overordnede emne. Det tror jeg ikke man glemmer. der er jo også mange som vælger at lade være med at bruge kondom, fordi man ikke kan mærke det på den samme måde. Men det er sgu da ligegyldigt, hvis det kan redde dig fra en sexsygdom, så er det sgu da være

30 det værd. Taleren Hele gruppen af drenge var yderst tilfredse med en taler, der var mere på deres alder, da dette gjorde talen mere personligt for dem. De havde nemmere ved at sætte sig ind i en virkeliggjort historie, grundet talerens etos. Citater: Jeg synes faktisk, at det var en god tale, fordi den virkede et eller andet sted personlig til en selv, samtidig med at der var 30 andre elever. det ved jeg ikke var pga. øjenkontakten eller hendes, fordi hun snakkede lidt lavt, ikke lavt så man ikke kunne høre det, men sådan så det ikke bare lød som et eller andet overfladisk Men det virkede ihvert fald ret godt synes jeg. Jeg synes, hun var ihvert fald meget sikker i det hun ville ud med. Så det jo altid godt. Så også at hun sådan fik styr på eller fik sagt til os, at det er meget sindssygt vigtigt. Så man ikke kommer ud i akavede situationer efterfølgende. Jeg synes hun virkede en lille smule nervøs. Men ellers var det meget godt Jeg kunne godt mærke, at hun ikke var helt tryg. Hun var lidt nervøs. Det er der også god grund til, når hun var inde i vores klasse. Om det havde været en dreng eller pige, havde ikke været en forskel for mig, men det hjælper da, at det ikke var en sexolog, for det virker mere personligt, og det her var mere informelt. Så det ikke så langt væk. Topik Gruppen nævner, at det gav et nyt perspektiv på emnet, da talen kom ind på tal, statistikker omkring kønssygdomme. Og at det var en god måde, at se omfanget af kønssygdomme på. Endvidere nævnte gruppen at eksemplet med de 10 sek virkede godt, til at vise hvor lidt tid det ville kræve, for at undgå en masse fremtidig besvær. Statistikken om klamydia. Det var overraskede mig lidt. ja, og det der med, der var to fra klassen

31 Alle udtalelser ligger vedhæftet som lydfil.

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Daniel

Bilag 2 Transskription af interview med Daniel Bilag 2 Transskription af interview med Daniel D (Daniel): Jeg er 27 og læser hf enkeltfag og bor sammen med mine forældre og lillebror. S (interviewer): Men du har ikke altid heddet Daniel jo? D: Nej,

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard Frk. Karma (Final Draft) Af Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard SC 1. INT. PÅ GANGEN - SOMMER - DAG Emma står på gangen og kigger en på Rune, der står med hans venner.

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet.

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet. Politi Fastelavnsfesten var en fest på skolen. Altså nul alkohol til elever og andre under 18. Forældre som var med de mindre elever kunne købe øl! De kunne også købe kaffe og alt det andet. Jens kunne

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret

Læs mere

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

En stol for lidt (FINAL DRAFT) Klostermarkskolen 8L

En stol for lidt (FINAL DRAFT) Klostermarkskolen 8L En stol for lidt (FINAL DRAFT) af Klostermarkskolen 8L SCENE 1 HOS AFTEN Maja og Matthias står inde på Majas værelse. De er ved at sige farvel. Det har været rigtig hyggeligt idag. Ja, det har det vel..

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

Bilag nr. 5: Interview med Adin

Bilag nr. 5: Interview med Adin Bilag nr. 5: Interview med Adin I: Nu skal du se, jeg har den faktisk her (red. Adins tegning). Kan du ikke prøve at fortælle lidt om den? 5 A: Jeg har tegnet Slenderman. I: Slenderman ja. Hvor var det

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

1 KLASSEN -DAG 1. KASSANDRA: Ej. Her lugter da lidt. EMMA: Ja. Ej, her stinker jo virkelig meget. FREJA: Her lugter lidt af... luder.

1 KLASSEN -DAG 1. KASSANDRA: Ej. Her lugter da lidt. EMMA: Ja. Ej, her stinker jo virkelig meget. FREJA: Her lugter lidt af... luder. 1 KLASSEN -DAG 1 Tobias sidder med sin computer på sin plads. Pludselig kan han høre døren gå op, og kigger straks op for at se hvem der træder ind i klassen. Det er Astrid. Han smiler for sig selv og

Læs mere

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen For hendes fødder af Emma Elisabeth Nielsen Hun hedder Mia. Hun smækker med døren. Det er, som om verden er sky. Sådan er det altid. Det er, som om græsset bøjer sig for hende, når hun tramper gennem haven

Læs mere

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt Af Ben Furman Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt er en historie om en lille dreng som finder en løsning på sine tilbagevendende mareridt. Jesper overnatter hos hans bedstemor

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/ FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/11 2016 INT. S VÆRELSE - DAY (16) sidder på sit værelse med sin veninde (15).De to piger sidder og snakker. Men tog i så nogensinde ned på cafeen? Nej,

Læs mere

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning Forvandlingen Af Herningsholmskolen 8.B Louise, Katrine & Linea 3. gennemskrivning "FORVANDLINGEN" MANUS 1. INT. S VÆRELSE MORGEN (15) vågner ved lyden af sit vækkeur. Hun har ikke lyst til at stå op,

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og 1. Jeg kører sådan rimelig ofte Katrine: Skal du lave noget i weekenden? Birgitte: Ja, jeg skal faktisk til Fyn altså her den 14. Katrine: Ja. Hvordan kommer du derhen? Birgitte: Jeg skal køre i bil. Katrine:

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole Flygtningen (Final draft) af 8.B - Henriette Hørlück Skole SC 1- GANGEN (DAG 1) Burhan går ned ad gangen mod klasseværelset. Han hører musik på sin mobil. Folk stopper deres snak. Elev 1 (Karls ven) ser

Læs mere

Sagsnummer: 25 Navn: Varga Vilma Alder: 83 Ansøgt om: Medicin/lægebesøg. Bevilget beløb Sep. 2013

Sagsnummer: 25 Navn: Varga Vilma Alder: 83 Ansøgt om: Medicin/lægebesøg. Bevilget beløb Sep. 2013 Sagsnummer: 25 Navn: Varga Vilma Alder: 83 Ansøgt om: Medicin/lægebesøg Ansøgt om beløb 0 Lei pr. måned Bevilget beløb 2012 400 Lei i alt Bevilget beløb Apr. 2013 500 Lei Bevilget beløb Sep. 2013 500 Lei

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Interview med 9 klasserne. Børnene vi har interviewet går i forskellige

Læs mere

BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15

BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15 BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15 Antal i husholdningen: 5 Alder: Lotte 46, Jesper 40, Christopher 18, Sofie 12, Malthe 8 Hals, Nordjylland Madbudget, hver måned Hvor meget tror du ca. I bruger?

Læs mere

Den underligste oplevelse 1

Den underligste oplevelse 1 Den underligste oplevelse 1 Dette afsnit er om drengenes møde med seksualiteten, men I piger må også godt følge med. Det er sikkert interessant nok at vide, hvad der sker hos det andet køn. Et jordskælv

Læs mere

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Van virker fra starten ret nervøs. Hun sidder fremadlænet med foldede hænder, mens hun nervøst kigger på skiftevis interviewer og informant. Før optageren

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det knagede fælt i den gamle badebro. Skulle de ikke hellere lade være med at gå ud på den? Tanken

Læs mere

Kasper og Nikoline. an original screenplay by. Lille Næstved FINAL DRAFT

Kasper og Nikoline. an original screenplay by. Lille Næstved FINAL DRAFT Kasper og Nikoline an original screenplay by Lille Næstved FINAL DRAFT (555) 555-5555 MyEmail@emailaddress.com Kasper og Nikoline SCENE 1: (INT)(VENTEVÆRELSE/SKOLEGANGEN)

Læs mere

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står 1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om Interview med Mona Ma: Vi starter lige med lidt generelle ting Mo: Ja Ma: som øhh ja din alder? Mo: 0:53: 35 Ma: og øh din beskæftigelse? Mo: Jeg er lære Ma: og hvor er du opvokset? Mo: I sønderjylland

Læs mere

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E)

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 A: Min er i gang nu E: Sådan dér A: Super! A: Yesshh, øhm Hvordan benytter du, eller hvorfor

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009

SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009 SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009 Side 1 af 8 SCENE 1 EXT. DAG, I skateparken (Supertotal) En masse skatere skater i en park.(total) En dreng () skater hen til en anden

Læs mere