Velkomstbrev. Kære studerende

Transkript

1 Velkomstbrev Kære studerende Rigtig hjertelig velkommen som studerende i idrætsdus sen ved Vester Hassing Skole. Vi glæder os altid til at byde studerende velkommen i vores hus og derved få mulighed for gensidigt at lære af hinanden. På de efterfølgende sider har vi udarbejdet en beskrivelse af praktikstedet og en uddannelsesplan. Vi håber, du herved kan få en fornemmelse af, hvad Dussen ved Vester Hassing skole er og samtidig også give dig en fornemmelse af, hvad vi kan tilbyde dig som studerende, og hvad vores forventninger er til dig som studerende. På skolen og i DUS sen lægger vi meget vægt på det gode og åbne samarbejde og opfordrer dig til at bruge os alle som sparringspartnere i de spørgsmål og overvejelser, du måtte komme omkring i din praktik. Din praktikvejleder er din primære kontaktperson og vejledningskilde, men i dagligdagen vil alle finde det spændende at indgå i dialog med dig og på den måde bidrage til din uddannelse som pædagog. Vi glæder os til at møde dig i forbindelse med praktikforbesøget, som her hos os er hele arbejdsdage. Programmet for disse dage vil bl.a. være en snak med dig om særlige ønsker for din praktik. Du skal møde din vejleder, hvor I skal kigge på dine læringsmål. Du skal på rundvisning og hilse på en masse gode kommende kollegaer. Vi skal gennemgå diverse papirer, f. eks. børne/straffeattest, have koder til intern kommunikation personale- intra og sidst men ikke mindst, skal du lov til at møde en masse dejlige børn. Du skal vide, der går mange busser til og fra Vester Hassing, og vi tilrettelægger altid dine arbejdstider efter bustiderne, hvis der er behov for det. Vi glæder os meget til at se dig. De bedste hilsner fra Personalet i Vester Hassing DUS 1

2 Praktikbeskrivelse, skoleåret Vester Hassing IdrætsDUS, Halsvej 199 E, 9310 Vodskov DUSsens adresse Tlf. DUS kontor Tlf. Skolens kontor DUSleder (praktikansvarlig) Hjemmeside Børnegrupper Halsvej 199 E, 9310 Vodskov Bodil Poulsen: - menupunkt: DUS DUS I - Smutten : 210 børn, kl. DUS II - 2 eren : 65 børn, kl. Antal ansatte I alt 20 stk., hvoraf 2 er tilknyttet DUS II Lovgrundlag Folkeskolens 3 stk. 4 Medarbejdere i DUS I og DUS II ses som en samlet personalegruppe og arbejder ofte periodisk i begge afdelinger - afhængig af egne ønsker, aktuelle temaer og aktiviteter. Busforbindelser Kort karakteristik af boligområdet Der går mange busser fra Aalborg til Vester Hassing Boligområdet i Vester Hassing består primært af villakvarterer, dog med flere rækkehuseområder. Miljøet i byen anses som trygt og godt for børnene. Gode sti- og cyklesystemer til og fra skolen. Pædagogisk praksis og redskaber Vi bestræber os på så lidt regelstyring som muligt, idet vi gerne vil at Dussen skal fremstå som et fristed for børnene. Vi anvender anerkendelse og positivitet i adfærd og dialog, undgår for mange forbud og påbud overfor børnene. Vi ønsker at fremstå som en DUS med en hjertelig, varm og positiv kultur. 2

3 Vi præsenterer børnene for en bred vifte af aktiviteter og tilbud, som fokuserer på styrkelse af den enkelte såvel som de sociale relationer i det forpligtende fællesskab. Nærvær skabes af os voksne og forudsætter, at man er til stede i samværet med børnene. I vores institution er voksne aktive i samværet med børnene - på legepladsen, i skoven, hallen og i de indendørs aktiviteter og er understøttende og guidende i den frie leg. Flg. pædagogiske redskaber anvendes : Anerkendende tilgang (ICDP elementer) De 8 samspilstemaer Relationscirklen Smttemodel Lokale indsatsområder Smutten/2èren Vi blev i september 2013 certificeret som IdrætsDUS. Det betyder i praksis at bevægelse tænkes ind som en pædagogisk metode og samværsform. Personalegruppen udvikler i et tæt fællesskab kompetencer til at udnytte og udvikle bevægelsesaktiviteterne i den pædagogiske kontekst. Alle i personalegruppen yder og bidrager aktivitet til den pædagogiske bevægelseskultur. Vi forventer derfor at den studerende er en del af den udvikling og har lyst til aktivt at være med og udvikle sig på dette felt. Personalets organisering DUS I: Til hver årgang er der tilknyttet et team bestående af 2 pædagoger, der også er skolepædagoger på årgangen. 3

4 DUS I: Desuden er der en gruppe allround personer, der ikke er i skoledelen DUS II: Der er tilknyttet et team på 2 personer + en eller to ressourceperson(er). Specialiseringsmuligheder Børn og unge området Den studerendes placering I det daglige vil den studerende som udgangspunkt blive tilknyttet en bestemt årgang. Der vil blive taget meget hensyn til den studerendes ønsker. Den studerende og vejlederen er ikke nødvendigvis placeret i samme arbejdsområde Litteraturforslag Relevant litteratur om barnets udvikling fra 6-12 år Fælles skolebeskrivelse, DUS Indholdsplan, Godt på vej alle 3 findes på Litteratur om anerkendende pædagogik og dokumentation. Institutionen har 3 bøger om emnet Materiale om relationspædagogik kan udleveres. 4

5 Mål og forventninger for de 3 praktikperioder Fra forhandlingsaftalen for DUS-ordninger i Aalborg Kommune. 1: DUS-ordningens socialpædagogiske formål er i et samarbejde at støtte barnets alsidige og hele udvikling i et trygt og udviklende miljø med stabile voksenkontakter. DUS-ordningen supplerer hjemmets opdragelse og skolens undervisning. DUS-ordningens socialpædagogiske opgave er at give børnene størst mulig livskvalitet og medvirke til udvikling af personlige kompetencer. Denne opgave er en integreret del af skolens samlede virksomhed. Grundlaget for at sikre disse mål er primært de uformelle læreprocesser, hvor legen er et vigtigt element for udviklingen af børnenes sociale kompetencer, kommunikation, æstetik og skabende virksomhed, og personligheden i det hele taget. Forhandlingsaftalen samt andre relevante publikationer kan læses på 1. Praktikperiode Periodens fokus er den konkrete relation. Den studerende skal opnå viden og færdigheder i forhold til den pædagogiske relation Den studerende skal i 1. praktikperiode Indgå i DUSSENS daglige praksis og opnå indsigt i og erfaring med modtagelse af børn, aktiviteter og leg, ture ud af huset, omsorg og konfliktløsning, Deltage i planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske processer. Opnå indsigt i teorien 6-9 årig/9-12 årig Opnå indsigt i funktionen som kontaktpædagog Opnå indsigt i teorien bag og principperne i anerkendende pædagogik På baggrund heraf indgå i anerkendende relationer samt øve sig i at støtte børnene i udvikling og etablering heraf Forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen praksis 5 2. praktikperiode Her arbejdes fortsat med relation, men i 2. praktikperiode fokuseres der særligt på institutionelle perspektiver. Den studerende skal i 2. praktikperiode Indgå i og bidrage til udvikling af DUSSENS daglige praksis på baggrund af indsigt i og erfaring med modtagelse af børn, aktiviteter og leg, ture ud af huset, omsorg og konfliktløsning

6 Deltage i planlægning, gennemførelse, evaluering og dokumentation af pædagogiske og udviklingsstøttende processer Indgå i funktionen som kontaktpædagog og her igennem at planlægge og deltage i undervisningsdelen og evt. forældremøder og skole/hjem/dus samtaler og deltage i relevante møder på skolen. Forholde sig etisk, kritisk reflekterende til egen og kollegers praksis 3. praktikperiode Perioden er en specialiseringspraktik, hvor den pædagogiske opgave skal ses i lyset af samfundsmæssige forandringsprocesser. Den studerende skal i 3. praktikperiode Beherske den pædagogiske praksis og selvstændigt og uopfordret bidrage til planlægning, gennemførelse og evaluering af daglig praksis og derved være aktør i forhold til at udvikle og forny institutionen som helhed Planlægge, gennemføre, evaluere og dokumentere målrettede pædagogiske forløb i forhold til en valgt målgruppe Opnå indsigt i teorien bag og principperne i anerkendende pædagogik og anvende dem i det pædagogiske arbejde og i samarbejdet med kolleger og forældre Indgå i funktionen som kontaktpædagog og her igennem at planlægge og deltage i undervisningsdelen og evt. forældremøder og skole/hjem/dus samtaler og deltage i relevante møder på skolen Opnå indsigt i interne og eksterne samarbejdspartnere Opnå viden om DUSSENS organisation: kultur, personaleudvikling og ledelse Hvad kan vi tilbyde dig som studerende 6 At praktikforløbet tilrettelægges efter dine ønsker og behov, jvf. læringsmålene Et spændende praktiksted med mange muligheder for udfordringer og muligheder Et praktisksted med fysiske gode rammer ude og inde Et praktiksted hvor der er mulighed for at være studerende uanset hvilke linje du er på (sport, bevægelse, svømning, rollespil, dans, træsløjd, musik og sang, værkstedskreativitet, specialpædagogik (børn med særlige behov)) At du ikke bliver sammenlignet med tidligere studerende En aktiv personalegruppe med arbejdsglæde og positiv tilgang til faget At få indsigt i arbejdet som skolepædagog:

7 - 1. praktikperiode om ønskeligt være med i skoledelen nogle timer - 2. praktikperiode her afsat 40 timer som skolepæd praktikperiode her afsat 50 timer som skolepæd. Den studerendes rolle At være forberedt til vejledningstimerne og overholde aftaler At udarbejde dagsorden til vejledning At du er aktiv og engageret og har lyst til at lære At du udviser loyalitet overfor børn, forældre, kollegaer og arbejdspladsen Vejlederens rolle At have det daglige ansvar for den studerende og løbende informere praktikansvalig (DUSleder) om forløbet At sammen med den studerende at holde personalegruppen orienteret om relevante tiltag i praktikperioden. At holde sig orienteret med nye uddannelsestiltag og deltage i seminariets møder At være forberedt til vejledningstimerne og overholde aftaler Lederens rolle At have hovedansvaret for den studerende Efter ca. 1 mdr. praktik at afholde en uformel samtale om praktikkens forløb. Gentages for studerende i praktikperiode senere i forløbet At afholde vejledning for studerende i praktikperiode vedrører det eksterne samarbejde, administration, organisationsopbygningen bestyrelse og ledelsesopgave. 7