Resultat af evaluering af Johannesskolens samlede undervisning

Transkript

1 Resultat af evaluering af Johannesskolens samlede undervisning Skolen har udarbejdet en strategiplan med tre hovedsigter: 1. Værdigrundlag 2. Fokus den gode undervisning 3. Trivsel det gode liv I skoleåret 2016/17 har vi haft et fokusområde på det talte og skrevne sprog. Vi har endvidere kigget på vores timeforbrug og ressourcefordeling i håndværk/design. Frem til skoleåret 15/16 har faget heddet hhv. håndarbejde og sløjd. Som resultat af vores evaluering på det, har vi ændret i konceptet for håndværk/design, således at undervisningen fra og med 16/17 bliver styrket i timetal og bliver opbygget således: 4. klasse 5. klasse 6. klasse Klassen har to ugentlige timer i håndværk/design. Eleverne undervises på hold a 12 elever. Hver elev undervises to gange et halvt år i de håndværksmæssige teknikker i hhv. sløjd og håndarbejde. Klassen har to ugentlige timer i håndværk/design. Eleverne undervises på hold a 24 elever, hvor der er to undervisere og to faglokaler til rådighed. Hver elev undervises gennem hele året to timer om ugen Klassen har to ugentlige timer i håndværk/design. Eleverne undervises på hold a 24 elever, hvor der er to undervisere og to faglokaler til rådighed. Hver elev undervises gennem hele året to timer om ugen Derudover ombygges faglokalerne således at de to lokaler kommer til at ligge ved siden af hinanden med en dør imellem. Vi forventer at effektuere dette i 17/18.

2 Plan for evaluering af Johannesskolens samlede undervisning Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering på Johannesskolen. Evalueringsplanen revideres hvert skoleår i forbindelse med planlægningen af det kommende år dette foregår i maj/juni. Skolens evaluering er bygget op efter denne model: Fælles Mål: Skolen følger Fælles Mål fra Uvm i alle de prøveforberedende fag. Årsplaner: Alle lærere laver årsplaner for deres fag og lægger dem ud på intra. Her kan man se hovedlinjerne for den planlagte undervisning. Årsplanerne laves med udgangspunkt i Fælles Mål. Evaluering: Se bilag for forskellige test, tidspunkter m.m. Skolen fører op til FP9 efter 9. klasse. (Vi har som holdningsskole søgt fritagelse for prøve i kristendom). Elevernes standpunkt undersøges løbende gennem elevsamtaler, test, gennemsyn af skriftligt materiale m.m. På baggrund af disse løbende evalueringer, underrettes forældrene. Underretning sker primær gennem skole/hjemsamtalerne og for de store klassers vedkommende endvidere ved karaktergivning to gange om året. De enkelte klasseteams drøfter løbende klassernes og elevernes såvel faglige som sociale forhold. I matematikundervisningen benytter vi følgende test: Indskoling: TIM (midt/slutningen af 1. klasse - starten af 2. klasse). Strategiobservation (Ostad). (Bruger jeg kun nogle gange). Oversigtskortlægning (Lunde) (Bruger jeg altid i 3. klasse) (Matematik for Mig) (Wahl) (Samme som oversigtskortlægning bare lidt lettere. 2. klasse) ALP 3. klasse (for svær i 1. og 2.) Adlers Matematikscreening I (1.-3. klasse)

3 Mellemtrin: ALP Adlers Matematikscreening II (4.-7.) Overbygning: ALP Adlers Matematikscreening II (4.-7.) Adler Matematikscreening III (8.-9.) Skema for mellemtrinnet Hvem? Mellemtrin (Dansk og Mat) Standardiserede test Nationale test Øvrige evalueringsværktøjer ST, Tekstlæseprøve, Mat 4,5,6 (Hogrefe), Frivillige nationale tests i mat og da. Skole/hjem samtaler, skriftligt og mundtligt feedback på elevopgaver, elevsamtaler, klassemål, logbog, Kahoot, talkarakterer og arbejdsindsatskarakterer. Skema for udskolingen Standardiserede test Nationale test Øvrige evalueringsværktøjer Hvem? Lærernes navn og fag, klasse og/eller team Gør hvad? Evalueringsforløb og metode Hele ULM Ressourcecenterets personale faglæreren Der er nationale tests i 7kl i engelsk. Tidligere opgavesæt fra uvm Dansk og mat har abonnement på webprøver.dk og i fysik/kemi,bio og geo har vi abonnement på jksoftwareaps. Tidligere FP9 opgavesæt som træningssæt i fagene. Med hvilket fokus? Evaluering af undervisningen og elevernes læring set i forhold til Fælles Mål, Afklaring af elevernes eventuelle særlige behov for kurser Afdække og vurdere elevernes faglige og Træning og udvikling af færdigheder og af teknikker

4 skolens værdigrundlag og indsatsområder eller klasseindsatser personlige læring Hvornår? Tidsangivelse Efter individuelle behov Årligt Flere gange om året 8. og 9. kl terminsprøver og årsprøver Hvordan? Konkret beskrivelse af evalueringsmetodens udførelse og dokumentationsgrundlag Gennem samtaler og testning af eleven samt samtale og samarbejde med faglærer og PPR Testmateriale og efterfølgende bearbejdning og refleksion over resultaterne Vi bruger webværktøjer til udførelse og dokumentation af eleverne faglige niveau Hvorfor? Tanker om anvendelse af evalueringen til den efterfølgende undervisning og fx i skole-hjem-samarbejdet, til elevsamtalerne mv. Muligheder for at inkludere og danne særlige individuelle muligheder for eleven Prøveplan for testning i dansk kl. Vurdere den enkelte og klassens niveau samt danne mulighed for at tilpasse undervisningen bedst muligt fremadrettet Vurdere den enkelte og klassens niveau samt danne mulighed for at tilpasse undervisningen bedst muligt fremadrettet Klasse Test Testområde Ansvarlig Tidspunkt 0.kl IL Basis gruppetest Bogstavkendskab/ fonemopmærksomhed/ lytteforståelse 0.kl. lærere (SP+TØ) Efterår Bogstavtest (Skr.Udv.) Juni 1.kl Ordlæsetest (Skr.Udv.) dansklærere Maj 2.kl 3.kl 4.kl Ordlæsetest el sætningslæsetest (Skr.Udv.) Screening for ordblindhed: DVO testen/ Den nationale ordblindetest Tekstforståelse el sætningslæsetest (Skr.Udv.) Den nationale test (UVM) Afkodning, sprogforståelse, tekstforståelse dansklærere MS dansklærere (MK+HL) dansklærere Forår August/sept. Maj/juni November Stavetest (ST) Stavning Maj/juni

5 5.kl 6.kl Tekstforståelse el sætningslæsetest (Skr.Udv.) Den nationale test (UVM) Afkodning, sprogforståelse, tekstforståelse Dansklærere Dansklærere November Stavetest (ST) Stavning Maj/juni Ansvarsfordeling Bestilling af gruppetest: MK (læsevejleder) Gennemførelse og retning af tests: Klassens dansklærer Bestilling og gennemførelse af individuelle tests: RC Økonomi: Testkonto Procedurer og begrundelser for valg af tests I udgangspunktet er der testning hvert skoleår inden for forskellige faglige områder. Da forskningen peger på, at de vigtigste forudsætninger for en god læseudvikling er bogstavkendskab, fonemopmærksomhed og ordforrådet i kl. er dette i fokus i de valgte tests. Den nationale test er fravalgt i 2.kl, da vi vurderer, at udbyttet af testen er meget usikkert, dels pga. uklarhed om opgavernes intension og sværhedsgrad og dels pga. elevernes manglende erfaring med IT arbejde. Vi har i stedet valgt en Sætningslæseprøve i år fra Skriftsproglig Udvikling. Ordblindescreeningen i begyndelsen af 3. kl. tages som en gruppetest af MS. I forbindelse med tilbagemeldingen til dansklæreren, vurderes det, hvilke elever, der skal videretestes for en nærmere afklaring omkring deres læsevanskeligheder. Hvis det viser sig, at der er tale om ordblindhed, går MS i samarbejde med klassens dansklærer videre til AH, for at fastlægge en plan for supplerende undervisning og bestilling af IT-rygsæk. Er der tale om andre læsevanskeligheder, går dansklæreren videre med evt. indstillinger til RC om supplerende undervisning. På mellemtrinnet flyttes fokus gradvist til læseforståelsen, som er produktet af afkodningen, ordkendskab og sprogforståelse. Læsekonferencer I samarbejde med paralleldansklæreren og læsevejlederen planlægger dansklærerne, hvornår testene gennemføres. Der afholdes en læsekonference på hvert klassetrin én gang årligt, hvor de to parallellærere mødes med læsevejleder. Her diskuteres resultaterne fra testene, og der lægges en strategi for den videre undervisning inden for det testede område. Desuden kan et emne være, hvordan vi laver en inkluderende undervisning, så vi kan støtte de svageste, men også give de stærke elever udfordringer. Overvejelser Pt. ligger skolen inde med stavetests til alle klassetrin (indkøbt i skoleåret 13/14 I januar 2015 udkom en helt ny ordblindetest. I 2015/16 udkom en ny test til mellemtrinnet i læseforståelse, inferensdannelse og ordkendskab (en af forskerne/forfatterne er Louise Rønberg).

6 Test i udskolingen I 8. og 9. kl. benytter lærerne tidligere afgangsprøver som test- og øvemateriale. Karaktergivning og vurdering af arbejdsindsats på Johannesskolen Terminer Standpunkt 1 Standpunkt 2 Årsprøve Terminsprøve 5. kl Indskrivning Ca. 10/12 Ca. 15/6 Udgivelse Ca. 15/12 Ca. 20/6 6. kl Indskrivning Ca. 10/12 Ca. 15/6 Udgivelse Ca. 15/12 Ca. 20/6 7. kl Indskrivning Ca. 10/12 Ca. 15/6 Udgivelse Ca. 15/12 Ca. 20/6 8. kl Indskrivning Ca. 20/11 Ca. 10/6 Udgivelse Ca. 25/11 Ca. 23/6 9. kl Indskrivning Ca. 20/11 Udgivelse Ca. 25/11 Skr. prøvedisc.: Ca. 30/4 Øvrige: Ca. 25/5 Skr. prøvedisc.: Ca. 1/5 Øvrige: Ca. 26/5 De præcise datoer fremgår hvert år af Intrakalenderen. Vurderingsskalaer Arbejdsindsatsen vurderes efter følgende skala: A Særdeles tilfredsstillende B Meget tilfredsstillende C Tilfredsstillende D Mindre tilfredsstillende E Ikke tilfredsstillende Det faglige standpunkt vurderes efter 7-trinsskalaen. Skriftlige: Ca. 20/5 Mundtlige: Ca.20/6 Skriftlige: Ca. 22/5 Mundtlige: Ca.23/6 Ca. 20/11 Ca. 25/11

7 Klasser, fag og discipliner Fag 5.kl 6.kl 7.kl 8.kl 9.kl Årsprøv e 8kl Termins prøve 9.kl Dansk Standpunkt Mundtlig - x x x x Læsning - x x x x x x Retskrivning - x x x x x Skr. fremstilling - x x x x x Matematik Standpunkt Mundtlig - x x x U. hjælpemidler - x x x x x x M. hjælpemidler - x x x x x Engelsk Standpunkt Mundtlig - x x x x x Skriftlig - x x x Tysk eller Standpunkt Mundtlig - x x x fransk Skriftlig - x x x Arb. indsats x x x x Fysik/kemi Standpunkt x x x Arb. indsats x x x Biologi Standpunkt x x x Arb. indsats x x x Geografi Standpunkt x x x Arb. indsats x x x Naturfag Standpunkt x Historie Standpunkt - x x x x Samfundsfag Standpunkt x x Arb. indsats x x Natur/ Standpunkt - x teknologi Arb. indsats x x Håndværk & Standpunkt - x design Arb. indsats x x Idræt Standpunkt x x Madkundskab Standpunkt x Arb. indsats x Musik - Billedkunst - Drama - Projektopgave x x I alle fag er der desuden et kommentarfelt, som det er muligt at benytte. I 9. kl vurderes arbejdsindsatsen kun i november.