Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 og 3

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 og 3"

Transkript

1 Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 og 3 Merit Studieordning, Februar fik Sygeplejrskeuddannelsen i Vejle tildelt årets undervisningspris. Prisen tildeles skoler og uddannelsessteder, som har gjort en ganske særlig indsats for at skabe og opretholde et godt undervisningsmiljø. Januar 2009 Journal nr / 7708

2 Indholdsfortegnelse Generel information om et semester... 3 Modulbeskrivelser... 3 Fagbeskrivelser... 4 Undervisningsformer... 4 Prøver og bedømmelser... 4 Studieaktiviteter... 5 Deltagelsespligt... 5 Læseplaner... 5 ECTS-point... 5 Vejledning... 6 Brug af Fronter... 6 Introduktion til modul 1 og Teoretisk og klinisk undervisning... 7 Modul 1 Fagbeskrivelse Sygepleje, fag og profession... 8 Fagbeskrivelse - Studieintroduktion Fagbeskrivelse - Sygeplejefaget Intern teoretisk prøve på modul 1 1. semester Fagbeskrivelse Præ hospital akut behandling Fagbeskrivelse Anatomi og Fysiologi Fagbeskrivelse - Biokemi Fagbeskrivelse - Ernæringslære Modul 3 Fagbeskrivelse sygepleje, somatisk sygdom og lidelse Fagbeskrivelse - Sygeplejefaget Fagbeskrivelse Sygdomslære herunder patologi Fagbeskrivelse Anatomi og fysiologi og genetik Fagbeskrivelse - Mikrobiologi Fagbeskrivelse - Diætetik Ekstern teoretisk prøve på modul 3 1. Semester

3 Generel information om Semesterbeskrivelsen En semesterbeskrivelse er en samling af modul- og fagbeskrivelser for de teoretiske og kliniske undervisningsforløb på et semester. Her ud over indeholder beskrivelsen kriteriesæt for interne og eksterne prøver samt fastlagte og planlagte studieaktiviteter. Modulbeskrivelser Sygeplejerskeuddannelsen med tildeling af merit for 60 ECTS-point er opdelt i 10 moduler. Et modul består af teoretiske eller kliniske elementer eller kombinationer heraf. Hvert modul har fokus på et sygeplejefagligt tema, der belyses ud fra sygeplejefaget og øvrige udvalgte fag og fagområder. De studerendes studieindsats i modulet skal føre til, at de opnår et læringsudbytte og udvikler en helhed af faglig kompetencer inden for modulets tema. En modulbeskrivelse præciserer en sygeplejefaglig helhed, som modulet og de tilknyttede fag og delfag tilsammen udgør. En modulbeskrivelse er således en sygeplejefaglig konstruktion med udgangspunkt i et sygeplejefagligt tema. En modulbeskrivelse omfatter Modulets overordnede idé, der skal introducere de studerende til ideen med, at fag og delfag er bragt sammen og skal udgøre en sygeplejefaglig helhed Læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og de kompetencer, de studerende kan opnå ved at arbejde i modulet Undervisningens overordnede tilrettelæggelse beskriver de arbejdsformer, de studerende skal indgå i i modulet Centrale fagområder orienterer de studerende om, hvordan fagene forløber i modulerne Prøver og bedømmelse beskriver kort prøvevirksomheden i det enkelte modul. Modulbeskrivelserne for de kliniske undervisningsforløb er ud over ovenstående udvidet med: Målbeskrivelse for klinisk undervisning. Her beskrives, hvad de studerende skal kunne efter at have arbejdet i klinisk undervisning med modulets tema Centrale indholdskomponenter omtaler kort de emner, der i særlig grad er fokus på i det kliniske forløb Studiemetoder i praksis omtaler kort de særlige studiemetoder, der kan anvendes for at udvikle kliniske færdigheder i forløbet Pensum angiver litteratur og øvrige materialer, der er en forudsætning for, at en studerende kan lære i praksis og kan gennemføre en intern klinisk prøve Evaluering, der beskriver, hvordan evaluering kan foregå, og hvilke evalueringsredskaber der benyttes på det kliniske undervisningssted. 3

4 Fagbeskrivelser En fagbeskrivelse angiver den officielle standard for det undervisningstilbud, der tilbydes de studerende i de enkelte teoretiske fag og fagområder. En fagbeskrivelse indledes med Målbeskrivelse for fag/delfag, der både angiver niveauet for den viden og de nye begreber, som de studerende skal tilegne sig, og hvad de studerende skal kunne beherske og gøre med det boglige stof, når arbejdet i faget er afsluttet Delfagets opdeling på moduler informerer de studerende om, hvornår der arbejdes videre med et fag, og hvornår det afsluttes Centrale indholdskomponenter angiver de overordnede emner, der behandles i faget Undervisningens tilrettelæggelse informerer kort om undervisningsformerne i faget, og vejledningstilbuddet præciseres De studerende læringsaktiviteter beskriver de krav, der er til de studerendes egne aktiviteter, for at de studerende kan nå målene i faget IT faciliteter informerer de studerende om, hvor de selv kan arbejde videre med fag, finde læseplaner og anvende uddannelsens læringsplatform og konferencesystem Prøve og bedømmelse angiver prøveformen Pensum er en overordnet beskrivelse af den litteratur, der skal belyse faget. Desuden er pensumbeskrivelserne identisk med eksamenspensum Evaluering angiver den form, som de studerende skal bruge for at vurdere undervisningen og deres eget udbytte. Undervisningsformer Undervisningsforløbene er præget af varierende undervisnings-, studie og læringsformer, der i høj grad har udgangspunkt i situationer og erfaringer i praksis. Undervisningsformerne er valgt, så de understøtter de studerendes udvikling af viden, færdigheder og kompetencer og deres udbytte af at arbejde med fagene. I sygeplejefaget indgår problembaseret læring (PBL), der er en vifte af undervisnings- og læringsformer, der overordnet handler om at lære at arbejde ud fra problemer og understøtte de studerendes selvstændige læring. Der ud over omfatter PBL både individuelt arbejde, holdundervisning og gruppearbejde samt opgave- og projektarbejder. Der tilbydes forskellige former for vejledning med udgangspunkt i den studerendes eget initiativ og behov. Prøveformer og bedømmelse Der indgår både interne og eksterne prøver i uddannelsen. I hvert modul afholdes enten intern eller ekstern prøve. Prøverne er tilrettelagt således, at de kan dokumentere graden af målopfyldelse i forhold til krav og mål. Interne prøver kan indgå både i kliniske og teoretiske moduler. Ved interne prøver foretages bedømmelsen af eksaminator evt. flere eksaminatorer. Alle kliniske prøver er 4

5 interne og bedømmes med enten Bestået/Ikke bestået. I teoretiske forløb med interne prøver anvendes 7-trins-skalaen, hvor beståkravet er mindst karakteren 02. Eksterne prøver er teoretiske prøver. Ved eksterne prøver foretages bedømmelsen af eksaminator og af en censor, der er beskikket af Undervisningsministeriet. Til bedømmelsen anvendes 7-trins-skalaen, hvor beståkravet er mindst karakteren 02 (BEK nr 262 af 20/03/2007). Studieaktiviteter Studieaktiviteter er aktiviteter der bedømmes ved, at de studerende gennemfører disse. Fastlagt studieaktivitet indgår som et krav til de studerende i visse moduler, og er her en forudsætning for, at de studerende kan deltage i den prøvevirksomhed, der ligger i et modul. Studieaktivitet omfatter mange forskelligartede aktiviteter som fx aflevering af en mindre opgave eller gennemførelse af en praktisk færdighed. Planlagt studieaktivitet er en aktivitet, som uddannelsesstedet eller det kliniske undervisningssted kan indlægge i form af fx aflevering af mindre opgave eller gennemførelse af et gruppearbejde, hvor de studerende skal fremstille et mindre produkt.. Gennemførelse af planlagt studieaktivitet kan være forudsætning for indstilling til en prøve eller for at uddannelsen kan afsluttes. Deltagelsespligt I de teoretiske undervisningsforløb deltager de studerende i undervisning og øvrige uddannelsestilbud samt gennemfører fastlagte og planlagte studieaktiviteter og deltager i prøvevirksomheden. I de kliniske undervisningsforløb har de studerende deltagelsespligt. De studerende skal i gennemsnit være til stede på undervisningsstederne 30 timer pr. uge for at deltagelsespligten er godkendt, og de studerende kan gå til intern klinisk prøve. En tilstedeværelse på 75% af et klinisk undervisningsforløbs samlede timeantal kan dog godkendes og berettiger den studerende til at gå til prøve. I visse teoretiske undervisningsforløb kan der ligeledes være krav om deltagelsespligt. En tilstedeværelse på 75% af det samlede lektionsantal kan godkendes og berettiger en studerende til at gå til en eventuelt efterfølgende prøve. Læseplaner En læseplan er en konkretisering af en fagbeskrivelse. Læseplanen udarbejdes af underviseren i et fag og kan hentes på Fronter. Den beskriver lektionernes fordeling, samt undervisningens forløb, form og det indhold, der vil være centralt i undervisningen. Desuden præciseres pensum, og der kan anvises supplerende litteratur til yderligere belysning. ECTS - points I hvert modul- og fagbeskrivelse er angivet omfanget af ECTS-points. Dette pointsystem 5

6 angiver den forventede studenteraktivitet, der knytter sig til de enkelte fag og moduler. ECTS-points er således et udtryk for den studenterbelastning, der skønnes at være for at gennemføre et fag eller et fagområde. I begrebet indgår undervisningslektioner, vejledningstilbud, de studerendes egne læringsaktiviteter, samt prøver og andre former for opgaveløsninger. Studenterbelastningen i sygeplejestudiet bedømmes til ca. 40 timers studierelevant indsats pr.studieuge for den enkelte studerende. Modul 1 og 3 udgør 1. semester, der er tilrettelagt med teoretisk undervisning svarende til henholdsvis 15 og 15 ECTS. Vejledning Vejledning er en professionel assistance til de studerendes læring. Vejledning er en faglig og personlig læringsproces. Den tilbydes de studerende i form af faglig vejledning, opgavevejledning og studievejledning. I visse fagområder og ved opgaveskrivning angiver fagbeskrivelsen vejledningsform og omfang. Brug af Fronter Fronter er et undervisnings- og konferencesystem, der skal anvendes af alle studerende på Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle. I Fronter henter de studerende skema, fagbeskrivelser og læseplaner, samt andet undervisningsmateriale til de enkelte fag. På Fronter opdateres uddannelsens aktiviteter af både faglig og social karakter. Herud over meddeles over Fronter fx ændringer eller om muligt aflysning af undervisningslektioner, der indkaldes til semesterstart og gives meddelelser om prøveresultater ved skriftlige prøver. På Fronter ligger en del litteratur, der er indscannet efter kopieringsaftale med Copydan. Der kan lægges materiale ind fra både fagbeskrivelsernes pensumopgivelser og læseplanerne. Aftalen tillader, at der indscannes max 20 sider fra en fagbog, dog max 20 % af en hel bogs omfang pr. hold pr. studieår. Indscanning foretages af biblioteket og sker automatisk for pensumopgivelserne i fagkatalogerne. Indscanning fra læseplaner sker kun på undervisernes foranledning. Indscanningen omfatter IKKE de lærebøger, der indgår i lærebogsoversigterne. Introduktion til modul 1 og 3 Hensigten med undervisningsforløbet i modul 1 er, at de studerende opnår indsigt i sygeplejestudiet og påbegynder arbejdet med at tilegne sig en helhedsforståelse af profession sygepleje. Hensigten med undervisningen i modul 3 er, at de studerende får viden om det at være patient med en somatisk sygdom og kan redegøre for den menneskelige organismes opbygning og funktion i forhold til den udvalgte patientgruppe. 6

7 Sygeplejefaget i modul 1 retter sig mod ikke-problematiske og problemidentificerende sygeplejesituationer. Sygeplejefaget på modul 3 retter sig imod ikke-problematiske, problemidentificerende og problematiske sygeplejesituationer, og de udvalgte fag og fagområder medvirker til, at de studerende kan opnå indsigt og kompetencer inden for disse sygeplejesituationer. Den ikke-problematiske situation er kendetegnet ved, at det ofte er indlysende, hvad patienten har brug for. Patientens behov er således kendte, og situationen stabil. Patienten har brug for hjælp til at få dækket sine grundlæggende behov. For de problemidentificerende situationer gælder, at det forebyggende aspekt har en fremtrædende plads. Hovedsigtet med sygeplejen er at forebygge og/eller identificere sundhedsproblemer og understøtte en så god og normal udvikling som mulig. Den problematiske situation er kendetegnet ved, at situationen er uklar eller ikke-defineret. Patientens problemer eller behov kan være uklare og er ofte kendetegnet af individuelle karakteristika ved situationen. Patienten har brug, at sygeplejersken kan tyde og tolke situationen, og dermed afklare patientens behov for sygepleje. Sygeplejersken skal derfor besidde omfattende fagkundskaber inden for området. Teoretisk undervisning På modul 1 indgår undervisning i sygeplejefaget, herunder førstehjælp samt anatomi og fysiologi, biokemi og ernæringslære. Som afslutning på modulet afholdes en intern teoretisk prøve, der omfatter udarbejdelse af en patientbeskrivelse. Modul 3 omfatter udelukkende teoretisk undervisning i sygepleje, sygdomslære og patologi, anatomi og fysiologi, genetik, mikrobiologi og diætlære. Modulet afsluttes med ekstern prøve i sygepleje, somatisk sygdom og lidelse, hvor de studerendes naturvidenskabelige forklaringer også belyses ud fra anatomiske og fysiologiske redegørelser. 7

8 Modul 1 Teoretisk undervisning Sygeplejefagligt tema Sygepleje, fag og profession Modulets ECTS points 15 Teoretiske fag og ECTS Sygeplejefaget points Biokemi - Delfag og ECTS Anatomi og Fysiologi points Ernæringslære Teoretiske elementer (ECTS 15 ECTS points) 8 ECTS 2 ECTS 4 ECTS 1 ECTS Kliniske elementer (ECTS points) Modulets overordnede idé Det sygeplejefaglige tema er introduktion til rammerne for at kunne udføre professionel sygepleje. Fokus er at kunne udøve grundlæggende og professionel sygepleje samt at påbegynde dannelse af faglig identitet, herunder at introduktion til nogle af sygeplejefagets værdier og metoder. Grundlaget er forståelsen af at være menneske og patient. Dette belyses ud fra teorier i sygeplejefaget i sammenhæng med viden om menneskets funktionelle og fysiologiske behov ved hjælp af fagene anatomi, fysiologi, biokemi og ernæringslære. Fagene skal tilsammen bidrage til at danne fundament for en begyndende helhedsforståelse af professionen sygepleje. Sygeplejen i modulet retter sig imod problemidentificerende og ikke-problematiske sygeplejesituationer, hvor fokus er at imødekomme patientens grundlæggende behov for sygepleje. Læringsudbytte Efter modulet har de studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelse, reaktioner og handlinger. At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. At redegøre for menneskets fysiologiske behov. At identificere centrale opfattelser af sygeplejens genstands- og virksomhedsområde, herunder hvad sygepleje retter sig mod begrebsmæssigt, teoretisk, praktisk og 8

9 holdningsmæssigt. At forstå, hvad det vil sige at være patient. At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje. At tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder, herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre. Undervisningens overordnede tilrettelæggelse Undervisningen i fagene er tilrettelagt med varierende undervisnings- og studieformer samt læringsaktiviteter, ud fra bevidste valg relateret til det pågældende fag og skal sikre de studerende et fagligt udbytte. Den problembaserede læring i sygepleje tager udgangspunkt i de studerendes kundskaber fra tidligere, som fx deres egne erfaringer og fortællinger samt fortællinger om menneskers oplevelser af sygdom og sundhed samt møde med sundhedsvæsenet. Relevante sygeplejefaglige temaer og problemstillinger udledes, analyseres og diskuteres i grupper. Undervisningen i fagene anatomi og fysiologi, biokemi samt ernæringslære søges samordnet med sygeplejen, og i fagene arbejdes der ud fra fælles temaer. I støttefagene anvendes udvalgte professionsbaserede læreprocesser. Sygeplejeprocessen introduceres som metode til identificering af udvalgte fænomener i sygepleje. Der introduceres og øves i litteratursøgning generelt og på nettet i biblioteket. Centrale fagområder Sygeplejefaget har en fremtrædende position i modulet og er toneangivende for den sygeplejefaglige helhed, som modulet udgør. Anatomi og fysiologi påbegyndes på modul 1og afsluttes på modul 3. Biokemi og ernæringslære afsluttes på modulet. Anatomi og fysiologi, biokemi samt ernæringslære bidrager i sammenhæng med sygeplejefaget til en samlet forståelse af mennesket, herunder kroppens funktion og de fysiologiske behov. Prøve og bedømmelse Modulet afsluttes med intern teoretisk prøve i dele af sygeplejen. Prøven udgøres af en patientbeskrivelse, der udarbejdes med udgangspunkt i en patientfortælling. Prøven bedømmes med karakterfastsættelse efter 7-trins-skalaen (BEK 262 af 20/03/2007). Se kriterier for Intern teoretisk prøve andetsteds i denne semesterbeskrivelse. I førstehjælp, der er et tema i sygeplejen, gennemføres planlagt studieaktivitet, der skal 9

10 gennemføres for at uddannelsen kan afsluttes. 10

11 FAGBESKRIVELSE Fag/ delfag Studieintroduktion Videnskabeligt fagområde Semester- og modulplacering 1.semester Modul 1 ECTS-points og lektioner 0 29 lektioner Målbeskrivelse for fag/ delfag Delfaget skal bidrage til, at de studerende er introduceret til studiet og studiemiljøet og kan anvende studiematerialer og faciliteter. Delfagets opdeling på moduler Delfaget afvikles hovedsageligt i starten af 1. semester. Centrale indholdskomponenter Velkomst til studiet Information til studiet og studieforhold Tutorordning og studieforhold Studieforberedende aktiviteter Lær hinanden at kende. Undervisningens tilrettelæggelse Undervisningen er tilrettelagt som holdundervisning og få lektioner i auditoriet. De studerendes læringsaktiviteter De studerende medvirker gennem aktiv og engageret deltagelse til at indgå i det faglige og sociale samspil på holdet og i uddannelsen. IT- faciliteter I forløbet introduceres til IT, og det forventes, at de studerende arbejder med selv at opnår kompetencer i at anvende stedets faciliteter, herunder konferencesystemet Fronter. Prøve og bedømmelse Der aflægges ingen prøve i forløbet. Pensum Studiebøger mv udleveres ved studiets start. Evaluering Der foretages mundtlig tilbagemelding til kontaktlærere og tutorer. 11

12 FAGBESKRIVELSE Fag/ delfag Videnskabeligt fagområde Sygeplejefaget Sygeplejefaget Semester- og modulplacering 1.semester Modul 1 ECTS-point og lektioner 8 ECTS teoretisk 88 lektioner (inkl. førstehjælp) Målbeskrivelse for fag/ delfag Læringsmålene i sygeplejefaget er rettet mod læring af grundlæggende og professionel sygepleje, herunder begyndende dannelse af sygeplejefaglig identitet. Læringsmålene er, at de studerende kan: redegøre for sygeplejens genstands- og arbejdsområde samt redegøre for de overordnede rammer for faglig professionel udøvelse af sygepleje, herunder etik og lovgrundlag, som danner baggrund for udvikling af sygeplejefaglig identitet redegøre for det at være menneske/patient med behov for grundlæggende sygepleje identificere og beskrive patientens behov, oplevelser og reaktioner i forhold til grundlæggende sygepleje. redegøre for kliniske metoder, teoretiske begrundelser og holdninger forbundet med planlægning, udøvelse og evaluering af sygepleje. formulere sig i fagtermer om grundlæggende sygepleje og søge og udvælge praksis, udviklings- og forskningsbaseret viden i relation til grundlæggende sygepleje Delfagets opdeling på moduler Sygeplejefaget er fortløbende på alle moduler. Temaet Sygepleje, fag og profession afsluttes på dette modul. Fokus i faget sygepleje er grundlæggende sygepleje i ikkeproblematiske og problemidentificerende sygeplejesituationer. Centrale indholdskomponenter Tema 1: At studere sygepleje. Introduktion til modulets sygeplejefaglige tema: Sygepleje fag og profession, herunder sammenhængen med sygeplejefaget på modul 3 samt intern teoretisk prøve Arbejdsmetoder i sygeplejefaget i sygeplejerskeuddannelsen, herunder Problembaseret Læring, PBL. 12

13 Sygeplejefaglig identitet fra én identitet til en ny med fokus på sygeplejen som profession i lyset af sygeplejens kundskabsområder. Tema 2: Sygeplejeprofessionen Sygeplejens genstands- og virksomhedsområde; at udføre, formidle, lede og udvikle sygeplejen Sygeplejeskolens sygeplejefaglige profil Omsorgsfuld, kundskabsbaseret sygepleje Omsorg som grundlaget i sygepleje Forskellige typer sygeplejesituationer og forskellige tilgange, herunder specielt karakteristika ved ikke-problematiske og problemidentificerende sygeplejesituationer. Tema 3: At være patient Patienters oplevelser og reaktioner på at blive syg og reaktioner på kontakt med sundhedsvæsnet. Sygeplejerskens tilgang til mødet med mennesket som patient Sygeplejeteoretikere relateret til mødet mellem sygeplejerske og patient Metode til at forstå patientperspektivet (narrativer) Tema 4: Patientperspektivet i relation til personlig hygiejne Kropsopfattelse Selvbillede Blufærdighed Tema 5: Sygeplejeprocessen Introduktion til sygeplejeprocessen som metode Sygepleje som proces i relation til patientens grundlæggende behov Litteratursøgning i forhold til patientens grundlæggende behov mhp. identifikation af sygeplejefaglige problemstillinger Kritisk refleksion i forhold til sygepleje som proces Tema 6: Etik og patientrettigheder Tavshedspligt, patienters retsstilling og informeret samtykke Sygeplejeetiske retningslinjer. Tema 7: Afrunding af modul 1 og optakt til modul 3 Evaluering af modulet Kort orientering om modul 3 Introduktion til intern prøve modul 1 Gruppeundervisning i relation til intern prøve 13

14 Tema 8: Præ hospital akut behandling Hjerte Lunge Redning Livreddende akut behandling Akut behandling ved tilskadekomst Akut behandling ved sygdomme Yderligere beskrivelse af tema 8 findes i fagbeskrivelsen for præ hospital akut behandling. Undervisningens tilrettelæggelse Faget sygepleje er tilrettelagt i 8 centrale temaer. Tema 1-7 afvikles fortløbende og i afgrænsede tidsperioder. Tema 8 afvikles over hele modulet. Undervisningen i sygeplejefaget er tilrettelagt som holdundervisning med 1-2 undervisere, som gruppeundervisning og som selvstudie i grupper. Tema 1: At studere sygepleje Tema 1 er tilrettelagt som holdundervisning. Tema 2: Sygeplejeprofessionen Undervisningen i tema 2 er tilrettelagt som holdundervisning. I undervisningen benyttes vekslende undervisningsformer herunder oplæg, debat og gruppearbejde. Tema 3: At være patient Undervisningen i tema 3 er tilrettelagt både som holdundervisning og som gruppeundervisning. I holdundervisningen introduceres de studerende til temaet, og de studerende præsenteres for autentiske fortællinger. Med afsæt i fortællingerne og med henblik på at afgrænse, analysere, forklare, bearbejde og forstå problemer relateret til tema 3, er undervisningen herefter tilrettelagt som gruppeundervisning med refleksion og teoretisering. Tema 4: Patientperspektivet i relation til personlig hygiejne Tema 4 er tilrettelagt som holdundervisning. Tema 5: Sygeplejeprocessen Undervisningen i tema 5 er tilrettelagt både som holdundervisning og som gruppeundervisning. I holdundervisningen introduceres de studerende til sygeplejeprocessen, som en metode i sygeplejen. Herefter arbejder de studerende med sygeplejeprocessen ud fra en case med udgangspunkt i patienters grundlæggende behov. I gruppeundervisningen indgår systematisk litteratursøgning. Der 14

15 udarbejdes pædagogiske plejeplaner, som fremlægges på holdet og perspektiveres. Tema 6: Etik og patientrettigheder Undervisningen i tema 6 er tilrettelagt som holdundervisning. Gennem oplæg, debat og diskussioner på holdet og i grupper arbejder de studerende med lovgrundlag og vejledninger vedrørende tavshedspligt, patienters retstilling og informeret samtykke og til sygeplejeetiske retningslinjer. Tema 7: Afrunding af modul 1 og optakt til modul 3 Undervisningen i tema 7 er tilrettelagt som holdundervisning og gruppeundervisning. I holdundervisningen evalueres sygeplejefaget på modul 1 og de studerende introduceres til sygeplejefaget på modul 3. De studerende introduceres til den interne prøve på modul 1, og patientfortællingen, der danner udgangspunkt for prøven, præsenteres. Udgangspunktet for gruppeundervisningen er refleksion og vejledning i forhold til patientfortællingen. Fokus for refleksion og vejledning er patientens behov for grundlæggende sygepleje, patientrettigheder og etiske overvejelser. De studerendes læringsaktiviteter Holdundervisningen baseres på de studerendes egne aktive deltagelse gennem reflekterende dialog med stoffet, medstuderende og underviseren. IT- faciliteter Læseplan til de enkelte temaer lægges på Fronter 14 dage før undervisningen i temaet afvikles. Undervisningsmateriale kan lægges på Fronter af både studerende og undervisere. Prøve og bedømmelse Der afvikles en intern prøve i dele af sygeplejefaget. Prøven er individuel og består af aflevering af patientbeskrivelse der tager udgangspunkt i en patientfortælling. Prøven udarbejdes ud fra fastlagt kriterier. Prøven bedømmes med karakterfastsættelse efter 7- trins-skalaen. BEK 262 af 20/03/2007). Se Kriterier for intern prøve i modul 1 andetsteds i semesterbeskrivelsen. Pensum 15

16 Tema 1: At studere sygepleje Chinn, Peggy L. og Kramer, Maeona K (2005): Udvikling af kundskaber i sygeplejen. København. Akademisk Forlag. p Tema 2: Sygeplejeprofessionen Marit Kirkevold; Skaug, Eli-Anne; Andersen, Irene Dahl (2006): Beslutningsprocesser i sygepleje. I: Kristoffersen, Nina Jahren et al. (red.): Grundlæggende sygepleje 1. København, Munksgaard, p Kristoffersen, Nina Jahren; Nortvedt, Finn; Skaug, Eli-Anne (2006): Om sygepleje. I: Kristoffersen, Nina Jahren et al. (red.): Grundlæggende sygepleje 1. København, Munksgaard, p Kristoffersen, Nina Jahren (2006): Sygepleje kundskaber og kompetence. I: Kristoffersen, Nina Jahren et al. (red.): Grundlæggende sygepleje 1. København, Munksgaard, p Sundhedsstyrelsen (2006): Lov om autorisation af sundhedspersoner og om sundhedsfaglig virksomhed. LOV nr. 451 af 22/05/ ( ). UCL, Sygeplejerskeuddannelsen I Vejle (2007): Sygeplejefaglig profil. Tema 3: At være patient Madsen, Kirsten Halskov og Winther Bodil (2007): Sygeplejersken og patienten. I: Suhr, Lis og Winther Bodil (red). Basisbog i sygepleje krop og velvære. Munksgaard Danmark. p Tatt, A. Dyrvig (2008): Jeg føler mig som et tæppe, der er blevet trampet på med beskidte støvler. I: Sygeplejersken. 13/2008 p Travelbee, Joyce (2002): Mellemmenneskelige aspekter i sygepleje. København, Munksgaard Danmark. p Kristoffersen, Nina Jahren (2006): Sundhed og sygdom. I: Kristoffersen, Nina Jahren et al. (red.): Grundlæggende sygepleje 1. Munksgaard Danmark. p , Tema 4: Patientperspektivet i relation til personlig hygiejne 16

17 Lomborg, Kirsten (2007): Krop og velvære. I: Suhr, Lis og Winther, Bodil (red.): Basisbog i sygepleje. Munksgaard Danmark. p Tema 5: Sygeplejeprocessen Henderson, Virginia (2000): Sygeplejens grundlæggende principper. Dansk Sygeplejeråd p.7-28 (hele bogen er pensum i grundlæggende sygepleje). Skaug, Eli-Anne; Andersen, Irene Dahl (2006):Beslutningsprocesser i sygepleje. I: Kristoffersen, Nina Jahren et al. (red.): Grundlæggende sygepleje 1. København, Munksgaard, p Grundbog i forhold til de grundlæggende behov, der arbejdes med i relation til sygeplejeprocessen: Kristoffersen, Nina Jahren et al. (red.) (2006): Grundlæggende sygepleje 2. Munksgaard Danmark. Pensum er desuden den litteratur, som de studerende selv finder i forhold til de grundlæggende behov i relation til arbejdet med sygeplejeprocessen. Tema 6: Etik og patientrettigheder Sundhedsloven. LOV nr. 546 af 24/06/2005 (Gældende) (Patienters retsstilling). ( ) ICNs Etiske Kodeks for Sygeplejersker (2001). København: Dansk Sygeplejeråd. Sygeplejeetiske retningslinjer (2004). Dansk Sygeplejeråd. ( ) Sundhedsstyrelsen (2002): Vejledning om sundhedspersoners tavshedspligt- dialog og samarbejde med patienters pårørende. Evaluering Dialogbaseret evaluering. 17

18 Intern teoretisk prøve på modul 1 1. semester 18

19 Intern teoretisk prøve modul 1 gældende for efteråret 2008 Intern prøve på modul 1 er en individuel skriftlig prøve, der består af en patientbeskrivelse. Prøven afslutter modul 1 og omfatter sygeplejefaget. Modul 1, der har fokus på sygepleje, fag og profession, retter sig mod grundlæggende og professionel sygepleje i forhold til problemidentificerende og ikke-problematiske sygeplejesituationer. Formål Formålet med den interne prøve er, at de studerende på baggrund af en patientfortælling (film, case eller lignende) reflekterer over, hvad det betyder at være patient. Formålet er endvidere, at de studerende observerer og indsamler data hos patienten samt reflekterer over og skriftligt redegør for grundlæggende behov hos patienten. Endelig er formålet at de studerende i forhold til patientfortællingen reflekterer over etiske aspekter og patientrettigheder. Mål for intern prøve Gennem udarbejdelse af en skriftlig patientbeskrivelse skal den interne prøve dokumentere, at de studerende kan: Indsamle relevante data i forhold til en udvalgt patientfortælling. Reflektere over, hvordan det opleves at være patient Identificere grundlæggende behov, det vil sige udvalgte behovsområder på grundlag af dataindsamlingen. Diskutere etiske aspekter og patientrettigheder i forhold til patientfortællingen. Skriftligt formulere og beskrive de indsamlede data, de identificerede behov og de etiske aspekter herunder anvende relevant fagsprog. Rammer Udgangspunktet for den skriftlige prøve er en patientfortælling, som vælges af underviserne, og som præsenteres på holdet. Med udgangspunkt i patientfortællingen nedskriver de studerende data, der senere danner grundlag for udarbejdelse af en patientbeskrivelse. Efter præsentationen af patientfortællingen har de studerende en studiedag, hvor patientbeskrivelsen skal udarbejdes. Herefter er der tilrettelagt to lektioners gruppeundervisning, hvor de studerende i grupper af ca. 8 studerende får mulighed for at reflektere over patientbeskrivelserne. Fokus for refleksionerne er oplevelsen af at være patient, de grundlæggende behov, patientrettigheder og etiske overvejelser. I 19

20 gruppeundervisningen deltager en underviser. To dage efter gruppeundervisningen afleverer de studerende patientbeskrivelserne i 2 eksemplarer på studiesekretariatet. Tekstsiderne afleveres endvidere i afleveringsmappen på Fronter. Afleveringstidspunktet skal overholdes, ellers bortfalder retten til bedømmelse. Kriterier for patientbeskrivelsen Patientbeskrivelsen skal indeholde: Beskrivelse af patienten som person Alder Køn Levevilkår o Boligforhold o Familierelationer o Tidligere/nuværende arbejdsliv Interesser Indlæggelses- eller behandlingsdiagnose Udvalgte grundlæggende behov, f.eks. hudstatus, vejrtrækning, udskillelser, ernæring, mobilisering, hvile og aktivitet Patientens reaktion på indlæggelsen og evne til at indgå i samarbejdet Tidligere erfaringer med sygdom Patientens oplevelse af den aktuelle situation Redegørelse for etiske aspekter og patientrettigheder i forhold til patientfortællingen Patientbeskrivelsen udarbejdes i overensstemmelse med Redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning. Patientbeskrivelsen omfatter max anslag (bogstaver, tal og tegn). Heri er forside, evt. indholdsfortegnelse og referenceliste ikke medregnet. Antallet af anslag skrives på forsiden. En overskridelse af det maksimale antal anslag fører til nedsættelse af bedømmelsen med mindst én karakter. Bedømmelsesgrundlaget Prøven bedømmes ud fra de faglige mål og Kriterier for patientbeskrivelsen. Karakterfastsættelsen sker på baggrund af en vurdering af i hvilken grad præstationen opfylder de mål, der bedømmes. Karakterfastsættelsen sker efter 7-trins-skalaen. 20

21 Karakteren skal være minimum 02, for at præstationen er bestået (BEK nr. 262 af 20/03/2007). Bedømmelsen foretages af en eksaminator. Pensum Pensum svarer til pensum for tema 1-3 & 7 i sygeplejefaget på modul 1 (Semesterbeskrivelse 1.) Praktiske forhold Indstilling De studerende er automatisk indstillet til den interne prøve, når de påbegynder modul 1. Framelding Framelding til prøven sker på formularen Framelding til interne og eksterne teoretiske og kliniske prøver uddannelsen Tidspunktet for framelding kan ses på Fronter. Når framelding finder sted inden for det fastsatte tidspunkt, har den studerende ikke brugt første prøveforsøg. Den studerende skal herefter indstille sig til prøven på næstkommende hold og på formularen Indstilling til interne og eksterne teoretiske og kliniske prøver uddannelsen Prøven skal være bestået inden udgangen af de studerendes 2.studieår efter studiestart, for at den studerende kan fortsætte uddannelsen ( BEK. nr.766 af 26/06/2007). Regler for sygeeksamen En studerende, der har været forhindret i at gennemføre prøven på grund af dokumenteret sygdom, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Prøven tilrettelægges derfor således, at den studerendes uddannelsesbehov videst muligt tilgodeses (BEK nr. 766 af 26/06/2007). Regler for omprøve Ved ikke bestået prøve tilbydes de studerende en mundtlig tilbagemelding på patientbeskrivelsen fra eksaminator. Af tilbagemeldingen skal det fremgå hvilke dele af patientbeskrivelsen, der er utilstrækkelige i forhold til fagets mål og Kriterier for patientbeskrivelsen. Tilbagemeldingen rummer endvidere vejledning i forhold til, hvordan mål og kriterier kan opfyldes acceptabelt. På baggrund af tilbagemeldingen korrigerer de studerende patientbeskrivelsen. Ved ikke bestået prøve kan de studerende indstille sig til omprøve. Omprøve kan kun finde sted, såfremt de studerende har indstillet sig på formularen Indstilling til interne og eksterne teoretiske og kliniske prøver Uddannelsen Omprøven afleveres efter aftale med eksaminator ligesom tidspunkt for karaktermeddelelse aftales med eksaminator. Fælles bestemmelser for afvikling af prøver Prøven er omfattet af Undervisningsministeriets Bekendtgørelse om prøver og eksamen i 21

22 erhvervsrettede uddannelser nr. 766 af 26/06/2007. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse nr. 262 af 20/03/2007 og Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje nr. 29 af 24/01/2008. Regler for klager over eksamensafgørelser Klager over eksamensafgørelser behandles i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Bekendtgørelse prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. En klage indgives skriftligt og senest 2 uger efter, at resultatet af prøven er bekendtgjort. Klagen skal være begrundet. 22

23 FAGBESKRIVELSE Fag/ delfag Videnskabeligt fagområde Semester- og modulplacering Præ hospital akut behandling Sygeplejefaget 1.semester Modul 1 ECTS-points og lektioner 1 ECTS (incl i sygeplejen) 15 lektioner (incl 3 lektioner til brandbekæmpelse) Målbeskrivelse for fag/ delfag Læringsmålene er at de studerende: kan demonstrere hjerte- lungeredning kan demonstrere førstehjælp ved tilskadekomst, herunder overblik sikring og aflåst sideleje kan demonstrere Livreddende akut behandling i relation til vejrtrækning, shock, blødning og hjertemassage, herunder betjening af hjertestarter kan demonstrere hensigtsmæssig handling ved sygdomme kan deltage i brandbekæmpelse. Delfagets opdeling på moduler Faget afvikles henover modul 1. Centrale indholdskomponenter Hjerte- Lunge Redning Betjening af hjertestarter Livreddende præ hospital akut behandling Akut behandling ved tilskadekomst Akut behandling ved sygdomme. Brandbekæmpelse Undervisningens tilrettelæggelse Undervisningen er tilrettelagt med kortere teoretiske oplæg samt praktiske øvelser. De studerendes læringsaktiviteter 23

24 Veksling mellem teoretiske oplæg og praktiske øvelser mhp. at øge handlekompetence ved almindeligt forekommende ulykker og pludselig sygdom samt brandbekæmpelse. IT- faciliteter Der lægges læseplan på Fronter senest 14 dage før undervisningens start. Prøve og bedømmelse Præ hospital akut behandling og brandbekæmpelse er en planlagt studieaktivitet, som de studerende skal gennemføre, for at uddannelsen kan afsluttes. Den planlagte aktivitet omfatter obligatorisk fremmøde i de 15 lektioner og individuel demonstration af færdigheder i livreddende akut behandling samt brandbekæmpelse. Fremmøde og demonstration af præ hospital akut behandling og brandbekæmpelse dokumenteres af underviseren. Der udstedes Røde Kors bevis og kursusbevis i brandbekæmpelse. Pensum Kirk, Uffe (2006): Førstehjælp. 6. udg.1. oplag. Dansk Røde Kors. p Evaluering Der foretages mundtlig tilbagemelding til underviserne. 24

25 FAGBESKRIVELSE Fag/ delfag Videnskabeligt fagområde Semester- og modulplacering ECTS-points og lektioner Anatomi og Fysiologi Naturvidenskabelige fagområde 1.semester Modul 1 4 ECTS 40 lektioner Målbeskrivelse for fag/ delfag Med henvisning til ideen med modul 1 er de studerendes læringsmål de fysiologiske aspekter af menneskets grundlæggende behov med henblik på at understøtte arbejdet med problemidentificerende og ikke-problematiske situationer i faget sygepleje. De studerendes skal undersøge sammenhænge mellem kroppens normale funktioner og dens reaktioner på ydre og indre forandringer. Læringsmålene er at de studerende: kan anvende fagets terminologi og er introduceret til den naturvidenskabelige tænkemåde kan redegøre for den menneskelige organismes opbygning og funktion inden for de emner, der arbejdes med på modulet kan redegøre for menneskets grundlæggende fysiologiske behov inden for de emner, der arbejdes med på modulet kan beskrive legemets reaktioner og kompensationsmuligheder på indre og ydre påvirkninger i forbindelse med sygeplejefaglige problemstillinger i relation til grundlæggende sygepleje kan tilrettelægge egen læring af anatomi og fysiologi samt anvende forskellige studiemetoder og indgå i forpligtende med andre. Delfagets opdeling på moduler På modul 1 arbejdes med emner, der introducerer til fagets grundlæggende begreber og metoder, samt til den overordnede regulering af kroppens væv og organer. Dernæst arbejdes med emner, der understøtter sygeplejefagets temaer. På modul 3 fortsætter faget. Her arbejdes med de resterende dele af kroppens organsystemer og menneskets fysiologiske behov. 25

26 Centrale indholdskomponenter Introduktion til faget Celler, væv og organer Nervesystemet Endokrinologi Hud, sanser og tp. reguleringen Kredsløbssystemet. Lymfe og immunsystemet Respirationssystemet Undervisningens tilrettelæggelse Undervisningen tilrettelægges med professionsbaserede læreprocesser, hvor de studerende arbejder med at udvikle faglige, personlige og sociale kompetencer, Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning med formidling, problematisering, perspektivering samt dialog og diskussion af fagets indhold. Arbejdsformerne er også gruppearbejde med fokus på udvalgte situationer knyttet til kroppen og dens funktioner. Hertil er knyttet faglig vejledning. De studerende træner i fx at problematisere pensum, fremlægge relevant stof, forklare fysiologiske processer og i at kunne indgå i faglige diskussioner. Der arbejdes ligeledes med opøvelse af den naturvidenskabelige tænke- og argumentationsmåde som selvstændig disciplin. Undervisningen tilrettelægges, så der tilstræbes højeste grad af sammenhæng til modulets øvrige fag, der tages specielt højde for samordning med faget sygepleje. De studerendes læringsaktiviteter Det forventes, at de studerende arbejder med pensum og egne erfaringer, så de kan rejse spørgsmål og problemstillinger og kan indgå i faglig dialog og diskussion af fagets indhold. Det forventes også, at de indgår aktivt i gruppearbejde og opsøger vejledning, som grundlag for at få uddybet og perspektiveret pensum. Endeligt forventes det, at de studerende arbejder med gruppeprocesser og med deres kommunikative og refleksive kompetencer knyttet til gruppearbejde og processer. IT- faciliteter Fronter anvendes fx i forhold til formidling af informationer, deling af fagligt materiale og opbevaring af studiegruppernes materialer. Der lægges læseplan på Fronter 14 dage før undervisningens start. 26

27 Prøve og bedømmelse Som en støtte for de studerendes egen vurdering af deres studieindsats gennemføres en multiplechoise i emnerne: Fagets indhold og pensum indgår i den eksterne prøve på modul 3. Pensum Wyller, Vegard Bruun; (2005): Det sunde og det syge menneske 1. Udg. Gads forlag Evaluering Der foretages mundtlig tilbagemelding til underviserne. 27

28 FAGBESKRIVELSE Fag/ delfag Videnskabeligt fagområde Semester- og modulplacering ECTS-points og lektioner Biokemi og biofysik Naturvidenskabelige fagområde 1. semester Modul 1 2 ECTS-points 15 lektioner Målbeskrivelse for fag/ delfag Med henvisning til ideen med modul 1 er de studerendes læringsmål cellen, transportprocesser og stofskifte samt blodplasmas indhold og sammensætning med henblik på at understøtte arbejdet med problemidentificerende og ikke-problematiske situationer i faget Sygepleje. De studerende arbejder med at undersøge sammenhænge mellem kroppens normale biokemiske funktioner og kroppens reaktioner på ydre og indre forandringer. Læringsmålene er, at de studerende: kan anvende fagets terminologi og er introduceret til naturvidenskabelig tænkemåde kan redegøre for eksempler på biokemiske processer og reguleringsmekanismer i forbindelse med den menneskelige organismes opbygning og funktion kan beskrive legemets biokemiske reaktioner og kompensationsmuligheder på indre og ydre påvirkninger i forbindelse med sygeplejefaglige problemstillinger i grundlæggende sygepleje kan anvende viden relateret til naturvidenskabelige teorier og metoder i sygeplejeprofessionen kan tilrettelægge egen læring af biokemi samt anvende forskellige studiemetoder og indgå i forpligtende samarbejde med andre. 28

29 Delfagets opdeling på moduler Faget afsluttes på modulet. Centrale indholdskomponenter Cellen og transportprocesser Membranpotentialet Cellens stofskifte Sammensætning af blodplasma med fokus på makromolekyler, hormoner og enzymer væske- og elektrolytbalancen Den naturvidenskabelige tænkemåde og det naturvidenskabelige forsøg. Undervisningens tilrettelæggelse Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning, der giver mulighed for formidling, problematisering og perspektivering samt for dialog og diskussion af fagets indhold og menneskets biokemiske processer. Holdundervisningen vil også omfatte mindre forsøgsaktiviteter med efterfølgende resultatbearbejdning, hvor de studerende bliver introduceret til det naturvidenskabelige forsøg og den naturvidenskabelige tænkemåde. Til faget er der desuden knyttet faglig vejledning ved gruppearbejde om opgaveløsning. De studerendes læringsaktiviteter Det forventes, at de studerende arbejder med pensum og egne erfaringer, så de kan rejse spørgsmål og problemstillinger og kan indgå i faglig dialog og diskussion af fagets indhold. Det forventes desuden, at de studerende indgår aktivt i gruppearbejde og opsøger vejledning, som grundlag for at få uddybet og perspektiveret pensum. IT- faciliteter Sygeplejerskeuddannelsens læringsplatform anvendes for eksempel i forhold til formidling af informationer, deling af fagligt materiale, vejledning og opbevaring af studiegruppernes materialer. Der lægges læseplan på Fronter 14 dage før undervisningens start. Prøve og bedømmelse De studerende udarbejder en mindre skriftlig gruppeopgave med tilknyttet vejledning. Pensum Wyller, Vegard Bruun; (2005): Det sunde og det syge menneske 1. Udg. Gads forlag Evaluering Evalueringen vil fokusere på undervisnings- og læringsaktiviteter, pensum og de studerendes egne aktiviteter. 29

30 FAGBESKRIVELSE Fag/ delfag Videnskabeligt fagområde Ernæringslære Det sundhedsvidenskabelige fagområde Semester- og modulplacering 1. semester Modul 1 ECTS-points og lektioner 1 ECTS 8 lektioner Målbeskrivelse for fag/ delfag Læringsmålene i ernæringslære skal bidrage til den samlede idé for modul 3, der handler om sygepleje til borgere/patienter med udvalgte somatiske sygdomme. Fokus er de problematiske sygeplejesituationer herunder ernæringsmæssige problemstillinger. Læringsmålene er, at de studerende kan redegøre for de grundlæggende ernæringsaspekter som grundlag for ernæring til raske borgere samt forebyggelse af livsstilssygdomme kan redegøre for forebyggelse og behandling af ernæringsrelaterede sygdomme kan identificere og vurdere sygdomsrelaterede ernæringsbehov. Delfagets opdeling på moduler Ernæringslære afvikles på modul 1 og diætlære afvikles på modul 3. Centrale indholdskomponenter Energiomsætning hos raske Behov for og beregning af energi og protein Næringsstoffer: fedt, protein, kulhydrat, fiber, kolesterol og alkohol Anbefalinger for energi og proteinindtag Energibalance Beregning af BMI Beregning af kvælstofbalancen Ikke energigivende næringsstoffer Anbefalinger for indtagelse af vitaminer, mineraler og sporstoffer hos raske Antioxidanter og frie radikaler Anbefaling for fordeling af næringsstoffer i normalkost, sygehuskost og småtspisende De 8 kostråd fra motions og ernæringsrådet Kostråd til raske ældre. 30

31 Undervisningens tilrettelæggelse Udgangspunktet er professionsbaserede læreprocesser, der kan udvikle de studerendes faglige kompetencer. Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning, da dette giver mulighed for formidling, problematisering, og perspektivering samt for dialog og diskussion af fagets indhold og de problemstillinger, der knytter sig til ernæring hos såvel raske borgere. I tilknytning til undervisningen indgår en planlagt studieaktivitet, hvor de studerende udarbejder en beskrivelse af en ernæringsproblematik, der har fokus på forebyggelse af livsstilssygdomme eller forebyggelse og behandling af ernæringsrelaterede sygdomme eller nogle særlige sygdomsrelaterede ernæringsbehov. Beskrivelsen skal rumme nogle teoretiske refleksioner over den valgte problematik samt nogle løsningsforslag. De studerendes læringsaktiviteter Som forudsætning for at kunne indgå i dialog om og diskussion af fagets indhold og problemstillinger forventes det, at de studerende har arbejdet med pensum og egne erfaringer, for der igennem at kunne medvirke til at spørgsmål og problemstillinger rejses. IT- faciliteter Læseplan lægges på Fronter 14 dage før undervisningens start. Fronter anvendes i forbindelse med udarbejdelsen af en skriftlige øvelsesopgave, så det er muligt at få vejledning undervejs i skriveprocessen. Relevant materiale for faget samt en evalueringsguide forefindes på Fronter. Ovesen, Lars; Allingstrup, Lene; Poulsen, Ingrid (2007): Ernæring og diætetik Lærebog for sygeplejestuderende. København, Nyt Nordisk Forlag. Evaluering De studerende evaluerer undervisningen ud fra en evalueringsguide som findes på Fronter. 31

32 Modul Teoretisk undervisning Sygeplejefagligt tema Modulets ECTS points Teoretiske fag og ECTS points - Delfag og ECTS points Teoretiske elementer (ECTS points) Kliniske elementer (ECTS points) 3 Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse 15 ECTS Sygeplejefaget 6 ECTS Anatomi, fysiologi, genetik 3 ECTS Sygdomslære, patologi 2 ECTS Diætetik 1 ECTS Mikrobiologi 3 ECTS 15 ECTS 0 Det sygeplejefaglige tema er sygepleje til borgere/ patienter med udvalgte somatiske sygdomme og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger i relation til sygdom og lidelse. Fokus er at opnå indsigt i interventioner af lindrende og rehabiliterende karakter relateret til patienters symptomer og udvalgte patofysiologiske fænomener. Sygeplejeprocessen anvendes som metode til at identificere, beskrive og analysere udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger, og den danner grundlag for iværksættelse af interventionen. Fagområderne sygdomslære, ernæringslære samt anatomi, fysiologi, genetik og mikrobiologi bidrager sammen med sygeplejen til en helheds -forståelse af sygepleje til patienter med somatisk sygdom og lidelse. Sygeplejen i modulet retter sig imod ikke-problematiske, problemidentificerende og problematiske sygeplejesituationer, hvor fokus er sygeplejerskens evne til at definere og fortolke en situation samt at kunne foretage en klinisk vurdering baseret på fagkundskab og erfaring. Læringsudbytte Efter modulet har de studerende opnået følgende læringsudbytte: At redegøre for den menneskelige organismes opbygning og funktion, herunder genetiske aspekter At redegøre for fysiologiske/ patofysiologiske, herunder ernæringsmæssige sammenhænge og udlede sundhedsrelevante konsekvenser At anlægge et patientperspektiv i relation til sygdom og lidelse, herunder menneskers oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med sygdom, lidelse eller forestående død 32

33 At identificere, beskrive og analysere udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om udvalgte patofysiologiske fænomener og sygeplejefaglige interventioner i forhold hertil At anvende kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstande At beskrive klassiske naturvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på naturvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis. Undervisningens overordnede tilrettelæggelse Undervisningen er hovedsageligt tilrettelagt med varierende undervisnings- og studieformer samt læringsaktiviteter, ud fra bevidste valg relateret til det pågældende fag og skal sikre de studerende et fagligt udbytte. Dele af undervisningen i sygepleje forløber som problembaseret læring (PBL). Der arbejdes her med cases samt oplevelser og erfaringer fra praksis. Hertil knyttes øvelser i praktiske færdigheder. En del af undervisningsforløbet er tematiseret, og der arbejdes med begreber og fænomener knyttet til modulets tema. Det tilstræbes at opnå helhedsforståelse af patienter med somatisk sygdom og lidelse ved at arbejde på tværs af fagene med sygepleje, anatomiske- og fysiologiske forhold samt patofysiologiske fænomener. Sygeplejeprocessen inddrages som en metode, der danner baggrund for iværksættelse af relevante sygeplejefaglige interventioner. I støttefagene anvendes udvalgte professionsbaserede læreprocesser, samt gruppearbejde, fremlæggelse og diskussion med tilbud om vejledning. Centrale fagområder Sygeplejefaget har en fremtrædende position og er toneangivende for den sygeplejefaglige helhed, som modulet udgør. Anatomi og fysiologi er påbegyndt på modul 1, fortsætter på modul 3. Faget bidrager især til, at de studerende forstår årsager til legemets reaktioner på ydre og indre påvirkninger og til forståelsen af kroppens normale funktioner. Genetikkens betydning for forekomsten af visse lidelser inddrages. Mikrobiologi påbegyndes og afsluttes på modulet 3. Diætetik påbegyndes og afsluttes på modul 3. Faget bidrager til de studerendes forståelse og behandling af ernæringsrelaterede sygdomme. Sygdomslære påbegyndes, og fortsætter på modulerne 5, 8, 10 og afsluttes på modul 11. Sygdomslæren i modulet skal give forståelse for sygepleje til patienter med udvalgte somatiske sygdomme. Prøve og bedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern prøve, der omhandler sygepleje samt anatomiske og fysiologisk forhold hos patienter med somatisk sygdom og lidelse. Prøven er individuel og 33

Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 og 2 Studieordning, Februar 2008

Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 og 2 Studieordning, Februar 2008 Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 og 2 Studieordning, Februar 2008 Januar 2009 Journal nr 7-16-14-07-09/7697 Indholdsfortegnelse Generel information om et semester... 3 Modulbeskrivelser... 3 Fagbeskrivelser...

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester Modul 1

Semesterbeskrivelse. 1. semester Modul 1 Semesterbeskrivelse 1. semester Modul 1 Et særligt tilrettelagt forløb (Merit) Studieordning, Februar 2008 Februar 2011 Gældende fra 1.9.2011. 1 2 Indholdsfortegnelse Generel information om semesterbeskrivelsen...

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -

Læs mere

Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse

Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Thisted Lerpyttervej 43 7700 Thisted Januar 2009 Somatisk sygdom og lidelse Modulets tema og læringsudbytte Tema: : Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse

Læs mere

Modulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL

Læs mere

Modul 1 Sygepleje, fag og profession

Modul 1 Sygepleje, fag og profession Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulets tema og læringsudbytte Sygepleje, fag og profession Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion

Læs mere

Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse

Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2013 Modulets tema og læringsudbytte Somatisk sygdom og lidelse Tema: Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse Modulet retter sig mod

Læs mere

Modul 1 Sygepleje, fag og profession

Modul 1 Sygepleje, fag og profession Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg Januar 2011 Modulets tema og læringsudbytte

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 1. Fag og profession. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 1. Fag og profession. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 1 Fag og profession Professionsbachelor i sygepleje Introduktion til modul 1 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel for modul 1... 5 Fag: Sygeplejefaget...

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Grundlæggende klinisk virksomhed Tema: Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Modulet

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Modulbeskrivelse. 1. Semester - Modul 1. Hold ss2013va & ss2013vea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 1. Semester - Modul 1. Hold ss2013va & ss2013vea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 1. Semester - Modul 1 Hold ss2013va & ss2013vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 1 FAG OG PROFESSION... 2 INTRODUKTION

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Modulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed.

Modulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. 2015 Modulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 21. januar 2015 Indholdsfortegnelse 1. Læringsudbytte... 2 2.

Læs mere

Modul 1. Gældende pr. 1. februar 2009. Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 1

Modul 1. Gældende pr. 1. februar 2009. Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 1 Gældende pr. 1. februar 2009 1 1. Introduktion til modulet Der afholdes introduktion til hele uddannelsen samt modul 1 i løbet af modulets første uger. 2. Modulets fokusområde Undervisning i alle modulets

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Modulbeskrivelse for Modul 1. Sygepleje fag og profession.

Modulbeskrivelse for Modul 1. Sygepleje fag og profession. 2014 Modulbeskrivelse for Modul 1. Sygepleje fag og profession. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 19-09-2014 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har den studerende opnået følgende

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk

Læs mere

Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed.

Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed. 2013 Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 11-11-2013 Indhold 1. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:... 3

Læs mere

Fælles professionsfaglige problemstillinger for sygepleje, anatomi, fysiologi, mikrobiologi, sygdomslære og klinisk undervisning

Fælles professionsfaglige problemstillinger for sygepleje, anatomi, fysiologi, mikrobiologi, sygdomslære og klinisk undervisning Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster, som

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 8 Internationalt modul

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 8 Internationalt modul SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 8 Internationalt modul Sygepleje, psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, sygdomslære,

Læs mere

Modulbeskrivelse for Modul 14

Modulbeskrivelse for Modul 14 Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret

Læs mere

Modul 10 Ekstern teoretisk prøve

Modul 10 Ekstern teoretisk prøve Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 10 Ekstern

Læs mere

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik

Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid

Læs mere

Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester

Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne

Læs mere

Ekstern teoretisk prøve Modul 10

Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Udfold dit talent VIA University College Dato: 15. august 2014 Journalnr.: U0275-1-05-1-14 Ref.: sfs Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Formål Det er formålet med denne prøve at du som studerende viser at

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje

Læs mere

Semesterbeskrivelse 2. semester Modul 3 og 4 Studieordning, Februar 2008

Semesterbeskrivelse 2. semester Modul 3 og 4 Studieordning, Februar 2008 Semesterbeskrivelse 2. semester Modul 3 og 4 Studieordning, Februar 2008 I 2007 fik Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle tildelt årets undervisningspris. Prisen tildeles skoler og uddannelsessteder, som har

Læs mere

Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:

Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)

Læs mere

Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Århus E-klassen. Modulbeskrivelse - Modul 10 (efteråret 2011) Modulets tema og læringsudbytte

Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Århus E-klassen. Modulbeskrivelse - Modul 10 (efteråret 2011) Modulets tema og læringsudbytte Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde Modulet retter sig mod patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 7 Relationer og interaktioner Professionsbachelor i sygepleje sfortegnelse Introduktion til modul 7 beskrivelsen.3 Studieaktivitetsmodel for modul 7.5

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse - gældende indtil 28.08.2011 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 3 somatisk sygdom og lidelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

Modul 2 Sundhed og sygdom

Modul 2 Sundhed og sygdom Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Sundhed og sygdom Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje - sundhed og sygdom Modulet retter sig mod viden om sundheds

Læs mere

At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje

At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje Modul 1 F15 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener

Læs mere

Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik

Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid

Læs mere

Modul 14 Bachelorprojekt

Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7

Læs mere

Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis

Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT

Læs mere

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG

Læs mere

Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester

Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 3. Somatisk sygdom og lidelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 3. Somatisk sygdom og lidelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Professionsbachelor i sygepleje sfortegnelse Introduktion til modul 3 beskrivelsen... 3 Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse...

Læs mere

Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode.

Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. 2015 Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt Oktober 2015 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har de studerende opnået

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2012 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser

Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle.

Læs mere

Peqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Eksamenskatalog Bachelor i sygepleje

Peqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Eksamenskatalog Bachelor i sygepleje Peqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Bachelor i sygepleje Studieordning 2009 1. semester Hold 2011 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer 3 Indstilling

Læs mere

Modulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består

Læs mere

Modul 7 Relationer og interaktioner

Modul 7 Relationer og interaktioner Sundhedsfaglig højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted August 2012 Relationer og interaktioner Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 8

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 8 SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, sygdomslære, farmakologi, kommunikation,

Læs mere

Modulbeskrivelse for Modul 3. Sygepleje - Somatisk sygdom og lidelse.

Modulbeskrivelse for Modul 3. Sygepleje - Somatisk sygdom og lidelse. 2014 Modulbeskrivelse for Modul 3. Sygepleje - Somatisk sygdom og lidelse. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 27-01-2014 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har den studerende

Læs mere

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode.

Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. 2013 Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 10-09-2013 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har de studerende opnået følgende

Læs mere

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014

Læs mere

Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed

Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Kompleks klinisk virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje og kompleks klinisk virksomhed Modulet retter

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af

Læs mere

For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder

For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder

Læs mere

Modul 7 Relationer og interaktioner

Modul 7 Relationer og interaktioner Sundhedsfaglig højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2013 Modulets tema og læringsudbytte Relationer og interaktioner Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod

Læs mere

Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori

Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen Eksamenskatalog Teori 3. semester Hold 2012 Eksamenskatalog 3. semester... Error! Bookmark not defined.

Læs mere

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. Intern klinisk prøve Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. Intern klinisk prøve Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG Intern klinisk prøve Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, anatomi/fysiologi, mikrobiologi og ernæringslære Opgavetype:

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:

Læs mere

Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis

Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema

Læs mere

Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser

Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Efter- og videreuddannelsesenheden Juli 2006 Kriterier

Læs mere

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511 Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Erg511 August 2012 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 5: Tværprofessionel virksomhed... 1 Retningslinjer for intern prøve - modul 5 - Tværprofessionel virksomhed...

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Modulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering

Modulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod

Læs mere

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 1 Fag og profession

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 1 Fag og profession SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 1 Fag og profession - gældende indtil 28.08.2011 06/2009 Modul 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 1 Fag og Profession... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark

Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse 1 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Hold SS X Februar 203, uge 6-7 Indholdsfortegnelse.0 Hensigt med beskrivelsen af Modul 8, 4.

Læs mere

Retningslinjer for modulprøve 9

Retningslinjer for modulprøve 9 Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle

Læs mere

VIA Sundhed Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus Modulbeskrivelse - Modul 1

VIA Sundhed Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus Modulbeskrivelse - Modul 1 Modulets tema og studerendes læringsudbytte Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster,

Læs mere

Modul 5 Tværprofessionel virksomhed

Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Afdeling Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Tværprofessionel virksomhed Tema: Tværfagligt modul tværprofessionel virksomhed

Læs mere

Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse

Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,

Læs mere

Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik

Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion

Læs mere

Modul 8. Psykisk syge patienter og udsatte grupper.

Modul 8. Psykisk syge patienter og udsatte grupper. 2014 Modul 8. Psykisk syge patienter og udsatte grupper. Sygeplejeerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 27-01-20142014 Indhold 1. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:...

Læs mere

University College Lillebaelt Ernæringslære og diætetik

University College Lillebaelt Ernæringslære og diætetik Studieplan Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Introduktion til faget og en forelæsning om energigivende næringsstoffer, vitaminer, mineraler og energibehov. Efterfølgende

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 6. Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 6. Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 6 Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, folkesundhedsvidenskab, herunder epidemiologi

Læs mere

Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Modulbeskrivelse Modul 4 Tema: Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed

Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Modulbeskrivelse Modul 4 Tema: Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Modulet retter sig mod kliniske patientsituationer og individuelle patientforløb knyttet til grundlæggende medicinsk og kirurgisk

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte

Læs mere

Modul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet

Modul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer

Læs mere