Egtved Skoles læsepolitik

Transkript

1 Egtved Skoles læsepolitik Indskoling og mål Se 'Fælles ' Sprog og udtryksformer - børnehaveklassen Trinmål efter 2. klassetrin. 1. kl. Tekster lix 5-10 med læses med forståelse. 2. kl. Tekster lix med læses med forståelse KTI, OS64, OS120 Vores egen test/evaluerings strategi mhp. differentiering udbygges i forbindelse med det nye materiale. Dansk materiale Ina Borstrøms: ABC til læse- og bogstavindlæring Makkerlæsning. Samling af LET bøger udbygges løbende. Dagbog. Pædagogikken er beskrevet i 'Nej, farfar, for vi børnestaver' Sprogværksted Forældre: - 2 forældremøder i bh årgang, det ene med fokus på læsning - 'forældrekursus' - forældremøder i mindre grupper med børn på samme læseniveau. Vejledning og mulighed for at forældre kan udveksle oplevelser og erfaringer. Lektielæsning: - lektiecafé Mellemtrin 3. årgang

2 At eleven har lyst til og interesse for at læse. At eleven anvender læsning gennem opsøgende og udforskende virksomhed i alle fag og på tværs af fagene. I løbet af 3. klasse forventes det at eleven lærer: - At læse ukendte tekster med sikkerhed og forståelse. - At læse ukendte tekster med stigende hastighed. - At reflektere over indholdet i forskellige tekster. Eleven skal med forståelse læse tekster af sværhedsgrad lix med Sætningslæseprøven SL 60 (flere læseprøver efter aftale med læsekonsulent + MM) Der skal arbejdes med: Parlæsning / makkerlæsning Faglig læsning fra slutningen af 3. klasse Fælles læsebog Tid til dansk Dansk sang 2 intensive læsekurser det ene med faglig læsning / 3 5 uger 4. årgang. At eleven har lyst til og interesse for at læse. At eleven anvender læsning gennem opsøgende, udforskende og kritisk virksomhed i alle fag og på tværs af fagene. I løbet af 4. klasse forventes det at eleven lærer: - At læse og reflektere over forskellige slags tekster. - At benytte faglitteratur, anvende bøger som berører aktuelle interesser og vidensbehov. - At punktlæse i en løbende tekst. - At oversigtslæse forstå en teksts hovedindhold gennem skim-ning. Eleven skal med forståelse læse tekster af sværhedsgrad lix med

3 . Sætningslæseprøven SL 40 ( flere læseprøver efter aftale med læsekonsulent og MM. ) Et forfatterskab. Faglig læsning. Fælles læsebog Tid til dansk Dansk sang Brug af ordbøger, telefonbøger, køreplaner, radio og tv-programmer./ faglærere. 5. årgang. At eleven har lyst og interesse for at læse. At eleven anvender læsning gennem opsøgende, udforskende og kritisk virksomhed i alle fag på tværs af fagene. At eleven anvender læsning både i og uden for skolen. At eleven udvikler sin evne til at analysere og kritisk forholde sig til tekster af forskellig slags. I løbet af 5. klasse forventes det, at eleven lærer: - At læse og reflektere over forskellige slags tekster. - At læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer, kurver og tabeller i faglige tekster. - At læse skærmtekster og søge i databaser. - At nærlæse forholde sig kritisk og analyserende til tekster under læsningen. - At være opmærksom på mediernes forskelligartede fremlæggelsesform. - At benytte alle læsestrategier. Eleven skal med forståelse læse tekster af sværhedsgrad lix med LÆS 5 (flere læseprøver aftales med læsekonsulent og MM) Fælles skønlitteratur i forbindelse med forfatterbesøg. Faglige læsekurser i samarbejde med faglærerne. Bogen Projektklar / i forbindelse med en klasseuge. Fælles læsebog Tid til dansk.

4 Dansk sang Tid til norsk og svensk Læs med 6. årgang At eleven gennem egen aktivitet og fordybelse i litteraturen bevarer læselysten. At eleven gennem aktivitet og fordybelse fastholder og udbygger gode læsevaner. At eleven både i og uden for skolen anvender læsning til faglige, tværfaglige og praksisrelaterede formål. I løbet af 6. klasse forventes det at eleven: - Benytter alle læsestrategier og bevidst tilpasser læsningen efter teksten og hensigten med teksten. - Forholder sig analyserende til længere skønlitterære og faglige tekster. - Benytter studietekniske færdigheder. - Udbygger sin indsigt i forholdet mellem sprogets formside og indhold. - Forholder sig kritisk til mediernes forskellige fremlæggelsesformer. Eleven skal med forståelse læse tekster af sværhedsgrad lix med TL 1 (flere læseprøver aftales med læsekonsulent og MM) Fælles skønlitterære bøger. Fælles læsebog Tid til dansk Dansk sang Bogen Projektklar Informationssøgning. Læs med Udskoling At eleven gennem egen aktivitet og fordybelse i litteraturen bevarer læselysten, fastholder og udbygger gode læsevaner. I første omgang for at

5 kunne gennemføre folkeskolens afgangsprøve med et tilfredsstillende resultat. Dernæst med henblik på elevens videre uddannelse. se Fælles mål om læsning, slutmål Vi ønsker, at eleverne ved slutningen af forløbet behersker de læsestrategier, der er beskrevet i Læs på, at de lærer at nærlæse, læse mellem linierne, anvende genrebestemte begreber. : TL2, TL3, TL4 Tekstarbejde Anvendelse af den nye litteraturpædagogik (meddigtning, forforståelse, praktisk/musiske aktiviteter, i dialog med teksten ). Arbejde med genrernes værktøjskasser Den litterære kanon Materialer Læs på, Fra tekst til tekst til tekst, Novelleveje