Studieaktiviteter for modul 10

Transkript

1 Studieaktiviteter for modul 10 Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger

2 Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul Studieaktiviteter for modul Studieaktivitetsmodel... 3 Studieopgaver i modul Projektopgave Retigslijer for skriftlig gruppeopgave Prøveforudsætning... 4 Retningslinjer for intern prøve... 6

3 Studieaktiviteter for modul 10 Forudsætninger for modulet Fagelementer inden for ergoterapi og de relaterede vidensfag fra modul 1-9. Tema Modulet rettes mod fremme af sundhed, forebyggelse, aktivitet og deltagelse som selvstændig indsats og som et led i rehabiliteringsprocessen. Der er fokus på fremme af omgivelsernes tilgængelighed og på formidling af hjælpemidler og på boligindretning i forhold til børn, unge, voksne og ældre. Der arbejdes med modeller og metoder inden for sundhedsfremme og forebyggelse, med organisatoriske og lovgivningsmæssige rammer for arbejdet, med sundhedspædagogik og brugerinvolveringsmetoder. Der arbejdes med udøvelse af myndighedsfunktionen i en klientcentreret indsats, med særlig vægt på det spændingsfelt, der kan opstå mellem en klient-centreret indsats og udøvelse af myndighedsfunktion. Modulet rettes endvidere mod design, teknologi og tilgængelighed på samfundsniveau som en forudsætning for fremme af borgernes mulighed for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Mål for læringsudbytte Den studerende kan: Viden afgrænse og definere det professionelle handlerum og myndighedsområde i forhold til borgerens behov, den gældende social- og sundhedspolitik og lovgivning redegøre for de organisatoriske rammer for sundhedsfremme og forebyggelse redegøre for fysisk, kulturel og social (herunder nærmiljø og sociale netværk) tilgængelighed og betydningen for børn, unge, voksne og ældres aktivitet og deltagelse inddrage viden om design, teknologi og tilgængelighed på samfundsniveau i den ergoterapeutiske indsats redegøre for at lede grupper og fremme borgeres udbytte af deltagelse i en gruppeorganiseret indsats med udgangspunkt i specifikke metoder med henblik på at fremme borgernes sundhed og livskvalitet redegøre for udvalgte dele fra social- og arbejdsmedicin og sociologi i sammenhæng med teorier om aktivitet og deltagelse reflektere over samfundsudviklingens betydning for mål og metoder i folkesundhedsindsatser redegøre for normalitet og afvigelse som social konstruktion samt de handicappedes position og rettigheder i samfundet Færdigheder planlægge og anvende ergoterapeutiske undersøgelses- og analysemetoder inden for hjælpemiddelformidling og boligændringer, herunder omgivelsernes tilgængelighed, og begrunde valget af disse anvende ergoterapeutisk teori og metode i en klientcentreret indsats inden for det sundhedsfremmende, forebyggende og det kompenserende felt anvende og tilpasse teknologiske løsninger med henblik på at muliggøre menneskers aktivitet 1

4 reflektere over og anvende sundhedspædagogiske fremgangsmåder og kommunikationsstrategier, samt tilpasse metoder i formidling til og dialog med såvel professionelle som ikke-professionelle samarbejdspartnere begrunde og argumentere for egen praksis ud fra praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden anvende og integrere metoder og modeller i forbindelse med planlægning, udvikling og dokumentation af ergoterapeutisk indsats inden for sundhedsfremme og forebyggelse reflektere over og argumentere for anvendelse af modeller og brugerinvolveringsmetoder inden for sundhedsfremme og forebyggelse Kompetencer planlægge, reflektere over, udvikle og dokumentere ergoterapeutisk indsats inden for sundhedsfremmende, forebyggende og kompenserende foranstaltninger ved at igangsætte aktiviteter og tilpasse omgivelser i lokalmiljøet etablere, tilpasse og udvikle borger- og samarbejdsrelationer med henblik på at tilbyde vejledning og rådgivning samt sagsbehandling og visitation evaluere mestring af egen faglig formåen i forhold til egne læringsmål og herudfra formulere læringsbehov, som demonstrerer progression i læring Indhold i modulet og ECTS point Fag ECTS Workload Ergoterapi Social- og arbejdsmedicin 1 28 Sociologi 3 84 Social- og sundhedspolitik og lovgivning 2 56 Pædagogik 1 28 I alt 15 ECTS 420 Studieplan Se studieplan for modul 10. 2

5 Studieaktivitetsmodel Tilrettelæggelsesformer og tilknyttede læringsaktiviteter i modulet introduktion til modul/klinisk undervisning undervisning monofaglig og tværprofessionel feedback vejledning eksamen Initieret af: Underviser refleksion over klinisk undervisning individuel studieplan tværprofessionel studieopgave - innovationsproces monofagligt projektarbejde borgerbesøg holdmøde med gruppedannelse Kategori 1 Kategori 2 Deltagelse af: Underviser & Studerende Deltagelse af underviser og studerende Initieret af underviser 95 timer Deltagelse af studerende Initieret af underviser 103 timer Deltagelse af: Studerende Kategori 4 Kategori 3 ergoterapi for alle åben rådgivning borgerbesøg videndeling modul 12 Deltagelse af underviser og studerende Initieret af studerende 10 timer Initieret af: Studerende Deltagelse af studerende Initieret af studerende 212 timer selvstudie forberedelse eksamensforberedelse individuel studieplan holdmøde sociale aktiviteter For nærmere uddybning af tilrettelæggelsesformer og tilknyttede læringsaktiviteter henvises til studieplan for modul 10. Obligatoriske delaktiviteter i modul 10 Se særskilte beskrivelser og retningslinjer for opgaver i modul 10. Modulprøve Mundtlig individuel prøve. Se retningslinjer for interne prøver modul 10. Bedømmelse Intern teoretisk prøve. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. 3

6 Studieopgaver i modul 10 Opgave 1 (Beskrivelse på Fronter) Feedback på tegning (Studerende-studerende) Opgave 2 (Beskrivelse på Fronter) Planlægning af telefonkontakt og borgerbesøg samt feedback (studerende-studerende) Projektarbejde Opgave 3 - Vejledningsoplæg (Beskrivelse på Fronter) Problembaggrund, søgning af viden og metode (Feedback på problembaggrund og problemformulering) Opgave 4 - Vejledningsoplæg (Beskrivelse på Fronter) Udarbejde indstilling eller afslag på hjælpemiddel eller boligændring (Feedback på indstilling/afslag) Opgave 5 - Vejledningsoplæg (Beskrivelse på Fronter) Teorier og modeller til databearbejdning og foreløbige resultater (feedback på databearbejdning og resultatpræsentation) Foreløbig tegning af opmålt rum og forslag til indretning (feedback på tegning) Projektopgave Retningslinjer for skriftlig gruppeopgave Prøveforudsætning Skriftlig gruppeopgave (max. 3 studerende), som udarbejdes gennem projektarbejde i løbet af modulet, med afsæt i de ovenstående studieopgaver. Opgaven bedømmes ikke. Spørgsmål til individuel mundtlig eksamen tager bl.a. afsæt i egen gruppeopgave. Emne/problembaggrund En kort redegørelse for baggrund for projektet. Problemformulering Der opstilles en eller flere problemformuleringer. Metode Redegørelse for, hvor og hvordan der er indsamlet information og empiriske data, samt hvilke teorier/modeller der er benyttet for at forstå problemet. Resultater Resultater præsenteres systematisk, så præsentationen udfolder de begreber og temaer, der viste sig i datamaterialet. I resultatfremstillingen skal der indgå overvejelser over følgende: Den ergoterapeutiske indsats i projektet 4

7 Social- og sundhedspolitiske rammer Sundhedsfremme, forebyggelse og sundhedspædagogik Hjælpemidler, boligtilpasning og tilpasning af lokalmiljø Myndighedsfunktion, organisation og lovgivning Design, teknologi og tilgængelighed Konklusion Der konkluderes på de væsentligste resultater i forhold til problemformuleringen. Litteraturliste Opgaven skal være forsynet med kildehenvisninger og en litteraturliste med anvendelse af Harvardsystemet. Bilag Der vedlægges som minimum følgende bilag: 1. Søgeprofil med oplysninger om søgeord, database/søgemaskine, dato for søgning, antal fund, antal læste fund, anvendte fund 2. Tegning med anvendelse af tegneprogram og/eller millimeterpapir i relation til projektet 3. Ansøgning og/eller afslag på ansøgning om hjælpemiddel eller boligtilpasning Formelle krav til opgaven Opgavens omfang er max anslag inklusiv mellemrum, men eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag. Der er i UCL udarbejdet fælles formmæssige krav til skriftlige opgaver, som skal benyttes i alle opgaver på Ergoterapeutuddannelsen: På Ergoterapeutuddannelsen benyttes Harvard-standarden. Opgaven skal afleveres anonymt, dvs. at navn og studienummer ikke må fremgå af titelbladet. Da opgaven alene tjener som øvelse og led i de studerendes uddannelse og foreligger urettet og ukommenteret fra uddannelsesinstitutionens side, kan den ikke udleveres til de borgere, der har stillet sig til rådighed, eller til andre, der måtte anmode om det. Opgave påføres Ikke til udlå Opgaven skal anonymiseres, således at personer ikke kan identificeres Opgaven afleveres på WISEflow i et sammenhængende pdf-dokument og kaldes gruppenummer Den skriftlige opgave afleveres på WISEflow, hvor der samtidig udfyldes Tro og love erklærig, der dækker uretæssig hjælp, tilladelse / ikke tilladelse til udlå af eksaesopgave sat bekræftelse på, at der ikke er anvendt flere anslag i opgaven end tilladt. Afleveringstidspunkt for den skriftlige opgave er kl. 12. Dato fremgår af undervisningsplanen Afleveringsmappen lukker på afleveringstidspunktet 5

8 Retningslinjer for intern prøve Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig- og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger Iflg. bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi under Undervisningsministeriet skal prøven være bestået før bacheloreksamen. Desuden henvises til bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Prøvereglementet er et supplement til prøvebekendtgørelsen, og fastlægger en række af de generelle regler der gælder for prøver ved de 5 sundhedsuddannelser i UCL. I de respektive studieordninger er formålet med prøverne beskrevet, og der er en oversigt over hvilke prøver der er internt bedømt og eksternt bedømt med en censor, samt om prøverne er teoretiske, kliniske eller teoretisk/kliniske. Forudsætning for den individuelle interne modulprøve Forudsætning og udgangspunkt for den mundtlige prøve er en skriftlig opgave udarbejdet i monofaglige grupper ud fra Retigslijer for de skriftlige opgave. Alle i gruppe skal have bidraget aktivt til fremstilling af opgaven. Opgaven inddrager og viderebearbejder materialer, som de studerende har udarbejdet i tværprofessionelle projektgrupper i forløbet Velfærdsbolig. Tilmelding til prøven Begyndelse på modul 10 er samtidig tilmelding til den tilhørende prøve. Ved tilmelding bruges en prøvegang, jf. 6, stk. 3 i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom og barsel. Prøvens udstrækning og form Modulprøven er en intern mundtlig prøve, placeret i slutningen af modulet. Prøven afvikles over 2-5 dage. Prøven er tilrettelagt som en individuel prøve. Opgaven er udgangspunkt for den mundtlige eksamination, men indgår ikke i bedømmelsen. Den mundtlige prøve dækker de fag og det pensum, som er angivet i uddannelsesplanerne for modul 10. Der er hovedvægt på ergoterapi med integrering af relaterede fag. Den mundtlige prøve disponeres således: Der er 20 minutters eksamination pr. studerende 6

9 5 minutter hvor den studerende udvælger fokus indenfor den ergoterapeutiske indsats og uddyber den ergoterapeutiske indsats med afsæt i projektet og den afleverede opgave Den studerende trækker 2 af modulets 5 overordnede temaer 15 minutter, hvor eksaminator med udgangspunkt i den skriftlige opgave og den studerendes indledning stiller spørgsmål relateret til læringsudbytte. Den ergoterapeutiske indsats er obligatorisk tema i alle eksaminationer. Derudover trækker den studerende to temaer, som inddrages i eksaminationen. Der afsættes 10 min. til votering. 7

10 Temaer som indgår i eksaminationen Den ergoterapeutiske indsats planlægge, udvikle og dokumentere ergoterapeutisk indsats inden for sundhedsfremme, forebyggelse og kompenserende foranstaltninger ved at igangsætte aktivitet og tilpasse omgivelserne i lokalmiljøet Desuden indgår to af følgende fem temaer i bedømmelsen af den studerendes læringsudbytte. De to temaer bestemmes ved lodtrækning på prøvetidspunktet. 1. Social- og sundhedspolitiske rammer reflektere over gældende social- og sundhedspolitiske - herunder handicappolitiske - rammer og styringsmetoder samt disses betydning for den ergoterapeutiske indsats inden for det sundhedsfremmende, forebyggende og kompenserende felt 2. Sundhedsfremme, forebyggelse og sundhedspædagogik redegøre for sundhedsfremme og forebyggelse som samfundsaktivitet og forholde sig til arenaer, aktører og sundhedspædagogiske fremgangsmåder i det sundhedsfremmende og forebyggende arbejde 3. Hjælpemidler, boligtilpasning og tilpasning af lokalmiljø udvikle, begrunde og vurdere kompenserende foranstaltninger med henblik på at fremme borgeres aktivitet og deltagelse, herunder hjælpemiddelformidling, boligtilpasning og tilpasning af lokalmiljø 4. Myndighedsfunktion, organisation og lovgivning definere det ergoterapeutiske myndighedsområde i forhold til borgernes behov, de organisatoriske og lovgivningsmæssige rammer samt dokumentationsmetoder 5. Design, teknologi og tilgængelighed reflektere over design og teknologi i relation til tilgængelighed samt vise forudsætninger for at udvikle, tilpasse og anvende design og teknologiske løsninger med henblik på fremme af borgeres mulighed for aktivitet og deltagelse i samfundslivet Bedømmelsesgrundlag Bedøelsesgrudlaget er Mål for lærigsudbytte beskrevet i Studieaktiviteter for Modul s. -2. Den interne prøve i modul 10 bedømmes ud fra 7-trins-skalaen med beståelseskarakteren 02, jævnfør bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Reeksamination Der henvises til Eksamensoversigt for Ergoterapeutuddannelsen, som findes på Fronter. 8