Værksteder. Mellemtrinnet 2013 Selvevaluering. Læseskrivestuen Laboratoriet Atelier

Transkript

1 Værksteder Mellemtrinnet 2013 Selvevaluering Læseskrivestuen Laboratoriet Atelier 1

2 Dialog Heden Oskar: Hjalte: Mads 4.: Mathilde: Kirstine: Anna: Sofie: Kristine: Cecilie: William: Natasja: David: Karl Emil: Christian: Oskar: Karl Emil: Kristine: Bindstow læse gamle historier og selv finde på nogle gyser-historier. Arbejde med gyser-historier. Undersøge hvordan det var at være hyrde. Hvilke planter vokser der på heden? Undersøge hvordan det var at være barn emnedag om strik. Kursus om hyrdehunden. Parafraser af Hans Smidths billeder. Finde ud af hvad redskaberne bruges til hyrderedskaber. Vide noget om hvordan de boede. Hvad de spiste og drak deres mad. Give forslag til titler. Billedjagt. Mini-temaer om dyr, mennesker og dyr. Kursus om deres påklædning. Læse fakta om dyrerne. Mini-tema om skole. Tema-dag med gammel skole. skrivning i gamle dage. Lave syltetøj. Lave kartoffelsuppe. Lave skuespil i lab. Farver og isme i billederne. Undersøge sprog. Lave landskabsbilleder. Clara: Marie: Kathrine: Oskar: Nickolas: Karl Emil: på heden. Hvad gjorde de når de døde begravelser. Hvilke slags arbejde havde man dengang? Lave collage ud fra hans billeder. Hvilke sygdomme havde de dengang? Lave en model af heden. Hvad troede man op dengang overtro og religion. Arbejde med nuancer i farverne 2

3 Oversigt over værkstedsopgaver 3

4 Kalender for arbejdsforløbet 4

5 Mål for laboratorium At undersøge og sammenligne forskellige husdyr fra heden i et kolonnenotat. Hvordan ser de ud, hvor store er de, hvad spiser de, hvad leverer de osv. Lære at lave kolonnenotat til sammenligning. At lave sin egen kylekæp og lære at kaste med den. At lære at kaste præcist efter mål, samt lave en mini-rapport med hypotese på sine kast. At lære at spinde en garntråd ud af en klump uld. Mål for atelieret At arbejde med iagttagelsestegning og lave illustrationer til egne tekster At blande og anvende farver inden for en begrænset skala At aflæse, omtolke og parafrasere over kendte billeder At arbejde med landskabsskildringer ud fra eksisterende billeder og ud fra egne iagttagelser Mål for læse-/skrivestuen At læse og forstå faktuelle tekster om hedens dyr og livet og menneskene på heden Hente oplysninger i tekster og omforme den nye viden til eget sprog At aflæse billeder og skrive fabulerende over billedets indhold 5

6 Læseskrivestuen 6

7 Historie fra læseskrivestuen 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 Laboratoriet Der kastes med kylekæp 14

15 Rapport på kylekæp Niels 3. klasse 15

16 16

17 17

18 Rapport på kylekæp William 5. klasse Rapport på kylekæp William 5. klasse 18

19 Atelier 19

20 Parafrase over Skives røde tage og Skolebørn på heden af Hans Smidth 20

21 Arbejdsseddel for 3. klasse barnets evaluering. 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 Arbejdsseddel for 4. klasse barnets evaluering. 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 Arbejdsseddel for 5. klasse - barnets evaluering. 35

36 36

37 37

38 38

39 39

40 40

41 41

42 Fælles afsluttende evaluering Mellemtrinnets evaluering af emnet Heden August oktober Jeg har lært meget om livet på heden og om kartoflens historie. Bogen Pigen og maleren var rigtig god at arbejde med. Det var sjovt at prøve at skrive skråskrift. Opgaven med at lave sin egen kylekæp og at lære at bruge den var god. Det var også spændende at få noget at vide om, hvordan de levede før i tiden. Jeg har lært at en køkkenhave hed en kålgård, når man boede på heden. Før vi begyndte vidste jeg slet ikke noget om heden. Der var ingen billeder i mit hoved. Men nu ved jeg rigtig meget. Jeg har fået meget at vide om, hvordan heden blev brugt og hvordan den blev opdyrket og forsvandt. Og så om hvordan det var at gå i skole i gamle dage. Jeg har haft rigtig godt samarbejde med nogle helt nye samarbejdspartnere. Oplevelsesdagen på heden var rigtig god. Jeg synes der var mange underlige ting i fortiden. Jeg har lært meget om forskellige slags arbejde og de redskaber de brugte i gamle dage. Nu ved jeg hvad en natmand og en rakker er. Det var sjovt at finde ud af, hvor mange slags arbejde der var og som slet ikke findes mere. Det var spændende at høre om Evald Tang Kristensens liv. Jeg har fundet ud af, hvad de dyrkede på heden. Det var underligt, at de ikke vaskede op, men bare slikkede skeen ren. Kurset om istiden, hedens opståen og Danmarks ældste sø var spændende. Jeg har lært Jylland mellem tvende have. Nu ved jeg meget om deres mad, hvad de spiste og hvordan det blev lavet. Jeg har lært noget om dyrene på heden. Både husdyr og vilde dyr. Inden vi begyndte, anede jeg slet ikke, hvad en hede var. Jeg har fundet ud af, hvor mange slags bær, der er på heden, og hvordan de smager. 42

43 Jeg går i 3. klasse og har lært rigtig meget ved at arbejde sammen med 4. og 5. klasse. Jeg anede ikke, at de brændte lyngen af, for at passe på den. Det var spændende at høre om slaget ved Dybbøl. Jeg har lært at karte og spinde uld. Det var rigtig spændende at være på museet i Glyngøre og arbejde med Hans Smidts billeder. Det var sjovt at møde en rigtig fårehyrde med sine egne hunde. Jeg synes, at det er helt utrolig, at Evald Tang Kristensen har skrevet over viser og historier ned. Det var en rigtig god udstilling om heden, der var på naturcentret i Præstbjerg. Det er lidt mærkeligt at Evald Tang Kristensen har boet i Herning. Jeg har lært, at efter krigen i 1864 blev Sønderjylland til tysk land. Det er lidt mærkeligt at tænke på, at der ikke var toiletter på de små skoler i Jeg vidste ikke, at man dengang måtte slå børnene i skolen. Jeg er meget overrasket over, hvor meget børn skulle arbejde dengang. De havde jo aldrig fri. Jeg har lært noget om rodfrugter. Hvordan de dyrkes, hvad de bruges til og hvordan de smager. Og at guleroden stammer fra Afghanistan. Jeg har fundet ud af, hvordan planter sætter frø. Det er mærkeligt at tænke på, at engang var det meste af Jylland hede. Jeg vidste ikke, at der var dyr, der var uddøde i Danmark i vores tid (urfuglen). Det er ikke rart at tænke på, at børn engang blev slået med ris og spanskrør. Det var slemt at være forbryder i gamle dage. De blev straffet med tortur, pisk og hængning. Der var rigtig mange sygdomme man kunne dø af dengang. Og mange børn døde allerede når de blev født. Kartoffeltyskerne havde nogle mærkelige navne. Dengang havde man kun fri om søndagen. Filmen med Tinke (Hungerbarnet) var god. Den viste meget om børn i gamle dage. I atelieret var det sjovt at lave et gammelt billede af Hans Smidth om til et nyt (parafrase). Opgaven med at tegne Herning før og nu var spændende. Først var Herning jo kun et vejkryds. Det var rigtig sjovt at lave maleri, hvor man skulle blande sig frem til hedens farver. 43

44 Jeg er blevet meget inspireret af Hans Smidths billeder. 44

45 Egen evaluering værksteder 45