MIRAKLER FOR REALISTER

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "MIRAKLER FOR REALISTER"

Transkript

1 Rikke Tft Nørgård MIRAKLER FOR REALISTER en analyse af Brev i april Dwnlad fra Spring nr. 18, 2002 Cpyright, Frlaget Spring Systemets verden Inger Christensens Brev i april fra 1979 står sm en perifert berørt digtsamling i et ellers kanniseret frfatterskab. De få tilgængelige analyser kmmer kun verrdnet ind på de systemiske principper g deres betydning fr indhldet g vice versa. Brev i april arbejder med en dbbeltbevægelse idet det vksne jeg hen gennem digtsamlingen vervinder angsten fr en tilsyneladende katisk verden g genfinder sin barnlige undren. Parallelt hermed pnår barnet evnen til lgisk at kunne tlke verden ud fra et vksent ratinalistisk syn på denne. Labyrinten figurerer både tematisk g stilistisk sm grundfigur. Stilistisk genereres systemet via dels Olivier Messiaens kmpsitinsprincipper g dels en vævningens struktur. På det tematiske niveau ses den labyrintiske figur i barnets måde at pfatte verden på, g i jeg ets angst fr det katiske. Labyrinten er hs Inger Christensen en revlutinær plevelse. Mintaurus (uhyret g angsten i midten af labyrinten) skal besejres før jeg et kan generbre sin undren g dermed leve g verleve i en labyrintisk verden, sm på verfladen kan ligne kas. I Inger Christensens frfatterskab, der til tider kan virke hermetisk g labyrintisk fr læseren, er brugen af systemer et strukturerende træk g de kan være døren ind til værket, det der sætter frståelse g tlkning i gang. Fælles fr de systemiske værker er kblingen mellem tal g sprg. Matematiske regler bliver etableret i et samspil med sprget g sammen genererer de digtsamlingen g dens udfldelse sm skrift. Det ydre system bliver således veralt i de systemiske værker frankret g integreret i indhldet g betydningshelheden. Tal er et fænmen der frbinder menneske g verden, rd g ting, idet de afbilder en rden der ligger uden fr mennesket. Systemer g tal fungerer sm de instanser der muliggør en samtale mellem menneske g verden, g ved at indskrive dem i digtene bliver der fremstillet et erstatningsunivers. Brev i aprils verrdnede struktur består af syv afsnit indehldende hver fem digte, nummereret -, sm skifter plads i hvert afsnit. Systemet 141

2 er hentet fra Pul Brum g Erik Christensens bg Messiaen en håndbg, g består i en permutatin af disse fem digtnumre. Digtsamlingen vil ud ver Messiaen blive kblet med refleksiner ver vævningens g labyrintens struktur. I matematikken udregnes antallet af mulige gennemløb (afsnit) fr en mængde (fem) ud fra følgende frmel: Fr et vilkårligt tal n gælder: Antallet af mulige permutatiner af en frelagt n-mængde er: P(n,n) = n!1. (ACM s. 46). I Brev i aprils tilfælde bliver det: P(5,5) = 5! = = 120 mulige gennemløb. Hvis Brev i april skulle afspejle en fuldt elabreret permutatin, ville den bestå af 120 afsnit eller 600 digte, et i g fr sig lige så umuligt system sm det der findes i Inger Christensen digtsamling alfabet hvis afsluttende å-digt skulle være på linier. Men alfabet bryder sammen midt i n-digtet (systemet er en kmbinatin af alfabetet g Fibnaccis talrække) frdi systemet ikke er gennemførligt. Men Brev i april undgår at dens system brænder sammen idet der kun figurerer 7 afsnit hvr afsnit I g afsnit VII derudver er identiske. Det er altså ikke en ægte permutatin der ptræder i digtsamlingen, men en permutatin der pfylder visse nærmere specificerede krav. Messiaen sm system Den franske kmpnist Olivier Messiaens ( ) knstruktinsprincipper inden fr de mdale g rytmiske mråder har gjrt ham til én af seriel musikkens fædre. Sm serialismens grundlægger har han været med til at nedbryde musikkens nrmalsprg, dvs. metrummet g det faste taktslag, fr at genskabe en ny rden gennem serialitet en måske strengere rden pga. den herskende symmetri i hvert fald en mere gennemskuelig g matematisk rden. På den måde erstatter Messiaen den metriske musiks regelmæssighed med en stadig smidig g bølgende bevægelse (PB g EC s. 37) Messiaen frsøger, ligesm Inger Christensen, at mspænde alt fra atmare spring til universets pbygning i sine kmpsitiner. Og han besidder samme grunderfaring sm hende nemlig erfaringen af at være deltager i en bilgisk g ksmisk cyklus, hvr tiden ikke fører til slutning, men til en ny begyndelse (PB g EC s. 34). I Chrnchrmie fra 1960 ptræder den bestemte permutatinstype sm Inger Christensen benytter, g sm Messiaen kalder fr symmetrisk mbytning eller interversins symmetriques. Sm tidligere nævnt har Inger Christensen den særlige måde at permutere på fra Pul Brums g Erik Christensens bg m Messiaen der sm den eneste indehlder en nøjagtig 142

3 kpi af hendes system. At systemet ikke starter med rækken 1,2,3,4,5, skyldes de regler der gælder fr gennemløb af systemet (se nedenstående citat). Hvis digtsamlingen således startede med tallenes naturlige rækkefølge, ville hvert afsnit bestå af den samme talfølge, g der ville ingen variatin finde sted, blt en evig gentagelse. Og variatinen er netp vigtig i Brev i april idet det er den der beskytter md døden g det stivnede sprg. Systemet er sm følger: Man går ud fra en række, f.eks g læser den sådan: rækkens 5. element 4. element 1. element 2. element 3. element Den nye række læses på samme måde: 5. element 4. element 1. element 2. element 3. element sv. Når man permuterer en række på denne måde, kmmer man på et tidspunkt tilbage til den række, man begyndte med. Her bliver den 7. mbytning lig med den første: (PB g EC s. 57) Messiaens system består nemlig af en helt anden række tal sm går fra 1/32 til 32/32, g symbliserer hs ham frskellige pdelinger af rytme. Talrækken tager sig således ud: 3, 28, 5, 30, 7, 32, 26, 2, 25, 1, 8, 24, 9, 23, 16, 17, 18, 22, 21, 19, 20, 4, 31, 6, 29, 10, 27, 11, 15, 14, 12, 13, g dette giver 36 permutatiner i stedet fr de 7 Inger Christensen benytter sig af. Men brtset fra denne uverensstemmelse er det dg stadig den samme systemtype de benytter. Og Messiaens refleksiner mkring Chrnchrmie har betydning fr Brev i aprils strukturering. 2 Chrnchrmie er pbygget 143

4 ud fra princippet m charm f impssibilities dvs. umuligheden af at gå ud ver et bestemt psitinsnummer i permutatinsrækken før man vender tilbage til udgangsrækken. Chrnchrmie består af syv sektiner, ligesm Brev i april består af syv afsnit, g pbygningen har frm efter den græske tragedie. Sammenlignes Messiaens brug af den græske tragedie med systemet i Brev i april findes slående ligheder. Først intrduktin (afsnit I) g cda (afsnit VII) der hs Messiaen refererer tilbage til intrduktinen. Dette sker gså meget eksplicit hs Inger Christensen idet afsnit VII vender tilbage til udgangspunktet da afsnit I g afsnit VII består af den samme talrække. Endvidere er epden (afsnit VI) det eneste sted hvr permutatinerne ikke råder. Også her finder vi verensstemmelse idet afsnit VI i digtsamlingen er det afsnit hvr talrækken falder på plads i tallene 1, 2, 3, 4, 5. Afsnittet kan således siges at stå uden fr permutatinen, der sker ingen mbytning af tallenes rækkefølge. Og slutteligt skulle strfe I (afsnit II) frhlde sig til strfe II (afsnit IV) sm antistrfe I (afsnit III) til antistrfe II (afsnit V), g hvis man stiller afsnittene p under hinanden viser der sig en fælles struktur: Afsnit II Det første digt: duer lvbunden vldelig fred Det andet digt: lyset efterbillede Det tredje digt: alt glider i ét med sig selv sm rdet dug, g hvis man læser det spejlvendt, sm gud. Det fjerde digt: huset undren en tisken Det femte digt: vinter trøstesnak g håb m en udvej mens du sver Afsnit III Det første digt: verdensløs (granatæble) Det andet digt: kun rester af elektrisk hvisken Afsnit IV fugl vldsmt enrum brændende magnesium efterbillede tingene taler deres eget tydelige sprg huset det underste en hvisken verden er et hvidt vaskeri prisgivne fyger vi tilbage i børnenes drømme børnenes drømme Afsnit V gentage verden landskab i hjernen kun rester af elektrisk hvisken 144

5 kære frsvundne undren Det tredje digt: palmen er stærk sm vinden er grøn lad æggene lyse Det fjerde digt: bliver sindene spundet til verden mkring s Det femte digt: verden gennem tåge undervejs mens vi går lille frstandige drøm pinjen af ild sm teksten er vild anemnevinden så legende let sm i en anden slags hjerne verdens frieste åndedræt granatæble (verdensløs) halvt i søvne går jeg tørsket ver Messiaen bruger veralt i sine kmpsitiner farver sm han frbinder med de enkelte tner. Chrnchrmie betyder gså tidsfarve eller tidens farve. I Brev i april bliver farverne tilsvarende brugt systematisk idet der er frbundet gennemgående farver med digtenes nummerering (f.eks. er -digtene dmineret af den grønne g hvide farve), g gennem alle digtene løber sm en verrdnet farve den hvide der ambivalent knnterer død g liv, mørke g lys. Læses digtsamlingen i verensstemmelse med Messiaen, kan digtenes nummerering fra til ses sm helnder på et ndeark idet er en helnde i musikken. Digtenes antal af helnder signalerer hver sin farve ligesm hver tne fr Messiaen repræsenterer en ny farvesammensætning. Af venstående ses at Inger Christensen ikke blt har taget systemet fra Pul Brum g Erik Christensen (selvm talrækkerne eksplicit stammer derfra) idet denne bl.a. ikke mtaler Messiaens brug af tragedien i Chrnchrmie. Inger Christensens vertagelse af Messiaens system er således ikke blind kpiering, men i stedet en vertagelse af både system g refleksiner. 3 Vævningens struktur Sm nævnt kunne nummereringen af digtene læses sm antallet af helnder, men derudver kan de gså ses sm hulkrt i en Jacquardmaskine. En Jacquardmaskine er en autmatisk væv pfundet i 1805 af franskmanden Jseph Marie Jacquard ( ). Princippet i den er en række nåle der styres af huller i papirskrt, g den fungerer således at Hvr der er huller i krtet, vil nålene gå ind i disse. (...) Hvr der ingen huller er, vil krtet trykke de tilsvarende nåle g platiner tilbage. (AAJ g BT s. 36). Hver gang alle nålene er fri af krtet drejes et nyt krt frem idet krtcylinderen 145

6 hele tiden svinger frem g tilbage. Hvis man tegner linier mellem digtenes numre, g giver hvert enkelt nummer en bestemt farve, får man en figur der på mange måder minder m en vævning: Fig. 1 Det er gså dette system Lisbeth Møller Jensen kmmer frem til i Mdernisten g barnet, dg kun med det spiraliske sm pinte. Ser man nærmere på figuren, finder man at de lige islæt (sm trådene hedder) har en krtere rute end de ulige. Dette minder m kelim. I kelim støder farvefladerne p md hinanden under slyngning med tilstødende farver, g der dannes et mellemrum mellem hver farve. Derfr må denne teknik anvendes, hvr mønsteret stadig frskydes. Der kan dg i visse tilfælde anvendes en bindetråd, det vil sige en meget tynd islættråd (...) Den binder farvefladerne sammen g kan ikke ses i vævningen. (IMH s. 50). Den tynde bindetråd, der binder de enkelte digte g dermed farvefladerne sammen til en helhed, er den hvide farve. Den er ikke synlig i selve vævningen, eller det ydre system, men er derimd et strukturerende element på indhldssiden. Derudver er den usynlig i kraft af sin hvidhed, en baggrund hvrpå alt det andet træder frem, sm ubeskrevet papir. Også andre steder i systemet slår vævningens struktur igennem. Antallet af rd g linier i de enkelte afsnit afslører ikke umiddelbart nget system. 146

7 Men hvis man tegner en linie mellem de enkelte afsnits rdantal g linieantal pstillet således at det mindste tal står længst til venstre g det største længst til højre, træder et system frem: Antal linier i de enkelte afsnit: 89 I 123 II 102 III 108 IV V VI VII 193 Antal rd i de enkelte afsnit: 198 I II III IV V VI VII 468 Fig

8 Der dannes t identiske spiraliske bevægelser, g disse er af samme type sm den verrdnede struktur i figur 1. En struktur der minder m islættrådens evige bevægelse frem g tilbage i væven. På indhldsplanet sker en udfldelse af vævningen. Allerede fra første digt etableres den sm metafr fr digtsamlingens system: Vi taler m edderkppens spind, / hvrdan går det til (afsnit I, digt ), g derefter ptræder edderkppen g spindet regelmæssigt gennem hele samlingen. Edderkppen er en spinder der laver et symmetrisk, matematisk spind mkring sig sm digteren spinder sit system rundt m digtsamlingen. Systemet bliver på denne måde et transparent spind, eller væv, der pfanger rdene sm igen virker tilbage på systemet g synliggør det. Tydeligst bliver metafren i afsnit II, digt : Duggen der m smmeren dunede spindet så blødt sm kun et under kan være; lærte hvad arbejde var, sm rdet dug, g hvis man læste det spejlvendt, sm gud. Arbejdet bliver at få rdene til at hænge blødt g smidigt fast ved systemet, så det ikke bliver statisk men rganisk g bøjeligt ligesm en spirals runde drejninger. Det guddmmelige bliver at skabe et system der afspejler verden på samme måde sm duggen synliggør det ellers usynlige spind. Vævningen eksisterer i Brev i april sm et billede på systemet hvr rdene kan hænge fast g blive til guddmmelige digte. En afspejling af strukturer i verden der langsmt væves til et hele, til en digtsamling, til et brev. Labyrintens struktur Det ydre system har frm sm en klassisk labyrint (se fig. 1). En labyrint hvr man ikke kan fare vild g bevæger sig frem g tilbage i pendulerende bevægelser md midten, eller slutningen. Carsten Thau beskriver i Frvirringens eufri g den genvundne verden, Kritik 125/126 labyrinten sm en fysisk figur g tankemdel. 4 Han definerer labyrinten sm et begreb der spænder ver hele feltet fra en figur, der ekspansivt g besættende, fra et klart markeret centrum, bevæger sig udad i en linieføring, der ganske vist vil virke evident g 148

9 tvetydig, men sm i sin samlede figuratin besidder én indgang g én udgang, til et højkmpliceret netværk med mangfldige ind- g udgange, uden entydigt phav (CT s. 52). Labyrintfigurerne i Brev i april er både klassiske g højkmplicerede. Den klassiske labyrint finder vi sm sagt i det ydre system, g i edderkppens spind hvis tråd er en spiral der stadig bevæger sig ind md midten. Edderkppens spiraliske spind sm gså genfindes i vævningens struktur, g i systemet i det hele taget er netp labyrintens grundfigur eftersm Kmpsitinsprincippet [i den klassiske labyrint] består i at skabe et maximum af mløb i en figur (CT s. 58). Derudver dannes der i digtsamlingen en parallel mellem Ariadnes tråd g edderkppens tråd (afsnit I, digt ), så edderkppens spind både bliver labyrinten, g den tråd der viser ud af den, en kmpliceret figur der peger på netværkslabyrinten. Tydeligst bliver mdstillingen af den klassiske labyrint g netværkslabyrinten i afsnit II, digt : Jeg tænker, altså er jeg del af labyrinten. Trøstesnak g håb m en udvej. Der er j kun flden g dens t stre bredder. På den ene frtælling, idyl g det rasende håb m frklaring g slutning. På den anden den eneste ene frklaring der breder sig g breder sig g breder sig ind i sig selv. Der er t grunde til at dette er et af de væsentligste steder i digtsamlingen. Fr det første bliver jeg et g labyrinten kædet sammen på en måde der gør dem uadskillelige. En del af menneskets eksistensvilkår er at være indhyllet i labyrinten, eftersm det er en del af denne så længe det tænker, g netp det at vi tænker er med til at knstituere s sm mennesker. 149

10 Fr det andet ramler t frståelser af verden sammen: håbet m frklaring g slutning, sm hænger sammen med den klassiske labyrint, g den eneste ene frklaring / der breder sig, et billede på netværkslabyrinten. Der er ingen udvej, i stedet må man sm jeg et gradvist nærme sig en tilegnelse af verden der ligner barnets, g sm giver en spiralisk bevægelighed g en umiddelbar udtryksfuldhed sm mdstilles døden g det stivnede sprg. 5 Inger Christensens essaysamling fra 1982 hedder Del af labyrinten, g i denne er titlen på et essay fra 1978 Jeg tænker, altså er jeg en del af labyrinten. Brev i april indehlder denne intertekstuelle reference i citatet. I essayet udspringer den idé m sammenhæng mellem det labyrintiske g det revlutinære sm gså udtrykkes i digtsamlingen: nu i 1978 minder jeg mig selv m, at rdet révlutin på fransk prindeligt betyder en cirkelbevægelse, hvrved et bevægeligt legeme vender tilbage til sin prindelige psitin. (...) Hvis det bevægelige legeme er et menneske, vil jeg tilføje, at det altid vender tilbage til sin prindelige psitin, men frvandlet, altid frvandlet. (IC 1982, s ). At tænke labyrintisk sm det sker i Brev i april, er på den måde en revlutinær plevelse sm man kmmer frvandlet ud af. Den indre sammenhæng Indtil nu har fkus ligget på beskrivelsen af det ydre systems struktur. Men gså indhldets gentagelsessystematik g tematikkerne afspejler det ydre systems labyrint- g vævestruktur. Systemet er i Brev i april ikke blt en ydre strukturering af teksten, men i lige så høj grad et system der bestemmer hvad der verhvedet kan skrives i de enkelte digte. Indre g ydre struktur er intimt frbundne, en uadskillelig vekselvirkning mellem matematisk struktur g sprglig rganisering. Gentagelser g tematikkers tilbagekmst er nøje knyttet til digtenes nummerering g afsnittenes rækkefølge. Der skabes på den måde t systemer på indhldssiden der udtrykker dels tallenes tavse tale, dels frløbets tidslige udvikling. Et på en gang spiralisk g fremadskridende spr. Det spiraliske spr består af digtnumrenes slyngede struktur, hvr hvert digtnummer indehlder et bestemt spr. Meget krt kan det pstilles således: : Stilheden, jeg et har prblemer med at huske g frtlke sin 150

11 mverden. Granatæblet sm er garant fr en anden slags rden. Du ets krtlægning af verden. Jeg et kan ikke tyde tingenes sprg g fremsætter en bøn i afsnit VI: Sig mig / at tingene / taler / deres eget / tydelige / sprg. Men det eneste det kan knstatere er at: Jeg tænker, / altså er jeg del / af labyrinten. : Det hvide lys der enten skjuler eller synliggør. Disse digte er henlagt til smertens april, men den grønne farve bringer et strejf af håb ind i digtene: Lad vinden være grøn / g srgen slukkes. (afsnit III). I det sidste -digt åbner verden sig fr jeg et, g en frtlkning g bearbejdning kan begynde. : Disse digte finder hvedsageligt sted i byen: allerede på gaden igen, g verden er nu hvid på en mere industriel måde i frm af vaskeriers g bageriers hvidhed. Der er en tematisk gentagelse af lænker g fængsel, g disse undslippes først i afsnit VI hvr der sker en vending i vejret. Derefter indtræder en ny frihed i afsnit VII idet vi taler / vres eget / tydelige / sprg. : Huset g den truende mangel på undren udgør fundamentet i disse digte hvr en hvisken g tisken hersker. Der drømmes m det sted hvr undren kan bryde frem, så verden kan ses uden frygt. Vandfaldet der mødes med angst i afsnit I, frdi det er ufrståeligt, pløses i afsnit VI, g jeg et kan se verden sm den er: virkelig / et hus (...) så fuldkmmen synligt / fr en undrende verden. Og der ryddes slutteligt p i afsnit VII hvr alting srteres g kmmer på plads. : Digtene her er præget af vand g vergange mellem lys g mørke, her hersker fugt, dug, tusmørke g tåge. Sm det vigtigste symbl er edderkppen der muliggør at sindene spindes til en verden mkring du et g jeg et. I afsnit VII står verden frem i en ny klarhed, g edderkppen er blevet verflødig: Vi bader, / gør rent, / fejer edderkppen / ned (...) den hånd / i min / g krppene / i huset. Et generelt træk fr digtene er rejsen md en ny klarhed, et nyt sprg der gør nærhed g frståelse mulig. Dette fremadskridende eller krnlgiske spr aftegner afsnittenes rækkefølge: Afsnit I: Ankmsten til huset g digtsamlingen. Der pakkes ud, g de gennemgående temaer præsenteres. 151

12 Afsnit II: Betydningen frsvinder g alt glider i ét / med sig selv. Jeg et håber på en udvej men det eneste der gives er: den eneste ene frklaring / der breder sig (...) ind / i sig selv. Afsnit III: Sprget mister sin retning, g stilheden sætter ind. Jeg et har mistet evnen til at sammenligne g dermed frtlke verden. Det er i den indre verden jeg et må bevæge sig frem fr at nå den ydre. Afsnit IV: Afsnittet indledes med indespærringen i det indre: Her sidder vi så / i dette vldsmme enrum. Derfra sker en udvikling, tingene g jeg et begynder at blive synlige: Sig mig / at tingene / taler / deres eget / tydelige / sprg. Afsnit V: En ny frihed indtræder: det vldsmme / enrum / åbner sine sluser, g en hjemkmst breder sig i krppen. Jeg et genfinder til slut granatæblet g den nye rden sm det ellers / ligeså stille / havde glemt. Afsnit VI: Lyset indhyller digtene enten sm skjulende eller afslørende lys. Revlutinen bryder ud, g alting begynder at strømme. Verden bliver nu begribelig, dette skyldes en skiftet belysning g en vending / i vejret. Jeg et kan endelig ankmme til huset i slutningen af afsnittet. Afsnit VII: Alting summeres p g væves sammen til en ny helhed. Digtene får her en narrativ tne, g edderkppen, det labyrintiske, fejes ned. Der ryddes p i kælderen g det ubevidste, g endelig kan det fastslås at vi taler / vres eget / tydelige / sprg. Fælles fr afsnittene er vejen fra ankmsten til den katiske verden i afsnit I, til ankmsten til den rdnede, men labyrintiske verden, i afsnit VII. Det frløbsmæssige spr bevæger sig altså i digtsamlingen fra en ankmst til en anden, et spr der peger på strukturens uendelighed. Det mangetydige er bibehldt. Frløbet er ikke færdigt, men først begyndt. Digtsamlingen standser ikke da talrækken falder på plads i sit 1, 2, 3, 4, 5, men begynder på endnu et gennemløb. Den har ikke lineært bevæget sig frem md et mål, men blt tilendebragt et mløb i en uendelig spiral. Talrækken i afsnit VII er identisk med talrækken i afsnit I men indhldet er 152

13 frandret. Det samme, men frandret, er ikke kun spiralens grundmatrice, men gså den bevægelse systemet g indhldet i Brev i april fretager. Sm sagt i indledningen, så pnår det vksne jeg faktisk at generbre den barnlige undren g barnet får faktisk et rdnende syn på verden, hvilket bl.a. afspejles i samlingens afsluttende afsnit hvr verden beskrives gennem et lgisk, narrativt g frtløbende sprg. Verden er sat i system g derefter sat fri, g vksen g barn kan nu vende hjem efter deres g sprgets gennemførte dannelses-rejse. Litteraturliste Christensen, Inger (IC) (1979): Brev i april, Brøndums Frlag. (1982): Del af labyrinten, Gyldendal. (1981): alfabet, Gyldendal. (1991): Smmerfugledalen, Brøndums Frlag. Aaj/BT (1982): Væveriteknik, Dansk Textil Institut. Brum, Pul g Christensen, Erik (PB g EC) (1977): Messiaen en håndbg, Editin Egtved, Egtved. Henningsen, Ingebrg Mule (IMH) (1995): Væverens ABC, Bgan, Hlstebr. Hill, Peter (red.) (PH) (1995): The Messiaen Cmpanin, Amadeus Press, Oregn. Jensen, Lisbeth Møller (1983): Mdernisten g barnet, Iben Hlk (red.): Tegnverden, Centrum, Århus. Lundell, Laila (LL) (1978): Frums stre vævebg, Frum, København. Malmberg, Allan C (ACM) (1980 [1970]): Tællemdeller, G.E.C Gads Frlag 3. udgave, 2. plag, København. Messiaen, Olivier (OM) (1995): Chrnchrmie, The Cleveland Orchestra and Pierre Bulez, Deutsche Grammphn GmbH, Hamburg. Nichls, Rger (RN) (1975): Messiaen, Oxfrd University Press, Lndn 1975 Pape, Lis Wedell (LWP) (1998): Om labyrinten sm figur i Inger Christensens frfatterskab, Unni Langås (red.): Kvinnelitteratur-histrier rapprt fra frskersympsiet: Nrdiske kvinners litteratur, Høgsklen i Agder, Frskningsserien nr. 7, Kristiansand. Thau, Carsten (CT) (1997): Frvirringens eufri g den genvundne verden, Kritik 125/126. Nter 1. n! læses n fakultet g betyder: n (n-1) (n-2)

Folkeskolereform. Kære forældre

Folkeskolereform. Kære forældre Flkesklerefrm Kære frældre Arbejdet med flkesklerefrmen i Nrddjurs Kmmune skrider hastigt frem. Flere arbejdsgrupper har afsluttet deres arbejde g udarbejdet frslag til indhldet i fremtidens flkeskle.

Læs mere

Kort om: Eleverne afprøver på egen krop gamle lege, og idrættens værdier opleves og diskuteres i et historisk perspektiv

Kort om: Eleverne afprøver på egen krop gamle lege, og idrættens værdier opleves og diskuteres i et historisk perspektiv Frløb 10 Idræt histrie Titel: Idræt med g md idrættens værdier i et histrisk perspektiv Fag: Idræt - histrie Klassetrin: 7. 10. klasse Årstid: Frår, smmer, efterår, vinter Krt m: Eleverne afprøver på egen

Læs mere

Kravspecifikation for den pædagogiske læreplan

Kravspecifikation for den pædagogiske læreplan Kravspecifikatin fr den pædaggiske læreplan Den pædaggiske læreplan Indhld Indledning... 3 Del 1. Lvgrundlag... 4 Del 2. Generelle plysninger... 5 Del 3. Dkumentatin via hverdagslivstemaer... 8 3.1 Vkseninitieret

Læs mere

SMTTE-model for temaet Indianer

SMTTE-model for temaet Indianer SMTTE-mdel fr frløbet i vuggestuen. SMTTE-mdel fr temaet Indianer Sammenhæng Løvspring er en integreret natur- g idrætsinstitutin, hvr der pt er 27 vuggestuebørn. Løvspring har årligt t verrdnede temaer,

Læs mere

Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing

Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing skrevet 2005 af Rikkecri Marcussen, revideret udgave 2012 Før du påbegynder ngen frm fr spirituelt arbejde, vil jeg råde dig til, at have lært at meditere

Læs mere

Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1

Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1 Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Frrd Glæden g lysten til at danse er det vigtigste vi kmmer med, når vi gerne vil lærer at danse. En danseglæde

Læs mere

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune BALLERUP KOMMUNE Dat: 3. juni 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske

Læs mere

Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune

Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune Din læringsrejse En guide til Det Fælles Lederaspirantfrløb i Aarhus Kmmune Indhldsfrtegnelse 1. Indledning 3 2. Samtale med nærmeste leder 4 3. Skabeln fr samtale med nærmeste leder 4 4. Lederpraktikken

Læs mere

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Evaluering af udviklingsprjekter m en længere g mere varieret skledag Kmmune: Vesthimmerland Invlverede skler i prjektet: Løgstør skle Evalueringsrapprten er udarbejdet af: Malene Wennerlin Kntaktplysninger:

Læs mere

15. maj 2015 FM2015/131 BETÆNKNING. Afgivet af Udvalget for Kultur, Uddannelse, Forskning og Kirke. vedrørende

15. maj 2015 FM2015/131 BETÆNKNING. Afgivet af Udvalget for Kultur, Uddannelse, Forskning og Kirke. vedrørende 15. maj 2015 BETÆNKNING Afgivet af Udvalget fr Kultur, Uddannelse, Frskning g Kirke vedrørende Frslag til Inatsisartutbeslutning m at Naalakkersuisut pålægges at fremlægge en redegørelse m integratin.

Læs mere

skriv disse seks tal omhyggeligt ned

skriv disse seks tal omhyggeligt ned Kære Peter, 3Ør d;3 f/ar: Æ//erede OM.f'å. da:je v;/ d;t /;v ændre 5;3 (t;/ det bedre J) J Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Marcs vn Ring 15 14 3 6 16 19 Kære Peter, skriv

Læs mere

År 2010. Computerspil. Nils Per Olsen og Martin Vigholt. Computerspil

År 2010. Computerspil. Nils Per Olsen og Martin Vigholt. Computerspil År 2010 Cmputerspil Nils Per Olsen g Martin Vighlt Cmputerspil 10-03-2010 Planlægning Først diskuterer vi hvilken målgruppe spillet skal henvende sig til. Derefter kikker vi på frskellige spil, fr at finde

Læs mere

Gud taler ud - elevark Af Rasmus Welling og Mette Welling Fag: Dansk, kristendomskundskab Niveau: klasse, ungdomsuddannelserne

Gud taler ud - elevark Af Rasmus Welling og Mette Welling Fag: Dansk, kristendomskundskab Niveau: klasse, ungdomsuddannelserne Gud taler ud - elevark Af Rasmus Welling g Mette Welling Fag: Dansk, kristendmskundskab Niveau: 8.-10. klasse, ungdmsuddannelserne Mål: Mål med at arbejde med filmen er at I skal kunne: gennemføre en målrettet

Læs mere

Høring på BCOM af fakultetsledelsens forslag til beslutninger vedr. institutstruktur på BSS som opfølgning på problemanalysen

Høring på BCOM af fakultetsledelsens forslag til beslutninger vedr. institutstruktur på BSS som opfølgning på problemanalysen Den 5. december 2014/ct Høring på BCOM af fakultetsledelsens frslag til beslutninger vedr. institutstruktur på BSS sm pfølgning på prblemanalysen Fakultetsledelsens frslag har været drøftet på møder i

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE: Indholdsfortegnelse Indledning mm BETA-VERSION. Forord/introduktion til bogen

INDHOLDSFORTEGNELSE: Indholdsfortegnelse Indledning mm BETA-VERSION. Forord/introduktion til bogen DESIGN PROCES & METODE INDHOLDSFORTEGNELSE: 0A Indhldsfrtegnelse 0B Indledning mm 0C HVAD ER DESIGN? 1A 1B 1C 1D Frrd/intrduktin til bgen fra ide til prdukt RIIS RETAIL A/S Hvad er design g hvad er designprcessen?

Læs mere

Ungdomsskolen har derfor i uge 32 og 33 gennemført en undersøgelse af de unges egen mening om behovet for en Ungdomscafé.

Ungdomsskolen har derfor i uge 32 og 33 gennemført en undersøgelse af de unges egen mening om behovet for en Ungdomscafé. Frederikssund den 18. august 2010 UngdmsCafé Ungdmssklen/Afdækning/Ungdmscafé Indledning Ungdmssklen er, på baggrund af Byrådets supplerende bemærkninger til budget 2010, blevet anmdet m at gennemføre

Læs mere

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune BALLERUP KOMMUNE Dat: Oktber 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske

Læs mere

BRUG DET DU HAR DEL 2

BRUG DET DU HAR DEL 2 1 BRUG DET DU HAR DEL 2 Kim Trp, søndag d. 17. maj 2015 Brug det du har, fr du kan ikke bruge det du ikke har ALLE ER SKABT TIL AT DELTAGE Lad s prøve at adskille Karismagaver Tjenestegaver g Åndens gaver

Læs mere

Mediestrategi i Dagplejen

Mediestrategi i Dagplejen Mediestrategi i Dagplejen Leg g medier i børnehøjde GOD FORNØJELSE Dagplejen Skanderbrg Kmmune "Det er den pædaggiske praksis, der afgør, hvrdan de digitale mediers muligheder anvendes" Klaus Thestrup

Læs mere

Fællesskab i Kerteminde Kommune LEDELSESGRUNDLAG

Fællesskab i Kerteminde Kommune LEDELSESGRUNDLAG Fællesskab i Kerteminde Kmmune LEDELSESGRUNDLAG 2015 Kerteminde Kmmune VIL fællesskaberne! Baggrunden Kerteminde Kmmune har pr. 1. april fået en ny rganisatin sm bl.a. skal bidrage til at: Øge plevelsen

Læs mere

Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse

Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse Opsamling, Wrkshp, Bedst Praksis Ledelse I frbindelse med prjektet Bedst Praksis Ledelse blev der d. 24. ktber afhldt en wrkshp, hvr de 1. linieledere g øvrige ledere i AaK, sm er blevet interviewet i

Læs mere

Evaluering af Cykel-Sidevejskampagne 2010. Hold øje ved sidevejene. Du ved aldrig hvad der kommer

Evaluering af Cykel-Sidevejskampagne 2010. Hold øje ved sidevejene. Du ved aldrig hvad der kommer Evaluering af Cykel-Sidevejskampagne 2010 Hld øje ved sidevejene. Du ved aldrig hvad der kmmer 1 Indhld Frmål g metde Resultater Oplevede farer g cykeladfærd Kendskab til kampagnen Frståelse af kampagnens

Læs mere

Hvorfor bruge dette værktøj?

Hvorfor bruge dette værktøj? Indhld Intr... 3 Hvrfr bruge dette værktøj?... 4 Fakta m den rganiserede fysiske aktivitet i uderummet... 5 Aktivitetscirklen fr den rganiserede fysiske aktivitet i uderummet... 6 Frtælling... 7 Fkus...

Læs mere

PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER

PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER Fr at kmme hele vejen rundt g pfylde kravene i Dagtilbudslven g den Pædaggiske Perspektivplan, har vi elleve pædaggiske principper, der alle indgår i læreplanens seks

Læs mere

Årsplan for 8. klasse Skoleåret 2015/2016 Fag: Dansk

Årsplan for 8. klasse Skoleåret 2015/2016 Fag: Dansk Årsplan fr 8. klasse Skleåret 2015/2016 Fag: Dansk Ugeplan Tema Materialer Indhld - Mål & Arbejdsfrmer 33 Mandag pstart Opstart Digtning g dansk Sæt skrivespr 1 Intr til året i dansk Intr til bøgerne Sådansk

Læs mere

Tjekliste Medfødt immundefekt

Tjekliste Medfødt immundefekt Tjekliste Medfødt immundefekt Familien g barnet Daginstitutin g skle Pasningstilbud med få børn Frældrene hlder barnet hjemme pga. infektinsrisik. Kmpensatin fr tabt arbejdsfrtjeneste Pædaggiske støttefranstaltninger,

Læs mere

Hej konfirmand J. God fornøjelse. Julie 1/5

Hej konfirmand J. God fornøjelse. Julie 1/5 Hej knfirmand J Her er første sæt pgaver til knfirmandundervisningen, så lige lidt indledende vejledning: Det er vigtigt, at du læser teksterne g laver alle pgaverne, du må gerne skrive lange svar. Husk

Læs mere

Glæden ved at være til meditationsgruppe Level II udvidet program Et åbent hjerte

Glæden ved at være til meditationsgruppe Level II udvidet program Et åbent hjerte Glæden ved at være til meditatinsgruppe Level II udvidet prgram Et åbent hjerte I de kmmende måneder vil vi udfrske meditatin på kærlig-venlighed g medfølelse. Vi vil lære hvrdan vi kan åbne vre hjerter

Læs mere

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015 11 Kvalitetsstandard fr støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015 1 Frmålet med kvalitetsstandarden En kvalitetsstandard er et andet rd fr serviceniveau. Den beskriver indhldet g mfanget

Læs mere

T0150 - Brugervejledning - Lugtberegning

T0150 - Brugervejledning - Lugtberegning Miljøministeriet Miljøstyrelsen husdyrgdkendelse.dk T0150 - Brugervejledning - Lugtberegning Versin: 1.0 Status: 05 - Gdkendt Gdkender: Pul Lundsby Frfatter: Mrten Lange Kirkegaard Cpyright 2015 Netcmpany.

Læs mere

Personalepolitik. Værdigrundlag for. Midt- og Sydsjællands Brand & Redning

Personalepolitik. Værdigrundlag for. Midt- og Sydsjællands Brand & Redning Persnaleplitik Værdigrundlag fr Midt- g Sydsjællands Brand & Redning Telefn 5578 7800 Frrd Det persnaleplitiske værdigrundlag fr Midt- g Sydsjællands Brand & Redning (MSBR) er udarbejdet på baggrund af

Læs mere

Pædagogisk læreplan

Pædagogisk læreplan Pædaggisk læreplan 2015-2017 Børneinstitutinen Hllænderhuset 1. april 2015 Knstitueret leder: Malene Pushpa Hedegaard Bestyrelsesfrmand: Christine Støvring Evaluering på de frgangne mål 0-2 årig Vi har

Læs mere

Mig og min ADHD -profil:

Mig og min ADHD -profil: Mig g min ADHD -prfil: - et hjælperedskab til dig, sm kan have svært ved at beskrive dine vanskeligheder g hvad ADHD gør ved lige netp dit liv. Denne skabeln kan du bruge, hvis du ligesm mange andre med

Læs mere

Til en begyndelse bliver det hovedsagelig vuggestuen vi kigger indretning på vi anskaffer et væg hængt bord samt investerer i en tumle ottekant.

Til en begyndelse bliver det hovedsagelig vuggestuen vi kigger indretning på vi anskaffer et væg hængt bord samt investerer i en tumle ottekant. 1 Visiner Vi arbejder fr det sunde liv, fyldt med bevægelse. Vi startede med mrgensjv g har udbygget det på frskellige måder bl.a. Med ugens leg. Vi bruger gså vres gryde mere målrettet i frhld til aktiviteter.

Læs mere

Sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune

Sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune Sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune 2012 Frmål Den sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune skal sikre en tæt sammenhæng mellem det generelle frebyggende arbejde i kmmunen g den målrettede

Læs mere

Illle den tr;olo:};ske nllmerolo:};s lovmæss;:}heder taler.for d;:}.'

Illle den tr;olo:};ske nllmerolo:};s lovmæss;:}heder taler.for d;:}.' Illle den tr;l:};ske nllmerl:};s lvmæss;:}heder taler.fr d;:}.' Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Marcs vn Ring Fr dig persnligt betyder det enten 103.243,13 kr. eller

Læs mere

HÅNDBOG TIL HVERDAGSTOLKE

HÅNDBOG TIL HVERDAGSTOLKE HÅNDBOG TIL HVERDAGSTOLKE Indhldsfrtegnelse VELKOMMEN SOM HVERDAGSTOLK I FRIVILLIGNET... 3 HVAD VIL DET SIGE AT TOLKE... 3 HVAD ER HVERDAGSTOLKE OG HVORNÅR KAN DE TILKALDES?... 3 HVAD ER KOORDINATORGRUPPEN

Læs mere

YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM

YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM 13/2-2014 Indhldsfrtegnelse Indledning... 3 Teri & Design... 3 Målgruppe... 4 Kmmunikatinsmdellen...

Læs mere

Produktinformation. Detaljeret beskrivelse af hvad servicen fra Khora Care indeholder. Jonas Winther Kvist

Produktinformation. Detaljeret beskrivelse af hvad servicen fra Khora Care indeholder. Jonas Winther Kvist Prduktinfrmatin Detaljeret beskrivelse af hvad servicen fra Khra Care indehlder Jnas Winther Kvist 15-11-2018 Khra Care vil med sine services være med til at frbedre livskvaliteten fr ældre g demente.

Læs mere

Notat. Side 1 SKOLER OG INSTITUTIONER. Dato: 17. april 2015

Notat. Side 1 SKOLER OG INSTITUTIONER. Dato: 17. april 2015 SKOLER OG INSTITUTIONER Dat: 17. april 2015 Tlf. dir.: 4477 3258 Fax. dir.: 4477 2707 E-mail: shl@balk.dk Kntakt: Susanne Hlst Larsen Sagsid: 17.00.00-G01-1-15 Ntat Indledning Dette ntat er en beskrivelse

Læs mere

12-09-2014. Grundlag for udvikling, læring og trivsel

12-09-2014. Grundlag for udvikling, læring og trivsel Grundlag fr udvikling, læring g trivsel Mtivatin g drivkraft Opmærksmhedsfunktinen Sprglige- g kmmunikative kmpetencer Erfaringsdannelse Arbejdshukmmelse 1 Rbusthed Ydre mtivatin Indre mtivatin Sårbarhed

Læs mere

Projektbeskrivelse Digital dannelse og digitale kompetencer i Skejby Vorrevang Dagtilbud

Projektbeskrivelse Digital dannelse og digitale kompetencer i Skejby Vorrevang Dagtilbud 1 Skejby Vrrevang Dagtilbud it-prjekt - prjektbeskrivelse Prjektbeskrivelse Digital dannelse g digitale kmpetencer i Skejby Vrrevang Dagtilbud De digitale medier rykker hastigt ind i daginstitutinerne.

Læs mere

Udviklingen af det nære samfund fx udbygning, byggegrunde, der har betydning for bosætning og erhverv, skole og forretningslivet

Udviklingen af det nære samfund fx udbygning, byggegrunde, der har betydning for bosætning og erhverv, skole og forretningslivet OPSAMLING PÅ EKSTERN MINIRESEARCH SAMMENDRAG INDHOLD Alle de adspurgte brgere tager udgangspunkt i eget mråde g understreger aktuelle lkale emner er vigtige, hvis de skal invlvere sig i nærdemkratiet.

Læs mere

Virker Hverdagen. Håndbog til facilitering og gennemførsel af e-learningcases.

Virker Hverdagen. Håndbog til facilitering og gennemførsel af e-learningcases. Virker Hverdagen Håndbg til facilitering g gennemførsel af e-learningcases 1 Indhld Indledning... 3 Den didaktiske stjerne... 4 Frmål:... 4 Deltagere:... 4 Miljø:... 4 Frm:... 4 Rller:... 5 Gennemførsel

Læs mere

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune Strategi fr udvikling af det talte g skrevne sprg hs børn g unge mellem 0 16 år i Rebild Kmmune 1 2 Indledning Med denne strategi ønsker Rebild Kmmune at understøtte g styrke den røde tråd i indsatsen

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur)

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) Danmarks Pædaggiske Universitet December 2005 Indhld Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kmpetenceprfil...

Læs mere

LOKALSAMFUNDET BYGGER BRO Ny hverdag i Danmark

LOKALSAMFUNDET BYGGER BRO Ny hverdag i Danmark LOKALSAMFUNDET BYGGER BRO Ny hverdag i Danmark Lkal inddragelse af flygtninge g deres deltagelse i Lkalsamfundet Bygger Br I Lkalsamfundet Bygger Br er ét af de tre centrale elementer inddragelse af flygtninge

Læs mere

Undervisning, udvikling og læring set fra en hjerneforskers stol

Undervisning, udvikling og læring set fra en hjerneforskers stol Undervisning, udvikling g læring set fra en hjernefrskers stl Kjeld Fredens er adjungeret prfessr ved recreate, Institut fr Læring g Filsfi, Aalbrg Universitet. Han har været lektr (hjernefrsker) ved Århus

Læs mere

Vejledning om ansøgning til Særligsoc 2009 / 2010. Tips og Lottopuljen til særlige sociale formål - frivilligt socialt arbejde - 7. 18. 19.

Vejledning om ansøgning til Særligsoc 2009 / 2010. Tips og Lottopuljen til særlige sociale formål - frivilligt socialt arbejde - 7. 18. 19. VELFÆRDSMINISTERIET Vejledning m ansøgning til Særligsc 2009 / 2010 Tips g Lttpuljen til særlige sciale frmål - frivilligt scialt arbejde - 7. 18. 19. 50 Ansøgningsfrist 16. februar 2009 INDHOLDSFORTEGNELSE

Læs mere

CVD Orientering Januar 2019

CVD Orientering Januar 2019 Målgruppe fr Specialambulatrium MOPS/afd M. Specialambulatriet mdtager patienter med krnisk psyktisk lidelse eller tilbagevendende stfudløste psykser kmbineret med et kmpliceret misbrug. Patienter med

Læs mere

Vejledning til kulturaftaler

Vejledning til kulturaftaler Hvad er en kulturaftale Vejledning til kulturaftaler En kulturaftale er en frivillig aftale, der indgås mellem Kulturministeriet g en række kmmuner. Tilsammen udgør kmmunerne i aftalen det, der kaldes

Læs mere

! Viden om dåben. Dåben. Julie Sløk, Lektion 3

! Viden om dåben. Dåben. Julie Sløk, Lektion 3 Dåben! Viden m dåben Julie Sløk, Lektin 3 Dåben er Guds ja til dig da du blev døbt sagde Gud Jeg elsker dig g vil være med dig alle dage indtil verdens ende. Dåben er et sakramente ligesm nadveren. Det

Læs mere

Indsatsområde 2005/2007: UPLA med et særligt fokus på voksenlæring og pædagogiske læreplaner

Indsatsområde 2005/2007: UPLA med et særligt fokus på voksenlæring og pædagogiske læreplaner Indsatsmråde 2005/2007: UPLA med et særligt fkus på vksenlæring g pædaggiske læreplaner Arbejdsgrundlag fr dagtilbud Udarbejdet af: Marianne Frederiksen g Lisbeth Ræbild, Børne- g Kulturfrvaltningen, Daginstitutiner,

Læs mere

Forebyggelse af radikalisering og ekstremisme Samfundsfag på A-, B- og C-niveau. Detaljeret lektionsgennemgang

Forebyggelse af radikalisering og ekstremisme Samfundsfag på A-, B- og C-niveau. Detaljeret lektionsgennemgang Frebyggelse af radikalisering g ekstremisme Samfundsfag på A-, B- g C-niveau Detaljeret lektinsgennemgang 1. blk (90 minutter) Radikalisering g ekstremisme: 1. Præsentatin fr klassen af det verrdnede tema,

Læs mere

Netbank Erhverv - Udbakke Spørgsmål-Svar

Netbank Erhverv - Udbakke Spørgsmål-Svar Netbank Erhverv - Udbakke Spørgsmål-Svar Dette dkument vil frsøge at belyse ngle af de spørgsmål vi frventer at få fra vres kunder g slutbrugere af netbanken. Dkumentet vil henvende sig til bankerne, g

Læs mere

Tæt på læringseffekten

Tæt på læringseffekten Tæt på læringseffekten Læringsmålstyret undervisning Aktinslæring Elevcenteret ledelse Vallensbæk Kmmune, Brøndby Kmmune g Glstrup Kmmune 2015 2018 Med støtte fra A.P. Møller Fnden 1 Indhld Bilag... 2

Læs mere

Kajakpolitik på Faaborgegnens Efterskole

Kajakpolitik på Faaborgegnens Efterskole Kajakplitik Kajakplitik på Faabrgegnens Efterskle Indledning De sidste år er der i samfundsdebatten, g inden fr kajakmiljøet, blevet et større g større fkus g diskussin mkring sikkerhed i kajaksejlas.

Læs mere

RETTEBEMÆRKNINGER TIL SKRIFTLIG KVALIFIKATIONSEKSAMEN 2011 Side 1 af 7 sider

RETTEBEMÆRKNINGER TIL SKRIFTLIG KVALIFIKATIONSEKSAMEN 2011 Side 1 af 7 sider Side 1 af 7 sider RETTEBEMÆRKNINGER TIL SKRIFTLIG KVALIFIKATIONSEKSAMEN FOR REGISTREREDE REVISORER 26. AUGUST 2011 Side 2 af 7 sider Generelt. Ved bedømmelsen lægges dels vægt på de i efterfølgende vejledning

Læs mere

Kapitel 1-3 (side 9-21)

Kapitel 1-3 (side 9-21) Kapitel 1-3 (side 9-21) Kapitel 1 fregår et år efter resten af histrien. I kapitlet tænker den ene hvedpersn, Marty, tilbage på flere ting, der er sket i det fregående år. Miljø kapitel 1 Hvr g hvrnår

Læs mere

I spilformer, hvor der spilles mod hinanden, kan der med fordel startes med et baggerslagskast, så der skabes flow i spillet.

I spilformer, hvor der spilles mod hinanden, kan der med fordel startes med et baggerslagskast, så der skabes flow i spillet. Baggerslag Baggerslagene i dette øvelsesafsnit fylder rigtig meget. Det er helt bevidst. Baggerslaget er fundamentet fr at få spillene på level 3-5 til at lykkes. Ligeledes er det en teknik, der kan arbejdes

Læs mere

Verdensborger. Hjem. Målgruppe: Spirer og grønsmutter. Varighed: 3 trin + et engagement

Verdensborger. Hjem. Målgruppe: Spirer og grønsmutter. Varighed: 3 trin + et engagement Verdensbrger Hjem Målgruppe: Spirer g grønsmutter Årstid: Hele året. Evt. i frbindelse med Spejderhjælpsugen Varighed: 3 trin + et engagement Hjem - niveau 1 g 2 - trin fr trin Danske pigespejdere skal

Læs mere

E N G D A L S K O L E N Væ V rdiregelsæt

E N G D A L S K O L E N Væ V rdiregelsæt ENGDALSKOLEN Værdiregelsæt Engdalsklens værdiregelsæt Om Engdalsklens Værdiregelsæt Vres værdiregelsæt skal skabe en fælles ramme fr sklens elever, frældre, persnale g ledelse. Rammen giver et grundlag

Læs mere

Produktinformation. Detaljeret beskrivelse af hvad servicen fra Khora Care indeholder. Jonas Winther Kvist

Produktinformation. Detaljeret beskrivelse af hvad servicen fra Khora Care indeholder. Jonas Winther Kvist Prduktinfrmatin Detaljeret beskrivelse af hvad servicen fra Khra Care indehlder Jnas Winther Kvist 01-03-2018 Khra Care vil med sine services være med til at frbedre livskvaliteten fr ældre g demente.

Læs mere

På bagside/li får du at Vide, hvad det ha/lidler OlM.

På bagside/li får du at Vide, hvad det ha/lidler OlM. Peter, devl ser! ige tjfag, hvr jeg kavl BfDf OWlItLT til dig, er evltjfelig kowlwlet! Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Patrick Guerin 17.03.2010 Kære Peteri Du undrer

Læs mere

Der blev kun spørgsmålstegnet tilbage?

Der blev kun spørgsmålstegnet tilbage? Der blev kun spørgsmålstegnet tilbage? Udvikling af arbejdshukmmelsen hs børn i sklen Inspiratin til pædaggisk persnale. 2 Succes i sklen Eleven har gde relatiner til kammerater Eleven er aktiv Eleven

Læs mere

Indhold Kort om udbakken... 1 Udbakkens funktioner... 2 Kuverter... 4 Nye meddelelser... 4 Grupper... 5 Søg betalinger... 6 Specielle spørgsmål...

Indhold Kort om udbakken... 1 Udbakkens funktioner... 2 Kuverter... 4 Nye meddelelser... 4 Grupper... 5 Søg betalinger... 6 Specielle spørgsmål... Indhld Krt m udbakken... 1 Udbakkens funktiner... 2 Kuverter... 4 Nye meddelelser... 4 Grupper... 5 Søg betalinger... 6 Specielle spørgsmål... 6 Krt m udbakken Hvad er Udbakken? Udbakken er det nye mdrejningspunkt

Læs mere

Ydelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen

Ydelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen Ydelsesbeskrivelse Specialpædaggiske pladser ved Symfnien Børnehuset Regnbuen Frmål: Ydelsesbeskrivelsen bruges til at synliggøre fr frældre, fagsekretariatet g andre samarbejdspartnere, hvad det er fr

Læs mere

Samarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden

Samarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden Samarbejde mellem lærere g pædagger i undervisningen Sklefagenheden Indhld Frrd... Side 3 Samarbejde... Side 4 Frmål... Side 5 Perspektiv...... Side 5 Opmærksmhedspunkter... Side 6 Udviklingsperspektiver...

Læs mere

Referat af møde i Opgaveudvalg om Innovation

Referat af møde i Opgaveudvalg om Innovation GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Opgaveudvalg m Innvatin Mødetidspunkt 31-01-2018 17:00 Mødeafhldelse Udvalgsværelse G Prtkllen blev læst g mødet hævet kl.: 19:00 Tilstede: Kristine Kryger, Michael Fenger,

Læs mere

Ballerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL)

Ballerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL) Ballerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL) Baggrundsntat Pædaggisk Analyse i dagtilbud, skle g klub 0-18 år Ballerup Kmmune December 2016 1. Indledning Med Børne- g Ungestrategien Fællesskab fr alle - Alle

Læs mere

Familie og netværk: Personlig og social udvikling: Sundhed og trivsel:

Familie og netværk: Personlig og social udvikling: Sundhed og trivsel: LÆREPLAN 2015/2016 Fr at sikre s at vi ser det enkelte barn i vuggestuens/børnehavens fællesskab, arbejder vi pædagger i et udviklingsstøttende, nærværende g anerkendende samspil med børnene. Vi møder

Læs mere

Kvalitetsudvikling af e-læring

Kvalitetsudvikling af e-læring Kvlitetsudvikling af e-læring Versin 1.1 1. april 20021 Kvalitetsudvikling af e-læring Et system til kvalitetsmåling af e-læring samt anvisning i kvalitetsudvikling af e-læring på Videregående Vksen Uddannelse

Læs mere

Vejledning før-fasen IKV i AMU for ledige

Vejledning før-fasen IKV i AMU for ledige Vejledning før-fasen IKV i AMU fr ledige Side 1 af 11 Organisering af før-fasen Virkeligheden er ikke at ledige står i kø fr at få udarbejdet en IKV. Derfr bør der være et tæt samarbejde mellem uddannelsesinstitutinen,

Læs mere

Årsplan for 2. Årgang. Strøbyskolen. Skoleåret 2009/2010

Årsplan for 2. Årgang. Strøbyskolen. Skoleåret 2009/2010 Årsplan fr 2. Årgang Strøbysklen Skleåret 2009/2010 1 Indhldsfrtegnelse Årsplan fr 2. årgang... Fejl! Bgmærke er ikke defineret. Årsplan fr elevens persnlige udvikling... 3 Skle/hjem samarbejde... 4 Klassemødet...

Læs mere

Dokumentet er under revidering - sommer 2016 OM - SORGS - PLAN

Dokumentet er under revidering - sommer 2016 OM - SORGS - PLAN Dkumentet er under revidering - smmer 2016 OM - SORGS - PLAN Fjelstervang Skle Denne plan skal pfattes sm et beredskab, der kan bruges, når der pstår situatiner sm: SKOLEN MISTER EN ELEV EN MEDARBEJDER

Læs mere

Græsk A. Supplerende materiale til vejledning til læreplanen. Fra begynderfase til originaltekst - Skabelsesberetninger. Indholdsfortegnelse

Græsk A. Supplerende materiale til vejledning til læreplanen. Fra begynderfase til originaltekst - Skabelsesberetninger. Indholdsfortegnelse Græsk A Supplerende materiale til vejledning til læreplanen Fra begynderfase til riginaltekst - Skabelsesberetninger Frløbet giver et bud på, hvrdan man kan lave det første frløb med græsk riginaltekst.

Læs mere

Mange tak for jeres input.

Mange tak for jeres input. Frm: Ltte Rørtft-Madsen Sent: 16. marts 2017 16:18 T: 'fraeldreraadet2013@gmail.cm' Subject: Invitatin til møde Attachments: Til medlemmerne af Scialudvalget_frældrebidrag_140317.pdf; Bilag frældrebidrag

Læs mere

J.nr. 2010 1937 28. februar 2011

J.nr. 2010 1937 28. februar 2011 J.nr. 2010 1937 28. februar 2011 (EU-reference nr. 2011-031741) Udbud af krtlægning af erfaringerne med efterværn g mægling samt afdækning af nye frmer fr støttemuligheder fr mænd g kvinder, der har været

Læs mere

Planlægning: Fokus i denne del af skriveprocessen er elevernes forforståelse og tilrettelæggelse af processer til

Planlægning: Fokus i denne del af skriveprocessen er elevernes forforståelse og tilrettelæggelse af processer til TEKST 1 Undervisningsfrløbet i skematisk pstilling Planlægning: Fkus i denne del af skriveprcessen er elevernes frfrståelse g tilrettelæggelse af prcesser til fremstilling af prdukter. Hvad skal eleverne

Læs mere

Bestyrelsesmøde i BB-klubben Søndag 30.05.2010 hos Katrine B. i Odense

Bestyrelsesmøde i BB-klubben Søndag 30.05.2010 hos Katrine B. i Odense Bestyrelsesmøde i BB-klubben Søndag 30.05.2010 hs Katrine B. i Odense Til stede: Katrine B, Katrine S, Jette, Anne Mette, Marina, Mariann, Lisbeth Fraværende: Helle 1. Overdragelse af websiden til den

Læs mere

1 Baggrund og sammenfatning

1 Baggrund og sammenfatning Byrådssekretariat Sagsnr. 91362 Brevid. 882362 Ref. NIR Dir. tlf. 46 31 80 09 niclair@rskilde.dk NOTAT: Evaluering af Særligt Tilrettelagt Ungdmsuddannelse (STU) Januar 2010 1 Baggrund g sammenfatning

Læs mere

Information om Feldborg Frie Børneunivers (friskolen)

Information om Feldborg Frie Børneunivers (friskolen) Infrmatin m Feldbrg Frie Børneunivers (frisklen) FOKUS PÅ DEN ENKELTE ELEV Børn er frskellige g kun ved at behandle dem frskelligt, giver vi dem lige muligheder. I Feldbrg Frie Børneunivers sørger vi fr

Læs mere

Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge.

Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge. PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Naturbørnehaven Mls Bjerge. ML-CONSULT, Østergårdsparken

Læs mere

og fastlæggelse af dato for tøjaften, hvor man kan prøve tøjet 7. Orientering om kommende arrangementer - to er planlagt 8.

og fastlæggelse af dato for tøjaften, hvor man kan prøve tøjet 7. Orientering om kommende arrangementer - to er planlagt 8. Medlemsmøde/Februar/2011møde/Februar/2011 Så fik vi endelig afhldt det første rigtige medlemsmøde i RyCC. Omkring 35 mødte frem g det er vel meget gdt i betragtning af, at møde var lagt lige i den travle

Læs mere

Som funktionsopdelt børnehave har vi aldersopdelte børnegrupper med faste personaler tilknyttet den enkelte børnegruppe.

Som funktionsopdelt børnehave har vi aldersopdelte børnegrupper med faste personaler tilknyttet den enkelte børnegruppe. s. 1 Raklev Børnehaves Visin I Raklev børnehave har vi en visin m at være børnehuset med de mangfldige funktiner: Persnalets kmpetencer Børnenes intelligenser Pædaggiske aktiviteter Frældresamarbejde Sådan

Læs mere

Kommunikation. set i forhold til den vanskelige samtale Bachelorprojekt 2015. Susanne Nestved Boilesen STUDIE NR. KPS11525

Kommunikation. set i forhold til den vanskelige samtale Bachelorprojekt 2015. Susanne Nestved Boilesen STUDIE NR. KPS11525 Kmmunikatin 09 01 2015 set i frhld til den vanskelige samtale Bachelrprjekt 2015 STUDIE NR. KPS11525 Indhldsfrtegnelse Indledning:... 2 Prblemfrmulering:... 3 Metde g afgrænsning:... 3 Systemisk kmmunikatins

Læs mere

Dagsorden. Dagsorden. Mødedato: Fredag, den 20. januar Starttidspunkt: Kl. 14:00. Sluttidspunkt: Kl. 16:00

Dagsorden. Dagsorden. Mødedato: Fredag, den 20. januar Starttidspunkt: Kl. 14:00. Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Dagsrden Mødedat: Fredag, den 20. januar 2017 Starttidspunkt: Kl. 14:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelkale: University Cllege Sjælland Ankerhus, Slagelsevej 70, 4180 Srø D009 Jurnalnummer: Deltagere:

Læs mere

Visions og rammepapir

Visions og rammepapir Visins g rammepapir Indsatsen fr børn g unge i familier med rusmiddelprblemer i Københavns Kmmune Indhld 1. INDLEDNING/INDHOLD... 2 2. VISION OG MÅL FOR INDSATSEN... 3 3. PRINCIPPER FOR INDSATSEN I KØBENHAVNS

Læs mere

Neuropædagogik. Kjeld Fredens er adjungeret professor ved recreate, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Neuropædagogik. Kjeld Fredens er adjungeret professor ved recreate, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. Neurpædaggik Kjeld Fredens er adjungeret prfessr ved recreate, Institut fr Læring g Filsfi, Aalbrg Universitet. Han har været lektr (hjernefrsker) ved Århus Universitet, seminarierektr ved Skive Seminarium,

Læs mere

Tjek-begreber. Læremiddeltjek bygger på seks parametre: Tilgængelighed Progression Differentiering Lærerstøtte Sammenhæng Legitimitet

Tjek-begreber. Læremiddeltjek bygger på seks parametre: Tilgængelighed Progression Differentiering Lærerstøtte Sammenhæng Legitimitet Tjek-begreber Læremiddeltjek bygger på seks parametre: Tilgængelighed Prgressin Differentiering Lærerstøtte Sammenhæng Legitimitet De første tre parametre vurderes primært i relatin til elevens muligheder

Læs mere

Når ledelse gør forskellen - evaluering af tilgang og ledelse i Børneinstitution Hunderup

Når ledelse gør forskellen - evaluering af tilgang og ledelse i Børneinstitution Hunderup Når ledelse gør frskellen - evaluering af tilgang g ledelse i Børneinstitutin Hunderup I Børneinstitutin Hunderup har man længe plevet, at der sker nget usædvanligt g særligt i de tilknyttede institutiner.

Læs mere

Arbejdsredskab til Sundhedsplejersken. Livsstilsbesøg

Arbejdsredskab til Sundhedsplejersken. Livsstilsbesøg Arbejdsredskab til Sundhedsplejersken Livsstilsbesøg Arbejdsskemaet udfyldes i frbindelse med de t livsstilsbesøg g afleveres efterfølgende til sundhedskrdinatr Katrine Crtnum-Fly. Barnets navn: Barnets

Læs mere

Gmail Beskrivelse af Gmail.

Gmail Beskrivelse af Gmail. 1 Gmail Beskrivelse af Gmail. Åbn Gmail. Klik på Indbakken g klik på pilen(2) fr indstilling af visninger. Vælg Klassisk (3) Hvis der er fr mange etiketter i venstre side, kan de, der ikke bruges så fte,

Læs mere

Fibonacciprojekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skole i Skagen. Matematikken i bolde? December 2011

Fibonacciprojekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skole i Skagen. Matematikken i bolde? December 2011 Fibnacciprjekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skle i Skagen Matematikken i blde? December 2011 Klassen deltg fr første gang i Fibnacci Prjektet, g der var afsat ca. 10 timer i en enkelt

Læs mere

REFERAT AF BEBOERFORENINGENS GENERALFORSAMLING DEN 24. OKTOBER 2013 AFHOLDT PÅ LUNDDAL, RØRTHVEJ 130.

REFERAT AF BEBOERFORENINGENS GENERALFORSAMLING DEN 24. OKTOBER 2013 AFHOLDT PÅ LUNDDAL, RØRTHVEJ 130. REFERAT AF BEBOERFORENINGENS GENERALFORSAMLING DEN 24. OKTOBER 2013 AFHOLDT PÅ LUNDDAL, RØRTHVEJ 130. Frmanden bød velkmmen g pegede på bestyrelsens vegne på Vagn Christensen sm dirigent. Pkt. 1: Vagn

Læs mere

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål:

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål: PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2014. Børnehuset Vigen. Frmål: I 2012 blev der udført pædaggisk tilsyn på samtlige kmmunale g private institutiner i Syddjurs kmmune. Sm resultat

Læs mere

3. Om skalamønstrene og den indfoldede orden

3. Om skalamønstrene og den indfoldede orden Dette er den tredje af fem artikler under den fælles overskrift Studier på grundlag af programmet SKALAGENERATOREN (forfatter: Jørgen Erichsen) 3. Om skalamønstrene og den indfoldede orden Lad os begynde

Læs mere

Baggrund Processen Svarprocent Resultater Herningsholm HHX/HTX tillægsspørgsmål... 21

Baggrund Processen Svarprocent Resultater Herningsholm HHX/HTX tillægsspørgsmål... 21 INDHOLDS- FORTEGNELSE Baggrund... 1 Prcessen... 1 Svarprcent... 2 Resultater... 3 Herningshlm HHX/HTX tillægsspørgsmål... 21 Baggrund Hvert år gennemfører Herningshlm trivselsundersøgelser blandt eleverne

Læs mere

3. Navnerunde Espen, Gunvor, Frederik, Uffe, Eva, Andreas, Fie, Kasper, Malte, Birgitte og Christina.

3. Navnerunde Espen, Gunvor, Frederik, Uffe, Eva, Andreas, Fie, Kasper, Malte, Birgitte og Christina. Referat 2.04.14 kl. 14:30 Lk. 423, etage 4. byg. 1463. Referat 2.04.14 kl. 14:30 Lk. 423, etage 4. byg. 1463. Espen 1. Valg af rdstyrer Gunvr 2. Valg af referent 3. Navnerunde Espen, Gunvr, Frederik, Uffe,

Læs mere