Partnerskaber mellem skoler i Danmark og Palæstina

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Partnerskaber mellem skoler i Danmark og Palæstina"

Transkript

1 Partnerskaber mellem skoler i Danmark og Palæstina et CASE STUDY fra Globale Skolepartnerskaber 2015

2 CASE STUDY: Partnerskaber mellem skoler i Danmark og Palæstina Erfaringer fra projektet Youth Dialogue: Denmark / Palestine Udarbejdet af: Globale Skolepartnerskaber Fælledvej København N Samarbejdspartnere: Tamer Institute for Community Education Det Danske Hus i Palæstina Projektet er støttet af DEMENA Youth Pool under Det Arabiske Initiativ Forsidefoto (Mellemfolkeligt Samvirke): Ranim fra Arab Evangelical Episcopal School og Vincent fra Sankt Annæ Gymnasium. 2

3 Indhold Side 4 Introduktion til projektet Side 5 Projektaktiviteter Etablering af partnerskaber Elevworkshop i Palæstina Dialogprojekter Besøg og elev camp i Danmark Side 8 Lessons learned Fra elevperspektiv Fra lærerperspektiv Fra ngo-perspektiv 3

4 Introduktion til projektet I Globale Skolepartnerskaber oplever vi, at der er stor interesse blandt danske skoler for at samarbejde med skoler i Mellemøsten for derigennem at give eleverne et bedre indblik i den arabiske verden. Så da Det Danske Hus i Palæstina henvendte sig til Globale Skolepartnerskaber med et ønske om at knytte kontakter mellem danske og palæstinensiske elever, var det oplagt sammen med dem og den lokale palæstinensiske organisation Tamer Institute for Community Education at tilrettelægge et samarbejdsprojekt for danske og palæstinensiske skoler. Fire danske og fire palæstinensiske skoler deltog i projektet Youth Dialogue: Denmark / Palestine, som varede fra efteråret 2013 til udgangen af Projektets fokus var på at styrke elevernes interkulturelle forståelse og give dem indblik i nogle af de mulighederne, de har for at spille en aktiv rolle i det lokale og globale samfund, de er del af. Samtidig var det en målsætning at fremme et andet billede af Palæstina, så både de danske og palæstinensiske deltagere blev opmærksomme på, at det ikke blot er en konfliktzone men også et sted med mange ressourcer og opfindsomme folk, der anvender kreative strategier for at lade deres holdninger komme til udtryk. Projektets overordnede formål var at: Etablere samarbejde mellem fire danske og fire palæstinensiske gymnasier Fremme interkulturel dialog mellem elever og styrke deres bevidsthed om aktiv deltagelse og mulighed for selv at komme til udtryk Styrke elevernes handlekompetencer Inspirere lærere til at fremme globalt medborgerskab og involvering af eleverne i undervisningen Undervejs indgik eleverne i dialogprojekter med forskellige fælles temaer som omdrejningspunkt, og i anden del af projektet kom en gruppe palæstinensiske elever på besøg på de danske skoler. Her fik de lejlighed til at udveksle erfaringer med de danske elever, opleve det danske uddannelsessystem og elevdemokrati. De deltog desuden i en fælles workshop med de danske elever for sammen at udvikle tiltag for at fremme globalt medborgerskab. I denne rapport har vi samlet erfaringer fra de danske og palæstinensiske elever og lærere, der deltog i projektet. Materialet er indsamlet via interviews, evalueringsskemaer og evalueringsmøder. Tamer Institute har indhentet materialet fra de palæstinensiske deltagere. Skoler i Danmark: Sankt Annæ Gymnasium i København Rosborg Gymnasium i Vejle Kolding HF & VUC Nyborg Gymnasium Skoler i Palæstina: Arab Evangelical Episcopal School i Ramallah Greek Orthodox Patriarchal School i Gaza Tira & Beit Ur Mixed Secondary School i West Ramallah Faqqu a School i Jenin 4

5 Projektaktiviteter Etablering af partnerskaber Skolerne i Danmark og Palæstina blev udvalgt blandt skoler i Globale Skolepartnerskabers og Tamer Institutes netværk. Der blev udarbejdet korte skoleprofiler, som organisationerne brugte til at matche skolerne og introducere partnerskolerne for hinanden. I Palæstina var også undervisningsministeriet involveret i udvælgelsen, hvilket forlængede processen. For at forberede skolerne til samarbejdet blev der afholdt intromøder i både Danmark og Palæstina for de involverede skoler. På intromødet blev projektet præsenteret, og forskellige forslag til dialogtemaer diskuteret med lærerne og fastlagt i samarbejde med dem. Efterfølgende, da partnerskaberne var etablerede, planlagde de danske og palæstinensiske lærere i fællesskab, hvilken form dialogprojekterne skulle tage. Nogle af skolepartnerskaberne spændte over relativ stor aldersforskel. De palæstinensiske gymnasieelever er generelt yngre end de danske, og det blev yderligere forstærket af, at flere af eleverne fra Kolding HF og VUC var i 20 erne. Især de danske elever følte indledningsvist, at det var et problem, men som samarbejdet skred frem, viste det sig at have relativ lille betydning. Elevworkshop i Palæstina Tamer Institute for Community Education organiserede en filmworkshop for de palæstinensiske elever for at introducere dem til filmmediet som udtryksform, før eleverne begyndte planlægningen af deres egne små film, som skulle udveksles med de danske elever. De palæstinensiske lærere og elever havde selv budt ind med ideer til indholdet. Emner på workshoppen: Kort introduktion til filmhistorien Grundlæggende forståelse af filmsprog Forskellige sekvenser fra palæstinensiske film som introduktion til palæstinensisk filmhistorie Screening af kortfilm Workshoppen blev holdt over to gange, hvor to skoler deltog i samme workshop, og tilbagemeldingen fra eleverne varierede fra den ene gruppe til den anden. Elever fra de to skoler, der havde længst transporttid og dermed den korteste workshop, oplevede ikke, at de fik så meget ud af workshoppen. Hvorimod den anden gruppe, der havde tid til at gennemføre et interview og udveksle erfaringer med hinanden, var meget tilfredse med workshoppen. Eleverne fik mulighed for at udforske forskellige slags film og opdagede, at de kan producere deres egne billeder og historier fra deres eget dagligliv. Derudover gav workshoppen mulighed for at møde elever fra en anden skole, hvilket på grund af de logistiske udfordringer med at komme fra en del af Palæstina til en anden, er usædvanligt for de palæstinensiske elever. 5

6 Da workshoppens længde havde betydning for udbyttet, anbefales det at sikre, at elevworkshops kan afholdes i nærheden af skolerne, så transporttiden er relativ kort. Samtidig er det en god idé at give de palæstinensiske elever mulighed for at mødes på tværs af skolerne, så de også får et indblik i de forskelle, der er inden for det palæstinensiske område. Dialogprojekter I løbet af projektperioden blev der gennemført to dialogprojekter, hvor eleverne producerede og udvekslede essays, foto og videoer. Det første projekt havde det fælles tema Identity, mens lærerne havde valgt forskellige temaer til det næste. Det omhandlede henholdsvis Childhood & Youth og Lost Land, hvor danske og palæstinensiske erfaringer med opvækst og besættelse blev sat i spil. Eleverne arbejdede med kreative strategier og udtryksformer og diskuterede og udvekslede materiale via Facebook og Google+. I et af partnerskaberne blev fransk som fælles fremmedsprog inddraget og anvendt til elevernes præsentationer. Gennem projektet blev der etableret interkulturel dialog og skabt fælles forståelse mellem eleverne, og deltagerne beskæftigede sig med globale udfordringer, især i forhold til fred og retfærdighed. Både elever og lærere fik nye erfaringer med at kommunikere og samarbejde med folk med en anden kulturel baggrund og med at tage globalt medborgerskab og vores indbyrdes forbundethed på tværs af grænser op i undervisningen. Elevdialogen bidrog blandt andet med: Styrkede interkulturelle kompetencer Øget viden om partnerlandet og de andre elevers kulturelle baggrund Større forståelse af forskelle og ligheder mellem dansk og arabisk ungdom Særligt de palæstinensiske elever fandt nye metoder og kanaler til at lade deres stemme blive hørt Besøg og elev camp i Danmark Elever og lærere fra de danske og palæstinensiske skoler mødtes i Danmark, hvor 3 elever og en lærer fra hver af de palæstinensiske skoler kom på en uges besøg. Dog kunne elever og læreren fra Gaza ikke deltage, da planlægningen af besøget faldt sammen med udbruddet af en voldelig konflikt mellem Gaza og Israel. Konflikten betød også, at samarbejdet med skolen i Gaza blev afbrudt, og det lykkedes ikke efterfølgende for den danske skole at genetablere kontakten. I stedet for repræsentanter fra skolen i Gaza deltog Tamer Institutes koordinator fra Gaza. Besøget blev indledt med en workshop i København. Først 1 dags workshop med introduktion til Danmark og København for de palæstinensiske elever og derefter 1½ dags fælles workshop afholdt af Mellemfolkeligt Samvirke for både palæstinensiske og danske elever. I alt deltog 21 danske og palæstinensiske elever i den fælles workshop om interkulturel dialog og aktivt medborgerskab, og tilbagemeldingerne var meget positive. 6

7 Foto: Det Arabiske Initiativ En dansk elev sagde: "The workshop (in Copenhagen, ed.) was cool. It removed focus from the conflict which usually is all we ever hear about Palestine. It made us find common ground and feel connected across borders." Palæstinensiske elever sagde: "I improved my English language and learned new communication ways" "I liked it (the workshop in Copenhagen, ed.) so much. We learned new ways to explain our ideas" "I increased my ability to communicate with others" Efter opholdet og workshoppen i København tog deltagerne ud på de danske skoler og tilbragte resten af ugen der med deltagelse i undervisning, fælles projektarbejde og sightseeing og andre sociale aktiviteter. Eleverne blev alle privat indkvarterede hos danske familier, og besøget gjorde stort indtryk på både danske og palæstinensiske deltagere. Kulturmødet var en øjenåbner, og eleverne involverede sig i det med stor ansvarsfølelse og et oprigtigt ønske om at lære hinanden at kende. Fordi de mulige kulturforskelle var blevet understreget inden besøget, var det en positiv overraskelse for eleverne, at de også havde meget til fælles og sagtens kunne kommunikere med hinanden. Da besøget var slut, var grænsen mellem Gaza og Egypten blevet lukket, og Tamer Institutes koordinator fra Gaza kunne derfor ikke rejse hjem. Han kom først hjem 2½ måned senere. Undervejs blev han indkvarteret forskellige steder, blandt andet hen over jul hos en af de danske lærere, der var involveret i projektet. Men selvom der blev knyttet nye venskaber, og koordinatoren benyttede lejligheden til at tage rundt på en række danske skoler og fortælle om livet i Gaza, blev det ufrivillige ophold også en frustrerende og stressende oplevelse for ham. Et dansk visumbehandlingssystem, der i sin uigennemsigtighed antog kafkaske dimensioner, da der skulle søges om forlængelse af visum, gjorde ikke sagen bedre. 7

8 Lessons learned Fra elevperspektiv Mens projektet havde succes med at sætte interkulturel dialog og globale udfordringer på skemaet, var det sværere for skolerne både i Palæstina og Danmark at integrere et egentligt handlingselement i undervisningen. Mange af aktiviteterne fokuserede dog på elevernes mulighed for selv at komme til udtryk, argumentere for deres idéer og give deres mening til kende. Nogle af de danske elever gav efterfølgende udtryk for, at de i mødet med palæstinenserne også havde lært sig selv bedre at kende og fået interesse for aktivt at involvere sig i at bekæmpe uretfærdighed. Tre elever fra Sankt Annæ Gymnasium blev motiverede til at rejse til Palæstina på egen hånd og blive voluntører på projekter i Palæstina. De blev sat i kontakt med Det Danske Hus i Palæstina og Mellemfolkeligt Samvirke for at få assistance til at planlægge turen. De palæstinensiske elever, som kom til Danmark, blev mødt med nye indtryk og perspektiver dels ved at møde palæstinensere fra andre sociale og kulturelle baggrunde, dels i mødet med de danske elever, lærere og de familier, de boede hos. Til spørgsmålet Hvad vil du tage med tilbage til din skole fra besøget i Danmark svarede palæstinensiske elever: "Workshops during classes - give us more of that!" "They do research and have many school projects" "The leadership" De palæstinensiske elever gav udtryk for, at projektet har givet dem en mulighed for at opdage nye evner hos dem selv, og at udvekslingen af deres materiale med de danske elever gav dem selvtillid og en oplevelse af at have noget at bidrage med. En af eleverne sagde: We noticed in Denmark that we are respected for our ideas, although we are still young En gruppe af de kvindelige elever fra Beit Ur skolen i West Ramallah blev enige om, at de gerne ville have et sted, hvor de kunne mødes, læse og diskutere forskellige emner. De foreslog derfor byrådet og deres skole, at der blev åbnet et bibliotek. Tamer Institute bakkede op om deres initiativ og tilbød at hjælpe med at anskaffe inventar og bøger til biblioteket. Den 10. marts 2015 blev biblioteket en realitet, og eleverne kunne være med til at åbne det og fejre initiativet sammen med deres lokalsamfund. 8

9 Fra lærerperspektiv Projektet var designet med brede rammer, der kunne give rum til, at de involverede lærere selv besluttede og planlagde detaljerne i samarbejdet med deres partnerskole. Selvom lærerne satte pris på den fleksibilitet, de brede rammer gav, oplevede de behov for en strammere styring fra de koordinerende organisationers side. Ifølge de danske lærere kunne man med fordel fra starten have defineret meget klare rammer og forventninger til aktivitetsniveauet, deadlines og antal timer, der skulle bruges på projektet. Flere af de palæstinensiske lærere viste sig at have svært ved at kommunikere på engelsk på skrift, hvilket besværliggjorde samarbejdet med de danske lærere og medførte, at projektet i nogen grad blev defineret af de danske lærere, som tog en styrende rolle. Udfordringerne blev opvejet af mødet mellem eleverne både det virtuelle og det fysiske via besøget i Danmark. De danske lærere oplevede, at projektet havde markant betydning for elevernes motivation og interesse i undervisningen i Israel-Palæstina-konflikten. Den aktuelle konflikt i Gaza berørte ligeledes de danske elever, fordi de nu kendte folk i området. Fra artiklen At flirte med verden af Jan Hyldig, underviser på Kolding HF og VUC: ( ) da vi alle mødtes, palæstinensere og danskere, i dette spændende projekt, fysisk konkret først et par dage til fælles workshop i København og senere på de deltagende skoler rundt i landet da ophævede vi for en kort stund hjemstavnens begrænsning. Vi var for et øjeblik sammen i en åben og bedre verden, palæstinensere og danskere. I en uge øvede vi os i rollen, som borgere, der flirter med verden. Jeg tror, vi alle blev klogere deraf - studerende, lærere og koordinatorer - og at vi alle fik en smule mere lyst til at gøre hele verden til vores hjemstavn. Under besøget fik de palæstinensiske lærere inspiration til at anvende undervisningsmetoder og teknikker, som fremmer elevdeltagelsen i timerne. Under besøget på de danske skoler var de meget interesserede i interaktionen i klasseværelset og observerede, at eleverne har en central rolle i den danske undervisning. En lærer sagde: I came back from Denmark with a new attitude for making the classroom more fun and less stressful for the students. De oplevede også nye talenter blandt deres elever og gav udtryk for, at de var overraskede over, hvor aktive og ansvarsbevidste de var under besøget. Fra ngo-perspektiv Tamer Institute for Community Education og Globale Skolepartnerskaber er enige om, at man med fordel kunne have haft flere aktiviteter rettet specifikt mod de palæstinensiske skoler for at klæde både elever og lærere bedre på til at indgå i projektet. Dialogen mellem danske og palæstinensiske elever og lærere tyder også på, at der var behov for en tydeligere forventningsafstemning mellem partnerskolerne i forhold til uformel vs. formel dialog. Flere af skolerne anvendte Facebook til samarbejdet, og de danske skoler oplevede, at deres palæstinensiske samarbejdspartnere var utålmodige efter at få hurtig respons på indlæg, som lå ud over projektets dialogtemaer, mens de danske skoler ind i mellem savnede tilbagemeldinger af mere faglig karakter. Det er dog samtidig en erfaring, at det er svært at styre dialogprojekterne, selvom der var etableret nogle (ganske vist løsere) retningslinjer på forhånd. 9

10 At elever og lærere havde mulighed for at mødes fysisk, havde stor betydning, blandt andet fordi det er svært at aflive forforståelser alene ved onlinekommunikation. Begejstringen over mødet i Danmark affødte naturligt nok et stort ønske blandt deltagerne om, at de danske elever også kunne være kommet til Palæstina som led i projektet. Det er dog fra organisationernes side vurderingen, at prioriteringen af midlerne til rejsen til de palæstinensiske frem for danske deltagere var den rette. Samtidig var det en ærgerlig erkendelse, at man bør overveje situationen nøje, før man inviterer projektdeltagere fra Gaza til Danmark. Det anbefales i hvert fald at have en plan for, hvad der skal gøres, i fald der opstår problemer med ud- eller indrejse. Blandt de deltagende danske skoler var der lærere, der gav udtryk for, at de ikke var interesserede i et projekt, hvor de danske elever skulle på besøg i Palæstina. Det kan være svært at få opbakning fra forældrene til det og være vanskeligt at få en rejse passet ind i skolens program. Andre af skolerne undersøger mulighederne for selv at organisere en studietur til Palæstina og besøge partnerskolen. Se videointerview med danske og palæstinensiske elever her. Foto: MS 10

Globale HF ere - Innovation og demokratisk deltagelse

Globale HF ere - Innovation og demokratisk deltagelse Globale HF ere - Innovation og demokratisk deltagelse Projektbeskrivelse, 08.05.2013 Evalueringen af HF projektet Verdensborgerens Rettigheder viste, at projektet har bidraget med nye tilgange til undervisningen

Læs mere

Bilag 2. Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet

Bilag 2. Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet Bilag 2 Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet I de følgende spørgsmål skal I som gruppe reflektere over, hvad I har gjort for at indfri de faglige krav til projektet. Hvordan har husets

Læs mere

Formålet er at skabe et godt samarbejde med en række folkeskoler omkring overgangen til ungdomsuddannelse. Samarbejdet skal

Formålet er at skabe et godt samarbejde med en række folkeskoler omkring overgangen til ungdomsuddannelse. Samarbejdet skal Talent- og brobygningsarbejdet 2013-2014 (funktionsbeskrivelse) Projektets formål Formålet er at skabe et godt samarbejde med en række folkeskoler omkring overgangen til ungdomsuddannelse. Samarbejdet

Læs mere

Byens Rum. The Meaningful City of Tomorrow

Byens Rum. The Meaningful City of Tomorrow Byens Rum The Meaningful City of Tomorrow The vision of the future is always changing, dependent of the technology and knowledge on all fields: If you design the best building you know to design, that's

Læs mere

Mellemrummets Palæstina studietur

Mellemrummets Palæstina studietur Mellemrummets Palæstina studietur Marts 2015 Café Mellemrummet har i løbet af 2014 givet deres overskud fra cafeen i støtte til AcionAid s globale platform i, hvor unge palæstinensere deltager i kurser,

Læs mere

EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523

EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523 EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523 ALLE BESØGENDE TOTAL : 8.406 4% 3% 13% 38% Økonomi, revision, business & marketing Jura, Politik & Samfund 30% 21% Studerende på 1.

Læs mere

UDTALELSER FRA KARRIEREDAGENE 2015:

UDTALELSER FRA KARRIEREDAGENE 2015: Vi har deltaget på Karrieredagene flere gange, og vi har altid været rigtig glade for at være med på messen. Vi har noteret mange gode talenter ned, både til konkrete graduate-stillinger, til studenterjob

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 11/12 Institution Handelsskkolen Silkeobrg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Engelsk niveau

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende

Læs mere

Nyhedsbrev 2/6 2015 Sctknud-gym.dk Besøg os på Facebook Rektors klumme Kære læser Sommerferien nærmer sig, og den særlige eksamensstemning har indfundet sig på skolen. Vi kan se tilbage på et skoleår med

Læs mere

Idekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med.

Idekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med. Ansøgning Yderligere bemærkninger til ansøgningen Det var fedt at rammerne var så åbne, som jeg så det var der kun to krav til projektet: Det skulle være open source og det skulle have det offentliges

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Vejledning til udarbejdelse af projektansøgning til Unge-Mellemøst Puljen (DEMENA)

Vejledning til udarbejdelse af projektansøgning til Unge-Mellemøst Puljen (DEMENA) Forord Denne vejledning er henvendt til ansøgere, der har begrænset eller ingen erfaring med at udarbejde projektbeskrivelser til udviklingssamarbejde. Inden I går i gang med at skrive ansøgningen, er

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse og Erhverv. Uddannelse: Folkeskole / STX. Erhverv:Biolog

Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse og Erhverv. Uddannelse: Folkeskole / STX. Erhverv:Biolog Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse og Erhverv Uddannelse: Folkeskole / STX Erhverv:Biolog 1 Drejebog i projekt Samspil mellem uddannelse og erhverv Generel beskrivelse af samspillet Fag Hvilke(t)

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Antropologi. Navn på universitet i udlandet: Universidad Carlos III de Madrid

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Antropologi. Navn på universitet i udlandet: Universidad Carlos III de Madrid US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Antropologi Navn på universitet i udlandet: Universidad Carlos III de Madrid Land: Spanien Periode: Fra: 16/1/12 Til: 23/5/12 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Ad. 1 Workshop - Hvordan lærer Inbound hurtigt dansk Hvordan kan værtsfamilie, sprogskole og gymnasium bidrage?

Ad. 1 Workshop - Hvordan lærer Inbound hurtigt dansk Hvordan kan værtsfamilie, sprogskole og gymnasium bidrage? Referat counsellormøde den 18. april 2014 i distrikt 1470 i Lyngby Thomas bød sammen med sit team - Lene, Jakob og Jette velkommen til glade morgenfriske counsellorer, PO er og andre som arbejder med ungdomsudveksling

Læs mere

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din

Læs mere

Bevægelse i undervisningen

Bevægelse i undervisningen Bevægelse i undervisningen Formål Vi vil have mere bevægelse i undervisningen for at øge koncentrationsevnen, så eleverne bedre kan huske, hvad de har lært. Bevægelse kan både være med fagligt indhold

Læs mere

Information Systems ICT. Welcome to. Autumn Meeting Oct 2013, Copenhagen(DK)

Information Systems ICT. Welcome to. Autumn Meeting Oct 2013, Copenhagen(DK) Information Systems ICT Welcome to Autumn Meeting Oct 2013, Copenhagen(DK) Agenda Autumn Meeting 2013 Thursday 24:th of October 10:00 Velkomst. Status fra formanden og gennemgang af program for høstmødet

Læs mere

Elevernes udbytte af deltagelse i Kombinationsprojektet

Elevernes udbytte af deltagelse i Kombinationsprojektet Forskningsnotat 5 Elevernes udbytte af deltagelse i Kombinationsprojektet Marianne Lyngmose Nielsen Peter Koudahl DPU juni 2011 Indhold Forskningsnotat... 3 Metode... 5 Elevernes nuværende uddannelses-,

Læs mere

Kommunikationsværktøj

Kommunikationsværktøj Hjælp til selvhjælp Kommunikationsværktøj Gode overvejelser til projektlederen om interessenter og kommunikation o o Tænk over projektets interessenter og over kommunikationen af jeres projekt fra start

Læs mere

Palæstina. På mission i

Palæstina. På mission i modelfotos: bam/scanpix På mission i Palæstina I 2004 tog Torben Knuth-Winterfeldt på den første af fem arbejdsrejser til Palæstina. Et land med lidelser og afsavn åbnede sig alligevel med håb og muligheder.

Læs mere

Vejledning til udarbejdelse af projektansøgning til Unge-Mellemøst Puljen (DEMENA)

Vejledning til udarbejdelse af projektansøgning til Unge-Mellemøst Puljen (DEMENA) Forord Denne vejledning er henvendt til ansøgere, der har begrænset eller ingen erfaring med at udarbejde projektbeskrivelser til udviklingssamarbejde. Inden I går i gang med at skrive ansøgningen, er

Læs mere

Kurt Møller Pedersen Substitut for Anders Østergaard

Kurt Møller Pedersen Substitut for Anders Østergaard Kurt Møller Pedersen Substitut for Anders Østergaard Rektor for IBG siden 1989 IBG tilbyder 3 uddannelser: STX, Hf og IB Bæredygtighed Et sine qua non men hvordan gør man? Inden for uddannelse er bæredygtighed

Læs mere

A - y - y. Berlin und Kopenhagen für junge Leute. Ørestad Gymnasium. Medvirkende skoler/institutioner 765 (129735) Projektnummer.

A - y - y. Berlin und Kopenhagen für junge Leute. Ørestad Gymnasium. Medvirkende skoler/institutioner 765 (129735) Projektnummer. A - y - y - Projekttitel Medvirkende skoler/institutioner Projektnummer Projektperiode Kontaktperson Berlin und Kopenhagen für junge Leute Ørestad Gymnasium 765 (129735) Feb.2013 maj 2013 Susanne Vestergaard

Læs mere

Undervisningsforløb: Fred og konflikt

Undervisningsforløb: Fred og konflikt Undervisningsforløb: Fred og konflikt Skole Hold Projekttitel Ikast-Brande Gymnasium 2.z SA Fred og konflikt Periode November december 2010 Antal lektioner Overordnet beskrivelse 14 moduler af 70 min.

Læs mere

Økonomilinjen - Businessklassen

Økonomilinjen - Businessklassen Økonomilinjen - Businessklassen Økonomilinjen - Businessklassen Virksomhedsøkonomi A Matematik B International økonomi A Du er lidt af en børshaj og interesserer dig for økonomi både i virksomheden og

Læs mere

Cultural Family Network - effektiv fastholdelse af udenlandske medarbejdere

Cultural Family Network - effektiv fastholdelse af udenlandske medarbejdere 10 virksomheder har bidraget til udvikling af et effektivt redskab til fastholdelse af udenlandske medarbejdere. I samarbejde med More than Relocation - Relocation Scandinavia har de etableret Cultural

Læs mere

BESKRIVELSE AF UNDERVISNINGSFORLØB

BESKRIVELSE AF UNDERVISNINGSFORLØB Denmark Middle East School Partnership Programme BESKRIVELSE AF UNDERVISNINGSFORLØB Fredericia Gymnasium og HF & Bakhoun Public School, Libanon Helsingør Gymnasium & Jamil Rouwas Sec. School, Libanon Herning

Læs mere

Livsstilsprojektet aktivitet og deltagelse i hverdagen

Livsstilsprojektet aktivitet og deltagelse i hverdagen Livsstilsprojektet aktivitet og deltagelse i hverdagen Projektleder Livsstilsprojektet aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 2. Maj 2012 Mr Side 1 Formål og leverancer Formålet er at udvikle metoder

Læs mere

Aktiviteter i Learning Lab

Aktiviteter i Learning Lab Aktiviteter i Learning Lab Efteråret 2012 1 Lær nyt i Learning Lab Learning Lab i Skolegade er rigtig godt i gang efter en lang sommerferie, og vi har igen en masse spændende aktiviteter på tapetet i løbet

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Rejs med til verdens brændpunkter og kom tæt på mennesker, der lever i et samfund præget af konflikter

Rejs med til verdens brændpunkter og kom tæt på mennesker, der lever i et samfund præget af konflikter 2013 Rejs med til verdens brændpunkter og kom tæt på mennesker, der lever i et samfund præget af konflikter NextStop er for dig der vil bagom facaden Praktiske oplysninger Som Next Stop er rejser du med

Læs mere

Projektledelse i praksis

Projektledelse i praksis Projektledelse i praksis - Hvordan skaber man (grundlaget) for gode beslutninger? Martin Malis Business Consulting, NNIT mtmi@nnit.com 20. maj, 2010 Agenda Project Governance Portfolio Management Project

Læs mere

Årsplan for projekt på 9.årgang

Årsplan for projekt på 9.årgang 1 Årsplan for projekt på 9.årgang - Den alternative Skole 2014/15 Årsprojektet på 9. årgang: Danmark i verden - Samfundsopbygning - Rettigheder og pligter i Danmark (ytringsfrihed, religionsfrihed, stemmeret,

Læs mere

Opholdet består af tre intense uger fordelt i Amman og omegn, med ekskursioner til Petra samt tur til

Opholdet består af tre intense uger fordelt i Amman og omegn, med ekskursioner til Petra samt tur til Mellemfolkeligt Samvirke ActionAid Denmark Global Højskole Jordan 50+ Opholdet består af tre intense uger fordelt i Amman og omegn, med ekskursioner til Petra samt tur til Palæstina og Israel. Du kommer

Læs mere

Arbejdsglæde i Hartmanns. Hartmanns A/S TEL +45 7020 0383 www.hartmanns.dk

Arbejdsglæde i Hartmanns. Hartmanns A/S TEL +45 7020 0383 www.hartmanns.dk Arbejdsglæde i Hartmanns Hartmanns A/S TEL +45 7020 0383 www.hartmanns.dk Side 1 Bedre leder end gennemsnittet? Hartmanns A/S TEL +45 7020 0383 www.hartmanns.dk Side 2 Blandt DKs Bedste arbejdspladser?

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Idræt. Navn på universitet i udlandet: Oklahoma University.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Idræt. Navn på universitet i udlandet: Oklahoma University. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Idræt Navn på universitet i udlandet: Oklahoma University Land: USA Periode: Fra: 20/8-2012 Til: 14/12-2012 Udvekslingsprogram: MAUI Hvorfor

Læs mere

Elevens egen vurdering /evaluering

Elevens egen vurdering /evaluering Elevens egen vurdering /evaluering Inerisaavik Vurdering ved hjælp af portfolio Vurdering af elevpræstationer Elevens egen vurdering /evaluering Møder med eleven i centrum Dette hæfte er et ud af en serie

Læs mere

Galleriet på mobilen Formidling af udstillinger, kunstværker og kunstnerne bag

Galleriet på mobilen Formidling af udstillinger, kunstværker og kunstnerne bag Galleriet på mobilen Formidling af udstillinger, kunstværker og kunstnerne bag 2 Case: Galleri Christoffer Egelund September 2012 Scan QR-koden for at hente app en Galleriet på mobilen udvider rammerne

Læs mere

Faglighed, Fællesskab, Fremtid. Midtfyns. Sammen bliver vi klogere

Faglighed, Fællesskab, Fremtid. Midtfyns. Sammen bliver vi klogere Faglighed, Fællesskab, Fremtid Midtfyns Gymnasium Sammen bliver vi klogere liv en del af os En helt ny verden åbner sig, når du træder ind ad døren hos os. Med masser af venner, faglige udfordringer og

Læs mere

3x3 Statusrapport 2007

3x3 Statusrapport 2007 Projekttitel Projektskole Projektansvarlig Journalnummer Projektperiode Dato for opstart og afslutning Projektpulje Pulje 1 a-e eller pulje 2 Støttebeløb i 2007 Antal høj/hh-skoler i projektet Antal elever

Læs mere

Rejsebreve fra Kina - marts 2012

Rejsebreve fra Kina - marts 2012 Rejsebreve fra Kina - marts 2012 22. til 28. marts er en delegation fra Skoleafdelingen i Silkeborg Kommune, Erhverv Silkeborg og Silkeborg Gymnasium i Kina, som et led i et regionsfinansieret forsøgsprojekt

Læs mere

Inspirationskatalog for skriftlige opgaver. Social- og sundhedsassistentelever. Ikast-Brande Kommune

Inspirationskatalog for skriftlige opgaver. Social- og sundhedsassistentelever. Ikast-Brande Kommune Inspirationskatalog for skriftlige opgaver Social- og sundhedsassistentelever Ikast-Brande Kommune Indledning Velkommen til dette inspirationskatalog med forslag til opgaver i elevtiden for social og sundhedsassistenter.

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab Navn på universitet i udlandet: University of London, Institute of Education Land: Storbritannien

Læs mere

Udvikling af forskningsorienterede miljøer

Udvikling af forskningsorienterede miljøer Udvikling af forskningsorienterede miljøer - Strategiske valg, hvordan kommer vi i gang og lavthængende frugter Erhvervsakademiernes Rektorkollegium Seminar Nyborg Strand Den 13. jan. 2013 Søren Barlebo

Læs mere

Hvor tilfreds var du med dit ophold? Jeg er meget tilfreds, det har været godt, skidt osv. osv. men en helt uvurderlig oplevelse.

Hvor tilfreds var du med dit ophold? Jeg er meget tilfreds, det har været godt, skidt osv. osv. men en helt uvurderlig oplevelse. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: International Virksomhedskommunikation Engelsk og Fransk Navn på universitet i udlandet: Université Paris Nord 13 Land: Frankrig Periode: Fra:15.

Læs mere

MED HTX KAN DU TAGE EN DEL AF DIN STUDENTEREKSAMEN PÅ COLLEGE I USA. US Science HOLSTEBRO TEKNISKE GYMNASIUM

MED HTX KAN DU TAGE EN DEL AF DIN STUDENTEREKSAMEN PÅ COLLEGE I USA. US Science HOLSTEBRO TEKNISKE GYMNASIUM MED HTX KAN DU TAGE EN DEL AF DIN STUDENTEREKSAMEN PÅ COLLEGE I USA US Science HOLSTEBRO TEKNISKE GYMNASIUM US Science Tag en del af din studentereksamen på college i USA Bliv klogere på verden Hvis du

Læs mere

Syllabus. On-Line kursus. POSitivitiES. Learning. Applied Positive Psychology for European Schools

Syllabus. On-Line kursus. POSitivitiES. Learning. Applied Positive Psychology for European Schools PositivitiES Applied Positive Psychology for European Schools POSitivitiES Positive European Schools On-Line kursus Learning This project has been funded with support from the European Commission.This

Læs mere

US AARH. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og latinamerikansk sprog kultur og historie. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Valencia

US AARH. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og latinamerikansk sprog kultur og historie. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Valencia US AARH Studie på Aarhus Universitet: Spansk og latinamerikansk sprog kultur og historie Navn på universitet i udlandet: Universidad de Valencia Land: Spanien Periode: Fra: Februar 2012 Til: Juni 2012

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: Vrije Universiteit Amsterdam.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: Vrije Universiteit Amsterdam. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Jura Navn på universitet i udlandet: Vrije Universiteit Amsterdam Land: Holland Periode: Fra: 01-02-2013 Til: 01-07-2013 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Projekt CASE Fremtidssikret naturvidenskabelig undervisning

Projekt CASE Fremtidssikret naturvidenskabelig undervisning Projekt CASE Fremtidssikret naturvidenskabelig undervisning CASE Center for Applied Science in Education I projekt CASE Fremtidssikret naturvidenskabelig undervisning har det været målet at gøre naturfagsundervisningen

Læs mere

INTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO

INTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO INTRO Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO KAREN FEDER Pædagog Uddannet pædagog i år 2000 Arbejdet 5 år som observationspædagog En bred viden om mennesker og

Læs mere

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. Det er tæt på Adriaterhavet nær Dubrovnik. Jeg har en kone og to drenge, som var

Læs mere

Perspektiver for fremmedsprog i gymnasiet. Konference 14. december 2011

Perspektiver for fremmedsprog i gymnasiet. Konference 14. december 2011 Perspektiver for fremmedsprog i gymnasiet Konference 14. december 2011 Hvem er vi? Dorthe Jensen Lundqvist Rektor Handelsgymnasiet i Ballerup (hhx) Fransk og retorik Mette Andersen Rektor Handelsgymnasiet

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kandidatuddannelsen i Litteraturhistorie

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kandidatuddannelsen i Litteraturhistorie US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Kandidatuddannelsen i Litteraturhistorie Navn på universitet i udlandet: University of Kent at Canterbury Land: Storbritannien Periode: Fra:

Læs mere

finansielle krise, men jeg synes ikke, det fik lov til at stjæle billedet fra de udviklingsudfordringer, som vi var kommet for at drøfte.

finansielle krise, men jeg synes ikke, det fik lov til at stjæle billedet fra de udviklingsudfordringer, som vi var kommet for at drøfte. Samrådsspørgsmål Ø Vil ministeren redegøre for de væsentligste resultater på de seneste højniveaumøder på udviklingsområdet i forbindelse med FN's generalforsamling i New York? Herunder blandt andet om

Læs mere

Høringssvar vedr. Forenklede Fælles Mål i engelsk, tysk og fransk

Høringssvar vedr. Forenklede Fælles Mål i engelsk, tysk og fransk Høring over bekendtgørelser på folkeskoleområdet. Høringssvar vedr. Forenklede Fælles Mål i engelsk, tysk og fransk Overordnet ser det samlede læseplansudkast fornuftigt ud med gode specificeringer af

Læs mere

Slides fra studietur til Manchester Jacqueline Albers Thomasen, MacMann Berg jat@macmannberg.dk/ 51927879

Slides fra studietur til Manchester Jacqueline Albers Thomasen, MacMann Berg jat@macmannberg.dk/ 51927879 Slides fra studietur til Manchester Jacqueline Albers Thomasen, MacMann Berg jat@macmannberg.dk/ 51927879 Et par systemisk opmærksomheder Handlinger er relationelt forbundet med andre handlinger Alle er

Læs mere

Tekstfeedbackspillet i brug

Tekstfeedbackspillet i brug Tekstfeedbackspillet i brug!? META- FEEDBACK 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE Læringsudbytte af peer-feedback...4 Peer-feedback bygger på følgende principper...5 Peer-feedback i undervisningen...6 Tekstfeedbackspillets

Læs mere

Ledelse af frivillige - introduktion

Ledelse af frivillige - introduktion Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige - introduktion V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Aktiv frivillig leder - grundlægger af RETRO giver dig redskaber og inspiration

Læs mere

Kom godt i gang TAG DEL. - den vellykkede inddragelse på TAGDEL.dk. vores samfund

Kom godt i gang TAG DEL. - den vellykkede inddragelse på TAGDEL.dk. vores samfund Kom godt i gang - den vellykkede inddragelse på TAGDEL.dk Denne manual er udformet til jer, som nu står foran at skulle bruge TAGDEL.dk som et værktøj til at inddrage jeres medlemmer, frivillige og andre

Læs mere

GIVE IT. SOME ENGlISH1. Hedwig

GIVE IT. SOME ENGlISH1. Hedwig Doth Ernst Jacobsen og Henriette BETH Brigham GIVE IT SOME ENGlISH1 Hedwig Give It Some English I 2014 Doth Ernst Jacobsen og Henriette Beth Brigham og Forlaget Hedwig Sat med Calibri og Futura Grafisk

Læs mere

Mads-Peter Galtt, pæd. It- & mediekonsulent

Mads-Peter Galtt, pæd. It- & mediekonsulent Mads-Peter Galtt, pæd. It- & mediekonsulent 1 Det avancerede netværkssamfunds skole eller i den gode gamle sorte af slagsen? Skolen er faktisk begge steder: Teknologi, nye pædagogiske tendenser, visioner

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: Universitetet i Oslo.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: Universitetet i Oslo. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Universitetet i Oslo Land: Norge Periode: Fra: 010813 Til: 311213 Udvekslingsprogram: Nordplus

Læs mere

SIMU Center EUD og EUX med SIMU

SIMU Center EUD og EUX med SIMU EUD og EUX med SIMU - En praksisnær hverdag EUD og EUX med SIMU - En praksisnær hverdag SIMU Center udvikler undervisningsværktøjer, som simulerer den virkelige verden. Vores produkter giver eleverne en

Læs mere

Palæstina Fredsvagterne Randa og Lasse har begge været i Palæstina som fredsvagter.

Palæstina Fredsvagterne Randa og Lasse har begge været i Palæstina som fredsvagter. Palæstina Fredsvagterne Randa og Lasse har begge været i Palæstina som fredsvagter. Arbejdet som fredsvagt er meget afhængig af, hvor man er og hvad situationen er. Man kan bl.a. hjælpe med at dele mad

Læs mere

Gennemslagskraft for projektledere

Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Bliv stærkere i dine budskaber, og styrk din projektledelse Klar kommunikation skaber bedre projektledelse Har du prøvet at stå foran

Læs mere

Hvordan inddrager man offentligheden i beslutningerne?

Hvordan inddrager man offentligheden i beslutningerne? Hvordan inddrager man offentligheden i beslutningerne? Professor Lone Kørnøv Aalborg Universitet Dansk Center for Miljøvurdering Hvorfor, hvorfor ikke og hvordan a. Holdningsladet emne b. Rationaler bag

Læs mere

Internationalisering i den nye folkeskole Ankerhus Sorø fredag den 16. januar 2015

Internationalisering i den nye folkeskole Ankerhus Sorø fredag den 16. januar 2015 Internationalisering i den nye folkeskole Ankerhus Sorø fredag den 16. januar 2015 Dagsorden: Præsentation af de 5 valgfag Overvejelser ved udvikling af "Verden, sprog og globalisering" Forløb fra sprogdelen

Læs mere

Ny Nordisk Skole Akademidag

Ny Nordisk Skole Akademidag Ny Nordisk Skole Akademidag Workshop: Motivation og klasserumsledelse Marts 2014 Gitte Holten Ingerslev ghi@dpu.dk 1. Forskningsprojektet Klasseledelse Læreren som Leder Hans Reitzels Forlag 2010 Adfærdsledelse/disciplin

Læs mere

Workshop 4: Netmedieret undervisning og digital dannelse

Workshop 4: Netmedieret undervisning og digital dannelse Workshop 4: Netmedieret undervisning og digital dannelse Hvordan sikres læring i et fleksibelt klasserum? I de gymnasiale uddannelsers bekendtgørelser såvel som i fagenes læreplaner stilles krav om inddragelse

Læs mere

Åbn dørene for flere på arbejdsmarkedet - styrk den interne organisering for virksomhedskontakt

Åbn dørene for flere på arbejdsmarkedet - styrk den interne organisering for virksomhedskontakt Bliv en troværdig samarbejdspartner for virksomhederne, og få flere virksomheder til at rekruttere medarbejdere gennem jobcentret! Rådgivning Åbn dørene for flere på arbejdsmarkedet - styrk den interne

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Studieplan 3. år Skoleåret 2015/16 for hh3g

Studieplan 3. år Skoleåret 2015/16 for hh3g Studieplan 3. år Skoleåret 2015/16 for hh3g Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 2.1. SRP - Studieretningsprojektet... 4 2.2. Studietur

Læs mere

7 Marts 2011 Branding af din by og din kommune

7 Marts 2011 Branding af din by og din kommune 7 Marts 2011 Branding af din by og din kommune Professor Majken Schultz Copenhagen Business School Hvad er et Brand? The American Marketing Association definerer et brand som Et navn, et udtryk, et symbol,

Læs mere

Uddannelse i offentlig servicedesign

Uddannelse i offentlig servicedesign Uddannelse i offentlig servicedesign - For biblioteker i CB-område Midtjylland 2014 ... baseret på design thinking... anvender designmetoder og procesmodeller... anvendes til at udvikle og forbedre serviceydelser

Læs mere

Modtog du vejledning fra Internationalt Center? Ja, i form af mails og udsendelses -arrangement og korrespondance vedr. noget økonomi.

Modtog du vejledning fra Internationalt Center? Ja, i form af mails og udsendelses -arrangement og korrespondance vedr. noget økonomi. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Universita degli studi di Catania Land: Italien Periode: Fra: 16-09-13 Til: 16-02-14 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Brain Break event - event for 7. klasse

Brain Break event - event for 7. klasse Brain Break event - event for 7. klasse Introduktion I skal til at udvikle jeres egne brain breakes og til det har vi fået Chris MacDonald, der er ambassadør for Styr på Sundheden, til at skrive om, hvordan

Læs mere

Lær IT på biblioteket

Lær IT på biblioteket Lær IT på biblioteket Program for forår 2014 Kik ind i bibliotekets IT-værksted på eller på. Her kan du få hjælp til at komme videre. Og du kan møde andre begyndere. Filmstriben- hvad er det? Hvordan bruger

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Engelsk, Bachelor. Navn på universitet i udlandet: Aberystwyth University

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Engelsk, Bachelor. Navn på universitet i udlandet: Aberystwyth University US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Engelsk, Bachelor Navn på universitet i udlandet: Aberystwyth University Land: Wales, UK Periode: Fra: 01/01-13 Til: 01/06-13 Udvekslingsprogram:

Læs mere

2. Kommunikation og information

2. Kommunikation og information 2. Kommunikation og information En leder kommunikerer ved sin blotte eksistens. Folk om bord orienterer sig efter lederen, hvad enten han/hun taler eller er tavs handler eller undlader at handle. Følger

Læs mere

Tysk og fransk fra grundskole til universitet

Tysk og fransk fra grundskole til universitet hanne leth andersen og christina blach Tysk og fransk fra grundskole til universitet Sprogundervisning i et længdeperspektiv aarhus universitetsforlag Tysk og fransk fra grundskole til universitet Hanne

Læs mere

Ballerup i verden verden i Ballerup

Ballerup i verden verden i Ballerup Ballerup i verden verden i Ballerup International Politik Handlinger 2007 2009 Ballerup Kommune 1 1. BRANDING Formål At Ballerup Kommune overalt opfattes som en internationalt orienteret kommune, hvor

Læs mere

Vejledning til brugen af bybrandet

Vejledning til brugen af bybrandet Vejledning til brugen af bybrandet Indhold Hvorfor bruge bybrandet? s. 3-4 Inspiration/ big idea s. 5-10 Syv former for bybranding s. 11-18 Brug af logoet s. 19-21 Find desuden flere cases, designelementer

Læs mere

HF & VUC FYN: Innovation og fleksibel organisering af undervisningen i teams på HF&VUC Fyn Svendborg med særligt fokus på HF-SØFART og KREATIV HF

HF & VUC FYN: Innovation og fleksibel organisering af undervisningen i teams på HF&VUC Fyn Svendborg med særligt fokus på HF-SØFART og KREATIV HF HF & VUC FYN: Innovation og fleksibel organisering af undervisningen i teams på HF&VUC Fyn Svendborg med særligt fokus på HF-SØFART og KREATIV HF (Tekst sat med rødt, er tilføjelser i forhold til den oprindelige

Læs mere

Dansk Naturvidenskabsfestival

Dansk Naturvidenskabsfestival EVALUERING AF DANSK NATURVIDENSKABS- FESTIVAL 2013 Dansk Naturvidenskabsfestival Dansk Naturvidenskabsfestival bliver afholdt hvert år i uge 39. Festivalen er non-kommerciel og koordineres af festivalsekretariatet

Læs mere

At eleverne indenfor et afgrænset tema har erfaringer med at udvælge et område, som de vil undersøge nærmere og stille relevante spørgsmål til.

At eleverne indenfor et afgrænset tema har erfaringer med at udvælge et område, som de vil undersøge nærmere og stille relevante spørgsmål til. Læseplan - projektarbejde Klasse Mål Indhold 0.-3. Problemformulering: At eleverne udvikler deres evne til at undres. At eleverne indenfor et afgrænset tema har erfaringer med at udvælge et område, som

Læs mere

Evidens Forskning, klinisk erfaring, patienterne erfaring, lokale data

Evidens Forskning, klinisk erfaring, patienterne erfaring, lokale data Evidens Forskning, klinisk erfaring, patienterne erfaring, lokale data Svag-------------Stærk Kontekst Kultur, ledelse og evaluering Svag-------------Stærk Facilitering Formål, rolle, færdigheder og holdninger

Læs mere

Placer jer efter sprog sid sammen med nogen du deler sprog med

Placer jer efter sprog sid sammen med nogen du deler sprog med Workshop 7 Flersproglighed som resurse Placer jer efter sprog sid sammen med nogen du deler sprog med Faglige og sproglige mål udvikling af fag og sprog følges ad * Deltagerne får ideer til at inddrage

Læs mere

CIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed

CIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed CIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed CISUs STRATEGI 2014-2017 CISUs STRATEGI 2014 2017 Civilsamfund i udvikling fælles om global retfærdighed Vedtaget af CISUs generalforsamling 26.

Læs mere

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Kære studenter årgang 2015 I dag er en festdag! I den sidste uges tid har skolen summet af liv: spænding, nervøsitet inden sidste

Læs mere

Sociale, digitale fortællinger - og de unge brugere

Sociale, digitale fortællinger - og de unge brugere Sociale, digitale fortællinger - og de unge brugere Lisbeth Klastrup Forskningsgruppen Digital Kultur og Mobil Kommunikation IT Universitetet i København Agenda Sociale medier, identitet og (selv)fortælling

Læs mere

Lederrunder - Tips og tricks. Guide til dig som vil gå lederrunder

Lederrunder - Tips og tricks. Guide til dig som vil gå lederrunder Lederrunder - Tips og tricks Guide til dig som vil gå lederrunder 1 Lederrunder - Derfor Lederrunder har en positiv effekt på patienten, medarbejderne får feedback på deres arbejde, og lederen får en unik

Læs mere

HF DAGEN 2012 EN SÆRLIG DAG FOR SÆRLIGE STUDERENDE FLOW I SPROG STREET ART ATRONOMI: STJERNERNES FYSIK FIND DIT FILMSPROG HF-FODBOLDTURNERING

HF DAGEN 2012 EN SÆRLIG DAG FOR SÆRLIGE STUDERENDE FLOW I SPROG STREET ART ATRONOMI: STJERNERNES FYSIK FIND DIT FILMSPROG HF-FODBOLDTURNERING HF DAGEN 2012 EN SÆRLIG DAG FOR SÆRLIGE STUDERENDE FLOW I SPROG STREET ART ATRONOMI: STJERNERNES FYSIK FIND DIT FILMSPROG HF-FODBOLDTURNERING HIPHOP-DANSEWORKSHOP HF i Aarhus er noget ganske særligt! Sammensætningen

Læs mere

Matematikcenter på 2 minutter

Matematikcenter på 2 minutter Årsberetning 2014 1 Matematikcenter på 2 minutter Lektiehjælp i matematik Til kamp mod manglende matematiske kvalifikationer Gratis og for alle Hvad vil vi? Matematikcenter vil motivere og inspirere danske

Læs mere