Bilag 4: Effektiviseringsforslag Skoler

Transkript

1 Bilag 4: Effektiviseringsforslag Skoler Nr: Forslag Effektiviseringsprovenu 24 3 % besparelse på ledelse og administration kr % besparelse på ledelse i SFO kr. 26 Reduktion af ressource til ledelse og administration på Ungdomsskolen kr. 27 Ferie-ordningsuge i vinterferien på SFO kr. 28 Reducere i morgenåbnings-tid i SFO er kr. 29 Reducere budgetterne til el, vand og varme med 2 % kr. 30 Opgaveflytning fra ledelse til administration kr. 31 Afvikling af vejledning til medarbejdere der arbejder i Familieklasser kr. 32 Samle modtagerklasser på én skole kr.

2 Effektiviseringsforslag 24 skole Ledelse Forslag 24 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale 3 % besparelse på ledelse og administration Der vil være en besparelse på 3 % på al ledelse og administration på skoleområdet. Dette gælder almenområdet og det kommunale specialområde. Ledelse og administration skal løse de samme opgaver som hidtil. Ledelse og administration skal arbejde mere effektivt - herunder udvikle nye arbejdsgange august uden afledte omkostninger.

3 Effektiviseringsforslag 25 skole Ledelse Forslag 25 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale 17 % besparelse på ledelse i SFO Der vil være en besparelse på 17 % på ledelse i SFO. Der vil samme besparelse på alle SFO er. Som følge af Folkeskolereform, blev der reduceret markant i åbningstid i SFO. I den forbindelse blev der tilsvarende reduceret i medarbejderressource, men der blev ikke reduceret i ledelsesressource. Flere SFO ere bruger pt. ikke den ledelsestid de har fået tildelt via budget fuldt ud. I stedet bruger de ressourcen til til pædagogisk arbejde. En reduktion i ledelsestid kan derfor medføre reduktion i normering på SFO erne. SFO-ledelse skal arbejde mere effektivt - herunder udvikle nye arbejdsgange august uden afledte omkostninger.

4 Effektiviseringsforslag 26 skole Ledelse Forslag 26 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Reduktion af ressource til ledelse og administration på Ungdomsskolen Der reduceres i ressource til ledelse og administration på Ungdomsskolen. Fremtidigtildeling til ledelse på Ungdomsskolen vil være 1½ årsværk og til administration 0,75 årsværk. De administrative opgaver løses som hidtil, men nogle af dem løses i samarbejde mellem Ungdomsskole og Campusskolen For at imødekomme reduktionen, vil der blive etableres et administrativt fællesskab mellem Ungdomsskolen og Campusskolen. Dette medfører at opgaver kan samles, og løses mere effektivt. Administrative medarbejdere på tværs af Ungdomsskole og Campusskolen skal arbejde om udvalgte administrative opgaver. Den administrative medarbejder får reduceret tid til at løse administrative opgaver.

5 august uden afledte omkostninger. Effektiviseringsforslag 27 skole Åbningstider Forslag 27 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Ferieordningsuge i vinterferien på SFO På SFO-området er det i dag sådan, at der er i 3 uger i juli, og en uge i efteråret (uge 42), hvor der kun er åbnet i 2 SFO er. Alle børn kan benytte de 2 SFO er (Byskovskolen og Valdemarskolen). Der vil være yderligere en uge, hvor børn skal være i nye omgivelser, og sammen med nye børn, i SFO I dette forslag udvides ordningen til også at omfatte vinterferien (uge 7). Ordningen i uge 7 vil foregår på samme vilkår som i de øvrige 4 uger. Der vil være yderligere en uge, hvor forældre kan få længere transport, og hvor de ikke kan være i daglig kontakt med kendte medarbejdere Der vil være yderligere en uge, hvor medarbejdernes ferie er fastlagt, og hvor de skal arbejde på tværs af SFO er. Forslaget kan implementeres i uden afledte omkostninger.

6 Effektiviseringsforslag 28 skole Åbningstid Forslag 28 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Reducere i morgenåbningstid i SFO er På Valdemarskolen, Byskovskolen, Kildeskolen og Dagmarskolen kan forældre tilkøbe et morgenmodul fra kl til Pga. reduceret åbningstid vil der være en reduktion i serviceniveau På de øvrige skoler åbner SFO erne kl I dette forslag åbner alle SFO er kl Idet normeringen er højest i ydertimerne, da der skal være et minimum af medarbejdere til stede, så kan der opnås en besparelse ved at reducere i morgenåbningstiden. Den reducerede åbningstid kan udfordre nogle pendlerfamilier. august uden afledte omkostninger.

7 Effektiviseringsforslag 29 skole Administration Forslag 29 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Reducere budgetterne til el, vand og varme med 2 % For at skabe øget incitament til at spare på el, vand og varme indføres en 2 % besparelse på alle skoler og SFO er. Ingen nævneværdig forskel Idet budgetterne de foregående år er tilpasset skolernes og SFO ernes forbrug, så vil det kræve en adfærds- og holdningsændring at opnå denne besparelse. Der skal være fokus på forbrug. Dette kan indgå i undervisningsaktiviteter.

8 august uden afledte omkostninger. Effektiviseringsforslag 30 skole Administration Forslag 30 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Opgaveflytning fra ledelse til administration Administrationerne på skolerne vil overtage opgaver som ledelserne typisk løser i dag. Ingen nævneværdig forskel Der vil være tale om opgaver såsom; indberetninger, dataindsamling m.m. Administrationerne skal løse disse opgaver uden tilførsel af ekstra ressourcer. Dermed kan der spares ledelsestid. Administrative medarbejdere skal arbejde mere effektivt. Ledelserne kan fokusere mere på kerneopgaven. august uden afledte omkostninger.

9 Effektiviseringsforslag 31 skole Special-almenområdet Forslag 31 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Afvikling af vejledning til medarbejdere der arbejder i Familieklasser Familieklasser er et tilbud, som via tidsafgrænsede forløb, støtter forældre i at være forældre, og som understøtter elevers trivsel og læring generelt. Det forløber med over uger, og man er i Familieklassen to gange ugentligt. Derudover følger eleverne undervisningen i egne klasser. Tilbuddet fortsætter som hidtil, men uden løbende vejledning til de lærere som står for tilbuddet på de respektive skoler. Ingen nævneværdig forskel på den korte bane. På den længere bane kan den manglende vejledning betyde, at medarbejderne der arbejder i Familieklassen skal have kompetenceudvikling. Lærerne i Familieklassen skal sparre med hinanden i stedet for at få ekstern vejledning august uden afledte omkostninger.

10 Effektiviseringsforslag 32 skole Special-almenområdet Forslag 32 Ændringer for opgaveløsningen Mulige effekter Effektiviseringspotentiale Samle modtagerklasser på én skole Modtagerklasser er et tilbud til nytilkomne børn og unge, der ikke taler dansk. I dag er der etableret modtagerklasser på Dagmarskolen og Campusskolen. I overgangsfasen indtil tilbuddet er implementeret på ny skole, kan der være lidt ustabilitet i undervisningsforløbene Lovkrav om et max. antal af elever i modtageklasser, samt om max aldersforskel i hver klasse har betydet, at det de seneste 2 år har været nødvendigt, at oprette én klasse mere end tidligere. Ved at samle dem på én skole med årgang kan der opnås større fleksibilitet og spares ressourcer til klasseoprettelser. Lærerne i modtagerklassen samles ét sted, og kan etablere et bedre fagligt fællesskab. august uden afledte omkostninger.

11