INSTITUT FOR PÆDAGOGIK DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET REFERAT

Transkript

1 Møde den: 24. juni 2010 D 219 Studienævnsmøde Institut for Pædagogik REFERAT Til stede: Hans Dorf, Niels Rosendal Jensen, Sune Frølund, Niels Kryger, Helene Kamp Rasmussen, Kathrine Raagaard Nielsen, Tilde Mette Juul, Iris Hauksdottir, Pernille Munkebo Hussmann (referent) Fraværende: Anne Strandsbjerg Petersen Institut for Pædagogik Fuldmægtig Dato: 13. juli 2010 Side 1/6 1. Godkendelse af dagsorden 2. Meddelelser 3. Uddannelsesøkonomi 4. Uddannelsesreformprocessen 5. Undervisningsplaner 6. Advisory Board for Pædagogisk filosofi 7. Specialefolder 8. Studienævnsmøder Efteråret Evaluering af undervisning Efterår Evt. 11. Meritter og dispensationer Ad 1: Godkendelse af dagsorden Godkendt, med tilføjelse af Evaluering af undervisning E2009 som punkt 9 Ad 2: Meddelelser Ansøgertal: På Pædagogisk filosofi har man lempet adgangskravene til suppleringen og antallet af ansøgere ser bedre ud end forventet; 53 i alt - 17 i Århus og 36 i København. Der kommer muligvis flere, da der er optagelse frem til 20. august. Hvis kravet om 20 tilmeldte studerende for at oprette hold gælder, er det usikkert om Pædagogisk filosofi overhovedet udbydes i Århus. Man har diskuteret muligheden for at betale Århus-suppleringsstuderendes rejse til København, men det er ikke en mulighed, idet der ikke hjemmel hertil. På Pædagogisk sociologi kommer man til at bruge adgangsbegrænsningen. På Pædagogisk antropologi er der en stigning i ansøgertal, men man kommer sandsynligvis ikke til at bruge adgangsbegrænsningen. Dog er antallet af 2. og 3. prioriteter endnu ikke opgjort. Institut for Pædagogik Aarhus Universitet Tuborgvej København NV Tlf.: Fax: dpu@au.dk

2 Side 2/6 Generel stigning i ansøgertal for hele DPU. Studenterinstruktorer: Prodekan for uddannelse Søren Kruse har meddelt, at antallet af studenterinstruktorer på instituttet beskæres. Dette sker for at kunne tilføre Bacheloruddannelsen instruktorer, uden at ordningen samlet set fordyres. Det betyder, at der i fremtiden er to instruktorer i København og kun én instruktor i Århus. Ingen supplering i Århus: Det er meldt ud fra den øverste ledelse, at der ikke udbydes supplering i Århus inden for instituttets tre kandidatuddannelser. Ansættelse: Jonas Lieberkind er midlertidigt ansat som post.doc. Ad 3: Uddannelsesøkonomi Kommissoriet for Uddannelsesøkonomiudvalget har været at beskrive en økonomimodel til budgettering, monitering og økonomisk styring af uddannelserne. Målet er at nå 51 AT/STÅ i gennemsnit i 2013, svarende til en effektivisering på ca. 28 %. Studielederne har kritiseret, at der i dokumentet står, at der ikke holddeles. Det er ikke rigtigt. Der eksperimenteres allerede med holddeling der er dog umiddelbart ingen økonomiske fordele ved holddeling. Erfaringen er, at holddeling koster. Studielederne har endvidere anfægtet ideen om at nedskrive normerne for specialet samt, at man fremover skal finansiere specialeseminarer ved at tage en del af de studerendes vejledningstimer. Ønsker man fortsat at udbyde fagspecifikke specialeseminarer på instituttet, kan den modulansvarlige VIP enten arbejde gratis, man kan tage timerne fra de studerendes vejledningstimer og dermed skære i normen, eller man vælge slet ikke at oprette specialeseminarer og lade Akademisk Skrivecenters specialeseminar være det eneste tilbud. Fra timeramme til timenorm: Studielederne har advaret imod at lave en ren rammestyring, da det vil betyde, at studielederen/studienævnet skal i forhandling om timer med kolleger. Til gengæld ønsker man, at rammen indeholder flere kategorier end undervisning og vejledning. Det er ok, at ledelsen udstikker rammer, men man ønsker selv at bestemme, hvordan rammerne udfyldes. I udkastet står, at indstillingen afspejler udvalgets og studieledernes anbefalinger. Dette mener studieleder ikke er helt korrekt. De modeller, der er udarbejdet i bilagene har studielederne ikke haft noget med at gøre og har dermed ikke ansvar i den forbindelse.

3 Side 3/6 Studielederne mener, at det er en god ide med et uddannelsesråd, der går på tværs af hele DPU. Rådet skal bestå af studielederne og prodekanen for uddannelse. De områder i udkastet, der vedrører lokalaftalen, har studielederne valgt ikke at forholde sig til, da dette principielt skal afklares/forhandles med tillidsrepræsentanterne. Konkret skal studienævnet forholde sig til spørgsmålet om specialerne. Dels, at der lægges op til færre timer til specialet (25 timer), dels at timerne til specialeseminarer skal tages ud af de studerende vejledningstimer. Der var opbakning til studieledernes kritiske holdning til udkastet. Der var endvidere enighed om behovet for en eller anden form for fagligt baseret specialevejledning også i forhold til censorerne. Akademisk skrivecenter giver en meget generel vejledning om specialeskrivning, men kan ikke varetage den faglige del. Man var generelt imod, at timer til specialeseminarerne skal tages af de studerendes vejledningstimer og var i øvrigt i det hele taget imod at skære i antallet af timer til vejledning, idet de 30 timer i højere grad end de 25 afspejler det faktiske forbrug. Man regnede ud, at det, hvis man financierer specialeseminarerne med de studerendes vejledningstimer, på Pædagogisk sociologi vil koste de studerende ca. 3 af deres vejledningstimer. Det er instruktorernes indtryk, at de studerende generelt er meget tilfredse med det specialeseminar, som Akademisk skrivecenter tilbyder. Det blev foreslået, at man tilrettelægger et fagligt specialeseminar på en måde, så de to tilbud bedre supplerer hinanden. Akademisk skrivecenters seminar er meget generelt omkring de overordnede krav til, hvad et speciale skal indeholde. Det faglige specialeseminar kunne indeholde mere om teoretiske tilgange og metoder inden for netop den faglige retning. Det faglige specialeseminar kunne med fordel indeholde fælles vejledning, hvor de studerende kunne lære noget af de kommentarer, andre studerende får. Studieleder har en oplevelse af, at mange studerende ikke benytter alle de tildelte timer til vejledning. Andre studerende har behov for flere vejledningstimer, end der tildeles, hvorfor der ikke vurderes at være så meget at spare gennemsnitligt. Til gengæld, er det muligt, at man kan spare mere ved at sætte antallet af vejledningstimer på de almindelige eksaminer, hvor der i forvejen er nogle studerende, der alligevel ikke bruger de 5 timers vejledning. Det blev fremført, at hvis der skæres i normerne, afspejler det ikke længere undervisernes faktiske timeforbrug, hvilket betyder, at underviseren reelt kommer til at arbejde gratis.

4 Side 4/6 Studienævnet skal i fremtiden diskutere, om vejledningen kan tilrettelægges anderledes, eksempelvis ved at man indfører under-vejs-øvelser og feedback. Man kan ikke komme uden om, at nogle studerende kræver rigtig meget vejledning for at gennemføre. Det er svært at spare væk. Det blev på den baggrund foreslået, at man deler den samlede vejledningspulje i en standardpulje og en særlig pulje til studerende med særlige behov. Den særlige pulje kunne forvaltes af studiekoordinatoren, og den modulansvarlige må indstille, hvem der skal have noget fra puljen. Det blev anført, at de studerendes store behov for vejledning måske skyldes, at der er så lidt undervisning. Det er dog ikke muligt at tilbyde yderligere undervisning, hvis der fortsat skal være små hold. Mere undervisning kræver, at man sætter minimum til 20 studerende og herudover laver 6-8 tværgående valgfag for hele DPU. Det vil sige: større hold og færre udbudte tilvalg. Studieleder spurgte til, om studienævnet kan godkende, at de fagspecifikke specialeseminarer nedlægges, så de studerendes specialevejledningstimer ikke reduceres. Studienævnet er uenigt i beslutningen om, at de studerendes timer skal finansiere fagspecifikke specialeseminarer og opfordrer til, at dette tages af bordet. Man vil dog gerne gå ind i forhandling om andre måder at lave besparelser på. Ad 4: Uddannelsesreformprocessen Der har nu været møde i de to udvalg, der ikke havde holdt møde ved sidste studienævnsmøde, nemlig udvalget vedr. fælles elementer på uddannelsernes 1. semester og udvalget vedr. udvikling af nye undervisnings-, studie-, vejlednings- og prøveformer. Der afholdes møder i alle udvalgene igen efter sommerferien. Økonomiudvalgets arbejde risikerer at invalidere udvalgsarbejdet. Ad 5: Undervisningsplaner herunder dispensationsansøgning fra Pædagogisk filosofi Dispensation for Pædagogisk filosofis modul 1, der tænkes afviklet som et kompakt-modul med alternativ eksamensform. Studienævnet har tidligere godkendt denne form og godkendte fortsættelsen af ordningen. Henrik Vases undervisningsplan er ikke relevant. Anne Marie Eggert Olsen skal lave et alternativt tilbud. Denne sendes rundt til mailgodkendelse. Studienævnet ønsker, at Pædagogisk antropologi i fremtiden sender undervisningsplanerne rettidigt. Studienævnssekretær og studieleder melder fristen ud i så god tid, at det bliver muligt.

5 Side 5/6 I fremtiden indleveres undervisningsplanerne til godkendelse på semesterets næstsidste studienævnsmøde. Studienævnssekretæren tilretter årshjulet og sender det til studiekoordinatorerne. De undervisningsplaner, der skal godkendes på mail, skal godkendes senest den 29. juni til studienævnssekretæren, der sørger for at videresende planerne til biblioteket. Vedr. finansiering af Almen videnskabsteori: Det er besluttet, at oprettelsesudgiften deles mellem institutterne i forhold til antallet af tilmeldte studerende. Til gengæld får hvert enkelt institut STÅ for deres egne studerende. Pædagogisk sociologi: Studieleder og studiekoordinator anbefalede, at Studienævnet godkender alle undervisningsplaner for Pædagogisk sociologi. Der oprettes en studiegruppe på Byrum, da der er for få tilmeldte til at oprette egentlig undervisning. Planerne er godkendt. Pædagogisk antropologi: Niels Kryger anbefalede, at planerne for Pædagogisk antropologi (dog ikke suppleringen og virksomhedsprojektet) godkendes. Planerne er godkendt. Planerne for Suppleringen og Virksomhedsprojekt sendes til godkendelse på mail. Ad 6: Advisory Board for Pædagogisk filosofi Advisory Boardet skal kunne forholde sig til instituttets tre uddannelser ikke kun Pædagogisk filosofi. De tre koordinatorer skal hver især komme med forslag til medlemmer. Der bør være repræsentanter for det private erhvervsliv. Studienævnssekretæren sender oversigt over medlemmer af de andre institutters Advisory Board, da medlemmerne af disse ikke også kan indgå i Pædagogiks Advisory Board. Ad 7: Specialefolder Der var rundsendt et udkast til en specialefolder forud for mødet. Generel enighed om, at folderen er udmærket, men der blev udtrykt ønske, om én folder for hver uddannelse for at imødekomme forskellig praksis på de tre uddannelser. Der var dog flertal for at tilpasse den eksisterende folder, idet det er lettere at administrere én folder end 3 og fordi det i højere grad sikrer lige behandling af de studerende.

6 Side 6/6 Til næste møde, skal de tre uddannelser forholde sig til folderen og se på hvilke dele, der kan være fælles, og hvor der er behov for at specificere i forhold til hver enkelt studieretning. Kommentarer sendes til Tilde Mette Juul senest 14 dage før næste møde, altså senest den 9. august Ad 8: Studienævnsmøder Efteråret 2010 Mandag den 23. august 2010 kl. 11:00-14:00 Mandag den 20. september 2010 kl. 14:00-16:30 Torsdag den 28. oktober 2010 kl. 12:00-15:00 Fredag den 19. november 2010 kl. 12:00-15:00 Torsdag den 16. december 2010 kl. 11:00-14:00 Ad 9: Evaluering af undervisnings Efterår 2009 Evalueringerne drøftes igen på studienævnsmødet i august. Studiekoordinatorerne forbereder behandlingen af dette punkt. Studienævnet er utilfreds med at modtage evalueringerne så sent, at det er umuligt at tage højde for eventuelle problemer i planlægningen af det kommende semesters undervisning. Ad 10: Evt. Statistik-kursus: Tilde Mette Juul har deltaget i det statistikkursus, der har været udbudt på Pædagogisk sociologi og foreslår, at der oprettes et tilvalg om statistik. Mulighederne herfor undersøges nærmere. Vedr. regler for tildeling af specialevejleder: findes der en faglig kompetent vejleder på Institut for Pædagogik, foretrækkes denne frem for en institutekstern vejleder Ad 11: Meritter og dispensationer