Mediehandleplan med udgangspunkt i IT
|
|
- Knud Olesen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Juni 2001 Foto: Vibeke Dilling Hermansen og Lars Andersen
2 Indhold Indhold... 2 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 5 Ny teknik, nye muligheder... 5 Handleplan... 5 Opbygning og ansvarsfordeling... 5 Lærernes IT-kvalifikationer... 6 Generelt... 6 Tekstbehandling...6 Talbehandling... 6 Billedbehandling...6 Grafisk layout... 6 Præsentation... 6 Lærernes IT-kvalifikationer... 7 Web-publicering...7 Informationssøgning... 7 Netkommunikation... 7 Lydbehandling... 7 Video og animation... 7 Pædagogisk Servicecenter... 8 Arbejdspladser... 8 ComFørst... 8 ComSidst... 8 Øerne... 8 Pædagogisk Servicecenter... 8 Bilag klasse... 9 Generelle færdigheder... 9 Tekstbehandling...9 Billedbehandling klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Billedbehandling Netkommunikation Lydbehandling klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Informationssøgning Netkommunikation
3 Lydbehandling klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling klasse Billedbehandling Grafisk layout Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling klasse Billedbehandling
4 Grafisk layout Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Webpublicering Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Video og animation Webpublicering klasse Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Video og animation Webpublicering Bilag Programmer Tekstbehandling Grafisk layout Billedbehandling Talbehandling Præsentation Netkommunikation Informationssøgning Web-publicering Styring Videoredigering Bilag Interne IT-kurser
5 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT Ny teknik, nye muligheder IT er en kulturteknik, der indgår som en del af hele skolens arbejdsfelt. Undervisningen lægger vægt på det at være skabende, eksperimenterende og problemløsende. Elevernes kommunikation på nettet åbner mulighed for at styrke den skriftlige dimension. Samtidig giver IT mulighed for at tage del i ændrede demokratiske processer. For at børn kan forholde sig til den verden de lever i, skal de i skolen have mulighed for at bruge IT som kilde til viden og som deres egne kommunikationsredskaber. At kunne forstå og udnytte IT-udtryk kan udmønte sig i to dimensioner: 1. Færdighed i at kunne udvælge og forstå de informationer, som har relevans for én selv. 2. Færdighed i at kunne omsætte dem til brugbar viden. Handleplan Skolens mediehandleplan er en bindende ramme, som gør det overskueligt og forpligtende for elever og lærere at anvende de forskellige værktøjer (IT og andre medier) i undervisningen. Denne ramme skal virke som en støtte til teamets og faglærerens arbejde og samtidig virke inspirerende. Opbygning og ansvarsfordeling I handleplanen lægges der vægt på en udvikling fra det grundlæggende til det mere avancerede, og det beskrives hvad man skal undervise i på forskellige klassetrin. Det har været hensigten at de forskellige IT-genrer skal understøtte hinanden, således at færdigheder i fx tekstbehandling, billedbehandling og grafisk layout danner en helhed. Handleplanen er opdelt på klassetrin og starter med en samlet oversigt over hvad man skal undervise i på klassetrinnet og med en ansvarsfordeling på lærere og fag. Det vil være lærerteamet, som fortrinsvis har ansvaret for undervisningen, men alle klassens lærere er forpligtede til at påtage sig dele af undervisningen, så eleverne får mulighed for at udbygge færdigheder og anvende disse i mange forskellige situationer. 5
6 Lærernes IT-kvalifikationer Generelt En bred basisviden om IT er nødvendig for alle lærere, svarende til niveauet for Det Pædagogiske ITkørekort, men skolens funktion som modelskole fordrer, at de enkelte faglærere indenfor specifikke områder løbende ajourfører deres IT viden i henhold til skolens kursuspolitik. Evne til at vurdere computerens og Internettets muligheder ( og umuligheder) til en given opgave. Kendskab til skolens øvrige redskabsprogrammer som Publisher, PowerPoint, FrontPage etc. (se bilag). Kendskab til gængse filformater og filtyper. Forståelse for opbygningen af skolens netværk og de tynde klienter. Skolens printere. Kunne anvende bærbar computer + kanon til fremvisning. Computerens opbygning og brug af de forskellige funktioner i Windows skærmbilledet. Kunne vejlede elever i hensigtsmæssige arbejdsvaner. Gængse genvejstaster (se bilag) og grundprincipper for god layout: Grundprincipper for god layout og Etb og orden Tekstbehandling Skrivning, formatering, redigering, sideopsætning, printning, hente/gemme tekst. Sidehoved og sidefod. Tabeller og punktopstilling. Brug af udklipsholder. Tabulator. Orddeling, stavekontrol og synonymordbog. Indsætte clipart, autofigurer og billeder i en tekst. Søg og erstat. Kendskab til funktionerne i tekstbehandlingsprogrammer og konvertering mellem forskellige gængse tekstfilformater. Arbejde med rammer og spalter. Anvende fodnote. For lærere i klasse: Ordenskarakterer på baggrund af en helhedsvurdering: Ordenskarakter på baggrund af en helhedsvurdering Talbehandling Kunne anvende regneark og grafisk præsentation af disse samt overføre til tekst. Opbygning af simple former og databaser. Anvendelse af regneark til opstilling af prognoser, modeller og statistik. Navngivning af diagram. Formatere celler. Billedbehandling Brug af digitalt kamera. Hente billeder fra nettet ind i fx tekstbehandling. Beskære, ændre størrelse, kontrast og lys. Zoom, rotation, farver/paletter. Manipulere et digitalt foto (deformation og effekter, spejling, retouchering, sammenklip af fotos) og arbejde med lag ( layer ). Flytte digitale billeder/bruge i anden sammenhæng (Grafisk layout, Præsentationer og Web-publicering). Skanning. Kendskab til og håndtering og redigering af forskellige billedfilformater og deres funktion. Brug af forskellige pensler i Paint og Paint Shop Pro. Brug af Print multiple images i Paint Shop Pro. Grafisk layout Kunne anvende billeder og tekst i trykte publikationer. Tekstombrydning. Kunne anvende de grundlæggende funktioner ( billede, tekst, opsætning mm.) i DTP-programmer ( Publisher mm.). Brug af forskellige skriftfamilier. Import af regneark, diagrammer, grafer, illustrationer og fotos. Præsentation Kunne lave digitale lineære og forgrenede præsentationer med kombination af tekst, billeder, lyd, animationer og video. Brug af knapper og hotspots i Mediator. Kunne inddrage erfaringer og viden om andre IT genrer i en præsentation. 6
7 Lærernes IT-kvalifikationer Web-publicering Kunne fremstille mindre websider. Konvertering af forskellige filer til web-sider. Kendskab til programmer til fremstilling af websider. Anvende web-sider til distribution af tekster på Internet og præsentation af fx projektarbejde. Informationssøgning Kunne søge på websider, databaser, kende flere søgemaskiner, flytte tekst, tabeller og billeder mv. ind i dokumenter. Download af tekst, billeder, lyd, video og programmer. Kendskab til ophavsrettigheder og netetik. Vurdering af hensigtsmæssige søgesteder. Kildekritik. Netkommunikation Kunne bruge (herunder forskellige svarformer og indsættelse af billede, resumé), chat og elektroniske konferencer. Personlig sikkerhed på nettet. Fremstille personlig . Lydbehandling Kunne arbejde med produktion og enkel redigering af digital lyd og musik. Lydmixning. Håndtering af diverse lydfiler fra fx Internet. Wave- og midi-filer. Konvertering til MP3 format. Ophavsret. Overføre lyd til præsentationer. Video og animation Have kendskab til produktion og redigering af levende digitale billeder. Brug af analogt og digitalt videokamera. Tidslinje og klip. Underlægningsmusik. Indsættelse af tekster i billeder og rulletekster. Overførsel af billeder fra kamera til harddisk. Anvende enkle animationer i præsentationer. 7
8 Pædagogisk Servicecenter Skolens IT-vejledere er tilknyttet Pædagogisk Servicecenter. De er til stede i Pædagogisk Servicecenter en ugentlig lektion (30) på forskellige tidspunkter, således at der i skolens åbningstid altid er en bibliotekar eller en IT-vejleder til stede. IT-vejlederen kan hjælpe de elever, som arbejder på Servicecenteret med skanning, billedbehandling, præsentationer etc. Derudover kan lærerne få vejledning i nogle af de mere komplicerede ting inden for IT. Arbejdspladser ComFørst I ComFørst er der multimediemaskiner og en videokanon. Dette lokale reserveres til klasseundervisning. ComSidst ComSidst er et åbent miljø med multimediemaskiner, som kan anvendes til alle former for IT inkl. billedbehandling, multimediepræsentationer mv. Her kan eleverne arbejde og lokalet kan ikke reserveres. Øerne På reposerne er der anbragt computere i åbne miljøer. De fleste af disse kan ligesom computerne i klasselokalerne anvendes til tekstbehandling, regneark, søgning på Nettet og konferencesystemet, SkoleKom. Disse computere egner sig ikke til billedbehandling, præsentationer mv. De resterende er ældre multimediemaskiner som i ComSidst. Pædagogisk Servicecenter På Pædagogisk Servicecenter er der placeret multimediemaskiner og skannere. Her er der mulighed for digital videoredigering, skanning, billedbehandling mv. Bilag Bilag 1: Programmer Bilag 2: Interne kurser 8
9 1. klasse I første klasse præsenteres eleverne for tekstbehandling, så de kan starte en ny tekst, slette og gemme en tekst. De leger med farver i et tegneprogram, og de lærer at gemme en tegning. Ansvarlige: Lærerteamet. Generelle færdigheder Tekstbehandling Tænd og sluk. Enkelt kendskab til tastaturet (Backspace, enter, delete, piletaster). Anvende mus. Starte et program. Kende brugernavn og kode. Præsenteres for Valg af printer Kendskab til a - drev. Starte en ny tekst Slette med Backspace og Delete Gemme en tekst Åbne en tidligere gemt tekst. Udskrive en tekst Billedbehandling Leg med farver i et simpelt maleprogram (Paint). 9
10 2. klasse I anden klasse skal eleverne have kendskab til grundlæggende tekstbehandling. De skal introduceres for maleprogram med værktøjskasse. Eleverne skal have deres egen . De skal lære at sende, åbne og svare en mail. Lydbehandling med båndoptager som redskab indgår i undervisningen. Ansvarlige: Lærerteamet Generelle færdigheder Gemme på (og åbne fra) diskette EDB-forståelse. Tekstbehandling Skrive en tekst med rigtig brug af linjeskift (ikke Enter efter hver linje). Billedbehandling Netkommunikation Introduktion til maleprogrammet Paint: værktøjskasse, farver og zoom Gemme tegninger. Eleverne tildeles individuelle adresser i forbindelse med den første indføring i emnet en I gang med at sende, åbne og udskrive en Kunne 'svare' på en Lave resumé. Lydbehandling Båndoptager, brug af mikrofon og eksperimenter med lydoptagelser. 10
11 3. klasse I tredje klasse skal eleverne blive fortrolige med at redigere i teksten ved at bruge udklipsholderen. De skal lære 10-fingersystemet, så de får en grundlæggende viden om tastatur. Billedbehandling i tegneprogram, hvor der eksperimenteres med forskellige muligheder og effekter. Introduktion til digitale kameraer. I matematik skal eleverne have en introduktion til anvendelse af regneark. Grundlæggende kendskab til og simpel brug af Internet og indføring i søgeteknik. Etiske regler for brug af (net-etikette) præsenteres. Der arbejdes videre med lydbehandling og båndoptager, så eleverne får kendskab til lydredigering. Ansvarlige: Lærerteam + øvrige lærere (dansk, matematik, billedkunst, natur/teknik). Generelle færdigheder Brug af udklipsholder: Klip, kopier, sæt ind Søgning på DanKatalog Minimer og maksimer Kendskab til egne drev og fælles drev. Tekstbehandling Markering af dele af teksten Anvende Vis udskrift Udskrive en tekst, herunder valg af printer Kursus i skrivning: 10-finger. Talbehandling Kendskab til indskrivning af tekst, tal eller formler i en celle Kendskab til celler, rækker og kolonne samt navngivning af celler, fx celle A6 Fremstilling af diagrammer. Billedbehandling Fremstille billeder i et simpelt maleprogram, eksperimentere med vend / roter, stræk/vrid Brug af forskellige pensler i Paint Fotografere med digitalt kamera. Informationssøgning Grundlæggende kendskab til - og simpel brug af Internet, links og frem tilbage i værktøjslinjen Kendskab til Søgemaskiner på Internettet Indføring i søgeteknik. Netkommunikation Grundlæggende kendskab til Kende etiske regler for brug af e-post (net-etikette) Kunne sende en til flere modtagere på en gang Kunne eftersende en . Lydbehandling Lydredigering og mixning, fx hørespil og interview på båndoptager. 11
12 4. klasse I fjerde klasse arbejdes der videre med tekstbehandling og layout, indsætning af billeder og clipart i en tekst, herunder kendskab til vigtige filformater. Eleverne skal lære at skanne billeder, gemme dem og beskære dem. 10-finger kursus indgår i undervisningen. Eleverne skal lære at lave en enkel præsentation (slideshow) med billeder, tekst og evt. lyd. I matematik skal eleverne lære om indskrivning af tekst, tal eller formler i en celle. De skal benytte den viden de har om layout, fx centrering, fed etc. De skal stifte kendskab til ROBOLAB (LEGO): programmering, konstruktion og afprøvning. Der arbejdes videre med informationssøgning, og eleverne lærer at gemme Bogmærker / Foretrukne. Eleverne skal lære at bruge konferencer og vedlægge og åbne en fil i en . De skal lære regler for at færdes i chatrum. Eleverne skal lære at bruge et simpelt lydprogram og håndtere lydfiler fra Internet. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik billedkunst, musik, natur/teknik, historie). Generelle færdigheder Opbygningen af skolens netværk Gemme på eget drev og fællesdrev Etik på nettet Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Bruge storskærm / kanon. Tekstbehandling Layout: valg af skrifttype- og størrelse, overskrifter. Grundprincipper for god layout Etb og orden Brug af Fed, kursiv og understreget. Indsætte clipart og billede i en tekst Herunder ombrydning af tekst og billedstørrelse. Kursus i skrivning: 10-finger. Talbehandling Anvendelse af regneark til simple beregninger og opstillinger samt beskrivelser af taldata. Centrering af tekst, layout, kolonnebredde, rækkehøjde mv. Udskrive regneark. Opbygning af simpel database. 12
13 4. klasse Billedbehandling Selvstændigt arbejde i Paint. Indføring i Paint Shop Pro: Zoom, Rotering / beskæring af billeder. Billedstørrelse (cm). Skanning af billeder. Introduktion til de vigtigste filformater, fx jpg og gif. Bruge digitalt kamera. De lærer at overføre billeder fra kamera til computer. Grafisk layout Brug af clipart og billeder i tekstbehandling. Ombrydning af teksten. Billedstørrelse i tekstbehandling Layout). Præsentation Finde informationer på cd-rommer. Kombinere billeder, tekst og indtalt lyd. Lave tegninger som skannes og lægges ind i præsentation, fx PowerPoint som et slideshow - der ledsager et foredrag eller oplæsning af en historie, som eleverne skriver og evt. indtaler lyd eller finder lydeffekter til. Informationssøgning Søgning i databaser. Bruge bogmærker / Foretrukne i browseren til at gemme Internetadresser. Søgeteknikker: Enkle og sammensatte søgninger. Kendskab til regler for ophavsret (billeder og tekster). Gemme artikler og billeder fra nettet som en fil - til viderebearbejdning. Kopiere tekst fra nettet til udklipsholder sætte den ind i egen tekst. Netkommunikation Kunne læse og skrive indlæg i en 'konference', fx klassens egen konference (elektroniske opslagstavle). Bruge andre konferencer i SkoleKom. Kunne vedlægge en fil i en . Kunne åbne en vedlagt fil. Regler for at færdes i chatrum i SkoleKom Chat og sikkerhed (anonymitet). Lydbehandling Enkel optagelse og redigering i et simpelt lydprogram. Håndtering af lydfiler, fx. fra Internet. Styring ROBOLAB: arbejde med robotter. Opstille hypoteser, designe program på computer programmering, konstruktion og afprøvning. 13
14 5. klasse I femte klasse skal eleverne lære grundprincipper for god layout, fx ændre sideopsætning, justering af afsnit mv. Eleverne skal blive fortrolige med Paint Shop Pro som arbejdsredskab, så de kan redigere billeder (størrelse, lys, kontrast). Introduktion til skærmlayout og lineær multimedieproduktion med brug af tekst, lyd, billeder og knapper. I matematik lærer eleverne at bruge regnearket som regnemaskine, opbygning af simple formler og fremstilling af diagrammer. Informationssøgning: anvendelse af synonymer, afgrænsning af emne, kildekritik mv. Eleverne skal lære at redigere deres Bogmærker / Foretrukne, og de skal blive fortrolige med regler for chat (sikkerhed). Lydbehandling: Eleverne skal lære indspilning af simple melodier i et musikprogram og afprøve sange og melodier i elektronisk spilledåse. Eleverne får en introduktion til digitalt video, en tidslinje, klip mv. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, billedkunst, musik, natur/teknik, historie). Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grundprincipper for god layout Etb og orden Arbejdsvaner med hensyn til tastatur/mus ( genvejstaster) Begyndende diskussion af Internettets stærke og svage sider Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Etik på nettet Begyndende forståelse for forskellige filtyper og -formater Windows genveje Oprette og flytte filer til biblioteker ( Træk og slip, flytte Windows skærmbilleder). Layout: Ændre margenstørrelse og sideopsætning Brug af orddeling og stavekontrol Justering af afsnit: Venstre, Centrer og Højre. Brug af regnearket som regnemaskine (matematisk model): Et tal ændres i en celle og hele regnearket genberegnes Opbygning af simple formler Justere kolonnebredde og formatere kolonner. Fortrolighed med Paint Shop Pro som arbejdsredskab Ændre størrelse, lys og kontrast Ændre filformat Bruge digitalt kamera. Grafisk layout Arbejde med skærmlayout til brug i præsentationer og hjemmesider. Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer 14
15 5. klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Introduktion til enkel multimedieproduktion i Mediator (lineær): Tekst, lyd, billede og knapper. Over- og underbegreber, fx hvad søger du efter? Har du overvejet dit emne? Har du nogle emneord, der beskriver væsentlige områder ved emnet? Opøve evnen til at selektere og afgrænse Begyndende kendskab til vurdering af kilde - kildekritik Kendskab til regler om ophavsret Udskrive artikler fra browseren Redigere i Bogmærker / Foretrukne. Have kendskab til 'post-serveren' - som mellemled mellem afsender og modtager. Være fortrolige med regler for Chat (sikkerhed). Indspilning af simple melodier i et musikprogram Afprøvning af sange og melodier i en elektronisk spilledåse, Band in a Box Lære at mixe tale- og baggrundslyde. Introduktion til digitalt video, tidslinje, klip Overførsel af billeder fra kamera til harddisk. Styring Vigtige ikoner og tricks, når man opbygger et program, fx kendskab til gentagelser og forgreninger (tryk og lyssensor, beholder, timer og postkasse). Programeksempler: Murbrokkeren Jernbaneoverskæring evt. med lydsignal Kørsel på sort streg 15
16 6. klasse I 6. klasse arbejdes der videre i tekstbehandling: layout og formatering, billedbehandling og grafisk layout. Eleverne skal blive sikre i at håndtere og flytte billeder i en tekst. I matematik lærer eleverne om anvendelse af regneark til opstillinger af budgetter og regnskaber, prognoser, modeller og statistik. Forgrenede præsentationer introduceres med billeder, lyd og hypertekst. Eleverne skal kende forskellige søgemuligheder og at forholde sig kritisk til kilder på Internet. De skal være fortrolige med brug af og konferencer. I matematik skal eleverne lære at anvende regneark til problemløsning og grafisk illustration. Eleverne skal arbejde med videofilm, digital redigering og lydbehandling. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, natur/teknik, historie, sprog). Generelle færdigheder Flytte mapper og filer rundt på netværket Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Grundprincipper for god layout Etb og orden Etik på nettet. Tekstbehandling Selvstændigt arbejde med tekster i et tekstprogram, herunder redigering og printning Formatering af tekst, sideopsætning, klipning og kopiering af tekst. Forskellige typer af tekstfiler Anvende rammer. Arbejde med flere spalter (avis) Anvende fodnoter, fx ved arbejde med respons. Talbehandling Anvendelse af regneark til opstillinger af budgetter og regnskaber Grafisk præsentation af talopstillinger Anvendelse af regneark til opstilling af prognoser, modeller og statistik Navngivning af diagram, titler, serier, serieetiketter. Billedbehandling Grafisk layout Arbejde i Paint Shop Pro med håndtering og flytning af billeder og dele af billeder, herunder lag (layer). Introduktion til forskellige filformater og farver/paletter. Sammensætning af producerede tekster og billeder til et trykt produkt, avis, plancher, reklamer Komposition af sider med tekster, billeder og grafik Arbejde med flere spalter. Viden om brug af spalter og deres effekt på læsningen. 16
17 6. klasse Præsentation Viden om at stof kan organiseres i en sekventiel struktur og i en forgrenet struktur (på flere måder) Mediator Indføring i forgrenede præsentationer i Mediator med lyd, hotspot, hypertekst (link) etc. Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Lave sider, der indgår som del af skolens hjemmeside. Informationssøgning Udbygning af kendskabet til Internettets muligheder Præsentation af forskellige søgeværktøjer og databaser Avanceret søgning (+ og -,, *, and, or og not) Download af billeder og printning. Netkommunikation Videre brug af og kommunikation med andre skoler og klasser. Lydbehandling Video og animation Skifte instrumenter, import af trommespor Kende forskel på wave-filer og midi-filer Komprimering af lydfiler til fx..mp3-format. Selvstændig håndtering af videokamera, arbejde med kortere videofilm Simpel digital redigering. Styring Fortrolige med skabelonikoner og kendskab til specielle ikoner, fx opgavefordeling, timer (vækkeur) og beholder. Kendskab til Graf værktøj og Beregningsværktøj Programeksempler: Tempotossen Den fjernstyrede hund i snor 17
18 7. klasse I syvende klasse skal eleverne være fortrolige med tekstbehandling. Nye områder som sidehoved og fod, punktopstilling og indryk præsenteres. Der arbejdes med brug af billeder i forskellige IT-genrer, filformater og størrelser. DTP-program introduceres. Der produceres præsentationer med tidslinje, lyd og evt. videoklip. Introduktion til klassens hjemmeside. Eleverne skal selv producere lyde til anvendelse i præsentationer mv. Ved videoredigering skal eleverne lære at indsætte underlægningsmusik. I matematik arbejdes der med udvidet brug af formler, statistik og diagrammer. Eleverne skal lære at formatere celler og opbygge og anvende databaser. Eleverne skal udvide kendskabet til søgeteknikker, kildekritik og regler om ophavsret. Eleverne skal introduceres for websider, brug af links og billeder etc. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, fysik, geografi, biologi, historie, sprog). Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Sikkert kendskab til filtyper og filformater og konvertering Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Etik på nettet. Grundprincipper for god layout Etb og orden Brug af tabulator til opsætning af tekst og anvendelse af indrykning Brug af tabeller (layout) Brug af punktopstilling Brug af sidehoved og fod Indsæt autofigurer i tekst Søg- og erstat funktion. Udvidet brug af formler Statistik og diagrammer Formatere celler, fx %, antal faste decimaler, kr. med to decimaler etc. Opbygning af database og dens anvendelse, fx i spørgeskemaundersøgelse. 18
19 7. klasse Billedbehandling Grafisk layout Præsentation Informationssøgning Viden om forskellige filformater og -størrelser, deres styrker og svagheder samt anvendelsesmuligheder Kendskab til lag (layer) og Print Multiple Images Brug af billeder i andre IT-genrer som Grafisk Layout, Præsentation og Web-publicering. Introduktion til DtP-programmer Viden om skriftfamilier og relevant brug af dem Håndtering af forskellige elementers placering, foran, bagved etc. Lave en selvkørende præsentation, fx reklame i Mediator med lyd og evt. animationer eller videoklip Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Lave klassens egen hjemmeside, hvor eleverne præsenterer sig selv eller et projekt de har arbejdet med i klassen (Front- Page 2000). Udbygning af vurdering af kilde kildekritik Søgning efter lyd- og billedfiler Søgning i eksterne databaser, fx Skoda, Polinfo, Polfoto, Dankatalog Kendskab til regler for ophavsret (billeder og tekster). Netkommunikation Brug af til kommunikation. Lydbehandling Produktion af lyd til IT-genrerne: Præsentation, Webpublishing, Video og Animation. Video og animation Indsættelse af underlægningsmusik Overgange mellem to klip. Webpublicering Introduktion til web-sider, brug af links, billeder Konvertering af Word-filer til web-sider. Styring Arbejde med de muligheder der er, fx dansende robotter. Kendskab til skærmpræsentation. 19
20 8. klasse Eleverne skal være fortrolige med tekstbehandling, herunder have kendskab til forskellige filformater, ombrydning af tekst og import af regneark, tabeller, diagrammer og billeder. Eleverne skal have erfaringer med at bearbejde og redigere billedfiler, som skal anvendes såvel i tekster som i præsentationer og på hjemmesider. Eleverne skal kunne løse matematiske problemer og præsentere resultaterne De skal lære avanceret søgeteknik og kende forskellige metoder til kildekritik. De skal være fortrolige med de vigtigste regler om ophavsret. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, fysik, geografi, biologi, historie, sprog). Generelle færdigheder Tekstbehandling Elevernes fortrolighed med brug af IT som et redskab i undervisningen er så udbygget, at de er i stand til at vælge den mest hensigtsmæssige måde at anvende IT på - (og fravælge). Udvikle fortrolighed med anvendelsen af et tekstprogram, herunder kendskab til tabulatorer, punktopstilling, stavekontrol, søg- og erstat funktion og spalter Grundprincipper for god layout Etb og orden Ordenskarakter på baggrund af en helhedsvurdering Konvertere mellem forskellige gængse filformater, fx tekstformat, RTF-format og det anvendte tekstprograms eget filformat. Talbehandling Løse matematiske problemer og præsentere resultaterne. Billedbehandling Selvstændig håndtering og redigering af billedfiler Konvertering mellem forskellige gængse filformater Kendskab til farvemanipulation, deformationer og effekter Manipulation af billeder: spejling, retouchering, sammenklip af fotos. Grafisk layout Import af regneark, tabeller, grafer og diagrammer Indsigt i mulighederne med ombrydning af en tekst og hensigtsmæssig præsentation af den. 20
21 8. klasse Præsentation Fremstille en forgrenet præsentation, fx i forbindelse med projektopgave / projektarbejdsform (Mediator) Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Informationssøgning Udbygning af vurdering af kilde - kildekritik. Kendskab til regler for ophavsret (billeder og tekster). Netkommunikation Deltage i internationale projekter med jævnaldrende. Video og animation Arbejde med produktion og redigering af levende, digitale billeder Indsættelse af tekster i billeder, rulletekster. Webpublicering Brug af FrontPage til distribution af tekster på Internet. 21
22 9. klasse Eleverne skal have et dybtgående kendskab til tekstbehandling og layout, herunder kunne anvende DTP til layout af tekst og billeder. De skal kende forskellige filformater i såvel tekst som billeder og have erfaring med billedmanipulation. De skal kunne fremstille såvel statiske som interaktive præsentationer. Eleverne skal kunne anvende regneark og grafisk præsentation af disse samt overføre til tekst. Eleverne skal være fortrolige med Internettets muligheder og have færdigheder i at søge og vurdere og forholde sig kritisk søgeresultatet. De skal være fortrolige med download af tekst, billeder, lyd og programmer og deres kendskab til net-etikette og personlig sikkerhed på nettet skal udbygges. Eleverne skal arbejde med levende billeder, herunder redigering og produktion af film / reklame eller lign. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, fysik, geografi, biologi, historie, sprog). Tekstbehandling Fortrolighed med anvendelsen af et tekstprogram, herunder kendskab til tabulatorer, punktopstilling, stavekontrol, søg- og erstat funktion og spalter Grundprincipper for god layout Etb og orden Ordenskarakter på baggrund af en helhedsvurdering Fortrolighed med konvertering mellem forskellige gængse filformater, fx tekstformat, RTF-format og det anvendte tekstprograms eget filformat. Talbehandling Kunne anvende regneark og grafisk præsentation af disse samt overføre til tekst. Billedbehandling Grafisk layout Selvstændig håndtering og redigering af billedfiler Konvertering mellem forskellige gængse filformater. Grundlæggende kendskab til layout/dtp- program Kendskab til sort-hvid layout og erfaring med brug af farve. 22
23 9. klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Kendskab til præsentations- og multimedieprogrammer Anvendelse af Præsentation til fx projektarbejde Produktion af "statiske" og interaktive præsentationer Produktion af mere komplekse multimediepræsentationer med inddragelse af erfaringer og viden fra de forskellige IT-genrer. Udbygning af fortroligheden med Internettets muligheder Færdighed i at søge hensigtsmæssigt samt vurdere søgeresultater Hensigtsmæssig brug af tekst, billeder, lyd, video og programmer Vurdering af hensigtsmæssige søgesteder / værktøjer Kildekritik. Personlig . Brug af til kommunikation Kendskab til net-etikette og personlig sikkerhed på nettet. Video og animation Arbejde med produktion og redigering af levende, digitale billeder. Webpublicering Opbygning af et mindre web-side Arbejde med rammer Udgivelse af web-sted via FTP. 23
24 Bilag 1 Programmer Tekstbehandling Word 2000 Works 4 Grafisk layout Word 2000 Publisher 2000 Billedbehandling Paint Paint Shop Pro Talbehandling Excell 2000 Præsentation Power Point 2000 Mediator Netkommunikation SkoleKom Informationssøgning Explorer 5 Netscape Web-publicering Frontpage 2000 Styring LEGO-Dacta Videoredigering DV
25 Bilag 2 Interne IT-kurser I såvel Mediehandleplan med udgangspunkt i IT for som i Århus Kommunes Pæd. IT-plan fremgår det, hvilke kompetencer lærerne skal have inden for de forskellige genrer. Det forventes, at lærere der har gennemgået Skole-IT uddannelsen stort set har disse kompetencer, men det er klart at alle ikke har haft de samme forudsætninger ved uddannelsens start og derfor heller ikke har haft mulighed for at fordybe sig i alle områder. Derfor vil der i det kommende skoleår blive gennemført en række kurser, hvor ITvejlederne underviser. Grundlaget for kurserne er Skole-IT og hver lærer har 8 lektioner til rådighed. Kursusbeskrivelsen vil tage udgangspunkt i Handleplanen, og det vil fremgå af beskrivelserne hvilke forudsætninger deltagerne forventes at have. Vi vil i første omgang bede om en tilbagemelding fra jer om, hvilke behov I selv mener, I har for kurser. I Handleplanen kan I se, hvad I skal undervise klassen i det kommende skoleår. Det er også vigtigt, at I skriver lidt om jeres forudsætninger, så vi kan tilrettelægge undervisningen, så den passer til målgruppen. Vi har lavet en foreløbig liste over kurser, som vi tror der kan blive behov for. Den ser sådan ud: Regneark Mediator Musik Paint Shop Pro Videoredigering Hjemmesider PowerPoint Avanceret Word Internet (søgning) Der bliver mulighed for kurser af forskellig varighed, fx snuse- kursus i 1 lektion, øvrige kurser er på 2 eller 3 lektioner. Venlig hilsen IT-vejlederne 25
Mediehandleplan med udgangspunkt i IT
Juni 2005 Foto: Vibeke Dilling Hermansen og Lars Andersen Indhold Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 1... 1 Juni 2005... 1 Indhold... 2 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 6 Ny teknik, nye muligheder...
Læs mereIt- og medieplan Engelsborgskolen
De fem søjler Trinmål Indskoling It- og mediestøttede læreprocesser Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at bruge it- og medieværktøjer
Læs mereMediehandleplan med udgangspunkt i IT
Juni 2007 Foto: Vibeke Dilling Hermansen og Lars Andersen Indhold Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 1... 1 Juni 2007... 1 Indhold... 2 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 5 Handleplan... 5
Læs mereIT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE
IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE Intentionen med planen er at angive rammer for, hvad vi på Kirkeby Skole forventer eleverne skal lære om IT i deres skoleforløb på Kirkeby Skole. Som udgangspunkt skal de
Læs mereIKT-kompetencer for eleverne på Carolineskolen
IKT-kompetencer for eleverne på Carolineskolen Ledelsen forventer, at der sammen med årsplanerne fra hver klasse medfølger en IKT handleplan, som beskriver, hvorledes IKT indgår i undervisningen. IKT-kompetenceplan
Læs mereIKT Handleplan for Randersgades Skole
IKT Handleplan for Randersgades Skole IKT Handleplan Skolens IKT handleplan er en plan, der gør det overskueligt for elever og lærere at se hvad der forventes de enkelte klasser har arbejdet med på it-området.
Læs mereKunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen
Børnehaveklassen Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Kunne bruge piletasterne Kunne bruge musen enter, shift-, mellemrums- og backspacetasters navn og brug Kunne udføre simple skriveopgaver
Læs mereIT i undervisningen. Læseplan for. Dansk Skoleforening for Sydslesvig. 1. 10. klassetrin
Dansk Skoleforening for Sydslesvig Læseplan for IT i undervisningen 1. 10. klassetrin grundskolen, hovedskolen, realskolen, fællesskolen og gymnasiet 2002 Indholdsfortegnelse Formål 5 Centrale kundskabs-
Læs mereIndhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7
Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7 Børnehaveklassen Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Kunne
Læs mereKCH IT-HANDLEPLAN 2011
KCH IT-HANDLEPLAN 2011 IT-fagligt indhold 0. klasse Tænde og slukke for computeren Hente programmer ved hjælp af ikoner Åbne og lukke programmer Betjene musen Netværk: Logge på elevdrev med brugernavn
Læs mereJohn Cordua. Afsluttende opgave Pædagogisk IT vejleder uddannelse 07/08. Side 19 af 47. Bh. klasse. Mål Færdighed Program Software.
Bh. klasse Eleverne skal opnå fortrolighed med computerens almene betjening. Magte elementær anvendelse af maskiner og enkle programmer Eleverne opnår færdigheder så de selv kan: Tænde og slukke computeren
Læs mereIT- & MEDIEkompetencer vol. 2.0 Tinglev Skole, august 2013 NH & MA
0.- 3. klasse Mål Programmer/links Klasse behandle udstyret pænt 0. tænde computeren og logge sig på skolens netværk med uni-login. 0. Logge af og lukke rigtigt ned for computeren åbne og lukke programmer
Læs mereTornhøjskolens IKT-plan 2010-2011. 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv. Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder
Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder 1 At stille skarpt med ørerne at lytte. At lyde skaber billeder
Læs mereIT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011. På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag.
HILLERSLEV SKOLE IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011 På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag. For at synliggøre dette har vi udarbejdet følgende
Læs mereMedie- og IT Handleplan for Vissenbjerg Skole
2011 Medie- og IT Handleplan for Vissenbjerg Skole Den røde tråd Som en del af arbejdet med den røde tråd, er her planen for IT i undervisningen på Vissenbjerg Skole. Hvad skal man kunne på de forskellige
Læs mereIT på Johannesskolen
IT på Johannesskolen Gældende fra skoleåret 2002/03 Mål: Eleverne skal beherske brugen af de almindelige IT-værktøjer. Brugen af IT skal indgå som en naturlig del af undervisningen. Dvs. værktøjet skal
Læs mereEngskolens læseplan for IT april 2007. 1/17 engskolen0407
1/17 OM LÆREPLANEN Den vejledende læreplan forpligter os i vores arbejde på Engskolen til at sikre, at alle elevgrupper tilnærmelsesvis får de samme kundskaber på IT-området. Det betyder ikke, at planen
Læs mereLundebakkeskolens. IT-trinmål
Lundebakkeskolens IT-trinmål Skoleåret 2012/2013 Indhold FORMÅL... 3 FÆRDIGHEDSNIVEAUER... 4 SKEMAET... 4 TRINMÅL FOR BØRNEHAVEKLASSEN... 5 TRINMÅL FOR 1. KLASSE... 6 TRINMÅL FOR 2. KLASSE... 7 TRINMÅL
Læs mereIT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj.
IT-HANDLEPLAN Århus Privatskole 2007-2008 Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Århus Privatskole. Da det er første år, vi arbejder med skolen og dermed også efter denne IT handleplan,
Læs mereAnsvar Klasselæreren er ansvarlig for, at klasseteamet implementerer handleplanen. Teamet tager stilling til, om medievejlederen skal inddrages.
MEDIEHANDLEPLAN SKOVVANGSKOLEN sidst red. 7. november 2004 Ansvar Klasselæreren er ansvarlig for, at klasseteamet implementerer handleplanen. Teamet tager stilling til, om medievejlederen skal inddrages.
Læs mereDigitale færdigheder i forskole-3. klasse Forskolen 1. klasse 2. klasse 3. klasse UNI-login
Digitale færdigheder i forskole-3. klasse Forskolen 1. klasse 2. klasse 3. klasse UNI-login UNI-login At kunne logge på diverse apps med At kunne logge på diverse apps med eget UNI-login uden eller med
Læs mereIT & medieplan for Kirke Hyllinge skole Kendskab, Hjælp & Selvstændighed
Hensigt med lære At stille skarpt med ørerne at lytte. At lyde skaber billeder og stemninger. At turde noget, spille skuespil samt udtrykke sig klart og tydeligt. At gå tæt på mennesker, at udvikle kritisk
Læs merePædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011
IT handleplan Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Bjedstrup Skole & Børnehus. Efter hvert skoleår evaluerer de ansatte på skolen IT-handleplanen på form og indhold, og den tilpasses
Læs mereKlassetrinsoversigt 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Computere og netværk
I nedenstående klassetrinsoversigt gives et indblik i, hvornår man begynder at introducere klasserne for de enkelte programmer på Lundehusskolen. Som udgangspunkt introduceres klasserne for de enkelte
Læs mereLæreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning. en fælles opgave for lærere og læringscentre
Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler en fælles opgave for lærere og læringscentre Læreplan
Læs mereMålsætning :... 2. Handleplan for elever:... 2. Handleplan for lærerne:... 2. Indholdsoversigt for årgangene... 3. Indskoling:... 4. Kurser:...
Indhold Målsætning :... 2 Handleplan for elever:... 2 Handleplan for lærerne:... 2 Indholdsoversigt for årgangene... 3 Indskoling:... 4 Kurser:... 4 Mellemtrin:... 4 Kurser:... 5 Udskoling:... 6 Kurser:...
Læs mereMEDIE- & IT HANDLEPLAN FOR MØLDRUP SKOLE
Som en del af arbejdet med IT handleplanen på Møldrup skole indeholder denne plan en udførlig beskrivelse af progressionen i elevernes kompetenceudvikling som en integreret del af undervisningen MEDIE-
Læs mere1. klasse Målbeskrivelse Færdigheder Programmer, digitale redskaber og lærermidler. opsætning af cd- ord efter individuel behov.
0. klasse Eleverne skal opnå fortrolighed med computerens almene betjening. ipad Eleverne skal opnå fortrolighed med ipadens almene betjening. Tænde og slukke Betjene mus og tastetur Åbne og lukke programmer
Læs mereIt-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 3. klasse
Computere og netværk Trinmål 1 kompetencer, der sætter dem i stand til at 1. kende de forskellige dele af et skærmbillede It-bogen for 0. 1. 1. kende navnene på computerarbejdspladsens forskellige enheder
Læs mereIT-Handleplan. for Sankt Petri Skole
IT-Handleplan for Sankt Petri Skole Klassetrin... 3 0. - 3. klasse... 3 4. - 6. klasse... 3 7. - 9. klasse... 3 IT-Værktøjer... 4 Tekstbehandling... 4 0. - 3. klasse.... 4 4. - 6. klasse... 4 7. - 9. klasse...
Læs mereIT- og medieplan. Børnehaveklasse - 3. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser
Hovedområde 1 Trinmål Vejledning IT- og mediestøttede læreprocesser bruge it- og medieværktøjer i et procesorienteret arbejdsforløb med hjælp fra læreren bruge en logbog på en computer kende til at gemme
Læs mereMan skal lære informations- og kommunikationstek-nologi på linie med læsning, skrivning og regning.
IT Edb skal integreres i alle skolens fag, som beskrevet i faghæftet EDB og de enkelte fags læseplaner. Undervisningsministeriet har beskrevet retningslinierne for, hvordan de generelle IT-færdigheder
Læs mereIT-integrationsplan Januar 2004
IT-integrationsplan Januar 2004 Erik Kristensen, 2004 Side 1 Indholdsfortegnelse Målsætning for IT-integration...3 Formål...3 Plan...3 1 3 årgang...3 4 7 årgang...3 8 9 årgang...4 Afsluttende bemærkninger...4
Læs mereMål og beskrivelse af elevernes færdigheder i relation til deres IT uddannelse
for lærernes IT uddannelse Pædagogisk IT kørekort el lign. efteruddannelse til alle lærere inden skoleåret 2004/05. Korte kurser i multimedie/filmredigering Kurser i fagspecifikke nyskabelser Ledelse PC
Læs mereIT handleplan for Mou skole 2014-15.
IT handleplan for Mou skole 2014-15. IT og digitale løsninger skal tænkes ind i alle fag i folkeskolen. Den normale klasseundervisning skal kombineres med onlineundervisning, afgangsprøver skal fremover
Læs mereMedieplan for Egholmskolen Mål og muligheder for arbejde med IT på Egholmskolen
Medieplan for Egholmskolen og muligheder for arbejde med IT på Egholmskolen 0. klasse IT Opnå en vis fortrolighed med computerens betjening. Revideret 21. 5. 08 Tænd og sluk Logge på netværk Bruge mus
Læs mereSct. Hans Skole IKT- handleplan 2005-2006 (Udkast til drøftelse)
Sct. Hans Skole IKT- handleplan 2005-2006 (Udkast til drøftelse) Kl. trin + ansvarlig Målbeskrivelse Færdigheder O. klasse Bh. Klasselederen IT- vejlederen inddrages to gange årligt. Eleverne skal opnå
Læs mereJunior PC Kørekort 0. til 3. klasse Risingskolen
Junior PC Kørekort 0. til 3. klasse Risingskolen Trin 1 Læreprocesser Informationsindsamling Produktion og analyse Kommunikation Computere og netværk bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb
Læs mereIT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole
IT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole IT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole 7. okt. 2006 Forord It- og mediehandleplanen skal være med til at sikre Sct. Jørgens Skole som en JPCK-skole,
Læs mereIT handleplan for Mou skole 2015-16.
IT handleplan for Mou skole 2015-16. IT og digitale løsninger skal tænkes ind i alle fag i folkeskolen. Den normale klasseundervisning skal kombineres med onlineundervisning og afgangsprøver vil fremover
Læs mereVUC IT Niveau G. Drev Mapper Filer
VUC IT Niveau G Drev Mapper Filer Harddiske og andre lagringsmedier ( drev ) Det mest enkle er at tænke på disk-drev som et arkivskab. Drev navngives med et bogstav. Normalt navngives med C:, D:, E: osv.
Læs mereMål Eleverne skal dygtiggøres i følgende tre aspekter af informationsteknologien:
IT-læseplan/-handleplan for Sdr. Omme Skole I fælles Mål 2009 indgår it som integrerede dele i de forskellige fags beskrivelser og vejledninger. Formål At IT bliver en stadig større del af undervisningen,
Læs mereKlassens IT og medie checkliste Indskoling
Klassens IT og medie checkliste Indskoling I indskolingen begynder eleverne at træne brugen af forskellige IT og medie-værktøjer. Læreren vælger relevante værktøjer, så eleverne kan få et indtryk at, i
Læs mereIT-CENTRET. Stedet, hvor du kan lære IT i dit eget tempo AMU
AMU IT-CENTRET Stedet, hvor du kan lære IT i dit eget tempo Vi udbyder korte kurser i følgende programmer: Tekstbehandling - Regneark Præsentation og DTP - Internet og E-mail Database - Start din PC IT
Læs mereGemme og hente filer på Google drev. Skal kunne logge på elevintra. 1. klasse Målbeskrivelse Færdigheder Programmer, digitale redskaber og lærermidler
0. klasse Eleverne skal opnå fortrolighed med computerens almene betjening. ipad Eleverne skal opnå fortrolighed med ipadens almene betjening. Tænde og slukke Betjene mus og tastetur Åbne og lukke programmer
Læs mereGrundlæggende IT (Pakke nr. 55 på positivlisten) IT-kurser i det du har brug for
IT Grundlæggende IT (Pakke nr. 55 på positivlisten) IT-kurser i det du har brug for Boulevarden 19D DK - 7100 Vejle tel: +45 7216 2830 www.campusvejle.dk GRUNDLÆGGENDE KURSER ER DU NYBEGYNDER, BØR DU OVERVEJE
Læs mereKursuskalender (oversigt) IT-KURSER. Kursusbeskrivelse: Målgruppe: Begyndere. Lay-out Formål: (MS Publisher) xx/xx 200x kl. xx.xx
XX Skole (oversigt) 200x/200x IT-KURSER Kursusnavn: Log on (startkursus nye lærere) Tekstbehandling (begyndere) Målgruppe: Begyndere Tekstbehandling (øvede) XX Skoles programmer Lay-out (MS Publisher)
Læs mereWindows XP - generelt...1. <Start> - venstre menu... 6 <Start> - Alle programmer... 7 Tilbehør - Spil... 7
Indholdsfortegnelse Windows XP - generelt...1 Opstartsskærmbilledet Skrivebordet... 2 Brug af musen... 3 Tastatur... 4 -knappen...5 - venstre menu... 6 - Alle programmer... 7 Tilbehør
Læs mereFAG DANSK MATEMATIK BILLEDKUNST TEAM
FAG DANSK MATEMATIK BILLEDKUNST TEAM 0. klasse Tænd/sluk kursus. Personligt brugernavn til hver elev. Skrive tal og bogstaver i skriveprogrammet WORD Evt. 10 finger system Værsgo grammer 1. klasse Bruge
Læs mereAnnemette Søgaard Hansen/www.dinwebvejleder.dk
Google Docs Dokumenter Indholdsfortegnelse Værktøjer... Side 3 Menuer... Side 5 Opgave... Side 8 Få adgang til filerne fra din computer... Side 16 Vejledende løsning... Side 17 GoogleDocs Dokumenter 2
Læs mereKan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb
7. 9. klasse It- og mediestøttende læreprocesser Kan analysere, vurdere og tage stilling til procesorienterede arbejdsforløb Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne
Læs mereLæseplan for IT-undervisningen på Bedsted Skole - samt forslag til aktiviteter som involverer IKT
Læseplan for IT-undervisningen på Bedsted Skole - samt forslag til aktiviteter som involverer IKT Udarbejdet på grundlag af Pædagogisk IKT-handlingsplan for Løgumkloster Kommune De nedenstående mål er
Læs mereIT handleplan for Mou skole 2013-14.
IT handleplan for Mou skole 2013-14. På Mou skole vil vi med afsæt i Fælles skolebeskrivelse 2010 samt Strategiplan for Pædagogisk IT sætte fokus på, hvordan kan vi løfte undervisningen mest muligt via
Læs mereSkifte til PowerPoint 2010
I denne vejledning Microsoft PowerPoint 2010 ser meget anderledes ud end PowerPoint 2003, og vi har derfor oprettet denne vejledning, så du hurtigere kan komme i gang med at bruge programmet. Læs videre
Læs mereOrddeling. Automatisk orddeling. Manuel orddeling. Word 2010 18 thoremil.dk. Vælg fanebladet [Sidelayout] Vælg [Orddeling] Markér Automatisk orddeling
Orddeling Automatisk orddeling Vælg [Orddeling] Markér Automatisk orddeling Manuel orddeling Vælg [Orddeling] Klik [Manuelt] For hvert ord, som vises, kan der gøres følgende: Accepter det foreslåede orddelingssted
Læs mereIT- og medieplan. 4. klasse - 6. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser
Hovedområde 1 Trinmål Vejledning IT- og mediestøttede læreprocesser Det er naturligt at fortsætte de procesorienterede arbejdsformer ved computeren, hvor eleverne nu i stigende grad kan være hinandens
Læs mereSådan gør du Microsoft Word 2013
Microsoft Word 2013 Microsoft Word 2013 Indholdsfortegnelse Anvend skabelon... 3 Billede... 4 Dokumenthåndtering... 5 Flyt, kopier og sæt ind... 6 Flyt og kopier mellem dokumenter... 7 Gem... 8 Genbrug
Læs mereBlågård Skoles IT-handleplan
Blågård Skoles IT-handleplan 2012-2013 Indholdsfortegnelse Faghæfte 48 om It- og mediekompetence... 3 Informationssøgning og -indsamling... 3 Analyse... 3 Produktion og formidling... 3 Kommunikation, videndeling
Læs merePeter Kragh Hansen. Microsoft PowerPoint 2013 DK. ISBN nr.: 978-87-93212-07-7
Peter Kragh Hansen Microsoft PowerPoint 2013 DK ISBN nr.: 978-87-93212-07-7 I n d h o l d s f o r t e g n e l s e PowerPoint 2013... 3 Præsentation... 4 Oprettelsen af præsentationer... 5 Skabeloner og
Læs mereOversigt trin 2 alle hovedområder
Oversigt trin 2 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...5 Kommunikation...6 Computere og netværk...7 1 It- og mediestøttede læreprocesser
Læs mereIT & MEDIE- KATALOG 2006. Trinmål for IT og medier - RUNGSTED SKOLE Pædagogisk Læringscenter
IT & MEDIE- KATALOG 2006 Trinmål for IT og medier - RUNGSTED SKOLE Pædagogisk Læringscenter KK-MH-SC-NO-PLC RUNGSTED SKOLE 21-03-2006 1 INDHOLD Indledning...... 3 Klassetrinsoversigt.... 4 Tekstbehandling....
Læs mereOversigt trin 1 alle hovedområder
Oversigt trin 1 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...4...4 Kommunikation...5...5 Computere og netværk...6...6 It- og mediestøttede
Læs mereIT Elevuddannelse i DIA
IT Elevuddannelse i DIA Elevuddannelse i DIA Målsætning Undervisning Undervisnings og arbejdsformer Kontrol og motivation Evalueringsprogram Retningslinjer og samværsregler IT emner Undervisningsmaterialer
Læs mereFiltyper, filformat og skabelon. Tabel. Tekstombrydning. Demo Fremstil, gem og brug en skabelon. Øvelser Fremstil, gem og brug en skabelon
Disposition for kursus i Word 2007 Filtyper, filformat og skabelon Demo Fremstil, gem og brug en skabelon Øvelser Fremstil, gem og brug en skabelon Tabel Demo Opret en tabel ud fra en tekst Øvelser Opret
Læs mereIT-Plan Agerbæk Skole 2012/2013
0. Klasse Tænde og slukke computeren Logge på og af skolens netværk Bruge skærm, mus(dobbeltklik), tastatur og head-set rigtigt Åbne programmer på computeren(zen klienten) Lave tegninger i Paint og gemme
Læs mereIT- og mediekompetencer synoptisk opstillet
IT- og mediekompetencer synoptisk opstillet Læreprocesser der sætter dem i stand til at.. Procesorienterede arbejdsforløb bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb med hjælp fra læreren
Læs mereHeldigvis har systemet indbygget en hjælp, som man kan benytte, hvis denne vejledning ikke berører det opståede problem.
Indhold Introduktion...2 Hjælp...2 Office knappen...2 Menulinjen...3 Fast værktøjslinje Hurtig adgang...3 Menupunkter...4 Startside...4 Indsæt...5 Sidelayout...5 Referencer...6 Forsendelser...6 Gennemse...6
Læs mereAfsnitstyper Susanne V. Andersen
Webbyggeren som videndelingsværktøj Afsnitstyper Susanne V. Andersen Webbyggeren som videndelingsværktøj 2005 Programdatateket 1. oplag, november 2005 ISBN 87-984429-5-3 Forfatter: Susanne V. Andersen
Læs mereOverordnede mål og færdigheder
Værløse Kommune Overordnede mål og færdigheder for Informations- og Kommunikationsteknologien i skolerne 2 Forord Informations- og Kommunikationsteknologien (IKT) skal som bekendt integreres i alle fag
Læs mereÅbn Paint, som er et lille tegne- og billedbehandlingsprogram der findes under Programmer i mappen Tilbehør. Åbn også Word.
75 Paint & Print Screen (Skærmbillede med beskæring) Åbn Paint, som er et lille tegne- og billedbehandlingsprogram der findes under Programmer i mappen Tilbehør. Åbn også Word. 1. Minimer straks begge
Læs mereIT-CENTRET. Stedet, hvor du kan lære IT på dit eget niveau, i dit eget tempo og din læringsstil AMU PÅ KURSUSCENTRET - KØGE HANDELSSKOLE
AMU IT-CENTRET PÅ KURSUSCENTRET - KØGE HANDELSSKOLE Stedet, hvor du kan lære IT på dit eget niveau, i dit eget tempo og din læringsstil Vi udbyder korte kurser indenfor følgende: Start din PC - Tekstbehandling
Læs mereGør det selv-øvelser udi tekstbehandling!
Gør det selv-øvelser udi tekstbehandling! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk Versionsdato: August 2009 Formater tekst Brug billeder Kopier/indsæt Med mere Indholdsfortegnelse Generelt om manualer fra
Læs mereMicrosoft Word 2010 Huskesedler
Microsoft Word 2010 Huskesedler Indskrivning... 3 Gem og udskriv... 4 Åbn og Luk... 5 Tastatur... 6 Mus... 9 Indsæt specielle tegn og symboler... 10 Formatering af tegn... 11 Formatering af afsnit... 12
Læs mereDen digitale Underviser. Videoredigering. Windows Live Movie Maker
Den digitale Underviser Videoredigering Windows Live Movie Maker Indhold Indhold... 1 Windows Movie Maker... 2 Om at oprette et projekt... 3 Optage og downloade video... 4 A. Optage din egen video:...
Læs mereLæreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning. en fælles opgave for lærere og læringscentre
Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler en fælles opgave for lærere og læringscentre Læreplan
Læs mereTilpas: Hurtig adgang
Tilpas: Hurtig adgang Genveje, Se skærmtips Se tips Hold alt tasten nede. Og brug bogstaver Word Fanen Filer PDF dokument Brug skabelon Visninger Husk Luk ved fuldskærmsvisning Brug zoom skyder Marker,
Læs mereSÅDAN BRUGER DU TEKST- BEHANDLING INTRODUKTION
SÅDAN BRUGER DU TEKST- BEHANDLING INTRODUKTION I vejledningen bruger vi det gratis program Writer fra OpenOffice som eksempel til at vise, hvordan man bruger nogle helt grundlæggende funktioner i tekstbehandling.
Læs mereTænde og slukke Betjene mus og tastetur Åbne og lukke programmer. Tænde og slukke Åbne og lukke programmer Generel betjening af ipad
0. klasse Eleverne skal opnå fortrolighed med computerens almene betjening. Tænde og slukke Betjene mus og tastetur Åbne og lukke programmer UNI-login ipad Eleverne skal opnå fortrolighed med ipadens almene
Læs mereMicrosoft Word 2007. thoremil.dk
Microsoft Word 2007 Indskrivning... 3 Gem og udskriv... 4 Åbn og Luk... 5 Tastatur... 6 Mus... 9 Indsæt specielle tegn og symboler... 10 Formatering af tegn... 11 Formatering af afsnit... 12 Punktopstilling...
Læs mereIT undervisning. Digitale medier. Skræddersy dit eget forløb! Office
UNDERVISNING IT undervisning Skræddersy dit eget forløb! WebGaits undervisere har en bred erfaring indenfor en lang række IT-områder. WebGait planlægger undervisningen så den passer til de udfordringer
Læs mereTegneserien - Kom godt i gang. Mikro Værkstedet A/S
Tegneserien - Kom godt i gang Mikro Værkstedet A/S Tegneserien - Kom godt i gang Mikro Værkstedet A/S Revision 1.14, 15. maj 2007 Indholdsfortegnelse 1. Forord... 1 2. Kom godt i gang... 3 2.1. Opstart
Læs mereEdb-tekstbehandling, præsentation mm
Edb-tekstbehandling, præsentation mm I denne lektion skal du: - hente kopier et skærmbillede og sætte det ind i et dokument - beskære billedet, så det passer til dit dokument Der findes specielle programmer
Læs mereOFFICEUNIVERSET.DK. ^ + SKIFT + ; (semikolon) Formellinje - skift mellem udvid og fold CTRL + SKIFT + U
Excel Genveje GENVEJSTASTER Formatering Fed CTRL + F CMD + F Kursiv CTRL + K CMD + K Understreget CTRL + U CMD + U Gennemstreget CTRL + 5 CMD + SKIFT + X Konturkant på markerede celler CTRL + SKIFT + &
Læs mereÅben Power Point... Side 2. Ny præsentation... Side 2. Dias layout... Side 2. Temaer... Side 3. Gem dit eget tema... Side 3. Diasmaster...
Præsentationsprogram Microsoft Power Point Side Opgaver Indholdsfortegnelse Åben Power Point... Side Ny præsentation... Side Dias layout... Side Temaer... Side Gem dit eget tema... Side Diasmaster... Side
Læs mereAdobe Acrobat Professional 11. ISBN nr.: 978-87-93212-08-4
Adobe Acrobat Professional 11 ISBN nr.: 978-87-93212-08-4 I n d h o l d s f o r t e g n e l s e Hvad er Adobe Acrobat?... 1 Elektroniske dokumenter... 2 PDF... 2 Acrobat-programmer... 3 Hvor kommer dokumenterne
Læs mereHuskesedler rapportskrivning Grundforløb
Indhold Stikordsregister... 2 Indsæt... 3 Afsnit... 4 Typografi... 5 Billede... 6 WordArt/vandmærke... 7 Sidehoved og fod... 8 Sidelayout... 9 Tabel... 10 Tabel Kanter og skygger... 11 Fodnoter... 12 Indholdsfortegnelse...
Læs mereVil du. efteruddanne Dig? Tag kursus på Hansenberg
Vil du efteruddanne Dig? Tag kursus på Hansenberg Open learning tilbud Kære kursist Open learning tilbydes til dig, der ønsker at styrke dine IT kompetencer indenfor flere forskellige områder. Udover
Læs mereJØRGEN KOCH. Word 2013 for alle
JØRGEN KOCH Word 2013 for alle INDHOLDSFORTEGNELSE Et nyt og moderne Word... Indledning KAPITEL ET... 9 Brugerfladen i Word Velkomstopsætningen... 10 Det nye look... 11 Brugergrænsefladen... 12 Båndet...
Læs mereJØRGEN KOCH Office til ipad
JØRGEN KOCH Office til ipad INDHOLDSFORTEGNELSE Office til ipad... Indledning KAPITEL ET... 9 Fælles funktioner Tastatur... 10 Alternative tastaturer... 11 Navigation... 12 Fingerbevægelser... 13 Båndet...
Læs mere6praksis DU VÆLGER SELV. - Brug din ret til 6 ugers selvvalgt uddannelse... 1. halvår 2012
DU VÆLGER SELV 1. halvår 2012 6praksis teori - Brug din ret til 6 ugers selvvalgt uddannelse... 1. halvår 2012 byder på seks forskellige kursuslinier for ledige med ret til seks ugers selvvalgt uddannelse.
Læs mereIT- og medieplan. 7. klasse - 9. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser
Hovedområde 1 Trinmål Vejledning IT- og mediestøttede læreprocesser stilling til procesorienterede arbejdsforløb stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb analysere og tage stilling til egen
Læs meretrinmål arbejde procesorienteret
Hovedområder i Junior-PCkørekort IT- og mediestøttede læreprocesser Elevkompetencer Det forventes at eleven: kan bruge grundlæggende funktioner i relevante IT- og medieværktøjer samt kende de mest almindelige
Læs mereIT IT-værkstedet - Mere fleksibel kan det ikke blive
Tidspunkt Løbende optag. Undervisning Man. ons. Kl. 08.00 15.25 Materialer Kan lånes eller købes. Kursusgebyr* Individuel pris. Kontakt os. VEU-godtgørelse Der kan søges VEU- godtgørelse efter gældende
Læs mereGrafik. Hurtige dele. Formular. Demo Billedværktøjer SmartArt Diagrammer. Øvelser Billedværktøjer SmartArt Diagrammer
Disposition for kursus i Word 2007 Grafik Demo Billedværktøjer SmartArt Diagrammer Øvelser Billedværktøjer SmartArt Diagrammer Hurtige dele Demo Tekst og grafik Indsæt felt med Hurtige dele Øvelser Tekst
Læs mereKlassetrin Hovedområder Indhold/færdigheder Forklaring Ansvar (se note) Elevene skal kende til:
Klassetrin Hovedområder Indhold/færdigheder Forklaring Ansvar (se note) 0. kl. Informationssøgning Elevene skal kende til: bibliotekets billedbøger børnebøger samt almindelig adfærd på biblioteket, behandling
Læs mereSmartphone-funktioner til portfolio brug (med Nokia E71)
Smartphone-funktioner til portfolio brug (med Nokia E71) Indhold Billeder... side 1 Video... side 2 Lyd... side 3 Noter... side 3 SMS... side 4 Søg på internettet... side 5 Overføre filer fra telefonen
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE. Tekstbehandling med Mac... Indledning. KAPITEL ET... 9 Hurtigt i gang med Pages. KAPITEL TO...
INDHOLDSFORTEGNELSE Tekstbehandling med Mac... Indledning KAPITEL ET... 9 Hurtigt i gang med Pages Anskaf Pages... 10 Opret eller åbn et dokument... 11 Brugerfladen i Pages... 12 Gem dokumenter... 13 Gem
Læs mereDen Talende Bog. version 4.0. Mikro Værkstedet A/S
Den Talende Bog version 4.0 Mikro Værkstedet A/S Den Talende Bog : version 4.0 Mikro Værkstedet A/S Revision 1.42, 7. maj 2007 Indholdsfortegnelse Den Talende Bog... v 1. Kom godt i gang... 1 1.1. Hjælp...
Læs mereENGBJERGSKOLEN MEDIE LÆSEPLAN
ENGBJERGSKOLEN MEDIE LÆSEPLAN Medielæseplan: Formålet med undervisningen er: - at støtte og udvikle elevernes virke-, læse- og lærelyst - at eleverne udvikler tidssvarende it og mediekompetencer - at lære
Læs mereIndhold. Interaktive tavler i undervisningen Øvelser. UNI C 2009 Pædagogisk IT-kørekort
Interaktive tavler i undervisningen Øvelser Indhold Øvelse 1: Brug af netbaserede læringsresurser... 2 Øvelse 2: Hente resurser fra andre programmer... 2 Øvelse 3: Gennemgang af et program gennem brug
Læs mere