Dagsorden monofagligt møde i uddannelsesudvalget

Transkript

1 Dagsorden monofagligt møde i uddannelsesudvalget Mødedato: Onsdag d. 10. maj 2017 Starttidspunkt: Fællesmøde kl Monofagligt møde kl Mødested: Mødelokale: Deltagere: Campus Roskilde Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde Fællesmødet: B0.06/B0.07 Monofaglige møde: B1.06 Uddannelsesudvalg for Pædagoguddannelsen Se også: Katrine Wolin og Helle Arnskov Nielsen, undervisere og praktikkoordinatorer, deltager ift. pkt. 4. Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden Drøftelse af den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet Revision af studieordning Anbefalinger i forhold til at vedligeholde og forbedre praktiksamarbejdet Fælles forventningsafstemning Eventuelt og næste møde /5

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Velkomst og godkendelse af dagsorden herunder velkomst og præsentationen af udvalget to nye medlemmer, Simon Lerche Johansen, studerende Campus Vordingborg og Stine Barsøe, studerende Campus Roskilde. 1.2 Indstilling Der indstilles til, at dagsorden tages til efterretning. 1.3 Beslutningsreferat 2. Drøftelse af den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet 2.1 Sagsfremstilling Fælles opsamlende drøftelse af dagsorden for fællesmødet, med mulighed for konkretisering ift. aftagerundersøgelsen for pædagoguddannelsen. - Margit fremlægger hovedpunkter fra aftagerundersøgelsen på pædagoguddannelsen. 2.2 Indstilling Der indstilles til en fælles opsamling og drøftelse. 2.3 Beslutningsreferat 2.4 Bilag Fælles aftagerundersøgelse (UCSJ) og aftagerundersøgelsen for pædagoguddannelsen. 2/5

3 3. Revision af studieordning 3.1 Sagsfremstilling Pædagoguddannelsen er i gang med at revidere den nuværende studieordningen. Der har været afholdt formøde med repræsentanter fra udvalget d. 21. april 2017 med intro til den nye studieordning samt fælles drøftelse af indhold og det videre arbejde. Der lægge op til en orientering om og drøftelse af bl.a.: Placering/integrering af de generiske kompetencer i studieordningen: Hvordan fremgår det, at de studerende skal tilegne sig nogle generelle akademiske, pædagogfaglige og personlige kompetencer i løbet af uddannelsen? Hvordan fremstår sammenhængen mellem praktik og undervisning i studieordningen? Ændring fra 2 valgmoduler til 1 valgmodul og de valgmoduler der udbydes fremadrettet: Hvordan ser I, at de kreative, æstetiske, musiske og bevægelsesmæssige kompetencer nu integreres direkte i de øvrige moduler (grundfagligheden og på specialiseringen)? Hvordan ses det i studieordningen, at der arbejdes med feedback (underviser-studerende og studerende-studerende) i uddannelsen? (I alle modulplaner vil det fremgå, hvornår og hvordan der gives feedback på uddannelsen) Den sproglige formidling i studieordningen og brug af du-form, idet centerets vurdering er, at studieordningsteksten gøres mere læsbart og vedkommende for den studerende, ved brug af den direkte du form. 3.2 Indstilling Der indstilles til en fælles drøftelse af det udsendte materiale. Der lægges op til, at studieordningen kan træde i kraft 1. august Beslutningsreferat 3.4 Bilag Link til revideret studieordning: 3/5

4 4. Anbefalinger i forhold til at vedligeholde og forbedre praktiksamarbejdet. 4.1 Sagsfremstilling Praktik er et fokusområde for uddannelsesudvalget. I arbejdet med at revidere studieordningen har sammenhæng mellem praktik og undervisning på uddannelsesstedet været et centralt fokus. Dette afspejles tydeligt i forslaget til ny studieordning, hvor to moduler er beskrevet i meget nær tilknytning til hhv. 1. og 2. praktik. Der arbejdes også for en stadigt tættere og tydeligere sammenhæng mellem 4. praktik og BA. Som opfølgning på tidligere temadag, der bl.a. omhandlede praktik, ønsker vi en kvalificering og konkretisering af følgende punkter: Hvad vil gøre det muligt og attraktivt for praktikinstitutionerne og øvrige aftagere i højere grad end nu at deltage i et trekants-samspil (uddannelsesinstitution praktiksted studerende)? Det er foreslået, at der kunne afholdes samarbejdsdage/temadage med fælles oplæg og drøftelser. Vi ønsker input til at kvalificere dette forslag samt at modtage idéer til andre mulige initiativer: Hvordan vurderer I interessen for samarbejdsdage/temadage med fælles oplæg og drøftelser? Hvad skal der til, for at det er attraktivt at deltage? Hvem ville være målgruppen og deltagerkredsen for sådanne samarbejdsmøder? Hvilken form skulle disse seancer have? Hvilke temaer og cases kunne være relevante? Hvordan kan vi udvikle de studerendes BA-præsentationer, så de bliver endnu mere relevante for institutioner (og evt. andre) Hvilke øvrige initiativer kan styrke og forbedre trekants-samspillet? 4.2 Indstilling Der indstilles til, at mulighederne for et styrket trekants-samspil drøftes, og at det aftales, hvordan samarbejdsmulighederne undersøges og beskrives nærmere, samt hvad der er næste skridt ift. udvikling af samarbejdet om praktik. 4.3 Beslutningsreferat 4/5

5 5. Fælles forventningsafstemning 5.1 Sagsfremstilling Uddannelsesudvalget for pædagoguddannelsen rådgiver UCSJ s bestyrelse og ledelse om uddannelsens indhold, profil, kvalitet, relevans og om den regionale uddannelsesdækning. Der var på mødet d. 20. januar 2017 ønske om en fælles drøftelse af udvalgets rolle, hvad udvalget kan og en afklaring af, hvordan udvalgets medlemmer bedst forbereder sig til møderne og byder ind på møderne. - Hvordan ser udvalgsmedlemmerne deres rolle, og hvordan udvikler og fastholder vi en fælles forståelse af dette? - Hvilke eksempler er der på gode og udbytterige mødepunkter? Hvilke faktorer afgjorde, at det var velfungerende? - Hvordan kan uddannelsen understøtte udvalgsmedlemmernes mulighed for at bidrage bedst muligt i udvalgsarbejdet? 5.2 Indstilling Der indstilles til en fælles drøftelse og beslutning. 5.3 Beslutningsreferat 6. Eventuelt og næste møde 6.1 Sagsfremstilling Evt. Næste ordinære møde i udvalget er d. 5. oktober 2017 i Roskilde. 6.2 Indstilling Til orientering og evt. drøftelse. 6.3 Beslutningsreferat 5/5