AT VÆRE SØHEST I HOLMEBO

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "AT VÆRE SØHEST I HOLMEBO"

Hanna Lindholm
5 år siden
Visninger:

1 2018 AT VÆRE SØHEST I HOLMEBO Annette, Birthe, Irene og Majbritt Holmebo

2 Indhold Velkommen... 2 Fælles mål for førskolebørn... 3 Almindelige færdigheder... 3 Grovmotoriske færdigheder... 3 Finmotoriske færdigheder... 3 Sproglige forudsætninger... 3 Begreber... 3 Overbegreber... 3 Sociale kompetencer... 3 Kropsbevidsthed... 3 Læreplanstemaer... 4 Hverdagens struktur... 5 Samling... 5 Dagens aktivitet... 5 Frokost... 5 Frugt... 5 Praksis... 6 Før sommerferien... 6 Efter sommerferien... 6 Legetøj... 6 Fødselsdage... 6 Skiftetøj... 7 Selvhjulpenhed... 7 Intra... 7 Kontakt

3 Velkommen På Søhestestuen er vi fire faste personaler Annette, Birthe, Irene og Majbritt. Derudover vil der i perioder være en studerende tilknyttet stuen. I året 2018/19 har vi 26 børn. På Søhestestuen forsøger vi at være tydelige både i kropssprog og verbalt så disse stemmer overens i vores kommunikation med børnene. Både for os og for børnene er det vigtigt, at fastsætte tydelige rammer fra starten af, så børnene ved hvad de skal og hvad der forventes af dem. Forudsigelighed og forberedelse Det skaber tryghed for børnene at vide, hvad der forventes af én. Som udgangspunkt tager vi afsæt i børnenes behov. Dog skal det siges, at der vil være SKAL -opgaver, hvor børnene skal lave noget, det måske ikke har meget lyst til. Men samtidig med at børnene skal have lov til at lege, så har vi stadig til opgave at forberede dem på skolen. 2

4 Fælles mål for førskolebørn Almindelige færdigheder At kunne klare toiletbesøg, dvs. tørre sig selv, vaske hænder, trække ud At bære sin egen taske og drikkedunk (sætte sidstnævnte i køleskabet) At kunne fx knappe, lyne og binde At have fornemmelse for tøj i forhold til vejret At kunne tage afsked med mor og far uden hjælp fra en voksen At kunne genkende og skrive sit eget navn Grovmotoriske færdigheder At kunne cykle, løbe, klatre, spille bold (gribe og kaste) Finmotoriske færdigheder At kunne holde på en blyant At kunne klippe efter en streg Sproglige forudsætninger At kunne fortælle om fx hændelser, billeder og genfortælle træk fra en historie At kunne tale i sætninger på seks til otte ord Begreber At kunne forstå modsætninger og forskelle; ældst/yngst, Stor/lille, gammel/ung At kunne kende forskel på fx op, ned, foran, bagved At kende tidsbegreber; i går, i dag, i morgen, dage, måneder, årstider Overbegreber At vide at fx heste, grise og køer er bondegårdsdyr/bord, stol og sofa er møbler Sociale kompetencer At kunne tage hensyn til andre tilsidesætte egne behov At svare, når der bliver talt til én At kunne indgå i leg med andre børn At kunne samarbejde (fx spille to og to) At kunne forstå kollektive beskeder og handle derefter At være en god kammerat vise omsorg og hjælpsomhed At kunne vente /vise tålmodighed At kunne lytte til andre/være opmærksom At kunne udvise koncentration og bidrage til fællesskabet Kropsbevidsthed At kende de forskellige kropsdele At kende egen fysiske formåen (fx ikke slå for hårdt) 3

5 Læreplanstemaer 4

6 Hverdagens struktur Samling kl (som udgangspunkt) - Det er vigtigt at børnene er afleveret inden eller efter dette tidspunkt, da det forstyrre de andre børns koncentration, når samlingen afbrydes. Vi bruger piktogrammer til at visualisere hvad der skal ske i løbet af dagen i dag samt hvilke voksne der vil være på stuen. I samlingen lærer vi: Ugedag, dato, måned, år, vejrudsigten, årstid Tal og bogstaver Koncentration Række fingeren op Sidde stille Vente på tur Modtage kollektive beskeder Dagens aktivitet Dette kan fx være tur, opgaver, motorik inde eller ude, kreativitet Frokost Her har vi som udgangspunkt faste pladser, både børn og voksne. Vi laver rokader cirka 3 gange om året, hvor forskellige børn bliver sat sammen på kryds og tværs af stuen. Dette gør vi for at danne forskellige og måske nye relationer mellem stuens børn, så de får øje på hinandens forskellige kvaliteter. Børnene er dagligt med til at dække bord. Der spises med bestik, børnene smører og skærer selv maden ud. De øser som udgangspunkt selv op på tallerkner og hælder selv mælk/vand i koppen Disse ting må I meget gerne øve jer I hjemme Frugt Kl ligesom med samlingen opfordrer vi til, at I henter før eller efter dette tidsrum. Under frugten lærer vi også mange ting og laver forskellige aktiviteter mens vi spiser. Der kan blive læst højt dialogisk læsning hvor vi opfordrer børnene til at være nysgerrige på ord de ikke forstår og de lærer at huske, formidle og genfortælle elementer fra historien og gøre sig forståelige. Vi kan finde på at give dem gåder, hvor de skal gætte hvad gåden går ud på fx Hvad er det som har fire ben, men ikke kan gå? Gæt et dyr er en stor favorit blandt børnene, hvor de skal fortælle alt det de ved om et dyr uden at sige hvilket dyr de tænker på og så er det op til kammeraterne at gætte dyret. Her lærer børnene at koncentrere sig, være opmærksom, huske, række fingeren op og vente med at sige noget til ens navn bliver sagt. 5

7 Praksis Husk drikkedunk og turtaske hver dag. Vi opfordrer til at jeres børn har en drikkedunk som ikke er for åben i toppen, da de sidder med dem på gulvet i samling og derfor er der risiko for at de vælter. Med tasken opfordrer vi til en ordentlig taske, som sidder godt henover skuldrene. Før sommerferien Inden ferien vil vi have fokus på sociale relationer, både for voksne og børn. Vi skal alle lære hinanden at kende og det gør vi fx: Via lege med regelsæt o Fx stopbold, stopdans, byen sover, godmorgen-godmiddag-godaften, rød lys stop Ved at spille kort- og brætspil i små grupper Samtaler med børnene Via kreativitet o Fx tegne, male, klippe Her vil vi have et fælles udgangspunkt for hvordan man leger, så alle kan være med i legen. Vi italesætter gentagne gange regelsættene og forbereder børnene, så de ved, hvilke forventninger vi har til dem i aktiviteten. Vi vil også arbejde med børnene, hvor de øver sig i at mærke sig selv, så de kan mærke egne grænser sige til og fra overfor deres kammerater at kunne sætte ord på egne følelser at kunne aflæse hinandens ansigtsudtryk at hjælpe og trøste hinanden Samtidig vil vi tage på korte ture i nærområdet Efter sommerferien Her starter vi op på mere faste rutiner og mere målrettede aktiviteter, hvor der trænes førskolekompetencer. Vi vil begynde at tage på længere og mere målrettede ture. Der vil senest i midt august blive lagt yderligere information på børneintra og på tavlen foran stuen. Legetøj Når Jeres børn starter på Søhestestuen, skal alt legetøj blive hjemme dette inkluderer også bamser o. lign Fødselsdage Holdes i Børnehaven, enten til samling eller til frugt Her er I som forældre velkomne til at deltage. 6

8 Vi vil gerne begrænse mængden af sukker i børnenes hverdag og derved efterleve Greve kommunes mål om sund kost i daginstitutioner. Derfor vil vi opfordre jer forældre til at minimere sukkerindholdet i det jeres børn medbringer til uddeling. Skiftetøj Det er vigtigt, at børnene har skiftetøj med, dette skal ligge i deres garderobekurv på Søhestestuen har vi IKKE lånetøj. Som udgangspunkt er vi udenfor hver dag minimum mellem 12 og 14, så børnene skal have tøj og udendørstøj med efter årstiden. Selvhjulpenhed Det er vigtigt at børnene selv lære at rydde op efter sig selv og lærer at holde orden. I skolen skal de selv holde styr på egne ting. De skal både hjemme og på stuen lærer at rydde op, når de har leget med noget og inden de leger med noget andet. Dette er noget vi italesætter mange gange dagligt. Samtidig er det vigtigt, at de selv kan tage tøj af og på, tørre sig selv i numsen efter toiletbesøg og vaske hænder. Når de starter i skole vil der ikke længere være voksne til at hjælpe med disse ting og derfor skal de kunne det, når de stopper på Søhestestuen. Intra På Søhestestuen vælger vi ikke at lægge ret meget skriftligt op på børneintra, vi lægger i stedet næsten dagligt billeder i et ugentligt album. Begrundelsen er, at vi opfordrer til dialog hjemme ud fra billeder i stedet for at informere jer på skrift. På denne måde træner I jeres børn i at formidle, fortælle og huske dagen der er gået. Vi formidler følgende på intra: Billeder i et ugentligt album Skriftligt via Opslagstavlen som fx ture Video i Nyheder Diverse dokumenter (fx legeliste, liste over kontaktbørn) Husk at holde øje med intra og samtale med jeres barn, så de træner deres sprog Kontakt Søhestene, Holmebo Nældebjergvej Greve Mobil: makel@greve.dk (midlertidig til Majbritt) 7

Relaterede dokumenter

Skole Parathed Vejledning til forældre.

Skole Parathed Vejledning til forældre. Mange er i tvivl omkring sit barns skolegang og i dag stilles der større og større krav til hvad man skal kunne. Ud over at man skal kunne eller være interesserede