Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen

Transkript

1 Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen Institution navn og adresse: Fasangården/ Børnehusene Kokkedal, Fasanvænget , 2980 Kokkedal Dato: 3/ Uanmeldt X Tidspunkt: kl Konsulent: Pædagogisk konsulent Nina Halling. Deltagere navne + uddannelsesniveau + institutionsbeskrivelse på tilsynstidspunktet Under tilsynet vises jeg rundt af daglig leder Lajla Jørgensen På tilsynstidspunktet er der indskrevet i Fasangården: Børnehavebørn: pt. 80 børn - ca.60 efter 1. Maj. Vuggestuebørn: normeret 36 børn - nu 39 (42 i marts/april) I Fasangården er der ansat 18 medarbejdere og tre medarbejdere i skovafdelingen. af børnegrupper: - Skovgruppen kører fra Fasangården kl.8.30 hver dag - i vuggestuen er børnene inddelt i 3 grupper efter alder - i børnehaven er børnene inddelt i 3 grupper efter alder I disse grupper organiseres pædagogiske aktiviteter i form af daglig fordybelsestid med primær voksne. Observationer i institutionen - hverdagslivet Hvordan arbejder institutionen med læreplaner? Der tages udgangspunkt i institutionen individuelle midtvejsevaluering Ved indgangen til Lajlas kontor leger en mindre gruppe 3 årige børn med et nøglebundt, som et barn har medbragt hjemmefra. Børnene samarbejder og forsøger tålmodigt, om nøglerne - én efter én - kan åbne en lås i et udstillingsskab i gangarealet. Børnene er koncentrerede, og er i leg uforstyrret af voksne. Der er rum til, at børnene kan forsøge og eksperimentere, til deres diskussioner om turtagning, og hvem, der må afprøve hvilke nøglers anvendelighed hvornår. Fasangården indgår som resten af Børnehusene Kokkedal i den pædagogiske og læringsmæssige organisering i ambassadørgrupper bygget op omkring Fredensborg Kommunes kvalitetskoncepts 6 parametre. Som organiseringsform for arbejds-/vidensdeling og kvalitetsudvikling bidrager ambassadørgrupperne på forbilledlig vis med en metodisk stringens og tværinstitutionel ensartethed i måden, der arbejdes pædagogisk på. Her tænkes særligt på systematikken i arbejdet med læreplaner, TPL skemaer, årsplan/-hjul og de pædagogiske fordybelsesaktiviteter, der iværksættes i den pædagogiske dagligdag i de forskellige institutioner under Børnehusene Kokkedal. Lajla er daglig leder i ambassadørgruppen, der arbejder med videreudvikling af områdeinstitutionens strategiske indsat vedrørende børnedigitalisering. Under overskriften Sproget helt fremme er udvikling af børnenes sproglige kompetencer pt. Børnehusene Kokkedals strategiske 1

2 hovedfokus. Fasangården deltager også i projekt Sproggaven, og der iværksattes dialogisk læsning ugentligt med mindre børnegrupper, gennemsnitlig 1-2 bøger per kvartal. I Fasangården arbejdes ligeledes med Filur, Børnehusene Kokkedals egen bogkanon. Sprogvurderinger fortages ved 3 år og 5 år, og udføres af barnets stuepædagog. Læringsmiljøerne inde og ude Børn i udsatte positioner erfaringer med metoderne i FIND BØRNENE Hvordan arbejdes der med inklusion Demokrati og medbestemmelse for børn og unge Beredskabsmæssige spørgsmål: Ved du hvad du skal gøre hvis du får mistanke om seksuelt Institutionen er indrettet i funktionsopdelte legezoner. Ligesom i de øvrige institutioner under Børnehusene Kokkedal gøres der i Fasangården brug af opsporingsmodellen Find Børnene. Ifølge Lajla vurderer personalet i Fasangården hovedsageligt børnene i Fasangården til at være i grøn position, når refleksionsværktøjet "Find børnene" benyttes i forbindelse med trivsels- og udviklingssamtaler med forældre. Mette Foder, der på tidspunktet for mit uanmeldte tilsyn varetager afdelingslederfunktionen i Børneengens børnehave, er ansvarlig for Børnehusene Kokkedals ambassadørgruppe for inklusion. Lajla trækker derfor på Mette og hendes ekspertise i tilfælde, hvor Lajla og personalet i Fasangården oplever, at der er børn, der ikke trives i en given børnegruppe, og/eller som har fået tildelet en uhensigtsmæssig social identitet, og derfor har vanskeligt ved at gøre sig positivt gældende i hele eller dele af institutionens (børne-)fællesskab. Når der i Fasangården arbejdes inklusionsfremmende, er det med opmærksomhed på og afsæt i forandringspotentialet i institutionens sociale strukturer og den tilgang (tale og handlinger), som omgivelserne møder barnet eller børnegruppen med. Pædagogisk praksis i Fasangården som i resten af Børnehusene Kokkedal - tager således på fineste vis afsæt i et børnesyn og en identitetsforståelse, der fordrer en fortløbende opmærksomhed på institutionens organisering og hensigtsmæssigheden af de tilblivelsesbetingelser og deltagelsesmuligheder, som denne skaber for børnene. Under mit tilsynsbesøg arbejdes i Fasangården med projektet Demokrati i Børnehøjde. I institutionen reflekteres der derfor i denne periode i særlig grad over, hvordan man pædagogisk indretter og skaber en hverdag i institutionen, hvor børnenes indflydelse og selvbestemmelse kan udfolde sig, og samtidig hvordan man italesætter, omsætter og praktiserer demokrati afstemt i forhold til den enkelte børnegruppes alderstrin, abstraktions- og modenhedsniveau. Meget spændende projekt og fokusområde, som kan afstedkomme nogle meget relevante diskussioner i institution om ønskværdige børne- og voksenpositioner i en institutionelt hverdagsliv. Personalet er bekendt med pjecer om diverse beredskaber. 2

3 misbrug af et barn? Vold mellem børn, overgreb, (ledelse, pjecekendskab, tage materiale med ud) Hvornår har I sidst været med i en evakueringsøvelse? Hvor er jeres opsamlingssted? Hvad er vigtigt i sådan en situation? Hvor mange personale har 1 hjælp? Og andre? Hygiejne reglerne den nyeste Sovestillinger, barneseler, sikker transport, forældre tilladelser Sikkerhed - Hvem tjekker det? Beredskabs procedurer Børneattester Institutionens praktikbeskrivelser Overgange generelt og til skole hvordan arbejdes der med det? Forældresamarbejde, klager Fasangården har sidst afholdt planlagt evakueringsøvelse d. 3. Juni 2015, og det er styr på de beredskabsmæssige forhold og procedurer ved en evakueringssituation. Som det gør sig gældende for resten af Børnehusene Kokkedal afholdes beredskabsmæssig kompetenceudvikling for Fasangårdens personale hvert år: Hvert andet år afholdes førstehjælpskursus/opfølgning på førstehjælp og hvert andet år brandbekæmpelse. Sidste hygiejnetilsyn i Fasangården var januar-februar 2015, hvor institutionens leder på eget initiativ rettet henvendelse til hygiejne sundhedsplejerske Inge Nandrup-Buus i forbindelse med et udbrud af diarré i institutionen. Hygiejnevejledningen haves ikke, men skal fremsendes efter tilsyn. I Fasangården sover børnene middagslur i seler i krybber, indtil de er to år. Herefter indhentes der tilladelse fra forældre, såfremt brug af sele skal forsætte. Eller overgår børnene til at sove på madrasser. Der indhentes forældretilladelse til at transportere børnene. Det er Lajla, der overordnet er ansvarlig for sikkerheden i Fasangården. Der indhentes børneattester på alle ansatte. Ligger på områdeinstitutionens hjemmeside. Fasangården deltager i områdeinstitutionens brobygning fra børnehave til fritidshjem og skole. Endvidere arbejdes der med at skabe relationer mellem børnene på tværs af de enkelte institutioner i Børnehusene Kokkedal, eksempelvis i form af fælles bevægelsesuger og fælles arrangementer som Kokkedal byfest. Udover Famly bruger Fasangården Facebook som kommunikationsplatform til forældrene. Her er en væsentligt pointe, at de fotos, der offentliggøres på Fasangårdens facebook, er af de pædagogiske aktiviteter - og ikke af børnene. Ingen forældreklager. 3

4 Andet Opsamling og anmærkninger i øvrigt. Det uanmeldte tilsyn set ifht. kvalitetsparametrene for dagtilbud i Fredensborg Kommune (skema er udfyldt på baggrund af den tilsynsførendes indtryk og viden opnået på det uanmeldte tilsyn). Områdeinstitutionen Børnehusene Kokkedal Institutionens navn: Læring Praksis med særlig høj ekspertise Et sundt og aktivt liv Praksis med særlig høj ekspertise Sprog Praksis med særlig høj ekspertise Inklusion Praksis med særlig høj ekspertise Digitalisering Praksis med særlig høj ekspertise Fornyet forældresamarbejde 4

5 Praksis med særlig høj ekspertise 5