EN REFLEKSIONSRAPPORT OVER DESIGNPROCES
|
|
- Jesper Kristiansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Gruppe 7 Sketching og Prototyping - BSPR Mogens Jacobsen & Tomas Sokoler anslag Online version: ( - > Spring 2013 course - > Sketching and Prototyping) EN REFLEKSIONSRAPPORT OVER DESIGNPROCES
2 2 INDHOLDSFORTEGNELSE ABSTRACT DESIGNTEMA HEPPEH SKETCHING OG DESIGN PROCES DESIGNTRÆ OG RATIONALE SKETCHING TEKNIKKER: 2D SKETCHING HARDWARE SKETCHING VIDEOSKETCHING DISKUSSION KONKLUSION LITTERATURLISTE ABSTRACT This paper is about the design process of the becoming of the concept. I will explore and explain with support from different theori- es, among others Buxton and Schön, how I used the sketching methods - 2D, hardware and video sketching. There will furthermore be a dis- cussion and reflection on how the design process was and the benefit of that. The paper concludes that in order to get a great design idea, you need to sketch away with the different sketching techniques and also in which situations the techniques are a better fit.
3 3 DESIGNTEMA I dette års tema var fokus på mennesker og sport. Temaet var således: Internet of Things and Physical Exercise. Målet med temaet er, at få os til at pågå vores designproces under faste rammer. Det gav også os studerende noget håndgribeligt, da vi skulle i gang med at brainstor- me ideer til vores prototype og benytte os af forskellige sketching tek- nikker. HEPPEH er en app samt vibrations dims til at sætte på enten sko eller håndled, der har fokus på at motivere løberen. Som selve navnet indi- kere, er det en heppe funktion der interagerer mellem løberen og lø- berens venner, der sidder med mobilen. Mange kan rigtig godt lide at løbe sammen med andre, da det er en god hjælp til at give den en ekstra tand. Men det er ikke altid man har en ven, der er klar til at løbe med, når man skal ud og løbe selv. På den måde virker som en erstatning, hvor den giver den samme motiverende effekt, som man ellers ville have haft, hvis man var ude og løbe med en løbemakker. Pointen er at løberen tager ud og løbe, og vibrationsdimsen bliver sat på håndleddet eller skoen, alt efter hvad man foretrækker.. Venner, der har app en og er ven med løberen på, får en notifikation om at løberen er taget ud for at løbe. Vennerne får muligheden for at trykke på Hep knappen, som så bliver sendt trådløst til løberen, hvor dimsen vibrerer. Dimsen vil ikke forstyrre løberen på nogen måde, men dens vibration vil gøre løberen opmærksom på, at der er en ven eller flere, der følger med i løbet og hepper på vedkommende. At der er tilskuere på ens løb virker mere motiverende, og derved vil det øge løberens præsentation. kan også bruges til at notificere vennen om, at løberen er ble- vet træt og tilbyde vennen at heppe på løberen. Mens løberen har det hårdt, vil der være en vibration fra dimsen, hvor løberen vil vide, at der er en ven der kigger med og bakker op. Formålet her er så at skubbe løberen i gang igen ved hjælp af motivation fra sin ven. Vores prototype video kan ses på dette link:
4 4 SKETCHING OG DESIGN PROCES Når man skitserer lader man sig selv blive åben for nye ideer samtidig med at man kommunikerer med sine egne ideer. Buxton (2007) frem- viser en skitse (fig. 1) som en illustration hvorpå man kan se, hvordan designeren kommunikere med sit design. En skitse er skabt fra ens eksisterende viden. Man læser sin skitse og dermed skabes ny viden og igen kan lave en skitse udfra sin nye viden. Det er en cirkel, der bliver ved lige indtil designeren er tilfreds med resultatet. Schön har også beskrevet denne proces, hvor han kalder den for Re- flection in action (Schön & Bennett, 1996). Schön beskriver også Re- flection on action, som er mere abstrakt, hvor man stopper op og tæn- ker over de forskellige skitser, man har lavet og efter overvejelse skit- serer man igen. Det tredje niveau af refleksion er Reflection on Prac- tice. Især på dette niveau kigger man på sine sketches, om der er noget der gentager sig eller om man uheldigvis er havnet i et mønster, der blokerer en i at skabe noget nyt og innovativt. Figur 1: A Sketch of Dialogue with a Sketch (Buxton, 2007, p. 114) Sketching er fundamentet for at et design kan udvikles og der er man- ge forskellige sketchingmetoder, man kan tage i brug. I vores design- proces har vi benyttet os primært af 2D- og video- sketching. Der har også været lidt leg med hardware- sketching, men det blev aldrig en af vores foretrukne sketchingmetoder, hvilket jeg vil komme mere ind på senere i denne rapport.
5 5 DESIGNTRÆ OG RATIONALE I vores designtræ ses det at designprocessen ikke er en liniær proces. Buxton (2007) præsenterer i sin bog Laseau s overlapping funnels som en design proces, hvor det starter med elaboration, hvor designeren starter med et tema, som så bliver bredere jo flere ideer man har jo længere fremme i processen man er. Derefter bliver tragten overlap- pet med en omvendt tragt - reduction, som er beslutningstagningen, der hvor man dræber sine elskede. Man indskrænker ideerne gen- nem refleksion, som til sidst bliver en ide som man arbejder med. (ci- teret i Buxton, 2007, p. 144) Figur 2 Laseau s Overlapping Funnels (Buxton, 2007, p. 144) På vores design træ kan den samme proces ses, hvor vi i starten har ladet os inspirerer, hvorpå vi med hjælp af sketching teknikkerne og flere beslutninger har indskrænket det til en ide,. Figur 3 Design træ
6 6 SKETCHING TEKNIKKER: I løbet af vores design proces tog vi tre forskellige skitseringsteknik- ker i brug: 2D- sketching, Hardwaresketching i form af Arduino og vi- deosketching. Alle sketchingteknikker blev brugt til forskellige formål og alle teknikker har deres fordele og ulemper. 2D- SKETCHING Ifølge er Buxton (p.111, 2007) er 2D- sketching en billig og hurtig må- de at skitsere på. Den største fordel med 2D- sketching er, at det er så billigt, at du blot kan smide papiret ud, hvis det ikke kan bruges til noget. En anden ting der taler til dens fordel er at den er tvetydig og derfor giver designeren meget plads til at kunne boltre sig med og lade fantasien løbe af sig. Vi benyttede meget af 2D- sketching hele vejen igennem, da det var hurtigt og nemt. Især helt i starten, hvor det bare gjaldt om at komme med så mange ideer som muligt, der til sidst kunne blive til en genial ide. Vi benyttede os af flere forskellige sketchingteknikker, blandt an- det individuelt, hvor man sketcher fra flere perspektiver og brain- sketching også kaldet brainwriting, hvor vi i gruppen lader papirerne rotere mellem os og tegner videre på andres sketches. Ifølge Isaksen et al (1998) er denne metode god til at generere en masse ideer inden for få temaer (citeret i van der Lugt, 2005, p. 117 (16)). At få genereret en masse ideer inden for få temaer, var netop det, vi skulle gøre i vores 2D- sketching, og derfor blev denne metode meget populær i vores gruppe. Det var en metode vi vendte tilbage til flere gange. Det gav os en mulighed for at diskutere alle sketchs, som alle havde været med til at bidrage til og derfor kunne forklare hvad og hvorfor, vi havde skit- seret det. Der kom ofte interessante og besynderlige ting ud af brain- sketching, Vores alles favorit af det mest besynderlige,der kom ud af vores sketching var bolden man løb efter, som kan ses på Figur 2 ne- denunder. Figur 4 Løb med bold
7 7 Det gav os en ny indfaldsvinkel, som vi prøvede at arbejde videre med. Ligesom ikke alle ideer realiseres, blev denne ide heller ikke realiseret efter vores backtalk, hvor vi kunne se, at det ikke ville være realistisk at løbe efter en bold, mens man løber. Det ville kun fange en lille grup- pe af fodbold eller blot boldinteresserede folk, hvilket ikke var menin- gen. Det her er et godt eksempel på tvetydigheden, som Buxton (2007) nævner, hvor det førte til en ny fortolkning og idegenerering. Den ret- tede os hen mod motivation under løb, som vores videosketching også pegede hen mod, og det blev hovedtemaet af vores prototype. Den største ulempe ved 2D gruppesketching er, at man sommetider ikke kan gennemskue, hvad der er blevet tegnet, og det kan lede til misforståelser i videretegningen. Ens egne 2D- sketchinger kan være utydelige for andre der kigger på dem, dels på grund af at de er tegnet af en ukvalificeret tegner og dels fordi 2D- sketching kan være en indi- viduel sag, at det kun er tegneren, som kan tyde tegningerne. Detalje- rigdommen kan også være minimal, da det kræver sin tegner at kunne tegne en tegning med mange detaljer. Alt i alt, er det dog ifølge Buxton (2007) ikke det vigtigste. Buxton (2007) angiver at 2D- sketching er til idegenerering, og derfor ikke behøver flere detaljer end højest nødvendigt. 2D- sketching kan ikke kun bruges som inspiration, men også til sketching af storyboard til videosketching. Fordelen ved at sketche et storyboard er, at man får et klart billede af hvilke scener, man skal bruge til optagelserne og historieforløbet. Dette har vi især brugt i forbindelse med forberedelserne til vores prototypevideo. Et eksem- pel kan ses på figur 3 og 4 på næste side. Figur 5 Hepper mens man løber
8 8 Figur 6 Sofa app hep vibration på løber Figur 7 Løber træt ser vibrationsmærke på sko app notifikation hep løber glad
9 9 HARDWARE SKETCHING I forbindelse med vores hardwaresketching var det meget interessant at finde ud af hvordan Arduino skulle bruges. Men da det var et helt nyt værktøj, man skulle lære at kende, tog det meget af vores tid. Ikke alene skulle man kende til hvordan man komponerer whiteboard, men man skulle også kende til programmeringssproget. Vi var alle meget interesserede i Arduino, fordi man straks fik resultater, af det man forsøgte at skitsere. Men at nå dertil, hvor vi kendte Arduino så godt, at vi kunne producere hurtige sketches, som Buxton (2007) ellers ka- rakteriserer en sketch med, var lang tid undervejs. På figur 8 og 9 til herunder ses knightrider med forskellige switch: Figur 8 Figur 9 Vi blev alle meget hurtigt begejstrede for vibe- board- dimsen og enige om, at vibratoren skulle være en essentiel del af vores prototype, da det også var realistisk for os at kunne sketche et program, der kunne give os det, vi ville have. Arduino var derfor med til at give os et praktisk billede af, hvordan vibratoren kunne være med i billedet og ved hjælp af lidt praktisk for- søg samt en portion fantasi, kom vi frem til, at Arduino skal være tråd- løs, og på den måde gav det en mulighed for, at vi kunne have vibrato- ren som en slags klistermærke man enten kan sætte på brystet eller skoen. Fordelen ved hardwaresketching er, at man tidligt i forløbet får et rea- listisk billede af, hvad der er muligt, og hvad der ikke er muligt. Desu- den giver hardwaresketching en større detaljerigdom, fordi man blandt andet får skitseret et program, der passer til formålet samt får reflekteret over, hvordan det kan bruges i virkeligheden. Derudover er det Arduino s styrke, at man straks får backtalk i forhold til, hvordan den vil fungere, og dermed kunne vi øjeblikkeligt se, om programme- ringen fungerede, som vi havde forestillet os. Udviklede man en fak- tisk prototype, ville man kunne have brugt programmeringen vi havde skitseret i selve prototype. Af de mest praktiske årsager som manglende trådløs forbindelse og erfaring, var Arduino noget vi valgte at nedprioritere og bruge som
10 10 vores storing sketch, som van der Lugt (2005) beskriver. Fordelen ved at have storing sketches er ifølge van der Lugt (2005), at man har et arkiv af forskellige sketches, man har lavet tidligt i problemløsnings- processen, som man kan tage frem indimellem, når man diskuterer nye ideer, man har fået senere. Det var her vores sketch af vibeboard og dets program kom frem flere gange til yderligere revision. VIDEOSKETCHING Buxton (2007) forklarer, at ved videosketching gælder det at perso- nerne i videosketchingen skal mim,e og der må ikke være nogle gen- stande, der repræsenterer de ting, vi forsøger at sketche med. I for- bindelse med vores idegenerering med vibration med Arduino beslut- tede vi, at anvende videosketching til en slags brainstorming, hvor vi fandt på forskellige situationer, hvor man kunne bruge vibratoren sammen med løb. Ved hjælp af den brainstorming, kom vi meget hur- tigt frem til, at det skal handle om motivation, som vores 2D sketches også rettede sig mod. Videosketching er en hurtig og nem sketchingmetode, som man kan bruge undervejs. Videosketching er med til at teste ideerne på deres usability og udtryk, uden at man låser sig fast på én enkelt ide. Desu- den kræver det ikke så meget i udstyr. En smartphone fungerer per- fekt som kamera til videosketchingerne. Desuden får man klippene at se forholdsvis hurtigt, hvilket er en stor fordel, hvis man skitserer vi- deoerne til brainstorming brug. Figur 10 Videosketching hvor vibrato- ren bliver ved med at vibrere til løbe- ren løber. houueljwk Midt i vores designproces besluttede vi os at lave nogle videosketches udelukkende med improvisationsmetoden til at videreudvikle vores ideer med motivation og vibration. Resultatet blev til fem små klip med fem forskellige situationer, hvor man bruger vibratoren som mo- tivationsfaktor. Selvom der ifølge Buxton (2007) ikke bør redigeres i videoen, da det blot skal være en hurtig sketch efter hans sketching- principper, redigerede vi klippene sammen samt tilføjede vibrations
11 11 effekter. For at give bedre inspiration til, hvad det vil sige med vibrati- onerne, satte vi os alle sammen og kiggede videoerne igennem for backtalk. Vi konstaterede hurtigt, at mange af vores ideer allerede var i brug af Endomondo.com og derfor satte vi os sammen ved tegne- brættet og gik i gang med 2D brainsketching igen og videreudviklede vibratorideen med motivation. Det var desuden en stor hjælp til vores prototype video, at vi havde leget lidt med videosketching, da det gav os et klart billede af, hvordan en video bedst skulle redigeres, og hvad der blandt andet forhindrede en bruger i forståelsen af videoen. DISKUSSION There is no direct path between the designer's intention and the outcome. As you work a problem, you are continually in the process of developing a path in to it, forming new appreciations and understand- ings as you make new moves. (Schön & Bennett, 1996) Det var lige præcis sådan vores designprocess forløb. Der var ingen lineær tilgang til den endelige ide. Det hele var et broget forløb, akku- rat som jeg har illustreret herunder på figur 11 : Ulempen ved videosketching er, at det kræver lidt mere end 2D sketching. For at lave en videosketching kræver det, at man har stati- ster, rekvisitter og kameramand. Det stiller også krav til statisterne, at de skal virke overbevisende for at videosketchingen også virker over- bevisende. Men det er en balancegang, for hvis videoen virker alt for overbevisende,vil konceptet virke færdigt og ikke blot være en sketch og idé under udvikling. Figur 11 Design processen
12 12 Alle sketching teknikker bidrog med hvert sit til det endelige video- prototype, og når jeg ser tilbage på hele designforløbet, er det en hel bog for sig selv. At hele designprocessen var en lidt besværlig proces gør ikke meget. For uden alle de forskellige sketches vi har lavet un- dervejs, havde vi ikke fundet på i sidste ende. Som Buxton (2007) siger: Clarity is not always the path to enlightment. (Buxton, 2007 ch. 10). Som på figur x ovenover, har vores design proces be- stemt ikke været med klarhed fra starten. Det var først til sidst, vi alle blev enige om en idé, vi alle ville arbejde videre med og var enige om, at det var noget der manglede i vores samfund. Havde vi fra starten af haft en ide om hvad vores videoprototype skul- le handle om, havde vi måske kun haft en god idé, i stedet for at have arbejdet os frem til en fremragende idé. KONKLUSION Jeg må konkludere, at alle sketchingteknikker var gode på hver deres måde. 2D- sketching var meget praktisk på den måde, at vi blot kunne hive papir og blyant frem og begynde at skitsere, når vi følte behov for det. Vi kunne både gøre det i fællesskab og individuelt. At skitserne er meget tvetydige og kunne fortolkes på fleremåder gjorde, at vi under- vejs fik meget anderledes ideer, vi ikke havde set komme. Det var også via 2D- sketching vi fik ideen med hepningen, som kan ses på figur 5. Men inden da havde vi brugt videosketching, hvor brugte ideen med motivation som også var en idé, der var kommet ud af 2D- sketching. Videosketching gav os en mulighed for at improvisere på stedet med to statister og en kamerakvinde. Der fik vi inspiration til at videreud- vikle ideen med vibrationen, som et af de vigtigste elementer, som vi havde forelsket os i under hardwaresketchingen. Vi havde en klar ide om, at det var realistisk med vibration via vibe- board dimsen. Under videosketching fik vi god mulighed for, at improvisere os frem til for- skellige situationer, hvor en vibrator er praktisk. Ulempen her var, at vi sad lidt fast i det samme fokus. Her skulle vi nok have brugt lidt tid på at reflektere over vores videosketching, som Schön (& Bennett, 1996) beskriver. Det kunne have givet os en mulighed for at improvi- sere på ny med videosketchingen i stedet for at gå død i det. I stedet for tog vi fat i 2D- sketching,, som i det store og hele er det, som vi har kastet os mest ud i under vores designproces. Det var især fordi det var en aktivitet, vi havde mulighed for at deltage i alle sammen via rotations 2D- sketching. Det var her vi virkelig fik genereret en masse ideer, vi kunne arbejde videre med, og det var denne metode vi hele tiden vendte tilbage til, selv efter en hardwaresketching og video- sketching.
13 13 Hardware sketching med Arduino kunne vi have været bedre til at bruge, men mest fordi der ikke rigtig var nogen af os der havde erfa- ring i programmering, eller huskede særligt meget af fysik i forbindel- se med modstand og opsætning af whiteboard, havde vi valgt at ned- prioritere denne form af sketching. Den var dog især med til at inspi- rere os i forbindelse med vibe- boarden, som vi straks kunne visualise- re en masseting, det kunne bruges til. er på samme niveau som en ægte designproces med henblik til at de- signe noget bestemt. Igennem denne designproces har vi lært meget om selve processen, hvilket også var formålet med kurset. Det kan have skabt kunstige forudsætninger for denne refleksionsrapport, da vi undervejs skulle reflektere over alt, hvad vi gjorde, og alt blev gjort med det formål, at vi skulle kunne reflektere over det. Der har også været deadlines un- der forløbet, der kan have været med til, at man har skyndt sig lidt medselve designprocessen for at kunne følge med i de forskellige deadlines. Desuden har der været pauser under vores designproces, hvor vi har flyttet fokus fra at idegenerere og sketche til fordel for at lære Arduino og en helt ny sketching metode i forbindelse med hard- waresketching at kende. Det kan have medvirket til, at den designpro- ces, der var i gang, gik så meget i stå, at det blev forkastet og startet på ny, da fokuset blev flyttet tilbage til sketching og designproces. Derfor er det tvivlsomt at denne refleksionsrapport og selve designprocessen
14 14 LITTERATURLISTE Buxton, B. (2007). Sketching User Experiencees: Getting the Design Right and the Right Design. San Francisco: Morgan Kaufmann. 34). F2013/files/2013/04/van- der- lugt- sketching.pdf Schön, D. (1992). Designing as reflective conversation with the matri- als of a design situation. Knowledge- Based Systems, 5(1), Re- trieved from reflective- conversation- article pdf Donald Schön & J. Bennett: Reflective conversation with materi- als. (Kapitel 9) From: Bringing Design To Software, T. Winograd, Ed. Book Publihed by ACM Press, New York, NY, Pages schon.html van der Lugt, R. (2005). How sketching can affect the idea generation process in design group meetings. Design Studies, 26(2), (1-
Sketching & Prototyping, forår 2011
Sketching & Prototyping, forår 2011 Heidar Al-Zaidi 2011 Heidar Al-Zaidi (281189 haza) Gruppe 9 Antal tegn:14.455 Link til refleksionsrapport: http://bit.ly/spr-haza Link til visuelt materiale: http://bit.ly/spr-haza2
Læs mereRace the World. En refleksionsrapport om sketchingteknikker. Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9. Tegn: 19.178
Race the World En refleksionsrapport om sketchingteknikker Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9 Tegn: 19.178 ABSTRACT This paper is a reflection on the activity of sketching in a design process.
Læs mereAbstract: Indholdsfortegnelse
Abstract: This paper covers some experiences I had during the course in sketching and prototyping. Three techniques were used: 2d sketching, video sketching and hardware sketching. The theme of the design
Læs meretxtbomber af Felix Vorreiter Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
1 txtbomber af Felix Vorreiter BSPR11 Introduktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 3/2 2 12:00-12:45: Introduktion 12:45-12:55: pause 12:55-13:10: Introduktion til design-opgaven 13:10-13:30:
Læs mereSketching & Prototyping
Sketching & Prototyping På farten med lys og farver Refleksionsrapport Cathrine Seidelin 20.09.91, cfre@itu.dk BSRP-F 2012 Kursusansvarlig: Tomas Sokoler Anslag: 18.682 Online version: http://cathalog.dk/?p=1606
Læs mereSketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping
Sketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping Nanna Ingegerd Hansen 010690 ning Gruppe: 2 Vejledere: Tomas Sokoler og Mogens Jacobsen BSPR F2013 Anslag: 19.164 Online version: http://ingegerd.dk/sketching-
Læs mereSketching og prototyping
Refleksionsrapport: Sketching og prototyping Emma Slebsager Nielsen Gruppe 4 221289-esln BSPR F12 Sketching og prototyping 1 Anslag: 1759 Link til bilag og online version af rapporten: www.emmaslebsager.dk/bilag
Læs mereSketching & Prototyping May 15, 2013
Heppeh - En udforsking af tre sketching metoder Sine Astrid Morris 080590- sasm sasm@itu.dk Gruppe 7 17.461 anslag Online version: http://sinemorris.dk/sketching- and- prototyping/ Undervisere: Tomas Sokoler
Læs mereAnita A. Simonsen 15. maj 2013 Sketching and Prototyping ITU
1 10 Abstract This paper explores the three sketching techniques that have been presented and used throughout our design process. The strengths and weaknesses of each technique are discussed and how we
Læs mereSketching and prototyping
Sketching and prototyping Forår 2013 Refleksionsrapport Af Pia Jensen, 30.10.1967, gruppe 9 Vejleder: Tomas Sokoler og Mogens Jacobsen Antal tegn: 19.089 Portfolio: http://piapaia.dk/man-kan-sketche-medmere-end-blot-pen-og-papir/
Læs mereS T F T L P Y P P A Ü T R I N I M O T 1 A E. M
T D I M H C S L H A T S T F G Ø T N H I R P Z O T Y P Ü T P L K A TO A D SR O. L R U L I E R I N T L P M O I O K CA ST@ KS G & 010 O N J2 2 S CL FLE HI S 1 A A C 1 E. M R ET - 18 OM SK MD AG: R:T BD SL
Læs mereCompanion Rollerz. Sketching & prototyping F2013. Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport:
Companion Rollerz Sketching & prototyping F2013 Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport: http://schleder.dk/blog_fpw/?pa Abstract This paper describes our designprocess
Læs mereBSPR Lektion 2. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
1 BSPR Lektion 2 Mogens Jacobsen / moja@itu.dk I forhold til sidste semester 2 BIID gik hastigt igennem en masse genre Men design handler også om fordybelse. BSPR fokuserer på sketching i grupper (papir,
Læs meremandag den 23. september 13 Konceptkommunikation
Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different
Læs mereSketching og Prototyping F2011. Katja Deichmann 190390. Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet
Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet Sketching og Prototyping F2011 v/tomas Sokoler og Mogens Jacobsen Tegn: 18.736 Bachelor DMD-studerende Katja Deichmann 190390 kdei@itu.dk Online version:
Læs mereDASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces
DASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces ABSTRACT 1 Indholdsfortegnelse: AT SKITSERE SOM EN PROCES 2 TEMAET BAG 4 DASK - EN OMVENDT FANGELEG 4 TRE SKETCHINGTEKNIKKER, TRE DESIGNPROCESSER
Læs mereSKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen
SKETCHING MED VIDEO Hvorfor sketching? Video sketching som metode Quick start med Premiere Pro Peter Vistisen Fra viden mod indsigt Nu skal der ideer på bordet...hvordan når vi fra data om hvad der er,
Læs mereHvor er mine runde hjørner?
Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten
Læs mereDESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME. 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart
DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart DAGEN I DAG Designprocessen [Pause] Om delaflevering Gruppedannelse [Pause] Gruppeøvelse og projektstart DESIGNPROCESSEN
Læs mereLektion 5 / Gabriela Goldschmidt. Mogens Jacobsen /
1 BSPR Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Hvad er en skitse? (Ordnet.dk) 2 Tegning el.lign. der angiver hvordan noget skal udføres, samles el.lign.; tegning, plan el.lign. som
Læs mereLektion 8 / Gabriela Goldschmidt
1 Toru Iwatani, Skitser til spillet Pac-Man BSPR11 Lektion 8 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Siden sidst 2 Gik det godt i torsdags? Kom I videre med DIMS? Status? Stadig fokus på jeres
Læs mereGet Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF
UDLEVERET PDF ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF - Are you searching for Udleveret Books? Now, you will be happy that at this time Udleveret PDF is available at our online library. With our complete
Læs mereMock-up Workshop. For SundInnovation.com. Pär-Ola Zander, PhD.
Mock-up Workshop For SundInnovation.com Pär-Ola Zander, PhD. Dagens Program Tid Aktivitet 10:45-12:00 Paper Prototyping 12:00-12:30 Frokost 12:30-14:30 PICTIVE & Organizational games 14:30-15:00 Refleksion
Læs mereLESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview
LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN
Læs mereSådan laver du en film (VIDEO)
QUICK GUIDE Sådan laver du en film (VIDEO) En trinvis guide til nogle af de værktøjer, der er nødvendige for at lave en digital fortælling 1. Sådan skaber du en digital fortælling For at skabe en digital
Læs mereDen uddannede har viden om: Den uddannede kan:
Den uddannede har viden om: Den uddannede kan: Den uddannede kan: Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for Den studerende kan Den studerende kan Den studerende har udviklingsbaseret
Læs mereFabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk
@sejer FabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk Prof. Ole Sejer Iversen Center for Participatory IT Development Aarhus Universitet Danske elever ( ) anvender computeren oftere end
Læs mereEngelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.
052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereIDEATION WORKSHOP. Workshop 1 i kurset- HealthZup. 8. april, 2014 Rikke Kortsen Okholm Innovationskonsulent Katapult/IND
IDEATION WORKSHOP Workshop 1 i kurset- HealthZup 8. april, 2014 Rikke Kortsen Okholm Innovationskonsulent Katapult/IND Program, 13.00 16.30 Kl. 13.15 Introduktion Kl. 13.25 Rammesætning Kl. 13.50 Idéudvikling
Læs mereHHBR. Design. Kvalitets vurdering. Opgaven. Målgruppe og Budskab. De Grafiske valg
Opgaven Der skal designes en hjemmeside til en pensioneret revisor, som ønsker at starte en fritids beskæftigelse op, som privat revisor. Han Ønsker en hjemmeside der skal kort fortælle om hans forretning.
Læs mereDean's Challenge 16.november 2016
O Dean's Challenge 16.november 2016 The pitch proces..with or without slides Create and Practice a Convincing pitch Support it with Slides (if allowed) We help entrepreneurs create, train and improve their
Læs mereTEMA. Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet.
TEMA Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet. Det er vigtigt, at temaet: Er bredt, så eleverne kan følge egne interesser
Læs mereBrug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.
Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn
Læs mereMULTIMODAL REPRÆSENTATIONER I EN NATURFAGLIG KULTUR
MULTIMODAL REPRÆSENTATIONER I EN NATURFAGLIG KULTUR D. 3. april 2019 Kl. 10:15-12:00 Nicolai Munksby + Mette F. Andersen 3. April 2019 Introduktion til workshop 10:15-12:00 Kort præsentation Lidt om baggrund
Læs mereKREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING
KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING AGENDA Divergent vs. Konvergent tænkning Idéudvikling Kickstart kreativiteten Kreative metoder til idé- & konceptudvikling Konceptudvikling DIVERGENT VS. KONVERGENT Divergent
Læs mereweb concept tema 4 Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt?
tema 4 web concept Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt? The objective for this project is to make a campaign that motivates children to eat more fruit. In the campaign there must be information
Læs mereEVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523
EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523 ALLE BESØGENDE TOTAL : 8.406 4% 3% 13% 38% Økonomi, revision, business & marketing Jura, Politik & Samfund 30% 21% Studerende på 1.
Læs mereDesign til digitale kommunikationsplatforme-f2013
E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.
Læs mereProgrammering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen
Programmering C Eksamensprojekt Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Indledning Analyse Læring er en svær størrelse. Der er hele tiden fokus fra politikerne på, hvordan de danske skoleelever kan
Læs mereAnalyse af værket What We Will
1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131
Læs mereLÆRINGSSTILSTEST TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald.
TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / LÆRINGSSTILSTEST Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald. 1 LÆRINGSSTILSTEST / Når du kender dine elevers måde at lære på, kan
Læs mereFabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere
@sejer FabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere Prof. Ole Sejer Iversen Center for Participatory IT Development Aarhus Universitet Danske elever ( ) anvender computeren o5ere
Læs mereBrug af logbog i undervisning. Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013
Brug af logbog i undervisning Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013 Motivation og projektidé Modsætning mellem undervisningsideal (deltagende og reflekterende studerende
Læs mereJEG GL DER MIG I DENNE TID PDF
JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF ==> Download: JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF - Are you searching for Jeg Gl Der Mig I Denne Tid Books? Now, you will be happy that at this
Læs mereIBM Network Station Manager. esuite 1.5 / NSM Integration. IBM Network Computer Division. tdc - 02/08/99 lotusnsm.prz Page 1
IBM Network Station Manager esuite 1.5 / NSM Integration IBM Network Computer Division tdc - 02/08/99 lotusnsm.prz Page 1 New esuite Settings in NSM The Lotus esuite Workplace administration option is
Læs mereDiffusion of Innovations
Diffusion of Innovations Diffusion of Innovations er en netværksteori skabt af Everett M. Rogers. Den beskriver en måde, hvorpå man kan sprede et budskab, eller som Rogers betegner det, en innovation,
Læs mereSYNOPSIS 1. SEMESTER 2013 E-CONCEPT DEVELOPMENT
SYNOPSIS E-CONCEPT DEVELOPMENT INDHOLD 1. JONAS KROGSLUND HVEM ER JEG?... Side 3 2. PRÆSENTATION & MOTIVATION... Side 3 3. FAGLIGE UDFORDRINGER & PROBLEMER... Side 4 3.1 SCRUM...... Side 4 3.2 KRAVSPECOFIKATION...
Læs mereReventlow Lille Skole
1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 3.-4. Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb Antal
Læs mereMAKING IT - dummy-manus
MAKING IT - dummy-manus INT. RESTAURANT - DAG (32) og (43) sidder på den ene side af et bord på en restaurant. Amir smiler påklistret og forventningsfuldt, mens Jakob sidder og spiser en salat. De venter
Læs mereByens Rum. The Meaningful City of Tomorrow
Byens Rum The Meaningful City of Tomorrow The vision of the future is always changing, dependent of the technology and knowledge on all fields: If you design the best building you know to design, that's
Læs mereDen sociale kaffekande
Den sociale kaffekande Konceptet der vil fremme det sociale Sammen startede vi på opgaven, sammen undersøgte vi, sammen kom vi på idéen, sammen designede vi, sammen fuldførte vi konceptet, sammen lavede
Læs mereIT og Kommunikation. Workshop om planlægning af prototype forløb. 24.10.13 Rikke Okholm
IT og Kommunikation Workshop om planlægning af prototype forløb 24.10.13 Rikke Okholm Program Introduktion Tilgange og eksempler på metoder Workshop: Planlægning af prototypetest Brainstorm over jeres
Læs mereKan en workshop om bedømmelse give højere karakterer?
DTU s 5. Undervisningsbiennale 17. November 2016 Kan en workshop om bedømmelse give højere karakterer? Claus Thorp Hansen 1. Introduktion 2. En workshop om bedømmelse 3. Resultater 4. Afslutning og diskussion
Læs mereSynopsis 1. Semester Casper Daa Jørgensen
Introduktion Denne synopsis er udviklet med henblik på at give et overblik over, hvad jeg har arbejdet med i løbet af det af det første semester på e-konceptudvikling, hvilke udfordringer jeg har mødt
Læs mereDET KONGELIGE BIBLIOTEK NATIONALBIBLIOTEK OG KØBENHAVNS UNIVERSITETS- BIBLIOTEK. Index
DET KONGELIGE Index Download driver... 2 Find the Windows 7 version.... 2 Download the Windows Vista driver.... 4 Extract driver... 5 Windows Vista installation of a printer.... 7 Side 1 af 12 DET KONGELIGE
Læs merewww.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer
Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og
Læs mereHassansalem.dk/delpin User: admin Pass: admin INTERFACE DESIGN
Hassansalem.dk/delpin User: admin Pass: admin INTERFACE DESIGN 1/20 Indledning Dette projekt er den afsluttende del af webudvikling-studiet på Erhvervs Lillebælt 1. semester. Projektet er udarbejdet med
Læs mereWork Along. Wa 05. Hvad og hvorfor? Hvornår?
Wa 05 Work Along drejer sig om at servicedesigneren arbejder med og får en håndgribelig forståelse for for eksempel en frontlinje medarbejders opgaver og daglige udfordringer. Work Along Hvad og hvorfor?
Læs mereEleverne kan fortælle om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereAbstract. Keywords. Seniorinteraktion i Hverdagen
Abstract During the course Introduction to Interaction Design, we were tasked to preserve and enhance senior interaction in the everyday life, so that the elderly are experiencing increased qualities of
Læs merePrezi. Aldrig mere gammeldaws slideshows!? Version: December 2012
Prezi Aldrig mere gammeldaws slideshows!? Version: December 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er Prezi?...4 Hvordan finder jeg Prezi?...5 Skoletube og Prezi...5 Lav din første Prezi-præsentation...5 Indtast
Læs mereThe Enchanted Drawing, Edison BSPR11 Lektion 2. Mogens Jacobsen /
1 The Enchanted Drawing, Edison 1900 BSPR11 Lektion 2 Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 10/2 2 12:00- Grupperne Weird & wild: Gruppe 1 og 2 12:45-12:55: pause R.v.d. Lugt s typer af skitser
Læs mereSport for the elderly
Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population
Læs merePortfolio. Udvikling af min portfolio Link til portfolio: Michell Aagaard Dranig
Portfolio Udvikling af min portfolio Link til portfolio: http://dranigdesign.com/ CPH-MD267@CPHBUSINESS.DK ind på en af undersiderne, kom home finde ud af, hvad mit eksamensprojekt Udvikling af min portfolio
Læs mereUSERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION
USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION P E R H E I S E L BERG I N S T I T U T F OR BYGGERI OG A N L Æ G BEREGNEDE OG FAKTISKE FORBRUG I BOLIGER Fra SBi rapport 2016:09
Læs mereStore IT-Innovationer TØ2
Store IT-Innovationer TØ2 TØ2 Kontor One minute papers fra sidst Fremlæggelser Øvelse: Strip Sequence Tips og tricks til OO1 Næste gang Kontor Kontor Turing 123 - Rasmus og Kirstine Kontortid? - Evt fredag
Læs mereMatematik i stort format Udematematik med åbne sanser
17-09-2010 side 1 Matematik i stort format Udematematik med åbne sanser Fredag d. 17. september kl. 11.15-12.15 Næsbylund Kro, Odense Mette Hjelmborg 17-09-2010 side 2 Plan Hvad er matematik i stort format?
Læs mereBIID10 Lektion 12 Interaktionens æstetik
BIID10 Lektion 12 Interaktionens æstetik Lone Malmborg / malmborg@itu.dk Læringsmål 2 Kunne redegøre for hvad æstetisk interaktion betyder i en interaktionsdesignkontekst Kunne anvende designgreb og -
Læs mereØg sporbarhed og produktivitet gennem integration
Øg sporbarhed og produktivitet gennem integration Hvem er jeg? De næste 40 minu4er DevOps hos TestHuset En normal case - Problemstillinger - Hvordan vi arbejder med kunden - Løsning Q&A DevOps DevOps is
Læs mereLittle Red Riding Hood topic box
Little Red Riding Hood topic box Ideer til aktiviteter i 3.-5. klasse Materialesættet består af fire forskelige bøger samt fingerdukker til Little Red Riding Hood. Det er primært ulven, der er fokus på
Læs mereDato: 24. oktober 2013 Side 1 af 7. Teknologisk singularitet. 24. oktober 2013
Side 1 af 7 Teknologisk singularitet 24. oktober 2013 Side 2 af 7 Begreberne teknologisk singularitet og accelereret udvikling dukker ofte op i transhumanistiske sammenhænge, idet de beskriver en udvikling,
Læs mereEngelsk 8. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Zombie Apocalypse 11 Skriftlig kommunikation 33 Læsning 34 35 Lytning Samtale September 36 Titanic 10 Skriftlig
Læs mereLightning Decision Jam. Ti enkle trin til at fastlægge fokus og realiserbare næste bedste skridt
Lightning Decision Jam Ti enkle trin til at fastlægge fokus og realiserbare næste bedste skridt Lightning Decision Jam Lightning Decision Jam er en trin-for-trin proces, der hjælper teams til at identificere,
Læs mereBehavior Driven Test and Development. ebay Classifieds
Behavior Driven Test and Development ebay Classifieds Det kommer til at handle om User Stories agil udvikling Fokus på adfærd Gherkin syntaks Afgrænsning: Sælger ikke BDD Gør os ikke til eksperter i det
Læs mere15-11-2013 TANDLÆGE KAMPAGNE. Marc Sztuk, Simon Drabsch og Marcus Rasmussen
15-11-2013 TANDLÆGE KAMPAGNE Marc Sztuk, Simon Drabsch og Marcus Rasmussen Forord Vi har tilmeldt os konkurrencen fra Tandlægeforeningen, om at lave en kampagne for at få flere unge til at tage til tandlæge.
Læs mereEngelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og
052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereTitel: Hungry - Fedtbjerget
Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning
Læs mereSubject to terms and conditions. WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR
ITSO SERVICE OFFICE Weeks for Sale 31/05/2015 m: +34 636 277 307 w: clublasanta-timeshare.com e: roger@clublasanta.com See colour key sheet news: rogercls.blogspot.com Subject to terms and conditions THURSDAY
Læs mereBrug af Educational IT i undervisningen: PollEverywhere. Associate Professor Carsten Bergenholtz
Brug af Educational IT i undervisningen: PollEverywhere Associate Professor Carsten Bergenholtz (cabe@mgmt.au.dk) Department of Management / Institut for Virksomhedsledelse TATION Agenda Hvad er PollEverywhere?
Læs mere1. SEMESTER SYNOPSIS. Erhvervsakademi Aarhus. Kristian Peter Lund Drewsen E-konceptudvikling EKU-12d (1ek12d1) 1. Semesters Mundtlig Eksamen
E-konceptudvikling EKU-12d (1ek12d1) 1. SEMESTER SYNOPSIS Den 19 12-2012 Erhvervsakademi Aarhus 1. Semesters Mundtlig Eksamen 1. Semester Synopsis De tre opgaver der er beskrevet i denne synopsis er blevet
Læs mereCross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs merePIRLS 2011. Hæfte. PIRLS & TIMSS Danmark Tuborgvej 164, 2400 København NV IEA, 2011
PIRLS 20 Hæfte L PIRLS & TIMSS anmark Tuborgvej 64, 2400 København NV IEA, 20 Vejledning I dette hæfte skal du læse nogle tekster og svare på spørgsmål om det, du læser. u vil måske synes, at noget af
Læs mereMartin Lohse. Passing. Three mobile for accordion. Composed
Martin Lohse Passing Three mobile for accordion Composed 2011-12 Passing Three mobile for accordion The score is in exact pitch, and the proposed registers can be changed according to room and instrument
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereDIGITALE TEKNOLOGIER I VVS ENERGIUDDANNELSEN FORSKER-PRAKTIKERNETVÆRKSMØDE OM IT I EUD
DIGITALE TEKNOLOGIER I VVS ENERGIUDDANNELSEN FORSKER-PRAKTIKERNETVÆRKSMØDE OM IT I EUD SØREN HELBO UNDERVISER VVS ENERGIMONTØR VVS INSTALLATØR LIDT OM MIG SELV. COMPUTERNØRD - ELLER SOM GYNTHER BENÆVNER
Læs mereShared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 27, 2017 Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Brinkø, Rikke Publication date: 2015 Document Version Peer-review version Link to publication
Læs mereSkriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528)
Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM58) Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet, Odense Torsdag den 1. januar 01 kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler
Læs mereIntroduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen. Seniorinteraktioner: Companion cube
Introduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen 13-12-10 Seniorinteraktioner: Companion cube Tanker og reflektioner fra et projekt om sociale broer på tværs af generationer. Af:
Læs mereEngelsk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 American Summer 33 Camp 34 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 9 Tekst og medier (fase 1) Samtale (fase 2) Læringsmål I can use information from
Læs mereOvervågningskamera. ~Af Svend, Valdemar og Frederik~
Lavet af Svend, Valdemar og Frederik 2.3 HTX - Roskilde Overvågningskamera ~Af Svend, Valdemar og Frederik~ I dette forløb har vi arbejdet med overvågningskameraer. Det handlede om at lære, hvordan et
Læs mere8997,- 9997,- HJEMMESIDE TILBUD. 4997,- Eller måndelig betaling på 425,- I en bindings periode på 12 månder, 14997,- spar 1000,-
HJEMMESIDE TILBUD Giv mig bare lige en Prof hjemmeside Jeg vil have en simpel & professionel hjemmeside, til at starte rigtig godt op på. (Billeder, tekster, Video, links) Finder eller fotograferer dine
Læs mereOpsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015
TE/30.11.15 Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015 Hotel Park Middelfart Viaduktvej 28 5500 Middelfart 2. november 2015 Velkomst og opfølgning på mødet i juni Tina og Kristian bød
Læs mereNavn: DM515, F12, Introduktion til lineær og heltalsprogrammering
Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 9 45,0% 11-15 timer 7 35,0% 16-20 timer 3 15,0% 21-25 timer 1 5,0% Over 25 timer 0 0,0% I
Læs mereFysisk Design. Peter Gall Krogh Professor Arkitektskolen Aarhus. INTERACTIVE SPACES.net
Fysisk Design Professor Arkitektskolen Aarhus Præsentation...Hvem er her? Hvem I kommer til at møde udover mig ;-):» Søren Lundtoft» Oskar Andersen» Troels Rasmussen» Mie Nørgaard Hvad forventer I jer
Læs mereLørdag den 6. maj kl
Lørdag den 6. maj kl. 9.00 12.00 Opgave 1: Foldning i papir Denne opgave handler om at kunne iagttage, gengive, fortælle og eksperimentere gennem tegning. Vi ser på dine evner til at undersøge og registrere,
Læs mereVelkommen DMD ere 2010! Lone Malmborg / malmborg@itu.dk
Velkommen DMD ere 2010! Lone Malmborg / malmborg@itu.dk Program 2 Formiddag 10:00 Velkommen til Digitale Medier og Design lidt om uddannelsen 10:20 John Paulin Hansen og Ditte Bergstrøm om Formidling,
Læs mereUdvikling af hardware prototyper Introduktion øvelser Region Midtjylland, Aarhus,
Udvikling af hardware prototyper Introduktion øvelser Region Midtjylland, Aarhus, 15.08.2019 Physical.io, 2019 1 Udvikling af hardware prototyper Intro Physical.io, 2019 2 Videoer, øvelser m.m. på http://physical.io/rm
Læs mere