Denne oversigt handler om Skolebestyrelsernes høringssvar. Skolebestyrelsen Skovlunde Skole

Transkript

1 Oversigt over indkomne høringssvar vedrørende styrelsesvedtægt for Ballerup Kommunes skoler Skolebestyrelser, MED-udvalg, BLF, BUPL, PMF og Skolelederforeningen med bemærkninger fra C-SIK. Denne oversigt handler om Skolebestyrelsernes høringssvar Skovlunde Skole Hørings-bemærkninger: Styrelsesvedtægten: Vedr. ændringerne i 2, stk. 4: Passende at der er mulighed for at vælge 2 repræsentanter for det lokale erhvervsliv, lokale ungdomsuddannelsesinstitutioner eller lokale foreninger. Bilag 2: Passende, at det nu er indskrevet i styrelsesvedtægten, at hver skolebestyrelse skal opstille 2 kvalitative (bløde mål) da denne praksis allerede er gældende. Bilag 3: Fint at tilrette bilag 3 til de faktiske forhold. Derudover ønsker skolebestyrelsen at gøre opmærksom på, at der i forbindelse med udarbejdelsen af en ny ressourcetildelingsmodel, under afsnittet: Ønsket med skole-strukturen er:, står anført forhold, der forudsætter en tilstrækkelig økonomitildeling. Det drejer sig om følgende formulering: Ønsket med skolestrukturen er at: Skabe stærke faglige miljøer på alle skoler, hvor der er økonomi til udvikling og efteruddannelse Derudover er der to andre formuleringer, som det må antages påvirker skolernes budgetter. Det drejer sig om følgende formuleringer: Ønsket med skolestrukturen er at: Styrke de administrative enheder, så der skabes mulighed for at lederne kan fokusere på at løse deres faglige, tværfaglige og strategiske ledelsesopgaver Bedre vejledning i udskolingen i forhold til ungdomsuddannelser C-SIK-bemærkninger: 1

2 Det er skolebestyrelsen magtpåliggende, at der i skolernes budget er et råderum til at indfri disse politiske ambitioner. Bilag 4 + 6: Fint at tilrette bilagene til de faktiske forhold. Bilag 7: Det fremmer læsbarheden, at bilag 7 opdeles i to bilag. Bilag 7A Tiltrængt klarhed om at beslutningskompetencen ligger hos skolelederen. Det er en uklar formulering: Der kan optages elever, hvis elevtallet i den enkelte klasse er under 24 elever. Denne grænse er fastsat af Kommunalbestyrelsen. Den kan være højere eller lavere, men skal give mulighed for optagelse af tilflyttende distriktselever uden oprettelse af ekstra klasser. Folkeskoleloven tilskriver en maksimal klassestørrelse på 28 elever. Forslag til ændring: Den kan være højere eller lavere, men skal give mulighed for optagelse af tilflyttende distriktselever uden oprettelse af ekstra klasser. UDGÅR Glædeligt at der beskrives en praksis i forhold til ventelister Loop modellen vedr. indskrivning hilses velkommen. Det er passende at Børne- og skoleudvalget, ikke længere har mulighed for at dispensere for kriterierne for klasseplacering. Det sender et uklart signal, hvis Børne- og skoleudvalget tildeles kompetence til at blande sig i skolelederens lovmæssige kompetenceområde. Se ovenfor Bilag 7B Det er en uklar formulering: Der kan optages elever, hvis elevtallet i den enkelte klasse er under 24 elever. Denne grænse er fastsat af Kommunalbestyrelsen. Den kan være højere eller lavere, men skal give mulighed for optagelse af tilflyttende distriktselever uden oprettelse af ekstra klasser. Folkeskoleloven tilskriver en maksimal klassestørrelse på 28 elever. Det ønskes også her præciseret om der er et maximum for antal elever i en klasse, i forhold til om skolen kan optage elever uden for skoledistriktet 2

3 (som ikke er underlagt søskende kriterierne) som adskiller sig fra de 28 elever pr. klasse som folkeskoleloven tilskriver. Bilag 9: Tilfreds med at indholdet er præciseret og der nu er overensstemmelse med vedtægten for dagtilbud. Forventes at fremgå af bilag 5. Hedegårdsskolen Afslutningsvis vil skolebestyrelsen påpege, at der i styrelsesvedtægten ikke står anført den gældende praksis for klassesammenlægninger, hvor det er tilladt at sammenlægge klasse på den enkelte matrikel fra klassetrin, og hvor klassesammenlægninger på tværs af matriklerne er gældende fra klassetrin. ønsker, at dette indskrives i styrelsesvedtægten, så reglerne for klassesammenlægninger er tydelig for skolerne. Bilag 7 Hedegårdsskolens skolebestyrelse ønsker at fastholde elevantallet på 23, som antallet der begrænser elever der kan optages uden for distriktet. Bilag 10 I stillingsbeskrivelse for pædagogiske ledere bør præciseres, at det er tale om beskrivelse for de pædagogiske ledere på skolen, idet der også er pædagogiske ledere på BFO, som også er en del af skolen. Skolebestyrelse Ordblindeinstituttet Ordblindeinstituttes MED-udvalg og skolebestyrelsen har følgende bemærkninger til fremsendte forslag: Det er vigtigt, for alle parter, at Ordblindeinstituttets specialisering får en plads i BKs inklusionsstrategi mhp at både almenskolen og specialklasser kan trække på hjælp og supervision i det omfang det giver mening. Det er vigtigt, at der prioriteres en særlig strategisk indsats i almenskolen for at sikre implementering af fornøden viden og evident praksis i dagligdagen. Vi anbefaler, at denne vidensdeling og uddannelsesindsats sker i kompetencecenterregi. Bilag 3 Her fremstår Ordblindeinstituttet som en skole med to afdelinger. Bilag 5: Vedr. ressourceudmelding mangler. Vil det fremgå, af dette bilag, hvordan Der er ikke tale om flere afdelinger, men en præcisering af tilbuddet 3

4 ressourceudmeldingen for Ballerup Ordblindeklasser beregnes? I forbindelse med vedtagelsen af sammenlægningen af OI og BOK (24.november 2014) vedtog man 2 takster. Afsættes der budget til bl.a. ledelse, administration, psykologbetjening, talepædagog m.m. der ikke figurerer i den nuværende ressourceudmelding. Skovvejens Skole Bilag 10: Der mangler stillingsbeskrivelser for specialskolerne. Bilag 2 Kvalitetsmål Opstilling af to kvalitative mål, forekommer malplaceret i forhold til bilagets overvejende kvantificérbare mål. Opstilling af mål bliver et mål i sig selv. Henstiller til, at dette punkt ikke medtages. Bilag 7a Vedr. nærhedsprincippet ønskes at kriterierne præciseres, så der ikke kan opstå en situation, hvor en elev, ufrivilligt, skal passere en matrikel for at komme i skole på en anden af skolens matrikler. Lokal betragtning som kan indgå i skolens principper. Måløvhøj Skole Bilag 7b Indskrivning efter ordinær skolestart Det skal sikres at den i bilag 7a nævnte problemstilling om matrikel placering, ikke kan opstå i forhold til indskrivning efter ordinær skolestart. Bilag 8 Vejledning for skolebestyrelser Afdeling Vest kun har elever til og med 6. klasse. Bestyrelsen tvivler på, at der altid vil være en 6. klasses elev, som både lyster og evner at deltage i bestyrelsesarbejdet. Styrelsesvedtægten 2 stk. 4 valg af foreningsrepræsentant Det fremgår ikke tydeligt, hvordan skolebestyrelsen kan foretage valget, ligesom det heller ikke fremgår om der f.eks. kan vælges 1 repræsentant. Det bør bemærkes at repræsentanterne har stemmeret og sidder for et skoleår. I bilag 8 bruges ordet udpeges. Der bør være overensstemmelse mellem styrelsesvedtægtens 2 stk. 4 og bilag 8. Det fremgår af Folkeskolelovens 42, stk. 1, at der på skoler med flere geografiske afdelinger skal være mindst én elevrepræsentant fra hver afdeling. Fravigelse herfra kan kun ske for skoler, der har elever til og med 5. klasse, jf. 42, stk. 3. Konsekvensrettes til udpeges 4

5 Bilag 2 Det fremgår, at skolebestyrelsen hvert andet år skal sætte bløde mål. Det bør ændres til, at skolebestyrelsen sætter bløde mål og evaluerer disse minimum hvert andet år. Der savnes i øvrigt en definition på begrebet bløde mål. Bilag 7A Kravet om, at der skal være mindst to spor pr. afdeling kan betyde, at en større andel af forældreønsker ikke vil kunne imødekommes. Det fremgår, at ensartede klassestørrelser tilstræbes. Dette kan også tale imod forældreønsker og relationer mellem eleverne, hvis dette er bærende princip. Det bør udelukkende være pædagogiske hensyn, der afgør de enkelte klassers størrelser. Forældre ikke bør kunne vælge matrikel, men kun skole, fordi vi gerne vil opleves som én skole. Loop modellen vedr. indskrivning hilses velkommen. Sidste sætning i bilaget bør konsekvensrettes fra skolelederens til distriktsskolelederens kompetence. Punkt 2 synes uklart og institutionsplads bør skrives som daginstitutionsplads) Bilag 8 Der bør stå Brugerportal i stedet for SkoleIntra. Under Valg af medarbejder- og elevrepræsentanter står der, at skolelederen er ansvarlig for at valgenes gennemførelse. Det bør konsekvensrettes til distriktsskolelederen. til dagtilbud. Bilag 10 Det fremgår, at BFO en leverer et godt og kvalitativt supplement til skolens kerneopgave. Skole- og BFO-del kan ikke have to forskellige kerneopgaver. Det bør overvejes om definitionen overhovedet hører til i et bilag, der omhandler stillingsindhold. 5

6 Kasperskolen Af beskrivelsen for den administrative leder fremgår det, at denne er sikkerhedsleder. Der bør stå arbejdsmiljøleder. Andet Den politiske beslutning om, at man ikke må sammenlægge klasser på tværs af matrikler fra 0.-6 årgang bør fremgå af styrelsesvedtægten. Bilag 1. Vi bakker fuldt op om visionen bag Skole med Vilje. Bilag 2. Vi mener ikke, at skolen skal udfordre eleverne, så de lærer mest muligt, men skolen skal derimod fordre, at eleverne lærer mest muligt. Vi anbefaler, at BKs mål med skolen indskriver strategiske bløde mål i den kommunale styrelsesvedtægt, som ikke alene er så kontante og målbare som de opstillede. Disse bløde mål bør ikke alene være en del af de enkelte skolers retningslinjer, men bør også være indbefattet i den tænkning og praksis som danner retning for det strategiske niveau (forvaltningsniveauet) og de udspil som kommer derfra. En oplagt reference kunne være Folkeskolens formålsparagraf. I og med at disse mål ikke specifikt fremhæves i styrelsesvedtægten for BK, risikeres en nedprioritering af formålsparagraffens værdier i strategiske udspil og styringsudspil fra forvaltning og fra politisk hold, såfremt de ikke er fremhævet i den af byrådet vedtagne kommunale styrelsesvedtægt. En sådan situation kan være uhensigtsmæssig Bilag 3. Kasperskolens målgruppe indbefatter også gruppen af børn med socioemotionelle vanskeligheder. Bilag 7a. Vi noterer os, at der ikke er principper for indskrivning på specialtilbud fra 0. Klasse. Det er Kasperskolens synspunkt, at børn som er indskrevet på specialskole i 0. klasse herefter har ret til efterfølgende 10 års skolegang. Bilag 9. Vi bakker op om Skoleforum og BAFE og de demokratiske intentioner som ligger bag. Vi savner dog, at de demokratiske intentioner bag disse interessenters adgang til beslutningsprocesserne får en vægt som overstiger deres berettigelse, og at denne adgang får vægt på bekostning Forventes at fremgå af bilag 5. Var anført dog uden bindestreg 6

7 af det fagligt forsvarlige og fagpolitiske interesser. Baltorpskolen har valgt at tage ændringerne til efterretning 7