Velkommen til Sindal Skolecenter. Møde med Børne-, Fritids- og Undervisningsudvalget. 21. Januar 2019

Transkript

1 Velkommen til Sindal Skolecenter Møde med Børne-, Fritids- og Undervisningsudvalget 21. Januar 2019

2 Program 1. Kort om Sindal Skolecenter v/lars 2. Orientering om indsats inden for neuropædagogik og psykologi v/michelle Vinther 3. Das deutche Haus v/birgit Amtoft 4. Åben drøftelse

3 Distriktets geografiske område

4 Sindal Skolecenter Administration og økonomi Pernille Bundgaard Jensen Teknisk Service Jacob Jensen Lendum (Skole og SFO) Per Aaen Bindslev Skole Louise Høholt SFO: Bente T. Frøstrup Sindal Fase 1 og SFO Michelle Vinther Fase 2 og I-klasserne Anja N. Clemmensen Fase 3 Birgit Amtoft

5

6 Elev- og klasseantal på skolerne (efteråret 2018) Lendum Bindslev Sindal I alt Elever i alt 114 Elever i alt 168 Elever i alt 538 Elevtal samlet 820 Klasser i alt 7 Klasser i alt 8 Klasser i alt 23 Klasser samlet 38 Klassekvotient 16,3 Klassekvotient 21 Klassekvotient 23,4 Klassekvotient 21,6 I-klasserne (Sindal) 12 elever i alt

7 Fælles overbygning for hele skolecentret (7. 9. klasse): Linjer: - Movement - Broadway - Darwin - E-sport Faste linjefagstimer Forsøger at indtænke linjen i øvrige fag så vidt muligt

8

9 Viden Visioner Virkelyst

10

11

12

13 Neuropædagogik og neuropsykologi Sindal Skolecenter

14 Hvad er neuropædagogik? Viden om hjernens funktion, og om hvordan den påvirker vores adfærd. Viden om de fysiske, psykiske og sociale læreprocesser, der har betydning for læring og trivsel.

15 Hvorfor er der behov for en efteruddannelse i neuropædagogik? Der er behov for ny viden, som kan give andre pædagogiske værktøjer til at håndtere børns forskellige behov. Der er børn, der kræver en stilladsering Der er børn, der oplever pressede perioder enten i skole eller hjem Der er børn, der oplever skilsmisse Der er børn, der oplever sorg Der er børn, der oplever konflikter Der er børn, der oplever at det kan være svært at indgå i fællesskaber Der er børn med diagnoser eller problematikker Osv.

16 Hvad er ændret i praksis? Pædagogisk tilgang: Øget evne til at se bag adfærd tegn som værktøj Færre konflikter Øget evne til at søge nye mulige veje og alternative løsninger Øget fokus på det relationelle både som fagprofessionel og mellem hinanden På vej mod et fælles fagligt sprog

17 Hvad er ændret i organiseringen: Vikarordning: kendte voksne Høj faglighed Struktur og genkendelighed Positivt for både børn og forældre 60 minutters lektioner: Færre skift Fordybelse Bevægelse Variation Mere overskueligt skema for børnene Mere sammenhængende forberedelse for lærerne

18 Forløb i efteruddannelsen Hold 1 12 medarbejdere/ledere Hold 2 13 medarbejdere/ledere Hold 3 12 medarbejdere Hold 4 9 medarbejdere Hold 5 Opstart forår 2017 (7)? Medarbejdere Opstart efterår 2017 Opstart forår 2018 Opstart efterår 2018 Opstart forår 2019

19 Økonomien ift. efteruddannelsen Neuropædagogisk efteruddannelse er blevet finansieret af statsmidlerne. Vi er usikker på antallet af medarbejdere, som skal på efteruddannelse til foråret, idet vi ikke ved om vi får nye statsmidler.

20 Temadage for hele Sindal skolecenter 16/ Oplæg: Neuropædagogisk kompetencecenter Indhold: Intro til neuropædagogik Medarbejderes erfaring 3/ Oplæg: Neuropædagogisk kompetencecenter Indhold: Læring og hukommelse Hjernen og musik Medarbejderes erfaring 9/ Oplæg: Kjeld Fredens Indhold: læring med kroppen forrest Elevens sociale, kognitive og emotionelle kompetencer 7/ Oplæg: Neuropædagogisk kompetencecenter Indhold: Ikke aftalt endeligt endnu

21 Implementeringsmøde d. 23/ Medarbejder involvering: Hvad gør I allerede, der er med til at implementere jeres viden i den pædagogiske praksis? Hvordan kan vi som organisation i endnu højere grad implementere viden i praksis?

22 Sammenhængskraft Sindal skolecenter værdigrundlag: Viden Visioner Virkelyst Skolepolitiske mål: Læring og trivsel Medborgerskab Forældresamarbejde Sundhed Fællesskab Pædagogik og didaktik: Neuropædagogik er blot et af flere mulige værktøjet Hoved Hjerte Fødder

23 Das deutsche Haus Undervisere: Mona Kjær, Heidi Mølgaard og Helen Sørensen Das deutsche Haus Undervisningsforløb fra klasse. Das fliegende klassenzimmer Undervisningsforløb fra klasse, som foregår på en anden skole. Udviklingsarbejde Samarbejde med Hjørring Gymnasium projektmidler fra Undervisningsministeriet Besøg af de lokale folke- og privatskoler Kurser for tysklærerne Erasmus+ projekt (Erhvervslivet)