Skolen ønsker, at verden ligger åben for alle elever, der har afsluttet deres skolegang på Johannesskolen og lægger særlig vægt på:

Transkript

1 Tilsynsrapport Johannesskolen Skoleåret Afsnit 1: Oplysninger om skolen A. Skolens navn, adresse samt skolekode: Johannesskolen, Troels-Lunds Vej Frederiksberg skolekode B. Skolelederens navn og tlf.: Rektor Bente Aaby Christensen, Afdelingsinspektør Palle Olsen Skolens kontor har telefonnummer C. Navn på skolens bestyrelsesformand: Carsten U. Larsen D. Hvad lægger Johannesskolen især vægt på skal præge skolens undervisning og hverdag? Dette afsnit har skolen selv udfyldt. Johannesskolen lægger vægt på undervisning af høj faglig kvalitet, der understøtter elevens personlige og sociale udvikling fra børnehaveklasse til 3.g. Skolen ønsker, at verden ligger åben for alle elever, der har afsluttet deres skolegang på Johannesskolen og lægger særlig vægt på: Faglighed (nysgerrighed, ambition, kritisk sans) Fællesskab (ansvarlighed, tolerance, tradition) Medborgerskab (Demokrati, lokalt og globalt udsyn, interkulturelle kompetencer) E. Hvilke pædagogiske indsatsområder arbejder skolen med p.t.? Aktionslæring, læsning i alle fag, fokusbånd, bevægelse, lektiecafé, legepatrulje, interaktive tavler og venskabsklasser. F. Hvilke samarbejdsrelationer har skolen med andre skoler, børnehaver, fritidshjem, klubber mv.?: På ledelsesniveau deltager skolen i netværk med andre private gymnasieskoler. Skolens SFO deltager i SFO-sport arrangementer. 1

2 Afsnit 2: Personale A. Hvilke personalegrupper er ansat på skolen? Pædagoger, grundskolelærere, gymnasielærere, teknisk administrativt personale B. Beskrivelse af ledelsens uddannelsesmæssige baggrund samt videre/efteruddannelse Grundskoleledelsen består af seminarieuddannede lærere med efterfølgende lederuddannelse. C. Personalegruppens uddannelsesmæssige baggrund samt relevant efteruddannelse Seminarieuddannede med forskellig relevant efteruddannelse i forhold til fag og pædagogik D. Skolens kompetenceudviklingsprogram for det pædagogiske personale indeværende og næstkommende år Flere lærere er på kursus kommende skoleår i Begyndersprog. Fællesfagligt forløb i fysik/kemi, geografi og biologi Dysleksi/ordblindhed Autisme / ADHD Dansk udskoling undervisningsdifferentiering og dansk litteraturteknik Anerkendende skrive - og læsepædagogik i 1.kl Derudover er: En lærer ved at tage linjefag i kristendom. En lærer er begyndt på diplomuddannelsen i projektledelse og organisationsudvikling Afsnit 3: Undervisning og forældresamarbejde. Henvisninger i det efterfølgende er til Bekendtgørelse af lov om friskoler og private grundskoler mv.(friskoleloven). A. Hvilke krav er der til planlægning og tilrettelæggelse af undervisningen? (Fx årsplaner, individuelle planer) ( 1b stk. 2 i Friskoleloven) Skolen fastsætter slutmål for de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, og for folkeskolens obligatoriske emner. ( 1a) Skolen udarbejder undervisningsplaner ( 1a, stk.2) Johannesskolen følger de for folkeskolen gældende Fælles Mål og trinmål for fagene. Alle lærere udarbejder fagbeskrivelser i forhold til alle klasser og fag. Disse fagbeskrivelser er udformet med forældre som målgruppe. Tilsynet har påpeget at fagbeskrivelser, udover at være 2

3 henvendt til forældrene, med fordel kan omfatte den tilsynsførende samt det ministerielle tilsyn. Fagbeskrivelser bør derfor beskrive, på hvilken måde undervisningen har til hensigt at opfylde Fælles Mål. Skolen prioriterer lærernes fælles forberedelse ved at afsætte tid til dette. På alle klassetrin afholder klasselæreren elevsamtaler, der bl.a. tager udgangspunkt i faglige mål for eleven. Skolen har en udbygget hjemmeside med mange relevante informationer. Disse kan med fordel indgå i en undervisningsplan for skolen. Forslag til udarbejdelse af undervisningsplan kan læses i Vejledning om udarbejdelse af del-og slutmål samt undervisningsplaner for friskoler og private grundskoler. B. På hvilken måde tilbydes undervisningen i de praktisk/musiske fag? På Johannesskolen undervises i billedkunst klasse, håndarbejde i 3. og 4. klasse og sløjd i 5. og 6. klasse Der undervisnes i musik fra 1. til 5. klasse. Desuden valgfag i musik og billedkunst i klasse. Skolen har desuden egen musikskole, hvor elever på alle klassetrin kan modtage musikundervisning efter skoletid. Hjemkundskab undervises der i på 5. og 6.klassetrin C. Hvordan organiseres skolens specialundervisning? ( 3 i Friskoleloven). Eleverne tilbydes specialundervisning i primært dansk og matematik. Undervisningen er organiseret som enkeltundervisning eller mindre hold, enten i klassen eller på skolens specialcenter. Timer til specialundervisning fordeles fra en pulje og henvisning kan foregå via skoleleder eller Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning. Tidlige indsatser: Dansk: elever i 1. klasse tilbydes Læseløft, som er et tiltag der skal forbedre læsning. Skolen har udarbejdet en forældrefolder, som beskriver den første læseudvikling samt hvorledes forældrene kan bidrage til en positiv læseudvikling. Tidlig Matematikhjælp er ligeledes en tidlig forebyggende indsats, som på baggrund af den løbende evaluering af elevernes udbytte tilbyder et 12-ugers intensivt matematikforløb til to elever i hver klasse på 2.klassetrin. D. Har skolen særlige indsatser i forhold til elevernes sundhed og trivsel? Skolen arrangerer idrætsdage. Der er lagt en ekstra idrætstimer i 5. klasse, kantine med sund mad, aktive frikvarterer legepatrulje. Endvidere er der motionsstund efter spisefrikvarteret i sommertiden. E. På hvilken måde forbereder skolen eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre? ( 1 stk. 2 ) Johannesskolen har et elevråd, hvor en repræsentant også har sæde i skolens bestyrelse. Skolen har gennemført undervisningsmiljøvurdering igen i Skolen har en plan for, hvorledes der skal følges op på resultater af undervisningsmiljøvurderingen. Skolen ønsker at styrke elevernes deltagelse gennem gruppearbejde i klassen, i elevrådets diskussioner og gennem elevrådsrepræsentanternes arbejde i fællesudvalget. I den daglige undervisning prioriteres klassemøder og afholdelse af klassens time højt. Fællesskab og 3

4 demokrati spiller en central rolle i undervisningen, der forbereder eleverne til medborgerskab på alle niveauer. Eleverne inddrages i fælles projekter som fx Fælles ansvar for at øge ansvarligheden. F. Som led i undervisningen skal skolen løbende foretage evaluering af elevernes udbytte ( 1b, stk.2) Skolens evalueringsplan findes på G. Hvordan er skolens skole/hjem-samarbejde tilrettelagt, herunder hvordan informeres forældrene om elevens udbytte af undervisningen ( 1b, stk.1) Der afholdes to årlige forældremøder på alle klassetrin. Skolen kommunikerer med hjemmene på Fronter (skolens elektroniske kommunikationsplatform) vedr. lektier, aktiviteter mm. Der benyttes samtaleark i forbindelse med elevsamtaler. Der afholdes skole/hjemsamtaler to gange om året fra børnehaveklassen til og med 6. klasse, en gang om året fra syvende (to i de nyoprettede 7. klasser) til og med 10. klasse. Der gives standpunktskarakterer 3 gange årligt fra 7. klasse til 10. klasse. To årlige forældrerepræsentantskabsmøde for alle forældrerepræsentanter og bestyrelsen. Udover det formelle samarbejde mellem skole og hjem er lærerne i løbende dialog med forældrene i det omfang, det er nødvendigt. H. Skolen skal regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for opfølgningen på evalueringen ( 1b, stk.3 ) To gange om året deltager alle skolens klasseteam i en samtale med ledelsen. Samtalerne drejer sig om teamets samarbejde, indsatsområder, formulering af fokuspunkter og opfølgning. Som et led i den løbende evaluering har skolen udarbejdet en testplan for dansk og matematik, som fremgår af skolens hjemmeside. Skolens evalueringsplan findes på Afsnit 4: Tilsynet A. Tilsynet med skolen er foretaget af: Merete Nyboe Jensen lærer, cand.pæd., master i evaluering, certificeret tilsynsførende B. Tilsynsperioden Tilsynet indledtes med et møde med afdelingsinspektør Palle Olsen, hvor tilsynet planlagdes. Derefter har tilsynet overværet undervisning på følgende dage: Fredag den 9.maj, tirsdag den 13.maj, tirsdag den 20.maj, mandag den 26.maj og tirsdag den 17.juni 2014 svarende til ca. to skoledage. Desuden har jeg efterfølgende afholdt to møder med lærere med fokus på drøftelse af opsætning af undervisningsmål og læringsmål i undervisningen. Lærerne havde på forhånd fået udleveret nogle spørgsmål til overvejelse. Afdelingsinspektør Palle Olsen deltog i det første møde med lærerne. 4

5 Endelig er afholdt møde med skolens ledelse den 10.juni På dette møde drøftedes bl.a.: Undervisningsmiljøvurderingen. Ledelsens opfølgning på handleplan efter undervisningsmiljøvurderingen i 2012 Undervisningsplan. Af Friskolelovens 1a, stk.2 fremgår, at en fri grundskole skal udarbejde en undervisningsplan. Denne skal bl.a. angive, på hvilke trin der arbejdes med de forskellige fag, angive udviklingen i undervisningen henimod slutmål samt hvorledes det samlede undervisningstilbud giver eleven mulighed for alsidig personlig udvikling. Undervisningsplanen bør ligeledes beskrive en plan for de obligatoriske emner, skolens fordybelsesuger og hvilke læringsmål der er for disse Fagbeskrivelser. Tilsynet anbefaler en udvikling af indholdet i skolens fagbeskrivelser, således at disse beskriver undervisningens indhold i relation til Fælles Mål Valg af tilsynsførende. Af friskolelovens 9b fremgår det, at den tilsynsførende vælges af forældrekredsen og at skolen skal meddele Undervisningsministeriet, hvem der er valgt eller udpeget til at føre tilsyn. Denne procedure vil skolens ledelse sætte i værk. C. Helhedsindtryk: Tilsynet er udført i henhold til Bekendtgørelse af lov om friskoler og private Grundskoler mv.(friskoleloven). Tilsynet kan på baggrund af overværelse af undervisning, udlevering af fagbeskrivelser samt dialog med skolens ledelse og lærere konstatere, at undervisningen på Johannesskolen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Jeg har overværet undervisning inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds opdeles i, nemlig det praktisk-musiske, det naturfaglige og det humanistiske område i følgende fag og klassetrin: Kristendomskundskab 3. klasse Dansk 1.klasse og 7.klasse Fransk 7.klasse Tysk 8.klasse Engelsk 6.klasse Musik 1.klasse Hjemkundskab 5.klasse Matematik 5.klasse og 7.klasse Biologi 8.klasse Dato: Frederiksberg den 27.juni 2014 Tilsynsførendes underskrift: Merete Nyboe Jensen 5