Refleksion over afdelingens/institutionens aktier i den nye centerstrategiplan:

Transkript

1 Resultataftale 2013 for Egebjerg Skole og Børnehave af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Kort sammenfatning og konklusioner med henvisning til bilag vedr. hvert effektmål. Ad a) Udeundevisning Udeskole Vores mobile udeskole er blevet køreklar og den placeres på forskellige lokaliteter efter en fast plan. De øvrige skoler i kommunen kan booke Den Mobile Udeskole på skolernes fællesnet. Ad b) Kost og motion: Med udgangspunktet i, at den sunde livsstil er en forudsætning for god læring, har alle elever haft et undervisningsforløb i kantinen, hvor de har fremstillet mad til salg og lært om sund kost. Vi har gennemført ugentlig fælles motion for eleverne og eleverne i mellemste gruppe har cyklet meget. Ad c) Faglige resultater og trivsel: AKT-teamet har arbejdet med udvikling af personlige og sociale kompetencer hos udsatte elever. Der har været anvendt mentorordning for enkelte af disse elever. Skolen har haft et tæt samarbejde med PPR om børn i vanskeligheder. Ligeledes har vi modtaget hjælp fra videnscentre. Vi er ved at opbygge et meddelelsesforum/beredskab således, at elever med vanskeligheder hurtigt kan hjælpes. PPR er en del af dette. Ad d) Synliggørelse af tilbuddene i Egebjerg-området Skolen og børnehaven har haft natur/teknikundervisning sammen. Ad e) Energicenter Egebjerg Leg og Læring Det er først nu i aug. 2013, at 1. del af legepladsen er færdig. Da det er den første energilegeplads i Danmark, har der fra firmaets side været mange elementer, der først skulle udvikles, afprøves og godkendes. Refleksion over afdelingens/institutionens aktier i den nye centerstrategiplan: Som er: a)etablering af ungeenhed b)implementering af ny skolestruktur c)inklusion i Folkeskolen Kort sammenfatning og konklusioner på institutionens/afdelingens drøftelser. 1)På Egebjerg Skole og Børnehave kommer vi ikke i direkte berøring med ungeenheden, men vi er tilfredse med at der gøres en særlig indsats for unge, der ikke er i uddannelse eller har arbejde. 2)Egebjerg Skole og Børnehave er en del af den nye skolestruktur og vi arbejder med på den af ad hoc-udvalgets fastsatte plan. 3) Vi er tilfredse med at der er sat fokus på fastholdelse af eleverne i folkeskolen, og at der er et kompetenceudviklingsprogram for lærere og pædagoger på skolerne. Vi ser frem til udviklingsarbejdet med ministeriet.

2 Strategiske indsatsområder og effektmål for det kommende år Kort sammenfatning af afdelingens/institutionens prioritering og valg af indsatsområder for det kommende år. De enkelte indsatsområder er beskrevet i bilag. Vi har valgt at forsætte med vores langsigtede indsatsområder, da der stadig er meget udviklingspotentiale i dem. Nogle tidligere indsatsområder behøver dog ikke så meget opmærksomhed mere, fordi det er blevet en rutine på skolen, men vi drøfter til stadighed indsatsområderne og forfiner dem, fordi de er grundlæggende for børns trivsel og læring. Vi forsætter også indsatsområdet omkring Egebjerg som område, da det lægger op til direktionsstrategien, at Odsherred Kommune skal arbejde for, at der kommer tilflyttere. Som et nyt indsatsområde vil vi helt naturligt have inklusion, fordi fagcenteret har etableret kompetenceudvikling for lærere og pædagoger, samt indledt partnerskab med ministeriet. Vores Indsatsområder for kommende år er Bilagsoversigt Oversigt over indsatsområder for det kommende år: a) Udeundervisning Udeskole b) Energicenter Egebjerg Leg og læring c) Synliggørelse af tilbuddene til børnefamilier i Egebjergområdet d) Inklusion. Leder Centerchef 2/6

3 Bilag 2013 a Indsatsområde Udeundervisning - Udeskole Indsatsområde beskrivelse Vi udvikler fortsat vores udeundervisning. Vi har nu 3 baser: Naturlegepladsen ved skolen, shelterpladsen på Evas eng og Den mobile udeskole. Som faglig opdatering skal alle lærere på opfølgningskursus i udeundervisning i efteråret 2013 for at optimere viden om baserne, udeundervisning og for at videreudvikle udeundervisningsdidaktik. Undervisningen skal fortsat bygge på, at eleverne rører sig, bruger sanserne, samarbejder med hinanden i opgaveløsningen. Det tilrettelægges, at indlæringen sker via muligheden for at undersøge, sanse, have ro, have rum, og der skal lægges op til at eleverne kan erkende via konkrete materialer og oplevelser. Uderummet giver muligheder for nye relationer og andre roller for eleverne. Vi forventer at vores kompetenceudvikling i positiv psykologi vil kunne give redskaber til at udvikle og forstå de særlige relations muligheder i udeundervisningen. Flere undervisningsforløb i alle fag Gennemførelse af kursus Opbygning af materialesamling Ugentlig vidensdeling på mandagsmøde Kursusrække for lærere og pædagoger Samarbejde med institutioner og skoler. Optælling Gennemførelse af samarbejde Dette afsnit udfyldes først mod slutningen af året, når effektmålinger og evaluering i øvrigt er gennemført. Ved flerårige indsatsområder kan du skrive en kort statusevaluering hvert år. 3/6

4 Bilag 2013 b Indsatsområde Energicenter Egebjerg - Leg og Læring Indsatsområde beskrivelse Første del af den nye legeplads/energicenter til eleverne er planlagt, så den udfordrer elevernes nysgerrighed både gennem leg og undervisning Der er indtil videreopstillet håndgeneratorer, hamsterhjul, cykler og vindmølle. Der er en datalog, der måler og opsamler data omkring produceret energi. Senere skal data samles på en hjemmeside. Centret skal være åbent for skoler og institutioner. Endvidere samarbejdes der med Geoparkprojektet. Legepladsen indvies i okt. Konsulent, 2 lærere og serviceleder har været med til at bygge legepladsen op. Nu skal vi i gang med at lave undervisningsforløb. Eleverne skal bevidstgøres om egen produktion (muskelenergi) af energi, vedvarende energi og fossile brændstoffer. Bevidstgørelse og forståelse af sammenhængen mellem fysiske love. Undervisningsforløb om energi Iagttage om eleverne bruger legepladsen Iagttage om eleverne bliver bevidste om transformation af energi. Dette afsnit udfyldes først mod slutningen af året, når effektmålinger og evaluering i øvrigt er gennemført. Ved flerårige indsatsområder kan du skrive en kort statusevaluering hvert år. 4/6

5 Bilag 2013 c Synliggørelse af tilbuddene til børnefamilier i Egebjergområdet Indsatsområde beskrivelse Egebjerg Skole og Børnehave er udfordret på elevtallet. Derfor arbejder vi sammen med bylauget på at få flere familier til Egebjerg, som er udvalgt til et af Odsherreds Kommunes indsatsområder. Vi har fremstillet film og pjecer om tilbuddene i byen og har planlagt samarbejde med Skovinstitutionerne om udeundervisning. Vi samarbejder med bylauget, idrætsforening m.m. om arrangementer i byen. Når børnehaven og juniorklubben i dette år flytter ind på skolen vil det blive nemmere at samarbejde om synliggørelse. Flere børn til dagpleje, skole, SFO, juniorklub og børnehave Samarbejde med foreninger om tiltag og arrangementer Hjemmeside ajourføres løbende Videreformidling af Egebladet som læses af rigtig mange Egebjergborgere Optælling Dette afsnit udfyldes først mod slutningen af året, når effektmålinger og evaluering i øvrigt er gennemført. Ved flerårige indsatsområder kan du skrive en kort statusevaluering hvert år. 5/6

6 Bilag 2013 d Indsatsområde Inklusion Vi ser inklusion som en forlængelse af sidste års indsatsområde: Faglige resultater og trivsel. Alle børn har ret til undervisningstilbud, der møder dem, hvor de er i deres udvikling og med deres potentiale for at lære. Med fokus på inklusion vil vi arbejde på at kunne iværksætte undervisningsforløb til elever, der traditionelt har været sendt på specialskoler. Opsætte særlige undervisningsplaner for inklusionselever i samarbejde med forældrene Lærerne gennemgår et kompetenceudviklingsprogram iværksat af Fagcenteret. Studiekreds i klasseledelse blandt lærerne. Tilfredse elever, der udvikler sig i forhold til dem selv. Tilfredse forældre, der oplever at deres barn udvikler sig fagligt og personligt Dette afsnit udfyldes først mod slutningen af året, når effektmålinger og evaluering i øvrigt er gennemført. Ved flerårige indsatsområder kan du skrive en kort statusevaluering hvert år. 6/6