Handleplan for PUC. De fire indsatsområder

Transkript

1 BAUNGÅRDSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: DK 2820 GNTOFT FAX: HJMMSID: MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk KILDSKOVSVJ Handleplan for PUC PUC har efter mange flytninger fået en central fysisk placering. Det er et mål for den kommende tid, ligeledes mentalt at positionere PUC som kraftcenter for Gentofte Skoles pædagogiske udvikling. PUC skal således i fremtiden, med udgangspunkt i Gentofte Kommunes vision og skolens værdigrundlag, ses som: Videns- og læringscenter for skolens elever og ansatte Forvalter af skolens materialesamling Formidler af omverdenens pædagogiske og kulturelle strømninger Kernen i Gentofte Skoles igangværende og fremtidige forandringsprocesser For overskuelighedens skyld, har vi inddelt handleplanen i fire indsatsområder. Dette er selvfølgelig en forenkling, da disse i mange tilfælde overlapper hinanden, og tiltag i et område giver effekt i andre. Men grundlæggende vil denne form ses som et praktisk ledelses- og arbejdsinstrument m.h.t. målstyring samt evaluering. De fire indsatsområder IT Materialer levernes PUC Lærernes PUC

2 IKT PUC skal understøtte IKT- udviklingen på Gentofte Skole på en måde, så den bliver en integreret del af skolens hverdag, og dermed et brugbart redskab. Junior PC kørekort, i den form der er beskrevet i IT-handleplanen for Gentofte Skole, er sat i gang i løbet af de næste to år. Lærerintra implementeres med hovedvægt på forældre- og elevintra. Lærerne opkvalificeres i brugen af IKT. Lærere og elever skal blive mere informationskompetente - øge den enkeltes evne til at søge, udvælge og vurdere informationer, og give lærere og elever en metode til at skabe ny viden gennem arbejdet med informationssøgning og tilegnelse af nye færdigheder. Lærerne instrueres af PUC til at sætte undervisning i gang i klasserne. Kursusvirksomhed i de forskellige team. Kursusvirksomhed i de forskellige team og generel rådgivning. n person fra PUC deltager i projektet Læring og viden, som er et udviklingsprojekt, støttet af Biblioteksstyrelsens udviklingspulje for skoleog folkebibliotekerne. Det foregår i et samarbejde mellem Gentofte Kommunes Hovedbibliotek, Gentofte Skole og Maglegårdsskolen, og handler om begrebet informationskompetence. Projektet Læring og viden, som forventes afsluttet juni 2006, skal forankres på de enkelte skoler i Gentofte Kommune, og projektgruppen forestiller sig på nuværende tidspunkt, at der uddannes en person fra hver PUC i kommunen, som kan undervise i brugen af Læring og viden. For at børn og voksne kan blive informationskompetente, skal Læring og viden forankres på den enkelte skole, og PUC-teamet vil få en central rolle. Resultater Med en flerstrenget indsats forventer PUC en positiv effekt på elevernes færdigheder og kundskaber indenfor IKT. Dette vil være målbart indenfor Junior PC kørekort. Med hensyn til generel evaluering af vores indsatsområder, må vi støtte os til brugerundersøgelser.

3 MATRIALR PUC skal administrere og udvikle materialebestanden, så den er bredt sammensat og understøtter Gentofte Skoles pædagogiske og faglige udvikling. PUC skal i samarbejde med fagudvalg sikre en kvalitativ udvælgelse af materialer til udlånssamlingen. PUC vil gerne i fremtiden arbejde for et større udbud af materialer, som understøtter den digitale udvikling. Synlighed omkring nyindkøb for elever såvel som undervisere. PUC indgår formelt i fagudvalg med koordinerende rolle. Prioritering af flere indkøb. Udvalgt person i teamet ajourfører sig med udviklingen. Udstilling af disse på PUC Annoncering ved lærermøder og på intranet. Samarbejde med lokale institutioner omkring kulturarrangementer. Flere udstillinger og arrangementer. Større udstillingsvirksomhed af temaer. PUC- team koordinerer udstillinger af elevproduktion Resultater Gennem det formelle samarbejde forventer vi en større udnyttelse af PUC teamets kompetencer. Brugerundersøgelser skal vise om PUC er blevet mere synlig.

4 LVRNS PUC PUC skal være et lærings- og fordybelsesrum, der fungerer som et udvidet klasseværelse, men også et rekreativt sted med mulighed for fritids/lektielæsning, internetbrug og socialt fællesskab. Større inddragelse af elever i PUC s aktiviteter, tilbud og indkøb. Iværksættelse af formelt samarbejde med elevråd omkring tiltag og ønsker. lev lærer elev Lektiecafé og rekreative aktiviteter Indretning, som tilgodeser kreative faglige tilgange samt elevernes forskellige måder at arbejde og lære på. Skabelse af et miljø som giver plads til uformelle læringsprocesser. Det fysiske og mentale rum skal tilgodese kreative og fleksible arbejdsprocesser. Få eleverne til at bruge PUC bedre, øge deres kendskab til samlingen og stedets muligheder Udstilling af elevproducerede emner, projekter o.l. Planlægning af udvidet åbningstid til næste skoleår. Spændende interiør. Hver klasse modtager årligt kursus/orientering i brug af PUC samlinger og muligheder Forventninger Vi vil følge op på de enkelte mål gennem elevinterviews.

5 LÆRRNS PUC Det er PUC s ønske at etablere en kultur, hvor personalet tager mere aktivt del i udviklingen, samt bruger faciliteterne både i lektioner, møder og forberedelse. At få personalet til at bruge PUC mere aktivt. Opsøgende virksomhed i de forskellige team. Rådgivning og sparring i forbindelse med projektopgaver, undervisningsforløb og årsplanlægning Konsulentvirksomhed Hjælp ved materialevalg og bindeled til ressourcer uden for huset. Opsøgende virksomhed i teams og rådgivning til den enkelte lærer. Resultat Langsigtede mål at PUC sammen med ledelsen kortlægger brugeradfærd fra personalet. Teamkoordinatorerne melder tilbage. PUC skal være fast punkt på møder.