Årsplan for mellemste klasse, dansk 2012/2013

Transkript

1 Årsplan for mellemste klasse, dansk 2012/ lektioner pr. uge Tager udgangspunkt i Fælles mål Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Og i Fælles mål Trinmål efter 6. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin Dansktimernes struktur vil fortsætte med mange af de samme elementer fra sidste skoleår. Vi skal arbejde med: Grammatik Elevere får udleveret en dansk grammatikbog hvor niveauet svarer til deres klassetrin. Vi starter hvert modul med at arbejde min. i denne, så den vil fungere som en slags "startbog". Fandango Klassen fortsætter med arbejdet i bogsystemet "Fandango". Vi starter skoleåret med at færdiggøre Fandango 4 og derefter begynder vi på Fandango 5. Fandango tager udgangspunkt i Fælles mål I bogen arbejder man med tekster og kommer omkring personkarakteristik, virkemidler, miljø, komposition, fortællere og synsvinkler og tema.

2 Diktat En gang om ugen vil vi lave diktat. Diktatens udformning vil variere fra gang til gang. Som udgangspunkt vil eleverne have staveord for som lektie inden diktat. Romaner I løbet af skoleåret skal vi læse og arbejde med flere romaner. Romanerne vil blive behandlet på forskellige måder. F.eks. samtaler på klassen, skriftlige opgaver, referater, boganmeldelser, genrearbejde. Hele klassen skal læse: Det gyldne kompas - Philip Pullman Krigeren - På den yderste ø - Josefine Ottesen 4-5 klasse skal læse Djævlespillet - Dorte Roholte 6. klasse skal læse De Gale - Kim Fupz Aakerson Skelettet på hjul - Louis Jensen Intet - Janne Teller

3 Månedsopgaver Eleverne har fået udleveret et kompendium med 10 skriftlige opgaver i. Der skal laves én opgave i måneden, til og med maj. Opgavernes udformning og omfang varierer. Der gives en vejledende karakter (A,B eller C) og en skriftlig udtalelse på opgaverne. Lille projektopgave I uge 18 skal eleverne skrive en lille projektopgave. Temaet bliver bestemt på forhånd. Arbejdet med projektopgaven vil ligne det vi kender fra ældste klasse. Dog skal eleverne møde til normal tid og være på skolen hver dag. Eleverne skal: Skrive logbog, lave problemformulering, have vejledning, arbejde selvstændigt, problemorienteret og undersøgende, fremlægge og evalueres. Grønt flag - Grøn Skole Hele skolen er meldt til Projektet "Grønt Flag - Grøn Skole" i dette skoleår. Temaet er "bæredygtigt forbrug". Eleverne skal løbende arbejde med temaet skoleåret igennem. I kan læse mere om Grønt Flag her. Dagens indslag Eleverne skiftes til at lave et kort indslag på max 10 min. Det kan f.eks. være en historie, en vits, et videoklip, en fremlæggelse eller drama. Rejselogbog Når eleverne rejser skal de føre dagbog i deres rejselogbog. Dette gælder både rejer med skolen og udenfor skolen.

4 Lektier vil blive oplyst på Google Docs (elevintra når denne kommer op at køre). Månedsopgaver - Afleveres og evalueres sidste tirsdag i måneden. Grammatik - Individuel lektie i "min danskbog", gives fra gang til gang. Læsning - Der skal læses hjemme i de romaner vi arbejder med Diktater - Staveord og tilhørende opgaver øves hjemme Rejselogbog - Vil være lektie ved rejser Ugeplan Periode Emne/aktivitet Mål Evaluering Uge 33 Uge 34 Skolestart Fandango 4 Start på kapitlet "Prøv et loop" - om komposition Guggenheim Temauge Besøg fra Grønland Uge 35 Fandango 4 Opus III Trinmål efter 4. klassetrin Det talte sprog bruge talesproget i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe og fremlægge give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer Evaluering vil foregå løbende, f.eks. via: Samtaler på klassen Observationer Samtaleark Tests Skriftlige opgaver Fremlæggelse Drama

5 Uge 36 Fandango 4 Uge 37 (Svømning fre) Roman: Det gyldne kompas...og stjernerne er af guld Roman: Det gyldne kompas Fandango 4 Væggen der hviskede og viden læse tekster op med tydelig artikulation og betoning lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel forstå enkle norske og svenske tekster og andre udtryksformer. Det skrevne sprog - læse Uge 38 (Kanotur tors.-man.) Roman: Det gyldne kompas Fandango 4 Start på kapitlet "Nu skal der dælme hygges - om virkemidler Kjole Uge 39 Fandango 4 Uge 40 Roman: Det gyldne kompas Tyrannosofaen Hos regnormene Roman: Det gyldne kompas Emneuge i dansktimerne: Grønt Flag - Grøn Skole anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og bruge forskellige læseforståelsesstrategier søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk kende forskellige læseteknikker tilpasse læsehastighed, præcision og læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad udtrykke forståelse af det læste mundtligt og skriftligt læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse læse sig til danskfaglig viden

6 Uge 41 Uge 42 Uge 43 (Forældredag ons.) Uge 44 Bæredygtigt Forbrug læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste Ø-lejrskole Efterårsferie udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner søge og vælge skøn- og faglitteratur på bibliotek og i digitale medier Start på kapitlet "Skal vi kigge lidt i spejlet? - om personkarakterstik Prins Faisals ring Roman 6. klasse: De gale Tifanfaya Roman 6. klasse: De gale Uge 45 Et hjem med gevær Uge 46 (Svømning fre.) Roman 6. klasse: De gale Start på kapitlet "I faklens skær - om miljø" Dæmonens hvisken Roman 6. klasse: De gale Roman 4-5. klasse: Djævlespillet Uge 47 Løven, heksen og læse lette og korte norske og svenske tekster. Det skrevne sprog - skrive skrive sammenhængende fiktions- og fagtekster søge information i digitale og trykte tekster og planlægge den efterfølgende skrivning strukturere egen tekst kronologisk skrive beskrivende, refererende og kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper følge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst skrive med sammenbundet og funktionel håndskrift skrive på computer med enkel skriveteknik anvende grundlæggende tekstbehandling og søge på internet

7 Uge 48 (Jule/klippe/hygge dag, tors) garderobeskabet Roman 6. klasse: De gale Roman 4-5. klasse: Djævlespillet Uge 49 Himmelherren Roman 4-5. klasse: Djævlespillet Computerspil World of Warcraft Roman 4-5. klasse: Djævlespillet Uge 50 Start på kapitlet "I et glimt trådte næsen frem - om komposition" Uge 51 (Juleafslutning fre.) Uge 52 Uge 1 (Juleferie man-ons.) Troldtinden Roman 4-5. klasse: Djævlespillet Krageungen Juleferie Ansigtet bruge skrivning til at fastholde og strukturere ideer og tanker. Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget hensigtsmæssigt til kontakt og som personligt udtryk have forståelse for sproget som kunstnerisk udtryk kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog vide, hvad en sætning er og kende forskellige ordklasser kende betydningen af ord og begreber i hverdagssprog, skønlitteratur og sagprosa udtrykke kendskab til samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation forholde sig til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster kende og kunne anvende forskellige væsentlige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk forståelse kende brugen af sproglige virkemidler kende genrers og enkelte forfatterskabers særpræg

8 Uge 2 Uge 3 Casa Battló Roman 6. klasse: Skelettet på hjul Start på kapitlet "Vil du være stjerne super tjekket og moderne - om virkemidler" Børnenes Ænsyklopædi Nanna Nokkefår for nok forholde sig til holdninger og værdier i litterære tekster og andre udtryksformer opnå kendskab til, hvordan sprog og litteratur fra forskellige tider afspejler den periode, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst og i dramatisk form søge information på en systematisk måde iagttage forskelle og ligheder i sprog fra forskellige kulturer. Uge 4 Uge 5 Roman 6. klasse: Skelettet på hjul... før han skal spise frokost med kongen og dronningen Aksel elsker biler Roman 6. klasse: Skelettet på hjul Fandango: Stat på kapitlet "Fårene står der endnu og glor - om fortællere og synsvinkler" Jens Vejmand Trinmål efter 6. klassetrin Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd argumentere, debattere og informere udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form læse op med tydelig artikulation og fortolkende betoning lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål

9 Uge 6 Roman 6. klasse: Skelettet på hjul Ole sad på en knold og sang bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og formål forstå lette norske og svenske tekster og andre udtryksformer og kende til nogle ligheder og forskelle mellem nabosprogene. Uge 7 Uge 8 (Vinterferie man.) Uge 9 Roman 6. klasse: Skelettet på hjul Vinterferie I brøndens mørke Roman: Krigeren - På den yderste ø Teateruge Roman: Krigeren - På den yderste ø Uge 10 Portræt af Dora-Maar Shake Det skrevne sprog - læse beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i forskellige teksttyper læse sprogligt udviklende tekster og bruge varierede læseforståelsesstrategier søge forklaringer på ord og fagudtryk i trykte og elektroniske ordbøger anvende forskellige læseteknikker udvikle læsehastighed og tilpasse læsemåde til genre og sværhedsgrad fastholde hovedindholdet af det læste i skriftlig form læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster hurtigt og sikkert med god forståelse og indlevelse læse sig til danskfaglig viden læse med øget bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner og oparbejde læsekultur

10 Roman: Krigeren - På den yderste ø Uge 11 Start på kapitlet "Vokseværk er ikke rent pjat - om tema" Uge 12 Uge 13 Uge 14 (Påskeferie man.) Bokserdrengen Roman: Krigeren - På den yderste ø Drengen der samlede ord En historie om vokseværk Roman: Krigeren - På den yderste ø Påskeferie Start på kapitlet "Op al den ting - om intertekstualitet" Op, al den ting, som Gud har gjort En seks hundrede og fjerde gang søge skøn- og faglitteratur på bibliotek og internet til egen læsning og opgaveløsning læse lette norske og svenske tekster. Det skrevne sprog - skrive strukturere og skrive tekster i forskellige fiktive og ikke-fiktive genrer indsamle og disponere stof før skrivning samt skrive fra ide til færdig tekst strukturere og variere eget skriftsprog og skabe sammenhæng mellem sætninger og afsnit skrive kommenterende, forklarende og argumenterende med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper stave alle almindelige ord sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende afsnit og hensigtsmæssig tegnsætning layoute tekster til bestemte formål og modtagere skrive med sammenbundet og funktionel håndskrift skrive på computer med funktionel skriveteknik kunne søge hensigtsmæssigt på internettet og bruge tekstbehandling varieret i egne skriveprocesser bruge skrivning bevidst som støtte for

11 Uge 15 Uge 16 Uge 17 (St. Bededag fre.) Uge 18 Op al den ting Anna og Engel En orm Start på kapitlet " Daddy is home, baby - om Bent Haller og hans forfatterskab" Historien om hønsepigen Knut og Køter Historien om hønsepigen Ønskebarnet Dem fra Osser Haven Der er ingen sukker på mine historier - et interview med Bent Haller Lille projektopgave Emne: Bæredygtigt Forbrug Lille projektopgave Emne: Bæredygtigt tænkning. Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden vise kendskab til sprogets spændvidde fra hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog og kunne karakterisere dem skelne mellem hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget kende betydningen af tekniske og abstrakte ord og fagtermer forklare samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster karakterisere og kunne anvende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse kende betydningen af sproglige og

12 Uge 19 (Kr. himmelfartsferie tors-fre.) Forbrug Start på kapitlet "Æblet og Ormen - om film" Roman 6. klasse: Intet Uge 20 Start på kapitlet "Kan man klippe et kunstværk? - Om Peter Callesen og hans kunst" Peter Callesen - en klippende kunstner Roman 6. klasse: Intet Uge 21 Hvid dagbog stilistiske virkemidler vise kendskab til både genrers og enkelte forfatterskabers særpræg finde og forholde sig til udtryk for værdier i andres udsagn og i tekster og andre udtryksformer kende til litteraturens foranderlighed gennem tiderne og til, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form søge information på en systematisk og kritisk måde forstå samspillet mellem sprog og kultur og betydningen af sproglig mangfoldighed. Roman 6. klasse: Intet Uge 22 Uigennemtrængeligt slot II Roman 6. klasse: Intet Uge 23 Cowboy

13 Roman 6. klasse: Intet Uge 24 Himmel og helvede Uge 25 Uge 26 () (Sidste skoledag fre.) Ret til ændringer forbeholdes