VELKOMMEN TIL SESSION 2

Transkript

1 26. SEPTEMBER 2018 FGU TRÆF #FGU VELKOMMEN TIL SESSION 2 KONTAKTPERSONORDNINGEN

2 Kontaktpersonordningen Session 2: Oplæg v/ Lisa Goth og Helene Valgreen KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 2

3 KUI etablerer en kontaktpersonordning 1, nr. 16: Kommunalbestyrelsen udpeger en gennemgående kontaktperson til unge, når det vurderes, at den unge af personlige eller sociale årsager har behov for støtte fra flere enheder i kommunen. Kontaktpersonen har til opgave at følge og støtte den unge frem mod fastholdelse i en ungdomsuddannelse eller beskæftigelse KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 3

4 Af bemærkningerne fremgår: Det er hensigten, at kontaktpersonordningen skal afløse de eksisterende mentorrelationer, så den unge kun skal forholde sig til én kontaktperson Tildelingen af kontaktpersonen kan ske fra 8. klasse Kontaktpersonens hovedopgave er at støtte den unge i at realisere sin uddannelsesplan for dermed at komme godt videre i uddannelse eller job Det er op til den enkelte kommune at afgøre, hvordan kontaktpersonordningen skal etableres Reglerne erstatter ikke servicelovens bestemmelser om kontaktpersoner Kontaktpersonen kan være ansat i kommunen (også i forvejen) eller ansat i forbindelse med den forberedende grunduddannelse; men kontaktpersonen kan også være andre personer fra civilsamfundet, som lever op til de kompetencekrav, som kommunalbestyrelsen har fastsat KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 4

5 Kontaktpersonordningen som et slags mentorskab? Mentorrollen er ikke entydig Mentorrelationen varierer i forhold til mange faktorer Mentorrollen skifter typisk karakter undervejs i et mentorforløb Eksempler på mentorrelationer: Livredderen den druknende Mester lærling Mor datter Stifinder den vildfarne Instruktøren - skuespilleren Mentorrelationen forandrer sig, det er hele meningen, således at den til sidst hvis det lykkes bliver overflødig. (Valgreen & Nielsen, 2009) KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 5

6 Understøttelse af kontaktpersonordningen Nedsættelse af arbejdsgruppe med fokus på implementering af en sammenhængende kommunal ungeindsats Ændringer i vejledningsloven (ved understøttelse af kontaktperson): mentorordningen udgår til fordel for kontaktpersonordningen Vejledning om kontaktpersonordning udkommer i løbet af foråret 2019 Pjecer (bl.a. fra arbejdsgruppen) Andet materiale (den brede viden) KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 6

7 Relationen i vejledningen Erfaringer fra BFAU s 4-årige satspuljeprojekt med 24 UU-centre fra hele landet Sætter fokus på hvordan man opbygger en brobyggende relation til den unge Giver gode eksempler på, hvordan vejledere rundt om i landet hver dag bygger relationer op til unge Indeholder flere perspektiver: forskerens, vejlederens, lederens, den unges m.fl. Kan understøtte KUI og kontaktpersonordningen KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 7

8 Læs mere BFAU s publikationer: #1 Relationen i vejledningen #2 Opsøgende vejledning #3 Inddragelse af forældre i vejledningen #4 Samarbejde på tværs om vejledning og uddannelse #5 Fokus på forankring: Bæredygtighed i pædagogiske indsatser Day, Kaiser og Nielsen (2009): Min mentor er min voksenven. I: 6 belysninger af vejledning brydninger, forståelser & praksis. VUE. Valgreen & Nielsen (2009): Flyv fugl! Flyv! Gode råd til nye mentorer. Forlaget Studie og Erhverv [NU: Schultz] KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 8

9 Spørgsmål? KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 9

10 Borgerkonsulent og kontaktfunktionen ind i den nye ungeenhed v. / Afdelingsleder Natalia Frøhling

11 Uddannelsesvejledningen Halsnæs Kommune Titel på præsentationen kan stå på alle sider i sidefod 11

12 Principper i løsning At arbejde mere helhedsorienteret og tværgående med de målgrupper, der har mest tyngde både i forhold til målgruppens udfordringer og til den kommunale økonomi. At der findes nye løsninger, som både sikrer bedre og mere effektive løsninger for borgerne og skaber effektiviseringer i den kommunale organisering. Opstart i 2015 og i 2017 forandret i drift-organisationen. Principper Borgeren i centrum. Tilknytning til arbejdsmarkedet Netværk en del af løsningen En fælles plan og mål Principper Mening og indhold domino effekten Retning i livet realistiske uddannelsesplaner. Håb Inklusion & Fagidentitet Beskæftigelsesrettede indsatser er en del af behandlingen! Titel på præsentationen kan stå på alle sider i sidefod 12

13

14 Målgruppen kort fortalt Unge mellem år Den unge har eller vil få mange kontakter i kommunen og/eller andre aktører. Den unge har både uddannelsesmæssige og sociale problemer. En hurtig og intensiv indsats indenfor et år vurderes at kunne give den unge afklaring og fodfæste indenfor uddannelsesretning. Sikre at der ikke sker tilbagefald fx ved hjemkomst fra døgnophold, fængsel e.l.. Definition Aktivitetsparate og uddannelsesparate der skal visiteres aktivitetsparate jf. LAB Modtager støtte jf. LAB mentorstøtte, SEL 85 el. 75. Modtager en indsats fra Familieafdelingen og der skal være truffet afgørelse om 50 undersøgelse.

15 Målet - succeskriterier Primære mål Den unge er kommet i uddannelse (SU) eller ordinær beskæftigelse. Den unge har fastholdt uddannelse i 3 mdr. eller netværket kan overtage fastholdelse. Sekundære Ved særlig komplekse unge; afklaring i forhold til indsatser - kan modtage og fastholde indsatserne i driften. Den unges kompleksitet er mindsket Titel på præsentationen kan stå på alle sider i sidefod 15

16 Kort eksempel fra den virkelige verden

17 Gevinster Ca. 50 unge i forløbet. Hurtig afklaring af borgere; Forløb over ét år: 28 % Afsluttet på under ét år: 72 %. Besparelser på dyre indsatser; Alle har fået forenklet deres ydelser men ca. halvdelen har fået en væsentlig billigere løsning. 7 ud af 10 unge, som kommer med i Sammen om ny velfærd er indenfor et år afsluttet til arbejde eller uddannelse. Kvalitative interviews viser at de unge er glade for indsatsen og den ene indgang Titel på præsentationen kan stå på alle sider i sidefod 17

18 Hvad kræver det at lykkedes? Risikovillighed Opbakning Titel på præsentationen kan stå på alle sider i sidefod 18

19 Den nye kommunale ungeenhed

20 Flowet i Ungeenheden

21

22 Udfordringer og spørgsmål Tværgående fagsystem IT Vedligeholdelse af specialiseringen ind i en generalist-funktion Den alternative paragraf Skal der ligge en bevilling og bagved kontaktpersonen? (Mentor/ 76/ 85) Hvilken hjælp kommer der i forhold til at hjælpe kommunerne med at lave en sammenhængende plan/uddannelsesplan på tværs? IT og indhold? Titel på præsentationen kan stå på alle sider i sidefod 22

23 Spørgsmål? Tak for opmærksomheden!

24 Spørgsmål til fælles drøftelse Hvordan komplementerer kontaktpersonordningen andre kontaktpersonordninger i det kommunale system? Hvordan kan kontaktpersonordningen indgå i den unges dagligdag på de nye FGU-institutioner? Hvad kan den unge forvente hjælp til fra sin kontaktperson? Hvilke kompetencekrav til kontaktpersonen bør fastsættes? Hvor mange timer ugentligt/månedligt kan den unge forvente at kunne få hjælp fra sin kontaktperson? Kan man vejledningsfagligt sammenligne kontaktpersonen med en mentor? Vil kontaktpersonens funktion og opgavevaretagelse ligne vejlederens på Den Fri Ungdomsuddannelse, dvs. en personlig kontakt, som både kan rumme uddannelses-, arbejdsmæssige-, personlige- og sociale forhold? KL's FGU-træf 2018: Sammen om de unge Side 24

25 26. SEPTEMBER 2018 FGU TRÆF #FGU TAK FOR NU Vi mødes i plenum 14.30