Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august maj 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole, Vibenhus Htx Dansk A Kamilla Ørnstedt 1. C Oversigt over planlagt undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Notatteknik Procesorienteret skrivning (Narcissisme) Den lyriske kanon introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Noveller og narrativer - introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Sprogligt forløb Den norrøne digtning (Værklæsning: Gisle Surssøns Saga) Roller i spil (tværfagligt forløb med Kom/IT) Folkeviser Gys, splat & Freud Side 1 af 9

2 Titel 1 Notatteknik Notatteknik, Politikens håndbog i nudansk, 3. udgave Noter på papir, Studiemetoder af Hanne Heimburger Lav gode noter, Studiemetoder af Hanne Heimburger Borgmester vil gøre København røgfri fra 2025, in Politiken.dk, Aug 20, 2012 Saxo 4 timer Særlige fokuspunkter At få bedre kendskab til forskellige notatteknikker med henblik på udvikle sin personlige teknik. Øve sig i at komme frem til de vigtigste pointer i en tekst, og derved omforme dem til noter Gruppe- og individuel arbejdsform Skriftligt arbejde Refleksionsskrivning Side 2 af 9

3 Titel 2 Procesorienteret skrivning (Narcissisme) 7-menneskets skriveproces ; E. Krogh m.fl. i Skrivebogen. Begreber og metoder i processkrivning fra Det skriftlige basiskursus, Undervisningsministeriet Livet mellem spejlene ; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Narcissisme og spejle ; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Narcissos og Ekko, Ovid; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Livets hastighed, Michael Strunge; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen En punkers bekendelser, Politiken Supplerende øvelser Film: De skrigende halse 15 timer Skriftlig fremstilling og dens faser Hvordan kommer jeg i gang med at skrive? (Metodiske tilgange til de forskellige skrivefaser, herunder hurtigskrivning, mind-map, refleksionsskrivning) Stilskrivningens faser (indledning, mellemtekst, afslutning) Procesorienteret gruppearbejde Individuelt skriftligt arbejde Evaluerings- og feedback kulturen implementeres i undervisningen Side 3 af 9

4 Titel 3 Den lyriske kanon - Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Et udvalg af forskellige digte skrevet af kanonforfattere Tekst og tolkning (s ), Teksttyper (s ), J. Mogensen et al., Danskbogen, Systime 1996 At analysere billeder (s ), Saxo & Co., Systime 2010 Stiloplæg: Analyse og fortolkning 10 timer Særlige fokuspunkter Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab med fokus på kanonforfattere og metoder. Undervisningen tager udgangspunkt i de analysemetoder eleverne har kendskab til og vi udveksler erfaringer inden for området Formidlingsteori (præsentations former og teknikker) Eleverne introduceres ydermere for det mundtlige oplæg (formidlingsteori), som bliver startskuddet i forbindelse med at fokusere på deres mundtlige kompetencer, her forstået individuel bevidsthed. Videndeling og progression Gruppefremlæggelse Feedback/evaluering (formativ) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Novelle og narrativer - Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Et udvalg af forskellige noveller skrevet af kanonforfattere Side 4 af 9

5 Sekundær litteratur Danske digtere i det tyvende århundrede, 1000 danske digte, Rosinante (2000) Anvendte hjemmesider Stiloplæg: Analyse og fortolkning 10 timer Særlige fokuspunkter Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab med fokus på kanonforfattere og metoder. Undervisningen tager udgangspunkt i de analysemetoder eleverne har kendskab til og vi udveksler erfaringer inden for området Formidlingsteori (præsentations former og teknikker) Eleverne introduceres ydermere for det mundtlige oplæg (formidlingsteori), som bliver startskuddet i forbindelse med at fokusere på deres mundtlige kompetencer, her forstået individuel bevidsthed. Videndeling og progression Gruppefremlæggelse Feedback/evaluering (formativ) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Sprogligt forløb Grammatik, fra Krydsfelt Grundbog i dansk, s , Gyldendal 2010 Hvordan sætter man komma? Tekst og øvelser fra Dansk Sprognævn: 1/kommaregler-1/kommaregler Øvelser fra Krydsfelt 8 timer Særlige fokuspunkter Forløbet har til formål at give og videreudvikle grammatisk viden og kundskab til eleverne. Øge elevernes bevidsthed omkring sproget og sprogets funktion Indlæring af grammatiske grundbegreber Indlæring og brug af grammatikkens terminologi Anvendelse af teorien i praksis Kommatering Side 5 af 9

6 Sprogpolitisk kendskab Individuelt skriftligt arbejde Klasseforum Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Den norrøne digtning (Værklæsning: Gisle Surssøns Saga) Keld Gall Jørgensen; Gisle Surssøns Saga, Dansklærerforeningen og oversætteren, 1988 Læreroplæg: Introduktion til periode og genren Sigrid Bø Grønstøl; Kjærleik aoch ættekjensle Om kvinnesyn og helteideal i Gisle-soga, Edda 4, timer Eleverne indføres i den norrøne digtning (saga) og perioden generelt. Indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forudsætninger Det nordiske sprogfællesskab Indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forhold Tematikker der knytter sig til perioden; slægt over individ, ære/skam Læreroplæg Individuelt arbejde Individuelt skriftligt arbejde Mundtlig fremlæggelse Side 6 af 9

7 Titel 6 Roller i spil (tværfagligt forløb med Kom/IT) : Kompendium med uddrag fra: Per B. Katz, Henrik Poulsen; Fokus en grundbog, film tv video, Gyldendal Undervisning - Dramaturgi (filmens) - Storytelling (synopsis, manuskript, storyboard) - Fortællerforhold - Æstetik (virkemidler) - Symbolsprog - Levende billeder 8 timer Det sproglige stofområde: - Genrekendskab - Sproglige analyseteknikker Mediedimensionen: - Visuel information faste og levende billeder - Film Arbejdsformer: - Indlæringsmetode; (Gardner), læseteknik og notatteknik. Læreroplæg Læringsstile Cooperative Learning øvelser Side 7 af 9

8 Titel 7 Folkeviser DgF 354A Ebbe Skammelsøn DgF 209; Stolt Elins Hævn DgF 288;Torbens datter og hendes Faderbane DgF 46B; Elverhøj DgF 47B; Elverskud DgF 40A; Harpens Kraft Nøkkens svig Læreroplæg: Introduktion til genren og middelalderen Keld B. Jessen et. al.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, , s Stiloplæg: Analyse og fortolkning af Tove Ditlevsen: Slangen i paradiset 10 timer Eleverne introduceres til middelalderens digterkunst, den mundtlige overlevering samt nedskrivningsperioden Kanonlitteratur Fiktionslitteratur Tekstanalyse Terminologi knyttet til emnet Læreroplæg Mundtlig fremlæggelse med PowerPoint Plenum feedback/evaluering af oplæg (formativ) Side 8 af 9

9 Titel 7 Gys, splat & Freud Steen Langstrup, Elizabeth, Ni før døden, Gyldendal, 2001 B.S. Ingemann, Glassskabet 1847, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Robert Louis Steveson, Dr. Jekyll & Mr. Hyde (uddrag) 1886, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Tom Kristensen, De forsvundne ansigter 1934, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Bret Easton Ellis, American Psycho (uddrag) 1991, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Ole Bornedal, Nattevagten, 1994 Indledning (s.5-12), Freuds psykoanalyse og det litterære gys (s.20-37), Ebbe Krogh, et. al., Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Thomas Ais Christensen, Gysergenren, Center for undervisningsmidler Stiloplæg: Analyse og fortolkning af Steen Langstrup: Huset 18 timer Litteraturanalyse Introduktion til Freud og psykoanalysen Introduktion gysergenren Individuelt arbejde Individuelt skriftligt arbejde Læreroplæg Side 9 af 9