Erhvervsuddannelser for voksne (euv)

Transkript

1 Erhvervsuddannelser for voksne (euv) Struktur og registrering Margrethe Nabe-Nielsen, Specialkonsulent, UVM Jenny K. Møller, EASY-A konsulent, STIL Side 1

2 Afsæt for euv Formål Målrettet og overskuelig vej for voksne til at opnå kompetence på erhvervsuddannelsesniveau Der skal bygges videre på den modenhed og de kompetencer, mange voksne allerede har Uddannelsestilbud med samme mål, niveau og kvalitet som i erhvervsuddannelser for unge Voksentilpasset pædagogik og fagdidaktik Euv træder i stedet for den nuværende GVU GVU-planer vil være gældende i 6 år GVU-planer kan laves til en personlig uddannelsesplan for euv Side 2

3 Hvad er forskelle og ligheder mellem eud for unge og euv? Der gælder samme regler for erhvervsuddannelser for unge og voksne, medmindre der er fastsat særlige regler for voksne. Der er mulighed for at gennemføre euv med eux Suppleringsmodul for euv1-elever med en længerevarende ledighedsperiode Euv-pakker for social- og sundhedsuddannelserne og pædagogisk assistent (euv1) Euv er beskrevet i selvstændigt kapitel i lov om erhvervsuddannelser Der er tilføjet nye regler i hovedbekendtgørelsen I uddannelsesbekendtgørelserne beskrives euv i forlængelse af eud for unge, hvis der gælder særlige regler I uddannelsesordningen beskrives fagrækken for det standardiserede hovedforløb for voksne selvstændigt Side 3

4 Hvad er forskelle og ligheder mellem eud for unge og euv? Under 25 år Samme generelle adgangskrav Tre forsøg til grundforløbets 2. del uden uddannelsesaftale Samme kompetencemål Samme afsluttende niveau Uddannelsesbevis Afsluttende prøve Betegnelse Afsluttende prøve Evt. forskel mht. overgangskrav Forskellige uddannelsesveje Over 25 år Side 4

5 Uddannelsesveje i euv Euv-forløb uden grundforløb og praktik EUV1 RKV Alle over 25 år Godskrivning og afklaring af uddannelsesvej Personlig > 2 års relevant erhvervserfaring og/eller tidligere uddannelse Hele/dele af GF2 Euv-forløb med skole- og praktikdel EUV2 uddannelsesplan Hele/dele af GF2 Euv-forløb med skole- og praktikdel svarende til de unges EUV3 Side 5

6 Realkompetencevurdering i euv Realkompetencevurderingen indleder euv og består både af en objektiv generel vurdering og af en individuel vurdering. Varighed fra ½ - 10 dage (lovens 66v, stk. 2 og hovedbekendtgørelsens 56, stk. 5 og 6) Den objektive vurdering: De faglige udvalg opstiller kriterier for 2 års relevant erhvervserfaring og standardmeritter for erhvervserfaring og uddannelse. Skolerne foretager vurderingen. Den individuelle vurdering: Skolerne foretager det konkrete skøn for yderligere afkortning. De faglige udvalg træffer afgørelse om afkortning af praktikuddannelsen. RKV-værktøj under udarbejdelse og sammentænkes med udviklingen af min kompetencemappe Side 6

7 Objektive kriterier for standardgodskrivning De faglige udvalg skal fastsætte kriterier for standardgodskrivning i forhold til relevant erhvervserfaring og tidligere uddannelse. Hvor skal det fremgå? I uddannelsesbekendtgørelserne (bilag 1) skal de faglige udvalg beskrive, konkrete kriterier for opfyldelse af to års relevant erhvervserfaring. I bilaget til uddannelsesbekendtgørelsen skal de faglige udvalg beskrive, hvilken konkret erhvervserfaring og hvilke(n) konkrete tidligere uddannelse(r), der kan medføre afkortning af praktikuddannelsen og skoleundervisningen. Herudover eventuelt hvilke kombinationer. Side 7

8 Eksempel på bilag Kriterier udfyldes for specialer Standardmeritterne gælder for både unge og voksne Afkortningen er forskellig En vis fleksibilitet, men samme indhold Side 8

9 RKV og voksne Lidt om registrering Side 9

10 Hjælp til selvhjælp RKV generelt Opret Grundforløb 2 Opret hovedforløb Hvad er særligt for EUV 1 Hvad er særligt for EUV 2 Hvad er særligt for EUV 3 Side 10

11 Hjælp til selvhjælp Hvor finder jeg oplysninger og hvordan skal tabellerne læses og afkodes? Hold øje med admsys for at se hvornår der indlæses UddannelsesMOdeller (UMO) Læs nyheden og der er ofte et forklarende brev og altid et regneark tilgængeligt som dokumenterer hvad der er sendt ud. Læg mærke til det lille blå her Side 11

12 Hjælp til selvhjælp UDD V UDDTXT SKP BETEGNELSE VARIGHE D ANTAL_TP Murer G2 Grundforløbets 2. del, skolevej Murer RK Real kompetencevurdering Detailhandel med specialer SF EUX, studiekompetencegivende forløb Detailhandel med specialer GY Grundforløb del 2, GYM Detailhandel med specialer G2 Grundforløbets 2. del, skolevej Detailhandel med specialer RK Real kompetencevurdering Side 12

13 Hjælp til selvhjælp Når UMO en er indlæst i EASY-A så kan vi se skoleperioderne i vinduerne. Side 13

14 Hjælp til selvhjælp Side 14

15 RKV generelt RKV resulterer i et dokument som fortæller noget om hvor meget eleven har med sig i bagagen og hvilke fag det drejer sig om Vigtigt at administrationen får oplysningen Den procedure skal I selv lave på egen skole Vigtigt med dialog således at de kollegaer som skal lave RKV en ved hvad administrationen har brug for, i forhold til at registrere det i EASY-A Side 15

16 RKV generelt Hvad har administrationen brug for: en varighed i dage af hensyn til tilskud hvilke fag skal eleven have hvilke fag eleven ikke skal have skal - de skal godskrives 20om%20Godskrivning%20januar% ashx Hvornår skal godskrivninger og varighed være kendt? Inden eleverne skal årselevindberettes første gang 15. september 2015 HUSK der skal være tid til at lave registreringerne - så ca. 1. september 2015 Side 16

17 RKV generelt Hvis eleven har en arbejdsgiver: Skal der oprettes en uddannelsesaftale i EASY-P Arbejdsgiver vil kun binde sig for den periode RKV en varer Aftalen oprettes på max 10 dage og her er elevtype på aftalen RKV Hvis arbejdsgiver og elev inden udløb af RKV-aftalen vælger at fortsætte, oprettes et tillæg med elevtype EUV1, EUV2 eller EUV3 alt afhængig af hvad resultatet af RKV en er med en ny slutdato Hvis arbejdsgiver og elev efter at RKV-aftalen er slut, vælger at indgå en aftale, skal der oprettes en ny aftale med elevtype EUV1, EUV2 eller EUV3 alt afhængig af hvad resultatet af RKV en er Side 17

18 RKV generelt Arbejdsgiver vil indgå aftale med eleven uanset hvad resultatet af RKV en er: Aftalen registreres med elevtypen RKV med den fulde aftaleperiode Når RKV en er slut, afkortes aftalen med elevtypen RKV til den periode som RKV-perioden har varet og der oprettes et tillæg med elevtype EUV1, EUV2 eller EUV3 alt afhængig af hvad resultatet af RKV en er i den resterende aftaleperiode Hvis eleven ikke har en arbejdsgiver: Søger eleven ind via optagelse.dk eller på en papirblanket, og følger alle procedurer der er for optag Kan eleven søge SU Side 18

19 RKV generelt Hvordan registreres der i EASY-A? Eleven skal meldes ind på hovedforløbsuddannelsen Der er meldt en skoleperiode ud til formålet RK Real Kompetencevurdering Den har en varighed på 10 dage med 10 tælleperioder på hver 1 dag Side 19

20 RKV generelt Metode 1: Eleverne placeres på skoleforløbet Hvis en elev ikke skal være der alle 10 dage sættes en anden slutdato på eleven på skoleforløbet Side 20

21 RKV generelt Metode 2: Nogle skoler vælger at lave kortere forløb Hvis I afvikler RKV med halve dage skal I selv nedskrive varigheden på eleverne og det kan desværre kun ske pr. elev Side 21

22 Opret Grundforløb 2 Nu har eleven en RKV enten en helt ny som lige er lavet eller en der er lavet tidligere I tabellerne som meldes ud fra STIL sker der ikke en afkortning af grundforløbets 2. del for voksenelever dvs. alle grundforløb er meldt ud med en varighed på 20 uger Den afkortning der skal ske, skal I huske at lave manuelt i EASY-A på baggrund af RKV en. Side 22

23 Opret Grundforløb 2 Metode 1: Side 23

24 Opret Grundforløb 2 Metode 2 Side 24

25 Opret hovedforløb På hovedforløbene sker der en afkortning (10%) i de tabeller STIL melder ud Der meldes en skoleperiode ud til f.eks. EU9 på f.eks. 35 uger Til de voksne meldes en anden skoleperiode ud, hvor der er foretaget standardafkortning Jeg ved p.t. ikke hvad skoleperioderne kommer til at hedde! Side 25

26 Hvad er særligt for EUV1 Elevtypen er EUV1 Har mindst 2 års relevant erhvervserfaring Skal ikke på Grundforløbet 2. del kun standardiseret (reduceret) hovedforløb Side 26

27 Hvad er særligt for EUV1 Hvis eleven har en arbejdsgiver: Skal der oprettes en uddannelsesaftale i EASY-P Aftalen skal dække alle skoleophold I 13, stk.5 2. punktum står: Skoleundervisningen skal som hovedregel tilrettelægges som et sammenhængende forløb Kan dette undtagelsesvis ikke lade sig gøre skal aftalen omslutte alle skoleophold Eleven placeres på standardiseret (reduceret) skoleforløb Side 27

28 Hvad er særligt for EUV1 Hvis eleven ikke har en arbejdsgiver: Samme regel om sammenhæng for skoleundervisning gælder Eleven placeres på standardiseret (reduceret) skoleforløb Eleven kan modtage SU hvis de opfylder kravene til SU Side 28

29 Hvad er særligt for EUV2 Elevtypen er EUV2 Har mindre end 2 års relevant erhvervserfaring Skal gennemføre hele eller dele af grundforløb 2 Skal gennemføre standardiseret (reduceret) hovedforløb Hvis eleven har en arbejdsgiver: Skal der oprettes en uddannelsesaftale i EASY-P Hvis eleven ikke har en arbejdsgiver: Eleven kan modtage SU hvis de opfylder kravene til SU Side 29

30 Hvad er særligt for EUV3 Elevtypen er EUV3 Skal gennemføre grundforløb 2 og ordinært hovedforløb Hvis eleven har en arbejdsgiver: Skal der oprettes en uddannelsesaftale i EASY-P Hvis eleven ikke har en arbejdsgiver: Eleven kan modtage SU hvis de opfylder kravene til SU Side 30

31 Spørgsmål? Side 31