Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester For Dagkirurgi og Opvågning, RH Viborg, HE Midt Udarbejdet: Januar 2018 Heibergs allé 4, 8800 Viborg

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Opvågningsafsnit O25 og Dagkirurgisk afsnit Afsnittet har en afdelingssygeplejerske, der har ansvar for O25, som er døgnåben, samt et dagkirurgisk 5 døgns opvågningsafsnit. Desuden har afdelingssygeplejersken ansvar for et opvågningsafsnit hos tandlægen, beliggende ved siden af patienthotellet i Viborg. Afdelingssygeplejersken er ansvarlig overfor afdelingsledelsen. Afsnit 025 og O05 er en del af anæstesi- og operationsafdelingen beliggende på regionshospitalet i Viborg, som er en del af Hospitalsenhed Midt. Anæstesiologisk- og operationsafdelingen: Afdelingen ledes af en ledende overlæge og en oversygeplejerske. Afdelingsledelsen har i fællesskab ansvaret for den overordnede ledelse af afdelingens patientbehandling, patientpleje og drift indenfor de rammer, der er fastlagt af hospitalsledelsen. Hospitalsenhed Midt: Hospitalet ledes af en hospitalsledelse bestående af sygeplejefagligdirektør, lægefagligdirektør og en hospitalsdirektør. Hospitalsledelsen forestår i fællesskab den overordnede ledelse af patientplejen, patient- behandlingen og hospitalsdriften. Hospitalsledelsen er ansvarlig for hensigtsmæssig planlægning og organisering af hospitalernes samlede virksomhed. 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier For afsnit O25 og Dagkirurgrisk afsnit RH Viborg, HE Midt På O25 modtages akutte og elektive patienter hele døgnet rundt med behov for tæt observation i de første timer efter operation, samt patienter, der har behov for ekstra observation, pleje og behandling i anden sammenhæng. På O25 modtages ind imellem patienter med behov for intensiv terapi i lettere grad, således at der kan ydes respiratorbehandling indtil der er en plads ledig på afsnit I 25. På O25 modtages traumepatienter til observation, pleje og behandling i kortere eller længere perioder, indtil evt. overflytning til andet hospital eller indtil overflytning til stamafdeling. På O25 modtages patienter til observation efter f.eks. forgiftninger. P O25 modtages patienter til observation efter f.eks. forgiftninger. 2/6

3 På O25 modtages patienter til klargøring før operation, hvor det er nødvendigt med ekstra observation og f.eks. blodtransfusion, samt til anlæggelse af diverse katetre. På Dagkirurgisk afsnit modtages patienter i et accelereret patient forløb. På Dagkirurgisk afsnit modtages patienten, vejledes og klargøres til operation. Modtages fra operation til postoperativ observation / sygepleje samt vejledning til udskrivelse til hjemmet. Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger På dette semester kommer du til at arbejde med situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer. Der arbejdes med patienters oplevelser herunder social ulighed og kulturelle forskelle, samt med juridiske rammer og etiske dilemmaer. Der er fokus på sygeplejefaglige interventioner til at bevare og styrke mental sundhed. Derudover kommer du til at arbejde med klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og samarbejde på tværs af professioner, sektorer, organisationer og institutioner. Når du arbejder med situationsbestemt kommunikation, arbejder du samtidig med klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen i forhold til nedenstående kliniske sygeplejefaglige problemstillinger: Postoperative med behov for kommunikation, vejledning og undervisning i relation til: - kirurgisk stess respons - at patienten mestre sin livssituation relateret til at være nyopereret, operationssår, forbinding og dræn. KRAM faktore at være bevisthedspåvirket af anæstesi og operation at være kredsløbs og respiratorisk påvirket af anæstesi og operation at vudere smerte og kvalme at reflektere over smerte og kvalme behandling medicin administation angst og krise opretholde /genvinde egenomsorgskapacite opretholde legemstemperatur væskebehandling at være fastende at have behov for blærescanning kortidskontakt de grundlæggende behov lejring og mobilisering som ny opereret ved komplikationer i relation til anæstesi operation og opvårningsforløbet. foreberedelse og information præoperativt i et dagkirurgisk forløb forberedelse og information til udskrivelse efter dagkirg.forløb deres sociale, religiøse eller kulturelle baggrund problemstillinger der kræver tværprofessionel og/eller tværsektorielt samarbejde Når du arbejder med de kliniske problemstillinger anvender og arbejder du samtidig med: sundhedsteknologier 3/6

4 innovation tværprofessionelt tværsektorielt sundhedsfremme/forebyggelse/behandling/rehabilitering eller pallierende hygiejniske principper ergonomiske principper dokumentation mestringsstrategier udvikling af sygepleje kliniske retningslinjer og standarder patientinvolvering etiske dilemmaer Se læringsudbytte i semesterbeskrivelsen Metoder i klinisk praksis Sygeplejeprocessen, herunder dataindsamling, vurdering, identifikation af behov for sygepleje, mål, plan for sygepleje, handlinger og evaluering. medtode til vurdering af patienters fysiologiske tilstand, f.eks. VAS-score kvalme- og smerte score samt glascow coma score. DASAIM, blærescanning,toks,isbar. EPJ (elektronisk patientjournal - til dokumentation af og information om sygeplejen og behandlingen) Sygeplejefagligt møde. Observationsskema til dokumentation. Model for praktisk færdighedsudøvelse med kategorierne indhold, rækkefølg nøjagtighed, lethed, integration og omsorgsfuld væremåde ( Hygiejniske principper, herunder analyse af samspil mellem patient, mikroorganismer og miljø Sygeplejefaglig refleksion. Undervisning og vejledning kollegialt. Morgenundervisning. At arbejde med forflytning og lejring 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb Konkrete uddannelsesaktiviteter i klinikken angives her. Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema 4/6

5 Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og underviser samarbejder om det kliniske forudsætningskrav. Derudover kan underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point dvs sider. På 4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Dvs. det kliniske undervisningssted opgiver sider og den studerende sider. HR Uddannelse udarbejder en liste på sider, som den studerende skal læse, derudover er det kliniske vejleder, der udarbejder afsnitsspecifikt litteraturliste. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet, hvor der er mulighed for vejledning Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan 5/6

6 Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt klinisk forudsætningskrav af klinisk vejleder og underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder 6/6