september: Forfatterskolen : Fiktionsskrivning v. Cecilie Eken med opfølgning Uge 40: Fordybelsesuge: Lille projektopgave med fremlæggelse fredag

Transkript

1 6. A Dansk 2008/2009 august: 14. Blod, snot og tårer færdiglæst til 1. sept. 15. Kanongode fortællinger september: Forfatterskolen : Fiktionsskrivning v. Cecilie Eken med opfølgning Uge 40: Fordybelsesuge: Lille projektopgave med fremlæggelse fredag oktober: Uge 43: Tværfagligt emne om vikingetiden historie og dansk november: Heksefeber færdiglæst december: Billedanalyse Individuelle mundtlige boganmeldelser Silke udleveres januar Uge 3: Silke færdiglæst Uge 4, 5 og 6 Eventyr: læse, genfortælle, skrive referat og resume februar: Uge 5 og 6: Valg af emne og materialer til månedsopgave Uge 8 og 9: Månedsopgave marts: Uge 10: Fordybelsesuge - Uge 11 og 12 : Månedsopgave Uge 13 Drengen der samlede på ord april: Sandhed og konsekvens udleveres: Gennemarbejdes maj: Uge 19, 20, 21 og 22: Gid du brækker benene 15. maj: Fremmed udleveres. juni: 8. juni: Fremmed gennemarbejdes. Svenske og norske tekster. Vi veksler mellem klasseundervisning, gruppe- og individuelt arbejde. Faglige mål for danskfaget: Vi arbejder med forskellige genrer i litteratur inden for fiktion og non-fiktion. Eleverne skal lære at resumere, vurdere og gøre rede for sproglige virkemidler i de tekster, der arbejdes med. Endvidere skal eleverne lære den danske retstavning, forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasser at kende. I arbejdet med læsning er læsehastighed, læsesikkerhed og forskellige læsemåder centrale områder. Eleverne skal selv producere tekster såvel på pc som håndskrevne. Mundtlig fremstilling træner eleverne ved forskellige mundtlige fremlæggelser. Udpluk af kommunale sociale og personlige kompetencer efter 6. klasse:

2 Erkende egne stærke og svage sider Sige til og fra Overholde fælles regler Vurdere situationer og handle ud fra dem/tage ansvar for egne handlinger Acceptere og give plads for andre/have viden om og udvikle respekt om menneskers forskellighed/have viden om andre kulturer Tage hensyn til hinandens følelser og situation Kunne medvirke til at løse egne konflikter Tale ordentligt til andre Arbejde selvstændigt med arbejdsopgaver/ arbejde koncentreret Lytte og engagere sig /fordybe sig Indgå og overholde aftaler Planlægge arbejdsopgaver Møde til tiden/være velforberedt Acceptere krav om kvalitet i arbejder Modtage og anvende positiv og negativ kritik Turde stå frem og argumentere for sin mening Sept Marianne Borre September 2008 Årsplan for 6.ab i idræt skoleåret 2008/2009. Grundlæggende faglige mål for 6.ab. anvende forskellige tekniske færdigheder inden for løb, spring og kast sammensætte, mestre og analysere grundlæggende bevægelser og bevægelsesmønstre anvende tekniske færdigheder i forskellige spil forstå taktiske handlemåder i forskellige idrætslige spil anvende regler i forskellige idrætslige spil organisere og gennemføre forskellige idrætslige lege, spil og aktiviteter kende til principper for opvarmning, udstrækning og nedkøling udarbejde enkle opvarmningsforløb kende til elementær skadesforebyggelse kende grundlæggende principper for træningslære

3 anvende hensigtsmæssig koordination og kropskontrol ved spring og springserier tage medansvar ved modtagning anvende forskellige stilarter og genrer inden for rytmisk bevægelse anvende musik sammen med forskellige idrætsdiscipliner sammensætte rytmiske bevægelsesforløb til musik udføre forskellige danse og koreografier afprøve forskellige aktiviteter i samspil med og i respekt for naturen planlægge og gennemføre orienteringsaktiviteter i forskelligt terræn. Grundlæggende sociale mål for 6.ab. udvise samarbejdsevne og social opmærksomhed i forhold til idrætslige aktiviteter forstå egen rolle og eget ansvar i regelbaserede aktiviteter forholde sig til fysiske og psykiske forandringer i puberteten forholde sig til tabe-/vindereaktioner i konkurrence forklare psykiske reaktioner i forbindelse med fysisk aktivitet organisere oplevelser og situationer, hvor bevægelse indgår kende til kroppens kost- og væskebehov i forbindelse med fysisk aktivitet kende til træningens betydning for sundhed og trivsel kende forskellige motionsformer handle i overensstemmelse med fairplaybegrebet vurdere aktuelle problemstillinger, herunder kropsidealer. Tirsdag kl til i Gersonshallen Lærere : Morten og Anders Aktiviteter i skoleåret 2008/2009. UGE AKTIVITET Boldbasis og Basketball

4 a : praktikanter Hockey og Volleyball 6b : krop og bevægelse 42 Efterårsferie Nærmere information følger 1-6 Nærmere information følger 8-15 Nærmere information følger Nærmere information følger Nærmere information følger Nærmere information følger

5 Årsplan for musik i 6a /8-31/ Emne Fælles mål Elevens alsidige og personlige udvikling Musikudøvels e Eleverne skal: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse Synge nye og ældre danske sange og samler samt sange på andre sprog Deltage i flerstemmig sang med opmærksomhed på det musikalske udtryk Deletage i fremførelsen af talekor Anvende et relevant instrument i forbindelse med akkordspil Deltage i sammenspil i forskellige genre og stilarter Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes rytme- og pulsfornemmelse. Rytmefornemmel se vil ske gennem arbejde med rytme i forskellige aktiviteter Pulsfornemmelse vil blive opbyges gennem fokus på pulsen i sange og rytmelege At få kendskab til et bred vifte af sange, både ældre og nye, og vil styrke den almendannelse. At styrke elevernes samarbejdskomp e-tence Metoder Undervisning en vil være lærestyret. Undervisning en vil tage udgangspunk t i elevernes lyst til at bruge kroppen og stemmen. Aktiviteter og materialer Morgensang e Børnesange Årstidssang e Engelske sange Forskellige musikgenrer. Herunder Rap, pop, rock, bossanova og verdensmus ik Rytmesang e og lege Lege, sange og aktiviteter hvor instrumenter bliver taget i brug Musikalsk skaben Eleverne skal: Anvende krop, stemme og musikinstrumenter i skabende musikalsk arbejde. Udføre fri rytmisk eller melodisk improvisation over en fastlagt akkordfølge At bidrage til en større forståelse af fællesskabet Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen Vil bidrage til: At udvikle børnenes evne til at udtrykke sig i og om musikken At udvikle og Undervisning en vil være lærestyret. Undervisning en vil tage udgangspunk t i børnenes lyst til at bruge kroppen og stemmen. Eventyr Egne fortællinger og fortolkninger Sange med mulighed for improvisatio n både rytmisk og

6 Komponere enkle melodier eller små musikstykker styrke børnenes musikalske evner melodisk rap, rim og ramser Musikforståelse Eleverne skal: Lytte opmærksomt til musik af forskellige genrer og stilarter Fortolke et stykke musik gennem selvvalgt udtryksformer Gøre rede for formforløb og stemning i musikstykker i forbindelser med udøvelse og lytning Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen Vil bidrage til: At udvikle børnenes evne til at lytte til musik At udvikle børnenes evne til at fortolke et stykke musik At styrke evnen til at skelne mellem forskellige musikgenre Undervisning en vil være lærestyret. Undervisning en vil tage udgangspunk t i børnenes lyst til at bruge kroppen og stemmen. Lytte til forskellige musikgenre. Herunder Rap, pop, rock, bossa nova og verdensmus ik Udtrykke sig i og om musikken både verbalt og musikalsk Lydformning Identificere vigtige træk ved musik fra udvalgte perioder i den vesterlandske musikkultur Vise kendskab til musik fra andre kulturer Samtale om, hvordan musik optræder både som kunstnerisk udtryk og som vare

7 FAGPLAN FOR KRISTENDOM I 6.a 2008/2009 Beskrivelse: Faget består på mellemtrinnet af følgende områder: livsfilosofi og etik bibelske fortællinger kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng Faglige mål: at eleverne kender til og er i stand til at udtrykke sig om almene spørgsmål i tilværelsen, herunder hvad det vil sige at være menneske, og hvilke livsspørgsmål og svar, der optager os at eleverne får kendskab til kristendommens sammenhæng historisk og i vor tid at eleverne kan forholde sig til og forstå bibelske fortællinger at de lærer kirken, dens højtider og ritualer at kende at de får kendskab til salmer som udtryksform i kristendommen Indhold: Der tages udgangspunkt i bogen Os og kristendom med tilhørende elevhæfte. Her ud over vil vi arbejde med salmer og tekster af skønlitterær art. I årets løb vil følgende emner blive taget op: Mødet mellem kristendom og islam Mødet mellem kristendom og jødedom Luthers tid Reformationen i Danmark Begreber som lykke og lidelse Arbejdsform: Undervisningen vil foregå i en vekselvirkning mellem samtaler, læsning, individuelt arbejde, gruppearbejde og fremlæggelse. Kristendom er et fag, hvor det er vigtigt og muligt at tage emner op af etisk, moralsk eller filosofisk art, herunder centrale livsspørgsmål, og hvis der er oplevelser af denne karakter, der optager eleverne, vil undervisningen også kunne tage udgangspunkt i disse. Bodil Larsen

8 A AKTIVITETSPLAN 2009 Uge37 mandag d onsdag d Uge 40 mandag d Uge 42 Uge 43 onsdag d Uge 46 onsdag d Uge 47 tirsdag d torsdag d Forældremøde Forfatterskolen på Hovedbiblioteket Fordybelsesuge lille projektopgave Cyklistprøve Efterårsferie Nationalmuseet: Vikingerne ude og hjemme Besøg på Vikingeskibsmuseet i Roskilde Skole-hjem samtaler Skole-hjem samtaler Uge 50 mandag d onsdag d Uge 51 tirsdag d lørdag d Naturskolen i Rådvad Julefest Besøg på Thorvaldsens Museum Juleafslutning 2009 Uge 2 mandag d Uge 5 tirsdag d Uge 7 Uge 10 Uge 15 Uge 16 tirsdag d lørdag søndag d Uge 17 mandag d onsdag d Uge 20 torsdag d Første skoledag Gentofte Kino: Vikaren Vinterferie Fordybelsesuge Påskeferie Stompkursus Nykredit Cup Nykredit Cup Skole-hjem samtaler Skole-hjem samtaler Kommunal idrætsdag i Rude Skov

9 Uge torsdag d. 21./ fredag d Uge 22 onsdag d Uge 23 fredag d Uge 25 mandag d Uge 26 torsdag d fredag d Kristi Himmelfartsferie Politiet fortæller om alkohol, stoffer og kriminalitet Grundlovsdag Fælles arrangement for elever og forældre om alkohol, stoffer og kriminalitet ved politiet De Traniske Lege Sommerafslutning Der vil sikkert komme flere ekskursioner hen ad vejen i relation til klassens arbejde. Nærmere besked følger. Sept Bodil Larsen, Bodil Hasselriis og Marianne Borre

10 6.A ÅRSPLAN HISTORIE 2008/09 august : Ægypten En verdensrevolution for 7000 år siden september : Jægertid og landbrug i Danmark oktober : Vikingetiden tværfagligt emne med dansk november : Grækenland Hvordan skal et land styres? december : Kristendom og kirker januar : Gudetro og kristendom februar: Valdemartiden marts : Byer og hansestæder april : Rom Fra republik til kejserrige maj : Da Danmark blev delt Det nordiske rige juni : Penge eller et individuelt arbejde med en historisk person Materialer: Historie 1 af Sven Skovmand Temabog 1 af Kjartan Simonsen Sept Marianne Borre

11 FAGPLAN FOR ENGELSK I 6.a 2008/2009 I 6. klasse er engelsk som anvendeligt kommunikationsmiddel i centrum. Indholdet omfatter en variation af relevante emner, tekster og aktiviteter. Kommunikative færdigheder: Eleverne skal arbejde med at træne læsefærdighed ved brug af forskellige teksttyper, fx skønlitteratur, sagprosa, digte, brochurer m.m. tale engelsk med andre i forskellige situationer fx gennem rollespil, par- og gruppeaktiviteter give en sammenhængende mundtlig fremstilling uddrage informationer af forskellige typer af billedtekster skrive, så de kan formulere sig mere sammenhængende og besvare spørgsmål og give udtryk for oplevelser og fantasi fx i form af stile, breve, beskrivelser og meddelelser at træne lytteøvelser bl.a. til forskellige varianter af britisk og amerikansk engelsk Sprog og sprogbrug: Nysgerrighed er udgangspunktet for arbejdet med sproglig opmærksomhed Der arbejdes fortsat med udbygning af det centrale ordforråd ord og vendinger, der ofte giver anledning til misforståelser udtale, intonation, rytme, stavning og grammatik Sprogtilegnelse: Denne styrkes ved, at eleverne opsøger og udnytter de muligheder, der er for at bruge engelsk både i og uden for skolen. Der arbejdes med strategier, der fremmer mundtlig kommunikation kvalificerede gæt i forbindelse med lytning og læsning computeren ordbøger og andre hjælpemidler skriveprocessen kultur- og samfundsforhold Der tages udgangspunkt i emnerne i bogsystemet Abracadabra med tilhørende arbejdshæfte. Hovedvægten er lagt på Storbritannien og USA. Hertil kommer andre elev- og lærerudvalgte emner som fx fritidsliv, natur og ungdom samt geografiske og historiske forhold i engelsktalende lande. Arbejdsform: mundtligt - der veksles mellem klasseundervisning, par-arbejde og gruppearbejde skriftligt der veksles mellem givne emner og elevernes egne emner computeren udnyttes til såvel tekstbehandling som informationssøgning og layout

12 MATEMATIK, fagplan 6.a Uge 33-41: Brøker, procent. Tema: Lineær funktioner Tema: Undersøg og fortæl om geometriske former Ud at rejse Uge 43-51: Geometri Tema: Thales Besøg på Thorvaldsens Museum: Gulve og geometri Uge 2-14: Tal og bogstaver, areal. Tema: Tema: CPR- numre Regn med lommeregner. Uge 16-26: Store tal Tema: Spil Der arbejdes med lærebogen Sigma for sjette. Ligeledes indgår færdighedsregning og Excel-regnearkprogram til behandling af data.

13 Faglig årsplan i faget hjemkundskab for 6. klassetrin Formål for faget Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, så de bliver i stand til at tage medansvar og udvise omsorg for den virksomhed, der finder sted i hjemmet, og at de opnår indsigt i de vilkår og værdier, dette livsområde har i samspil med natur, kultur og samfund. Stk. 2. Gennem praktiske, eksperimenterende og skabende opgaver får eleverne mulighed for sansemæssige og æstetiske oplevelser og for at udvikle selvværd og livsglæde, så de i fællesskab med andre og hver for sig får lyst til og bliver i stand til at tage kritisk stilling og handle i hjem og samfund. Stk. 3. Gennem undervisningen fremmes elevernes forståelse af egen og andres kultur, som den kommer til udtryk i udførelsen af hjemmets opgaver, samt for den betydning, anvendelsen af ressourcer har for miljø, sundhed og livskvalitet. Undervisningen skal lægge op til, at eleverne oplever værdien af et fællesskab og samarbejde, der bygger på ligeværd og tolerance. Undervisningen i faget hjemkundskab skal lede eleverne frem mod følgende kundskaber og færdigheder: Mad, måltider og livskvalitet Fødevarer og håndværk Forbrug, miljø og ressourcer Hygiejne og sundhed Årets emner Traditioner og måltider den danske madkultur Krydderiernes rejse USA, Italien, Mexico, Indien, Nordafrika, Kina og Thailand Fokus på enkelte råvarer æbler, kartofler, æg, hakket kød, rodfrugter og mel Den store suppedag Den store bagedag (fokus på bagning og mel) Mad til fest (jul, påske og fødselsdag) Fast food og slow food hvad smager bedst? Årstidsbestemt mad Sensorik Sundhed og smag Mad, sport og kostråd Vi laver en café/restaurant (kostberegning) Den bevidste forbruger og økologi Pernille Bøgedahl, Lone Tingskou, Christine Nissen