Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 12/13 VUF stx Samfundsfag niveau A Lone Bentzen Hold 2.v Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Idelogier og valg Det politiske system og de politiske partier fokus på lighed-ulighed Kombineret med AT1 i samarbejde med matematik Demokrati og magt Kulturelle fællesskaber Integration hvor meget, hvorfor, hvordan SRO projekt sammen med matematik EU Kan den økonomiske krise løses? Vismandsspillet Massemedier og politisk kommunikation AT4: At være på muligheder og problemer USA s valg Finanser og finanslov Arbejdsmarkedet Kan verden styres - Danmark i og uden for krig Politikområde Side 1 af 14

2 Titel 15 Titel 16 Titel 17 Den fattige verden Danmark i den globaliserede økonomi Kriminalitet og retfærdighed Side 2 af 14

3 Titel 1 Ideologier og valg Mazant: Ideologier og diskurs, Columbus 2010, s. 9-10, 17-20, Ft.dk Video om folketingsvalg Harddisken om e-valg Debatmøde med de politiske partier Folketingets valgportal Film om det politiske system 29 lektioner á 25 minutter I skal lære at skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer I skal lære at argumentere på et fagligt grundlag, at nuancere egne synspunkter og indgå i en faglig dialog I skal opnå viden om politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme I skal arbejde med formidling og bearbejdning af tekster og digitalt materiale Læreroplæg, klassearbejde og gruppearbejde Titel 2 Det politiske system og de politiske partier fokus på lighed-ulighed Kombineret med AT1 i samarbejde med matematik supplerende stof Gregers Friisberg: Politik A B C, Columbus 2009, s Thomas Schausen & Morten Damsgaard-Madsen mat samf,, Systime 2011, s Materiale fra partierne (SD, R, V og LA) Berlingske Velfærdsmøntens to sider: Lige eller ulige og Politiken Debat: Lighed. Danmark har mistet sin førerposition Politiken Der er fattige børn i Danmark JyP Politisk bestemt fiktion JyP Ingen fattigdomsmål, men stadig flere fattige 41 lektioner á 25 minutter Side 3 af 14

4 Formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere Anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller Viden om det danske politiske system Viden om de politiske partier og deres ideologiske grundlag Indsigt i den aktuelle politiske debat Hvad forstås ved ulighed-lighed hvordan måles det og hvordan skal velfærdssamfundet forholde sig til dette tema? Mundtlig formidling af eget arbejde. Klasse matrixgrupper - gruppearbedje Titel 3 Demokrati og magt Gregers Friisberg: Politik A B C, Columbus 2009, s , Berlingske : Aldrig har der været så mange akademikere i Folketinget og Akademikere erobrer Borgen 24 lektioner á 25 minutter Opnå indsigt i magt- og demokratiopfattelser nationalt arbejde med magt konkret Skriftlig opgave Klasseundervisning Titel 4 Kulturelle fællesskaber Side 4 af 14

5 Morten Hansen Thorndahl: Sociologi A B C, Columbus 2008, s , 31-38, 43-60, Per Henriksen og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud, Columbus 2.udg 2010, s , Richard Bundsgaard og Oliver Skov: I m fuckin lovin it! 2007 s Politiken Idas digitale ansigter Politiken Ungdomskultur: Paradoks. Individualitet er et must i tidens massekultur. 24 lektioner á 25 minutter identitetsdannelse, socialisation og kulturelle mønstre sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre demonstrere viden om fagets metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser formulere skriftligt og mundtligt empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi skriftlig opgave Øvelser, individuelt arbejde Titel 5 Integration hvor meget, hvorfor, hvordan SRO projekt sammen med matematik Per Henriksen og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud, Columbus 2.udg 2010, s.8-15, Morten Hansen-Thorndahl Ærkedansker perkerdansker, Columbus 2011, s , Dokument med definition på udlændinge i Danmark fra det gamle integrationsministerium Samf. stat 2011 s Udarbejdelse af spørgeskemaer 32 lektioner á 25 minutter Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå. Forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af teorier Anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere under- Side 5 af 14

6 søgelser og selv gennemføre en empirisk undersøgelse. Formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, indsamle, vurdere og bearbejde dansk (og evt. fremmedsproget) materiale til at undersøge problemstillinger og konkludere Skelne mellem forskellige typer argumenter, udsagn, forklaringer og teorier. Formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge ved hjælp beregninger, tabeller, diagrammer, modeller og begrebsskemaer. Formulere skriftligt og mundtligt empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi. Argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Individuelt arbejde - klassesamarbejde Titel 6 EU Gregers Friisberg: Politik A B C s Notat: Kend dit EU Introduktion til EU-oplysningen Mere information: Christopher Guldbrandsen: Præsidenten (dokumentarfilm) Samfundsstatistik lektioner á 25 minutter EU s institutioner, beslutningsprocesser og dermed den politiske og økonomiske betydning undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed forskellige typer politiske systemer, herunder EU. Klasseundervisning Side 6 af 14

7 Titel 7 Kan den økonomiske krise løses? Per Henriksen: Økonomi A B C, Columbus 2009, s , Børsen: Velstand er, hvordan vi faktisk har det og Vi har et måleproblem forbundet med skrf. opgave Berlingske : Danmark har et verdens største overskud Pol Pixiversion: Forstå 2020-planen på 2 minutter JyllandsPosten : Nu har Thornings regering en økonomisk og politisk plan Samfundsstatistik lektioner á 25 minutter Økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling og økonomisk/politiske midler Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt og regionalt (EU) Indsigt i makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt og regionalt Formidling af økonomistof mundtligt og skriftligt (skriftlige opgaver knyttet til forløbet). Grupper læreroplæg - klassearbejde Titel 8 Vismandsspillet finansminister for en dag Per Henriksen: Økonomi A B C, Columbus 2009, s , Berlingske : Regeringen fumler med dagpengene Politiken : Ledende artikel: POLITIKEN MENER: Jobflop Berlingske : Ledende artikel: Dagpenge skal afkortes nu 16 lektioner á 25 minutter velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund Økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling og øko- Side 7 af 14

8 nomisk/politiske midler anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Formidling af økonomistof skriftligt (skriftlige opgaver knyttet til forløbet) Gruppearbejde og individuelt arbejde Titel 9 Massemedier og politisk kommunikation spin og diskurs i skattesag og integrationsdebat Finn Rasmussen: Massemedier og politisk meningsdannelse, Columbus 2007, s Mazanti: Ideologier og diskurser Columbus 2010, s Politiken Skattesagen, der kan blive: En løkke om Venstres hals, Berlingske : Skatteregnskabets time Jyllands Posten : Sprængfarligt Berlingske : Kronik: Vollsmose- et voldssamfund i frit fald 38 lektioner á 25 minutter Massemedier og politisk meningsdannelse Magtopfattelser Undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse Argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Udarbejde en diskursanalyse Gruppearbejde Titel 10 AT4: Samfundsfag og dansk At være på Morten Hansen Thorndal, Sociologi A B C, Columbus 2008, s , 74-77, Side 8 af 14

9 Søren Schultz Hansen: Det medierede liv (fra Kom magasinet, juni 2007) Arbejde med synopsisformen og talepapir 33 lektioner á 25 minutter - identitetsdannelse og socialisation - arbejde med kvalitative og kvantitative metoder - synopsisformen indarbejdes Individuelt arbejde Titel 11 USA s valg Peter Brøndum og Annegrethe Rasmussen USA s udfordringer, Columbus 2012, s Fællesarrangement med Niels Bjerre Poulsen Youtube: Electing a US President in plain English Obama: Romney: Jyllands Posten : Røde elefanter og blå æsler Jyllands Posten : Den store hemmelighed Jyllands Posten : USA står ved den økonomiske afgrund Kristeligt Dagblad : Værdikampen lever i USA s præsident-valgkamp Berlingske : Uden Ohio ingen præsidentpost 24 lektioner á 25 minutter - Arbejde med og tilegne sig viden om det amerikanske politiske system - Forklare det amerikanske valgs betydning for det amerikanske og internationale samfund - Formulere skriftligt og mundtligt empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - I et vist omfang forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring i USA - Udarbejdelse af synopsis artikler hertil indgår i uvb en Klassediskussion Titel 12 Finanser og finanslov Side 9 af 14

10 Per Henriksen Økonomi A B C, Columbus 2009, s , Finansministeriets aftale om finansloven og pressereumé Pol : OECD advarer mod øget ulighed Skatteforskel vokser mellem Danmark og Sverige Børsen : Svinger pendulet i retning af mere stat? Politiken : Debat: Socialdemokraterne er bedst for Danmark Arbejdet med velfærdsspillet Samfundsstatistik s lektioner á 25 minutter - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - økonomiske styringsprincipper undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - Selvstændig formidling af økonomiske sammenhænge mundtligt og skriftligt Pararbejde - informationssøgning Titel 13 Arbejdsmarkedet supplerende stof Arbejde i Danmark 3. udgave Samfundsstatistik 2012 s model.aspx JyP : Den danske model er en døende mand Berlingske : Den danske models sejr DK/Find_information/Information_for_jobs%C3%B8gere/Internationale_studerende/Fagfor eninger_og_a-kasser 20 lektioner á 25 minutter - Indsigt i magtressourcer på et afgrænset politikområde - Forståelse af udviklingen i velfærdsprincipper er det stat, marked eller civilsamfund som er på spil? - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå Side 10 af 14

11 Væsentligste arbejdsformer - Forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - Evne til at bruges fagets metoder til forståelse af væsentlig samfundsmæssigt problemfelt - Evne til selv at finde relevant og væsentligt materiale og væsentlige vinkler åpå et givet område. Smågrupper selvstændigt arbejde med ikke-lærebogsmateriale Titel 14 Kan verden styres Danmark i og uden for krig Politikområde supplerende stof Hans Branner, Global politik, Columbus 2. udgave 3. oplag 2012 s.10-20, 84-91, , , , Lars Søndergård, Verdens syv udfordringer, s Hans Branner, I krig igen Columbus 2011, s Peder Nedergaard Hvordan fungerer den europæiske union Columbus 2010, 2.udgave s , 20 Per Henriksen Økonomiske kriser Columbus, 2013, s Særlige fokuspunkter Pol : Hollande vil nedkæmpe Mali-oprørere helt Deutsche Welle : The interest behind France s intervention in Mali Arbejderen : Nej, til endnu en røverkrig Udvikling nr. 6, 2012: Det Irak vi efterlod, s Kristeligt Dagblad Efter den sidste supermagt Europakommissionen: Rådets henstilling om Danmarks nationale reformprogram for Berlingske , Rohde og Boel: Vil regeringen kurere EU-sklerosen? Information Med et ja til bankunionen hænger Danmark på regningen Information Danmark ind i EU s bankunion ad bagdøren Greens analyseinstitut: Måling af holdning til EU februar 2013 Politiken, 7. marts 2013 Hækkerup: Vi skal vænne os til at være et lille land, Jyllands Posten 7. marts 2013 Regeringen støtter planer om EU-grænser 11. februar 2013 Rasmussen: 'Nato cannot act as the world's policeman', EUObserver EUObserver 4. Februar 2013 Mali miracle: EU states in agreement Jyllands-Posten 1. Marts 2013 Hvordan skal Danmark føre værdipolitik i en ny verden? Jyllands-Posten 8. februar 2013 Er Danmarks handlefrihed truet? 24 lektioner á 25 minuttet - Danmarks suverænitet og handlemuligheder - Aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt Side 11 af 14

12 Væsentligste arbejdsformer - Globalisering og samfundsudvikling. - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - Forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - Formulere skriftligt og mundtligt empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - Argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. - Arbejde med at argumentere sammenhængende og nuanceret på et fagligt grundlag, såvel skriftligt som mundtligt. Embedsmands- og ministerroller som ramme for individuel forståelse Gruppearbejde Synopsisprojektopgave Titel 15 Den fattige verden supplerende stof Lars Søndergård, Verdens syv udfordringer, Columbus 2. udgave 2012, s , Liberalistisk udviklingsteori fra Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Samfundsstatistik 2012 s lektioner á 25 minutter - Globalisering og samfundsudvikling i verdens fattige lande verden - undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold Evne til at arbejde med teori og begreber på et konkret materiale. Klasse Side 12 af 14

13 Titel 16 Danmark i den globaliserede økonomi supplerende stof Per Henriksen, Økonomi A B C, Columbus 2009, s Samfundsstatistik 2012 s , lektioner á 25 minutter - Globalisering og de økonomiske konsekvenser - Makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - Evne til at arbejde med og fremlægge viden om global økonomi og økonomisk teori. Klasse Titel 17 Kriminalitet og retfærdighed supplerende stof Eva Smith, Kriminalitet og retfærdighed Columbus 2012, s. 9-52, Nyt fra Danmarks statistik: Nr Nr Nr Nr Samfundsstatistik 2012 tabel6.8 og lektioner á 25 minutter - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser Side 13 af 14

14 Væsentligste arbejdsformer og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser -skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier og selv opstille fagligt funderede argumenter - viden om og diskussion af retssystemets indretning og betydning i et demokratisk samfund. Klasse og matrix Side 14 af 14