Elevtrivselsundersøgelse Opfølgningsplan

Transkript

1 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side af 7 Elevtrivselsundersøgelse Opfølgningsplan Elevtrivselsundersøgelse 200 er færdigbehandlet. Resultaterne af evalueringerne følges op i dette skoleår med handleplaner. Undersøgelsen foregik i uge 43 og 44 med en besvarelsesprocent på 88,6 %. 772 elever ud af 87 har besvaret spørgeskemaet, hvilket giver et meget troværdigt resultat. Det skal naturligvis pointeres, at evalueringen giver et øjebliksbillede. Resultaterne holdes til en vis grad op mod resultaterne fra Elevtrivselsundersøgelsen Spørgeskemaet er udformet anderledes end de to forrige år. Således kan ikke alle tal sammenlignes direkte med resultaterne fra de to foregående år. FG indgår i et netværkssamarbejde Netværk D med andre almene gymnasier og hf kurser i Uddannelsesbenchmark.dk. De overordnede resultater fra ETU indgår i skolens resourceregnskab. Generelt er eleverne meget glade for at gå på Fredericia Gymnasium. Der er stor tilfredshed med undervisningen, det faglige niveau og det sociale miljø i klasserne og skolen generelt. Lærerne opleves som meget engagerede; skolen (rektor, studievejledere og lærere) understøtter eleverne aktivt, hvis de har problemer, 86% af eleverne føler, at skolen er interesserede i, at de gennemfører deres uddannelse. Det ændrer ikke ved, at der fortsat er områder at arbejde med. Nogle elever fra. årgang skriver: Miljøet på Fredericia Gymnasium er fantastisk..! Jeg elsker stemningen her. Her er så hyggeligt når alle sidder sammen ude i kantinen. Jeg føler mig tryg og velkommen her. Fredericia gymnasium har et rigtig godt miljø, både æstetisk og social, som har overgået mine forventninger. Jeg er meget glad for, at der er så mange elevorganisationer her på skolen. Det har overgået mine forventninger, at der har været så meget aktivitet ud over den boglige undervisning. Fx fokus på OD, coffeehouse arrangementer og andre indlæg i pauserne samt idrætsdage osv. Elevernes karaktergivning for skolen er generelt højere end de to sidste år. Det er naturligvis tilfredsstillende, at karakterniveauet er forbedret, ikke mindst på de områder hvor vi efter trivselsundersøgelsen de to sidste år har sat ind. Det gælder lektiecafé, administration og skolens sociale miljø med kælderen (hvor 2.hf og 3.g sidder i pauserne). Ingen elever kommenterer i år forstyrrende støj i kantinen og arbejdsområder. Afgangseleverne føler sig fortsat isolerede i kælderen, men det formuleres ikke så massivt som tidligere. Mange elever klager fortsat over for kolde undervisningslokaler, og g. elever over træk ved hovedindgangen, hvor deres klasseborde er placeret. Det skal bemærkes, at Elevtilfredshedsundersøgelsen ikke omfatter undervisningsmiljøet. Overordnede vurderinger Tabel 9: På en skala fra til 0, hvor er dårligst og 0 er bedst, hvilken karakter vil du give Fredericia Gymnasium som helhed? Karakter: 772 Dårligst Tabel 0: I hvilken grad lever uddannelsen op til dine forventninger? Karakter: 762 Mindst 2 0 trins skala Bedst % % % 5% 7% 2% 4 2 6% 0 trins skala Mest % % 2% 7% 9% 23% 29% 2% 7% 7,7 7,5 Se om metoder og materiale sidst i dokumentet

2 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side 2 af 7 Tabel : I hvilken grad anbefaler du Fredericia Gymnasium til andre? Karakter: 77 Slet ikke 2 0 trins skala Fuldt ud % % 4% 4% % 23% 25% 3 8,4 De pædagogiske forhold Elevtrivselsundersøgelse 200 Opsummering af elevtrivselsundersøgelsen Eleverne er altså meget glade for at gå på skolen, som det ses af de 3 tabeller ovenfor. Eleverne giver 7,6 for den undervisning, de modtager og 6,3 for variationen i undervisningsformerne. Eleverne mener, at lærerne er godt forberedt, er engagerede, dygtige til deres fag, tager eleverne alvorligt og giver plads til humor i undervisningen. Eleverne er trygge i deres klasser og føler sig respekterede. Eleverne er meget tilfredse med det sociale miljø på skolen og de forskellige arrangementer. 67% af eleverne er helt enig eller delvis enig i, at de har indflydelse på undervisningen, 33% er delvist uenig eller uenig. 6 er helt enig eller delvist enig i, at der er arbejdsro i undervisningen; sidste år var tallet 52%. 35% af eleverne oplever sjældent eller aldrig, at de og lærerne drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen. Sidste år er 28%. Eleverne giver deres egen indsats i undervisningen 6,7 i karakter på en skala fra til 0, hvor er dårligst. 93% af eleverne er helt enig eller delvist enig i udsagnet, at de kommer til tiden, 89% er helt enig eller delvist enig i udsagnet, at de afleverer deres skriftlige opgaver til tiden. Tabel 5: Hvor meget tid bruger du i gennemsnit på forberedelse og afleveringer pr. uge?.årgang 2.årgang 3.årgang Base 76.g.hf 2.g 2.hf 3.g Angiv ca. antal timer 7,48 6, Man kan overveje, om eleverne har forstået spørgsmålet kun som forberedelse til undervisningen, eller om de har forstået spørgsmålet som både forberedelse som skriftlige afleveringer. Tidsangivelsen sammenlignes med elevtiden, som dækker de skriftlige afleveringer. Elevtimer på FG per uge per årgang og uddannelse Årg/ udd Undervisningsuger 2 Elevtid per skoleår Gennemsnit elevtid/uge.g 32,5 74 5,35 2.g 30,5 22 7,24 3.g ,4.hf 33,5 25 6,4 2.hf 30, Elevernes motivation og indsats Tabel 3: På en skala fra til 0, hvor er dårligst og 0 er bedst, hvilken karakter vil du give din egen indsats i undervisningen? 772 Dårligst 2 0 trins skala Bedst % 6% 5% 6% 27% 22% 2% 6,7 2 Elevtid: Antal skoleuger (ekskl: AT, SRP, SRO, DA/HI, Studieture, EP, SSO, SRO, terminsprøver). Skoleår m overstående: 35,5 talt op ud fra oversigt: Årsplan for opgaver og AT 200

3 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side 3 af 7... din motivation til at lære nyt? % 5 % % 29 4% 58 8% 89 2% 77 23% % 3 7% 63 8% 7,4 Svarer eleverne forskelligt 3 afhængigt af årgang på nogle af resultaterne? Årgang og uddannelse Procent svarer: Helt enig eller delvis enig/ altid og ofte, medmindre Alle Alle andet er angivet.g.hf 2.g 2.hf 3.g Jeg oplever en sammenhæng mellem mine fag Der er arbejdsro i undervisningen 60 Delvis uenig Jeg er med til at skabe arbejdsro Lærerne giver ofte tilbagemelding på mine præstationer og min arbejdsindsats Når vi har evalueret undervisningen, drøfter vi resultaterne med læreren Vi har indflydelse på undervisningen It: Vi bruger Fronter i forbindelse med undervisningen Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Underholdning i timerne Brug af it: Eleverne er generelt overbeviste om, at brugen af it og internettet forbedrer dem fagligt. De bruger i stort omfang computeren til at tage noter i timerne, informationssøgning, både individuelt og gruppearbejde. Eleverne er lidt skeptiske over for spørgsmål om lærerne er gode til at bruge og inddrage it i undervisningen. 29% bruger altid eller ofte computeren til underholdning i timerne. Opfølgning af de pædagogiske forhold: Evalueringerne med hensyn til de pædagogiske forhold behandles af det enkelte klasseteam, der sammen med klassen diskuterer relevante resultater og pædagogiske problemstillinger, som specifikt vedrører klassen. Udover karakterbøger fra hver årgang får hver teamkoordinator materiale fra bilag til datarapporteringen, der består af kvalitative elevudsagn. Klasseteamet fremlægger og diskuterer særlig interessante resultater fra karakterbogen og elevkommentarer med klassen. Referater (evt. handleplan) fra diskussionen med klassen lægges i klassens studierum i Fronter, så resten af klassens lærere bliver informeret. Eventuelle særlige forhold kan diskuteres på et klassemøde blandt klassens lærere. Generelle forhold Mange elever fremhæver de mange gode elevaktiviteter og skolens udsmykning, men der er fortsat ønsker til ændringer (se nedenfor). 7 finder, de får god information om aflysninger og ændringer i undervisningen. Her er der mange elever, der udtrykker stor utilfredshed med Ludus. 3 Man kan diskutere, hvornår et svar er tilfredsstillende, og hvornår det ikke er det. Et sæt retningslinjer, der oftest bliver brugt til fortolkning af resultater, er den såkaldte 50/25 regel. Denne regel siger, at to krav skal være opfyldt, før man kan kalde et forhold tilfredsstillende:. Mindst 5 af svarpersonerne skal svare positivt 2. Højst 25% af svarpersonerne må svare negativt

4 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side 4 af 7 5% har seriøst overvejet at droppe ud af skolen, heraf g 2%,.hf 8%, 2g 4%, 2hf 2, 3g 5%. Svarer eleverne meget forskelligt afhængigt af årgang på nogle af resultaterne? Årgang og uddannelse Procent svarer: Helt enig eller delvis enig/ altid og ofte, medmindre Alle Alle andet er angivet.g.hf 2.g 2.hf 3.g Undervisningslokalerne er indrettet så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Skolen er konsekvent over for useriøse elever Opfølgning af de generelle forhold: Rektor vil fremlægge nogle af resultaterne for eleverne samt redegøre for, hvilke elevønsker og problemer der er behandlet, hvilke umiddelbart kan løses, hvilke problemer/ elevønsker der kan behandles på længere sigt, og hvilke problemer/ elevønsker skolen ikke kan gøre noget ved. Materialet uploades på Fronter og på skolens hjemmeside. Ønsker blandt eleverne: - Aflysninger og ændringer i skemaet sendes som sms til eleverne, og at lærerne checker klasseskemaer for huller - Flere aktiviteter på tværs af årgange - Noget at lave i frikvartererne forskellige spil og lille fodboldbane - Meget bedre varmeregulering i såvel undervisningslokaler som kantine - Bedre håndhævelse af rygepolitik, ikke rygere generes af rygere ved indgangene ( Fjern rygerne fra kælderindgangen. De sviner og spytter udsagn fra en del afgangselever) Generelle problemer ifølge eleverne: - En del elever oplever, at afgangseleverne er isolerede fra resten af skolen i kælderen. - Mere plads i kantinen, der af mange opleves som trang - Meget utilfredshed med Ludus - For mange aflysninger og ofte sent inden første lektion - Ønske om at kunne udskrive fra egen bærbare computer på skolens printere - Kantinens udbud af mad finder en del elever er for usund, evt differentierede priser, så det usunde bliver dyrere. - Skolen opleves som meget flot, men kedelig indrettet, især klasselokalerne g: sammenfald mellem AT og praktik Handleplaner Generelle forhold Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning På tværs af klasser: Flere aktiviteter på tværs af klasserne Aktiviteterne har været færre i dette skoleår. Skolens Liv er i fuld gang. Bazar, biograf, filmprojekt, planlægning af stort projekt i 20/2... Skolens liv Elevråd

5 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side 5 af 7 Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Aflysninger: For mange aflysninger, der oplyses for sent. Elevforslag: sms FG kan fortsat ikke løse sygemeldinger fra lærere, der modtages om morgenen. Det vil fortsat føre til aflysninger, der meldes ud meget PEM/ Udvalg vedr. fravær, sent. mv. Klasserne opfordres fortsat til at lave telefonlister/maillister. It udvalg Hele området gøres til genstand for en nærmere analyse i løbet af de næste par måneder. Analysen skal resultere i en ny praksis i næste skoleår. For mange huller i skema Elevforslag: lærere holder øje med skema Frikvarterer: En del elever ønsker mulighed for fysisk udfoldelse i frikvarterer ( Vi keder os ) Kælder: 2.hf og 3.g er isolerede fra resten af skolen med bordene i kælderen Der er afstand mellem de forskellige årgange (elever fra andre årgange oplever det samme). Kantine: Kantinens udbud af mad finder en del elever er for usund, evt. differentierede priser, så det usunde bliver dyrere og det sunde billigere. Det er positivt, at både elever og lærere er opmærksomme, hvis der opstår huller i skemaet, hvor der hensigtsmæssigt kan placeres undervisning. Klassens elever kan altid komme med forslag. De relevante lærere vurderer mulighederne. Der var flere aktiviteterne i skoleåret 2009/0. Skolens Liv ser på, om der er flere muligheder. Forslag fra eleverne er velkomne. Skolens fællesarealer vil fortsat være delt i de 2 afdelinger. Alle elever oplever undervejs at være på de 2 etager. Der er ingen løsninger forude! FG s kantine er sammenlignet med andre elevkantine ikke dyr!! For et år siden blev der indført differentierede priser som foreslået. Skal vi videre ad den vej? Fredericia Gymnasium har de sidste 2 år støttet kantinens drift med kr. årligt (det svarer til 250 kr. pr. elev/medarbejder) Kantinen arbejder løbende med sunde tiltag. Kantinen deltog i sidste skoleår i et kommunalt tiltag med henblik på at styrke den sunde kantine. En sund kantine forudsætter også, at der er købere til sund mad!! PK Skolens Liv PK/PEM Kate/PEM Kantinebestyrelse

6 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side 6 af 7 Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Kantine og fysiske forhold: De klasser, der i kantinen sidder i mulige trækzoner, klager over meget træk. En del elever klager over, der er alt for mange elever i kantinen (og kælderen) Der blev i 200 i hovedindgangen etableret en varmeblæser, der skal hindre, at den kolde luft presses ind i kantinen. Blæseren sættes manuelt i gang, når det blæser. Henvend jer til Jacob, når der er aktuelle problemer Jacob Bedre håndhævelse af rygepolitik, ikke rygere generes af rygere ved indgangene (der ydermere spytter ved kældernedgang) IT: Mange elever er meget trætte af Ludus Mange elever ønsker at kunne udskrive på skolens printere fra deres bærbare Elevrådets forslag om ingen rygning i kældernedgangen effektueres fra næste skoleår. Rygningen skal fortsat foregå for enden af undervisningsfløjene Hele området gøres til genstand for en undersøgelse i de 2 næste måneder. Undersøgelsen foregår primært i Itudvalget. NH/ Elevråd Fortløbende 54% af eleverne finder der er enig / delvis enig i, at der ved problemer med skolen it udstyr Temperaturer, indeklima og lysindfald: Mange elever klager over meget kolde lokaler og kantine og få lokaler, hvor det er alt for varmt. Det er uklart, hvori problemerne består. Er det printerproblemer? Manglende strøm i nogle lokaler til bærbare? Der arbejdes fortsat på at forbedre vores styring (CTS styring). Jacob finder fortsat sammen med de eksterne tekniker fejl i systemet. Jacob/ PEM Nogle elever foreslår (bedre) tavlelys Tavlelys revurderes, når det er afklaret, om der skal etableres elektroniske tavler.

7 Opfølgning December 200 Elevtrivselsundersøgelse Side 7 af 7 Undersøgelsens metoder og materiale: Materialet er omfangsrigt og blev stillet til rådighed i sin helhed i en mappe på lærerværelset. Derudover er materialet uploadet på Fronter, det består af: Datarapportering, de samlede elevsvar fra 3.årgang, både stx og hf Karakterbøger for.årgang, 2.årgang og 3.årgang. Her kan man se den enkelte klasses besvarelser og sammenligne med andre klasser på årgangen. Karakterbøger for Netværk D, stx og hf. FG indgår i et samarbejde med de 4 andre gymnasier i Vejle og Kolding (og to andre gymnasier), samt 3 hf kurser. I materialet kan man sammenligne resultater fra skolerne. Bilag til datarapportering er ikke uploadet. Eleverne kunne formulere sig om 2 temaer: Er der noget på skolen, der har overgået dine forventninger, og noget, der har skuffet dig? Giv 3 gode råd til hvordan skolen kan blive bedre. Bilaget er bearbejdet og sammenskrevet af HK. Benchmarkingrapport med andre almene gymnasiers Elevtrivselsundersøgelser