Sketching og Prototyping F2011. Katja Deichmann Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Sketching og Prototyping F2011. Katja Deichmann 190390. Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet"

Transkript

1 Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet Sketching og Prototyping F2011 v/tomas Sokoler og Mogens Jacobsen Tegn: Bachelor DMD-studerende Katja Deichmann kdei@itu.dk Online version: http//:.katjadeichmann.dk/itu/skitseteknikker.pdf

2 Abstract This paper examines the process behind sketching, as a tool to explore and discover different aspects of an interaction design process. I will present my experiences in examining three different sketching techniques; video-sketching, hardware-sketching and 2D-sketching. Referring to the theories by Schön & Bennett, Gabriela Goldschmidt, Ylirisku & Burr, Arvola & Artmant, Van der Lugt, Löwgren & Stolterman, Banzi and Bill Buxton the paper compares the three techniques and discusses sketching as an activity and the role of a sketch as an artifact in the design process.

3 Indledning Design er en innovativ disciplin, der udforsker mulige fremtidige måder at interagere med teknologi, fokuseret omkring de mennesker, der bruger det (Löwgren, 2002). En interaktionsdesigner designer for the wild (Buxton, 2007). I kurset Sketching and prototyping har vi arbejdet med, at en interaktionsdesigner ikke kun designer rumlighed, men også tager højde for aspekter som tid, brugere, oplevelser og sammenspillet mellem disse (Ylirisku & Buur, 2007). En interaktionsdesigner kan med stor fordel for designprocessen inddrage andre materialer end pen og papir, for at imødekomme de førnævnte aspekter. Buxton understreger, at en sketchs kvalitet ikke afhænger af det benyttede materiale eller medie, men derimod af designerens mentale arbejde med den (Buxton 2007). Denne opgave forsøger at belyse kvaliteterne i arbejdet med teknikker som; videosketching, hardware-sketching og 2D-sketching, der ender ud i en diskussion om sketching som aktivitet og sketchens rolle i designprocessen.

4 Den udvidede biograf Biografen er et sted med faste traditioner og biografgængerne kender den vante rutine. Men hvad hvis man ændrede den vante biografoplevelse og udvidede hele konceptet og oplevelsen af at gå en tur i biffen? Husets Biograf i København er den lille art-cinema for den kræsne biografgænger, der sætter pris på den intime biografoplevelse - uden reklamer 1. Her gav biograf direktøren, Jack Stevenson, os et foredrag om biografens historiske udvikling. Han sagde: The cinema has a social place 2 og pointerede, at biografen har bevæget sig fra at være et sted, hvor folk røg og snakkede sammen, til et mere kunstnerisk sted, hvor publikum skulle være stille og betragte kunsten på lærredet. Vi har udarbejdet et koncept, vi kalder Sanselabyrinten, der giver en blød overgang fra lobbyens larmende og stressende atmosfære, som folk tager med ind i salen. Hvis den enkelte gik gennem en mørk gang, hvor der ville være sanselige interaktive oplevelser, så formoder vi, at man ville få en bedre oplevelse af kunsten på lærredet. You can get a nice flat screen, you can get a great sound system but what is missing one thing, is a group of strangers to watch the movie with you, which was what I always thought that movies was all about. ( ) what I always loved - Jack Stevenson [06.35] Skribent, filmsamler og direktør af Husets biograf Til overblik over den proces som vi har haft vil jeg præsentere en illustration af de ideer, der udsprang af temaet Stevenson citat fra foredrag som findes i online bilag [15.35]

5

6 Video sketching Den store styrke for video sketching er, at designeren, ved at agere bruger, viser empati for denne og opnår høj grad af direkte sansbarhed. Der fås en bedre forståelse for helheden og dynamikken i det sociale og fysiske samspil i brugssituationen. Playing the role of a user, and exploring the potential technology with the intent of using it, helps designers explore the design and their design ideas, and also come up with new ideas - Arvola & Artman 2006 Det kan være utrolig grænseoverskridende at optræde, og det kræver tryghed mellem de deltagende (Ylirisku & Buur, 2007). Denne tryghed tager tid at opbygge og som en start besluttede vi, at indfange flyvske ideer i designrummet ved at nedskrive dem som stikord eller små tegninger og derpå give lapperne til en anden i gruppen. Vedkommende skulle så sketche brugssituationen og undersøge den for muligheder. Når man ikke stod til ansvar for sine egne enkelte ideer medførte det en stemning af leg og tryghed (Ibid). Denne ønskede tryghed bragte frie og løse rammer ind i arbejdet, der kunne åbne op for improvisation. Video 1 viser, hvordan brugssituationen, som den var tænkt med sin titel I love Candy, blev skitseret til at omhandle en vanddispenser i biografstolen. Her føler vi, at vi fik berørt periferien af, hvad video-sketching kan, netop fordi vi ikke koncentrerede os om resultatet. Men på grund af vores manglende forståelse for at skitse videre på hver videosketch

7 opnåede vi ikke at erfare: As the designer sketches, the representation of a design idea creates further ideas (Arvola & Artman 2006, s.4) Fordi vi havde delt os i to grupper, der arbejdede i separate rum, kom forskellige sketch udtryk frem. Video 2 viser en forvirring omkring teknikkens formål. Dette er ikke en sketch, men en videooptagelse af en 2Dsketch. Dette var et af de første forsøg, og det ses tydeligt hvordan vi, uden at portrætterer en bruger improvisatorisk, ikke kan bringe den umiddelbare personlige viden frem på denne måde. Video 3 og 4 indebærer også denne problematik. Her ses det, at de meget faste rammer ikke giver plads til improvisation og det gjorde, at sketchen ikke var legende og kreativ (Ylirisku & Buur,2007). I stedet svinder disse forsøg på sketching ind, og bliver i stedet en samtale eller en præsentation. Den umiddelbare viden er vigtigt for video-sketching, for den giver mulighed for at opdage radikalt nye vinkler på designproblemet (Ylirisku & Buur, 2007). På samme måde er video 5 et eksempel på, at selvom der forsøges at gennemspille en brugssituation, så er sketchen alt for præsenterende. Men de gav alle mulighed for at blive brugt som talking sketch i den senere proces, fordi videoformatet tillader en storing (Van Der Lugt 2005). Generelt var vores video-sketching præget af, at vi ikke havde skabt en fælles forståelse af temaet inden og teknikken blev derfor et værktøj til at undersøge potentielle problematikker i hele biografens rum frem for hvad den var tiltænk: The sketches are important as tools for thought, but it is the enactment and dramatizations that make the sketches behave (Arvola & Artman, 2006) Formålet for dette forløb, var at bevæget sig fra interaction walkthrough, hvor man idégenerere ved brug af udforskende gestik til improvised role play, hvor man udforsker en eksisterende idé (Arvola & Artman 2006),. Vi fik opnået denne læring perifert, men vi brugte også forløbet til at lære hinanden i gruppen at kende, ved at vi fik skabt en tryghed og respekt for hinanden. Derudover fik vi undersøgt forskellige hjørner af temaets designrummet, som udmundede i en brainstorming, der snævrede temaet ind og gav os et idékoncept til det videre arbejde i næste forløb.

8 Hardware sketching I kursets andet forløb arbejdede vi med hardware sketching, hvor vi med Arduino lavede interaktive sketches. Denne sketching teknik kræver kendskab til komponenterne, opsætning af kredsløb og kodesprog inden start, hvilket gjorde at vi flere gange slå hovedet mod den stejle indlæringskurve. Derfor er idégenereringen ikke hurtigt og let (Buxton 2007), men derimod mere fokuseret på konkretisering og detaljerigdom i en lille del af helheden ved brugssituationen. Dette erfarede vi, da vi let kunne sketche småændringer på koderne, kombinere diverse komponenter og udforske de forskellige muligheder. Processen her, beskriver Schön og Bennett (1996) som refleksion-inaction. Electronic devices are alive and interactive. They gather information about their environment or user, process values, and respond accordingly (Sketching in hardware (web)). Ved hjælp af et batteri, fik vi mulighed for at tage sketchen med os rundt. På den måde kunne vi se sketchen i samspillet mellem brugssituationen og de sociale omgivelser. Vi kunne røre og se sketchen i de fysiske omgivelser, hvori vi gennemspille forskellige brugssituationer. Her sker en reflection-on-action (Schön og Bennett, 1996), hvor vi kan tage resultaterne fra gennemspilningen af. We believe that it is essential to play with technology, exploring different possibilities directly on hardware and software sometimes without a very defined goal. - Banzi, 2009

9 brugssituationen og videreudvikle på idéen, eller vi kunne skabe nogle helt nye idéer, som så skulle gennem hele hardware-sketching processen igen. Udforskning af den konkrete brugssituation gav derfor meget få begrænsninger, og gjorde det let for os at se på forskellige situationer og dermed opnå bedre forståelse og empati for brugeren. koldt gys ned ad ryggen, der eventuelt kunne kombineres med vandsprøjt. Billede 4 viser en tegning af sketchens opstilling og et close-up billede af artefakten, som symboliserer vandsprøjt. Arbejdet med disse to fysiske sketches bragte stor nytte til det næste forløb. I dette forløb arbejdede vi med to dele af vores tænkte brugeroplevelse; Aktivering og udførelse af en given sanseoplevelse. Fra vores fælles rammer om idékonceptet; Sanselabyrinten, begyndte vi, at lære teknikken at kende ved at sketche med lysets muligheder for blink og fading og lydens muligheder for tone skalaer. Dernæst vovede vi os ud i arbejdet med sensorer, hvor vi med det samme kunne se denne komponents muligheder for vores idékoncept. Denne komponent gav en masse spørgsmål til dens placering i rummet i forhold til dens reaktion på forbipasserende folk, hvilket er essensen af sketching (Buxton 2007). Herfra sketchede vi i to retninger, henholdsvis imod en interaktiv lysvæg og en vindblæser, som skulle være eksempler på to sanseoplevelser. Oplevelsen ved lysvæggen var, at lysstyrken skulle intensiveres, alt efter hvor tæt biografgængeren var på væggen. Til dette brugte vi en ultralydssensor, kombineret med en opto-coupler 4N35 og et par lommelygter i undersøgelse af samspillet med de sociale og fysiske omgivelser og den kropslige erfaring. Oplevelsen med vindblæseren var tænkt som en lille forstrækkelse, et

10 2D sketching ( ) the incomplete, partial, rapidly hand drawn images on paper that we refer to as study sketches were called pensiri, meaning thought in comtemporary Italien. - Goldschmidt, 2003 Kurset har haft en blanding af 2D-sketching som en individuel og kollektiv aktivitet. Individuelt har vi skitseret idéerne ned i vores personlige skitsebog 3, som har fulgt os gennem kurset. Kollektivt har vi benyttet teknikken under hele forløbet til både idégenerering og som et illustrationsværktøj for at danne en fælles ramme (Van der Lugt, 2005). Derudover havde vi et 1-dagsforløb, hvor vi fik introduceret 3 skitseringsøvelser, der udfordrede os til at skitsere andet end genstande, nemlig i tid, rum og handlinger. Den helt store styrke ligger i, at kunne generere mange idéer hurtigt og let, da der hverken behøves større tegneegenskaber eller redskaber. Van der Lugts begreber; thinking sketch, talking sketch og storing sketch er gode til at beskrive de måder, hvorpå vi har benyttet teknikken. Efter præsentationen af kursets overordnede tema begyndte idéerne at lande i skitsebogen, som er blevet fyldt løbende i foråret. Dette arbejde er en lydløs samtale, thinking sketch (Ibid), i modsætning til vores brainstorming efter video-forløbet. Her havde vi besluttet at vise bøgerne frem til hinanden og lave en brainstorming, der skulle munde ud i et fokuseret idékoncept. Ved at alle kunne bidrage med en streg, som andre kunne respondere på, gjorde at brainstormingen blev mere end en illustration, den blev til 3 Se større udvalg under online bilag

11 som en talking sketch (Ibid). Denne er blevet gemt, storing sketch (Ibid), og løbende taget frem for at videreudvikle og tilføje på vores koncept. Under hardware forløbet var der stort behov for hurtigt at kunne sætte andre ind i sine tanker, hvor pen og papir blev brugt som illustrationsværktøj. Det var illustrationer af kredsløb, scenarier og objekter, som ved at komme ned på papiret udløste nye ideer til programmering eller formen: There is no direct path between the designer s intention and the outcome. As you work a problem, you are continually in the process of developing a path into it, forming new appreciations and understandings as you make new moves (Schön & Bennett, 1996). Vi oplevede også teknikkens svagheder. Som designeren ønsker man at simulere brugeroplevelsen, men dette er ikke helt optimalt i 2Dsketching, da den ikke indbyder til interaktion, blot til refleksion. Et givent scenarie kan illustrere brugerens ønskede reaktion og oplevelsens forløb i tid, men om det er sandhed, kan teknikken ikke undersøge og det er derfor ikke muligt at bibringe empati for brugeren. Ligeledes kan teknikken ikke undersøge direkte sansbarheden og den kropslige erfaring, som er vigtig at kende for en interaktionsdesigner. Teknikken har været et fantastisk supplement til de to øvrige teknikker, på tider hvor de svækkede. I næste afsnit vil jeg uddybe, hvordan alle tre teknikker kan supplere hinanden i en designproces. Ved 1-dags forløbets introduktion til de 3 tegneøvelser 4 tog vi arbejdet op, hvor vi slap det i forrige forløb. Øvelserne var pictionairy, der minder om det danske Tegn og Gæt, doodles, som foregik på samme måde som, da vi lavede vores brainstorm og scenarieudbygninger. Ved denne teknik er der både mulighed for at træde væk og betragtede hele brugeroplevelsen og zoome ind på detaljer. I dette forløb oplevede vi, hvor eksplorastiv sketching kan være, når ideerne udsprang af hinanden: I cannot make a move that has only the consequences that I intend. Any move has side effects. This unpredictability is a central attribute of design (Schön & Bennett, 1996). 4 Se større udvalg i online bilag

12 Supplere og kombinere Efter de tre forløb stod det klart, at de tre sketching teknikker har forskelliges styrker og svagheder, og at de derfor kan undersøge en kontekst ved at supplere hinanden eller blive kombineret. Ved at beskrive teknikkerne ud fra brugeroplevelsen, kan man sige, at video-sketching fokusere meget på helheden og arbejder med oplevelsen set oppefra, hvor hardware-sketching fokusere på detaljen og er nede i oplevelsen. Eftersom Arduinoen kan gøres mobil kan både den og video-sketching undersøge, hvorledes interaktionen påvirkes af omgivelserne, de direkte sansbare reaktioner mellem bruger og teknologi og bibringe empati for brugeren. 2D-sketching har egenskaberne til både at fokusere på helhed og detalje, og arbejder på tværs af oplevelsen. Denne teknik kan kombineres med hardware-sketching for at illustrere eller sketche designets form, virkemåde og detaljer. I kombination med videosketching kan teknikken illustrere et tidsforløb i form af et scenarie eller hurtigt udvikle sig til et nyt et. It takes even more creativity to productize a good idea than it does to have the idea in the first place - Buxton (2007) I samme åndedrag, teknikkernes svagheder gør, at de to andre kan træde til. For eksempel, når man starter med hardware, kan man kombinere det med 2D sketching som en hjælp til at gøre idégenereringen hurtigere og at sketche den ønskede brugssituation.

13 Når helheden skal undersøges kan video-sketching inddrages. Hvor vi i gruppen startede med video, der blev suppleret af Arduino, som vi kombinerede med papirskitserne, som endeligt helt overtog fra Arduinoen, fandt vi frem til, at rækkefølgen at disse tre teknikker er irrelevant og op til den enkelte designer og designkonteksten. Sketching og sketch Ifølge Schön og Bennett (1996), Goldsmidth (1991) og Buxton (2007) er sketching en aktivitet, hvor sketchen er designerens samtalepartner og det er derfor vigtigt at kunne skelne mellem dette. Ifølge Buxton (2007) skal en designer kunne sketche på en spørgende og undersøgende måde, der opfordrer til at efterlade en række ubesvarede huller (Buxton, 2007). De hullede sketches skal dernæst aflæses og dette sammenspil mellem mind og sketch beskriver Buxton som en cirkulerende samtale(ibid, s. 114). Samtalen giver sketchen liv og udvikling, sketchen er: the vehicle, not the destination (Ibid, s. 117). Goldschmidt (2003) beskriver også sketching som en samtale, hun kalder backtalk. I samme stil som Buxton, beskriver hun backtalk som en veksling mellem seeing as, hvor designeren ser på sketchen som noget og deraf arbejder i retning mod det, og seeing that, hvor designeren ser det som han har tegnet, tillægger den nogle nye vinkler og sketcher videre derpå (Goldscmidt 2003, s. 131). Schön & Bennett (1996) beskriver sketching som en aktivitet for refleksion, med begreberne refleksion-in-action; refleksion under sketching og refleksion-on-action; refleksion efter sketching. For dem er det sketchens overraskelsesmoment mellem det værende og det som kunne være, der udvikler ideen (Schön & Bennett, 1996). Det er de eksplorative handlinger som reframer problemstillingen så den kan anskues fra en ny vinkel og det nye syn på sagen føder nye muligheder (Arvola & Artman, 2006). I samtalen eller refleksionen med sketchen bruges den som et redskab til at tanke med. En sketchs rolle her verdenen, er at lade sig dele med alle andre som Buxton formulere det: Sketches er sociale ting (Ibid 2007, s. 153).

14 Opsummering og perspektivering It is better to have your preliminary work critiqued by your colleagues while there is still time to do something about it ( ) than to have the finished project torn apart by strangers in public. - Buxton (2007) Denne refleksionsrapport har belyst styrker og svagheder ved videohardware- og 2D sketching og overordnet set på sketching og sketchens formål. Den potentielle bruger, der designes til, skal altid tænkes ind i alle niveauer af designprocessen, som denne rapport viser; også de helt tidlige f.eks. sketching. Derudover er det også godt at have rammer i designrummet, der holder på fokusset og designets fremtid. Disse rammer kan sketching hjælpe med at være, hvori samtalen mellem designer og tanke udtrykker sig i adskillige sketches: ( ) creativity itself requires limits, for the creative act arises out of the struggle of human beings with and against that which limits them. (Ylirisku & Buur, 2007, s. 154). Dette oplevede vi, efter vi havde snævret temaet ind til et koncept. Vi erfarede i alle tre forløb, hvordan teknikkerne, alene, kombineret eller supplerede, hinanden i arbejdet med at udvikle konceptet yderligere med sketches. Kurset i sketching og prototyping har været en træning i at forstå sketchings præmisser og kunne anvende dem. Sketching er en aktivitet, der kræver øvelse og ekspertise (Buxton 2007). På dette felt gælder det, at øvelse gør mester. En bedre sketcher forstår bedre sketchens sprog.

15 Litteraturliste Arvola, Mattias & Artman, Henrik (2006) Enactments in Interaction Design: How Designers Make Sketches Behave. Artifacs, Pages Buxton, Bill (2007) Sketching User Experiences getting the design right and the right design. Book published by Morgan Kaufmann 2007 Banzi, Massimo (2009) Getting started with Arduino, Book published by Make:Books, O Reilly 2009 Pages 1-69 Goldschmidt, Gabriela (2003) The Backtalk of Self-Generated Sketches, Design Issues, Winter 2003, Vol. 19, No. 1, MIT Press Journals. Pages Schön, Donald & Bennett, J. (1996) Reflective conversation with materials. In Bringing Design To Software, T. Winograd, Ed. Book Publihed by ACM Press, New York, NY, Pages Samling af online bilag Löwgren, J. & Stolterman, E. (2004) Thoughtful interaction design - A design perspective on information technology, MIT Press Pages Van der lugt, Remko (2005) How sketching can affect the idea generation process in design group meetings, Design Studies; Volume 26, Issue 2, March Published by Elsevier Ltd. Pages Ylirisku, Salu & Buur, Jacob (2007) Designing with video, Focusing the User-Centred Design Process. Book published by Springer Verlag London 2007 Pages

Sketching & Prototyping, forår 2011

Sketching & Prototyping, forår 2011 Sketching & Prototyping, forår 2011 Heidar Al-Zaidi 2011 Heidar Al-Zaidi (281189 haza) Gruppe 9 Antal tegn:14.455 Link til refleksionsrapport: http://bit.ly/spr-haza Link til visuelt materiale: http://bit.ly/spr-haza2

Læs mere

Abstract: Indholdsfortegnelse

Abstract: Indholdsfortegnelse Abstract: This paper covers some experiences I had during the course in sketching and prototyping. Three techniques were used: 2d sketching, video sketching and hardware sketching. The theme of the design

Læs mere

txtbomber af Felix Vorreiter Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

txtbomber af Felix Vorreiter Mogens Jacobsen / moja@itu.dk 1 txtbomber af Felix Vorreiter BSPR11 Introduktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 3/2 2 12:00-12:45: Introduktion 12:45-12:55: pause 12:55-13:10: Introduktion til design-opgaven 13:10-13:30:

Læs mere

Sketching & Prototyping

Sketching & Prototyping Sketching & Prototyping På farten med lys og farver Refleksionsrapport Cathrine Seidelin 20.09.91, cfre@itu.dk BSRP-F 2012 Kursusansvarlig: Tomas Sokoler Anslag: 18.682 Online version: http://cathalog.dk/?p=1606

Læs mere

S T F T L P Y P P A Ü T R I N I M O T 1 A E. M

S T F T L P Y P P A Ü T R I N I M O T 1 A E. M T D I M H C S L H A T S T F G Ø T N H I R P Z O T Y P Ü T P L K A TO A D SR O. L R U L I E R I N T L P M O I O K CA ST@ KS G & 010 O N J2 2 S CL FLE HI S 1 A A C 1 E. M R ET - 18 OM SK MD AG: R:T BD SL

Læs mere

Sketching og prototyping

Sketching og prototyping Refleksionsrapport: Sketching og prototyping Emma Slebsager Nielsen Gruppe 4 221289-esln BSPR F12 Sketching og prototyping 1 Anslag: 1759 Link til bilag og online version af rapporten: www.emmaslebsager.dk/bilag

Læs mere

Race the World. En refleksionsrapport om sketchingteknikker. Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9. Tegn: 19.178

Race the World. En refleksionsrapport om sketchingteknikker. Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9. Tegn: 19.178 Race the World En refleksionsrapport om sketchingteknikker Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9 Tegn: 19.178 ABSTRACT This paper is a reflection on the activity of sketching in a design process.

Læs mere

The Enchanted Drawing, Edison BSPR11 Lektion 2. Mogens Jacobsen /

The Enchanted Drawing, Edison BSPR11 Lektion 2. Mogens Jacobsen / 1 The Enchanted Drawing, Edison 1900 BSPR11 Lektion 2 Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 10/2 2 12:00- Grupperne Weird & wild: Gruppe 1 og 2 12:45-12:55: pause R.v.d. Lugt s typer af skitser

Læs mere

Sketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping

Sketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping Sketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping Nanna Ingegerd Hansen 010690 ning Gruppe: 2 Vejledere: Tomas Sokoler og Mogens Jacobsen BSPR F2013 Anslag: 19.164 Online version: http://ingegerd.dk/sketching-

Læs mere

Anita A. Simonsen 15. maj 2013 Sketching and Prototyping ITU

Anita A. Simonsen 15. maj 2013 Sketching and Prototyping ITU 1 10 Abstract This paper explores the three sketching techniques that have been presented and used throughout our design process. The strengths and weaknesses of each technique are discussed and how we

Læs mere

Lektion 8 / Gabriela Goldschmidt

Lektion 8 / Gabriela Goldschmidt 1 Toru Iwatani, Skitser til spillet Pac-Man BSPR11 Lektion 8 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Siden sidst 2 Gik det godt i torsdags? Kom I videre med DIMS? Status? Stadig fokus på jeres

Læs mere

Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt. Mogens Jacobsen /

Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt. Mogens Jacobsen / 1 BSPR Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Hvad er en skitse? (Ordnet.dk) 2 Tegning el.lign. der angiver hvordan noget skal udføres, samles el.lign.; tegning, plan el.lign. som

Læs mere

Companion Rollerz. Sketching & prototyping F2013. Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport:

Companion Rollerz. Sketching & prototyping F2013. Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport: Companion Rollerz Sketching & prototyping F2013 Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport: http://schleder.dk/blog_fpw/?pa Abstract This paper describes our designprocess

Læs mere

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different

Læs mere

Sketching & Prototyping May 15, 2013

Sketching & Prototyping May 15, 2013 Heppeh - En udforsking af tre sketching metoder Sine Astrid Morris 080590- sasm sasm@itu.dk Gruppe 7 17.461 anslag Online version: http://sinemorris.dk/sketching- and- prototyping/ Undervisere: Tomas Sokoler

Læs mere

SKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen

SKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen SKETCHING MED VIDEO Hvorfor sketching? Video sketching som metode Quick start med Premiere Pro Peter Vistisen Fra viden mod indsigt Nu skal der ideer på bordet...hvordan når vi fra data om hvad der er,

Læs mere

Sketching and prototyping

Sketching and prototyping Sketching and prototyping Forår 2013 Refleksionsrapport Af Pia Jensen, 30.10.1967, gruppe 9 Vejleder: Tomas Sokoler og Mogens Jacobsen Antal tegn: 19.089 Portfolio: http://piapaia.dk/man-kan-sketche-medmere-end-blot-pen-og-papir/

Læs mere

DASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces

DASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces DASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces ABSTRACT 1 Indholdsfortegnelse: AT SKITSERE SOM EN PROCES 2 TEMAET BAG 4 DASK - EN OMVENDT FANGELEG 4 TRE SKETCHINGTEKNIKKER, TRE DESIGNPROCESSER

Læs mere

BSPR Lektion 2. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

BSPR Lektion 2. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk 1 BSPR Lektion 2 Mogens Jacobsen / moja@itu.dk I forhold til sidste semester 2 BIID gik hastigt igennem en masse genre Men design handler også om fordybelse. BSPR fokuserer på sketching i grupper (papir,

Læs mere

EN REFLEKSIONSRAPPORT OVER DESIGNPROCES

EN REFLEKSIONSRAPPORT OVER DESIGNPROCES 17.09.87/shei@itu.dk Gruppe 7 Sketching og Prototyping - BSPR Mogens Jacobsen & Tomas Sokoler 19.861 anslag Online version: http://soffe.me/portfolio/?page_id=287 (http://soffe.me/portfolio - > Spring

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

Overblik Program 17. nov

Overblik Program 17. nov Overblik Program 17. nov Oplæg, diskussion og sketchnoting af artikler Pencils before pixels, Drawing as... og Learning as reflective conversation... Intro til markers Øvelser: Formundersøgelser & idegenerering

Læs mere

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Observation Processes:

Observation Processes: Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers

Læs mere

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN

Læs mere

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.

Læs mere

Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013

Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013 Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013 OVERVIEW I m working with Professor Evans in the Philosophy Department on his own edition of W.E.B.

Læs mere

FabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk

FabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk @sejer FabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk Prof. Ole Sejer Iversen Center for Participatory IT Development Aarhus Universitet Danske elever ( ) anvender computeren oftere end

Læs mere

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af stress 93 % oplever en positiv forandring

Læs mere

Dean's Challenge 16.november 2016

Dean's Challenge 16.november 2016 O Dean's Challenge 16.november 2016 The pitch proces..with or without slides Create and Practice a Convincing pitch Support it with Slides (if allowed) We help entrepreneurs create, train and improve their

Læs mere

Titel: Barry s Bespoke Bakery

Titel: Barry s Bespoke Bakery Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema

Læs mere

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER P HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Samtale, træning af faste udtryk, spørgsmål og svar. Endvidere en lejlighed til at træne tallene. - Spørgsmålskort - Lærerark til hjælp ved oplæsning og

Læs mere

SIP-Social Interaktions Pen

SIP-Social Interaktions Pen IT-UNIVERSITETET SIP-Social Interaktions Pen Introduktion til interaktionsdesign, E2011 Skrevet af: Sara Elgaard Jensen 19-12-2011 07-07-1991 selj@itu.dk Kursusansvarlig: Mogens Jacobsen Gruppe 7: Jens

Læs mere

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år

Læs mere

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2 8 2 How Long Is an Hour? The concept of passing time is difficult for young children. Hours, minutes, and seconds are confusing; children usually do not have a good sense of how long each time interval

Læs mere

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. Lee Harvey Oswald 1 Lee Harvey Oswald s profile Read Oswald s profile. Answer the questions. 1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. 2 Oswald

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Financial Literacy among 5-7 years old children

Financial Literacy among 5-7 years old children Financial Literacy among 5-7 years old children -based on a market research survey among the parents in Denmark, Sweden, Norway, Finland, Northern Ireland and Republic of Ireland Page 1 Purpose of the

Læs mere

Engelsk 8. klasse årsplan 2018/2019

Engelsk 8. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Zombie Apocalypse 11 Skriftlig kommunikation 33 Læsning 34 35 Lytning Samtale September 36 Titanic 10 Skriftlig

Læs mere

ARTSTAMP.DK + GUEST. April 16th - May 22nd ARTSTAMP.DK. Ridergade 8 8800 Viborg Denmark. www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg.

ARTSTAMP.DK + GUEST. April 16th - May 22nd ARTSTAMP.DK. Ridergade 8 8800 Viborg Denmark. www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg. ARTSTAMP.DK + GUEST April 16th - May 22nd Ridergade 8 8800 Viborg Denmark ARTSTAMP.DK www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg.dk A mail project by STALKE OUT OF SPACE and Sam Jedig Englerupvej

Læs mere

IBM Network Station Manager. esuite 1.5 / NSM Integration. IBM Network Computer Division. tdc - 02/08/99 lotusnsm.prz Page 1

IBM Network Station Manager. esuite 1.5 / NSM Integration. IBM Network Computer Division. tdc - 02/08/99 lotusnsm.prz Page 1 IBM Network Station Manager esuite 1.5 / NSM Integration IBM Network Computer Division tdc - 02/08/99 lotusnsm.prz Page 1 New esuite Settings in NSM The Lotus esuite Workplace administration option is

Læs mere

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes. Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn

Læs mere

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the

Læs mere

Analyse af værket What We Will

Analyse af værket What We Will 1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131

Læs mere

FabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere

FabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere @sejer FabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere Prof. Ole Sejer Iversen Center for Participatory IT Development Aarhus Universitet Danske elever ( ) anvender computeren o5ere

Læs mere

Mindfulness. En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed Resultater 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af

Læs mere

DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME. 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart

DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME. 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart DAGEN I DAG Designprocessen [Pause] Om delaflevering Gruppedannelse [Pause] Gruppeøvelse og projektstart DESIGNPROCESSEN

Læs mere

Kursusgang 3. Designprocessen og dens aktiviteter

Kursusgang 3. Designprocessen og dens aktiviteter Kursusgang 3 Designprocessen og dens aktiviteter Oversigt: Sidste kursusgang Opgaver Interaktionsdesign User-centered design Analysedokument: HCI elementer DIEB 3.1 Sidste kursusgang Oversigt: Forståelse

Læs mere

INGEN HASTVÆRK! NO RUSH!

INGEN HASTVÆRK! NO RUSH! INGEN HASTVÆRK! NO RUSH! Keld Jensen Nr. 52, december 2018 No. 52, December 2018 Ingen hastværk! Vær nu helt ærlig! Hvornår har du sidst opholdt dig længere tid et sted i naturen? Uden hastværk. Uden unødvendig

Læs mere

BIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

BIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk BIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 Exemplarium 1,2 og 3 Skitsetyper (R.v.d.Lugt) pause Introduktion til designopgaven Gæsteoplæg Udskudt til 21/9 kl. 11.

Læs mere

Part 5 Leisure Time and Transport

Part 5 Leisure Time and Transport Part 5 Leisure Time and Transport Lesson 3 Situation and Listen & Practice Situation Line and Louise are colleagues. They meet at a café before work. Line is late because h bike had a puncture on the way.

Læs mere

Introduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen. Seniorinteraktioner: Companion cube

Introduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen. Seniorinteraktioner: Companion cube Introduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen 13-12-10 Seniorinteraktioner: Companion cube Tanker og reflektioner fra et projekt om sociale broer på tværs af generationer. Af:

Læs mere

Brugerdreven innovation

Brugerdreven innovation Det innovative potentiale Brugerdreven innovation Hvad er det, brugere kan se? Hvordan optager organisationer brugerviden? Om at skære ud i pap Cases: Fjernvarmeanlæg, rensningsanlæg, indeklima Jacob Buur

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2012

Trolling Master Bornholm 2012 Trolling Master Bornholm 1 (English version further down) Tak for denne gang Det var en fornøjelse især jo også fordi vejret var med os. Så heldig har vi aldrig været før. Vi skal evaluere 1, og I må meget

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

Som mentalt og moralsk problem

Som mentalt og moralsk problem Rasmus Vincentz 'Klimaproblemerne - hvad rager det mig?' Rasmus Vincentz - November 2010 - Som mentalt og moralsk problem Som problem for vores videnskablige verdensbillede Som problem med økonomisk system

Læs mere

BIID10 Lektion 12 Interaktionens æstetik

BIID10 Lektion 12 Interaktionens æstetik BIID10 Lektion 12 Interaktionens æstetik Lone Malmborg / malmborg@itu.dk Læringsmål 2 Kunne redegøre for hvad æstetisk interaktion betyder i en interaktionsdesignkontekst Kunne anvende designgreb og -

Læs mere

Velkommen DMD ere 2010! Lone Malmborg / malmborg@itu.dk

Velkommen DMD ere 2010! Lone Malmborg / malmborg@itu.dk Velkommen DMD ere 2010! Lone Malmborg / malmborg@itu.dk Program 2 Formiddag 10:00 Velkommen til Digitale Medier og Design lidt om uddannelsen 10:20 John Paulin Hansen og Ditte Bergstrøm om Formidling,

Læs mere

IT og Kommunikation. Workshop om planlægning af prototype forløb. 24.10.13 Rikke Okholm

IT og Kommunikation. Workshop om planlægning af prototype forløb. 24.10.13 Rikke Okholm IT og Kommunikation Workshop om planlægning af prototype forløb 24.10.13 Rikke Okholm Program Introduktion Tilgange og eksempler på metoder Workshop: Planlægning af prototypetest Brainstorm over jeres

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Velkommen - Design- & Innovationsprogram. Dorthe Feveile, Projektleder Dansk Design Center og DesignAndelen 08.08 2012, Middelfart

Velkommen - Design- & Innovationsprogram. Dorthe Feveile, Projektleder Dansk Design Center og DesignAndelen 08.08 2012, Middelfart Velkommen - Design- & Innovationsprogram Dorthe Feveile, Projektleder Dansk Design Center og DesignAndelen 08.08 2012, Middelfart Case: Det gode køkkent Mind-set: Social samvær gennem smagfulde oplevelser

Læs mere

Til slut viden skal de samle deres viden som grundlag for selv at lave en fantasyhistorie

Til slut viden skal de samle deres viden som grundlag for selv at lave en fantasyhistorie FANTASY Om forløbet Børnene lærer i dette forløb genren fantasy at kende. De skal arbejde med de enkelte elementer, der kendetegner fantasygenren, herunder ordforrådet, karaktererne, de magiske elementer

Læs mere

Brug af Educational IT i undervisningen: PollEverywhere. Associate Professor Carsten Bergenholtz

Brug af Educational IT i undervisningen: PollEverywhere. Associate Professor Carsten Bergenholtz Brug af Educational IT i undervisningen: PollEverywhere Associate Professor Carsten Bergenholtz (cabe@mgmt.au.dk) Department of Management / Institut for Virksomhedsledelse TATION Agenda Hvad er PollEverywhere?

Læs mere

Engelsk 5. klasse årsplan 2018/2019

Engelsk 5. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Back to School 9 33 Interkulturel kontakt 34 Samtale 35 It's Fashion 9 Skriftlig kommunikation Skrivning September

Læs mere

SCENARIER. Forelæser: Nanna Inie September 2015

SCENARIER. Forelæser: Nanna Inie September 2015 SCENARIER Forelæser: Nanna Inie September 2015 dagsorden: feedback på skriveøvelse dagens case ontologi // epistemologi scenarier - åh min gud det er fedt herlighedscitater Når det er sagt, så er det afgørende

Læs mere

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528)

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528) Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM58) Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet, Odense Torsdag den 1. januar 01 kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler

Læs mere

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu. At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.dk Formål: at udvikle gængs forståelse forbundet med ekspertise Konstruktivt

Læs mere

Get Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF

Get Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF - Are you searching for Udleveret Books? Now, you will be happy that at this time Udleveret PDF is available at our online library. With our complete

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Titel: Hungry - Fedtbjerget Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning

Læs mere

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS DENCON ARBEJDSBORDE Mennesket i centrum betyder, at vi tager hensyn til kroppen og kroppens funktioner. Fordi vi ved, at det er vigtigt og sundt jævnligt at skifte stilling, når man arbejder. Bevægelse

Læs mere

16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse

16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse WORKSHOP: EMBODIMENT NÅR KROPPEN ER MED I LÆREPROCESSEN Jørn Dam - Brian Olesen, Mona Petersen, Dorthe Kvetny, Lise Rasmussen Midtsjællands Gymnasium, Haslev 16/01/15 Embodiment - som pædagogisk, didaktisk

Læs mere

Begynderens Guide Til Chatbots

Begynderens Guide Til Chatbots Begynderens Guide Til Chatbots Spørgsmål eller brug for hjælp? hejanton Ring på 31 56 43 21 Skriv til info@hejanton.com mere på hejanton.com Indholdsfortegnelse Side 3 - Side 9 - Side 11 - Side 12 - Hvad

Læs mere

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk BIID11 Lektion 7 Personas & scenarios Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 8:00-8:20: Exemplarium 10,11 og 12 8:20-8:30: Feedback på visioner 8:30-8:50: Dourish kap 4. 8:50-9:00 Pause 9:00-10.00

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier

Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur,

Læs mere

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22.

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22. Bøger på engelsk How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics Al-Anons grundbog på engelsk, der indfører os i Al- Anon programmet. Om Al-Anons historie, om forståelse af os selv og alkoholismen.

Læs mere

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions.

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. 1 SPOT Music. Film. Interactive. Velkommen. Program. - Introduktion - Formål og muligheder - Målgruppen - Udfordringerne vi har identificeret

Læs mere

Essential Skills for New Managers

Essential Skills for New Managers Essential Skills for New Managers Poynter Institute 7.-12. december 2014 1 Overskrifterne for kurset var: How to establish your credibility as a leader, even if you are new in your role. How to provide

Læs mere

Privat-, statslig- eller regional institution m.v. Andet Added Bekaempelsesudfoerende: string No Label: Bekæmpelsesudførende

Privat-, statslig- eller regional institution m.v. Andet Added Bekaempelsesudfoerende: string No Label: Bekæmpelsesudførende Changes for Rottedatabasen Web Service The coming version of Rottedatabasen Web Service will have several changes some of them breaking for the exposed methods. These changes and the business logic behind

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

Vidensdeling. om - og med - IKT. Bo Grønlund

Vidensdeling. om - og med - IKT. Bo Grønlund Vidensdeling om - og med - IKT Denne workshop vil give indblik i, hvordan lærere på gymnasiet kan fremme og systematisere vidensdeling omkring brug af IKT i undervisningen, samt hvordan gymnasiers ledelser

Læs mere

Basic statistics for experimental medical researchers

Basic statistics for experimental medical researchers Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:

Læs mere

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og

Læs mere

PROTOTYPING. forelæser: Nanna Inie november 2015

PROTOTYPING. forelæser: Nanna Inie november 2015 PROTOTYPING forelæser: Nanna Inie november 2015 dagsorden: reminder spørgsmål til dagens litteratur? dagens case prototypeøvelse evaulering af prototyper reminder Formål: Ved bedømmelsen af prøvepræstationen

Læs mere

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Horace Engdahl i interview i Politiken Bøger, 7. december 2014: [Hos os i Norden]

Læs mere

Mock-up Workshop. For SundInnovation.com. Pär-Ola Zander, PhD.

Mock-up Workshop. For SundInnovation.com. Pär-Ola Zander, PhD. Mock-up Workshop For SundInnovation.com Pär-Ola Zander, PhD. Dagens Program Tid Aktivitet 10:45-12:00 Paper Prototyping 12:00-12:30 Frokost 12:30-14:30 PICTIVE & Organizational games 14:30-15:00 Refleksion

Læs mere

Jens Olesen, MEd Fysioterapeut, Klinisk vejleder Specialist i rehabilitering

Jens Olesen, MEd Fysioterapeut, Klinisk vejleder Specialist i rehabilitering med specielt fokus på apopleksi. Jens Olesen, MEd Fysioterapeut, Klinisk vejleder Specialist i rehabilitering Foredrag på SDU 2013 baseret på Artikel publiceret i Fysioterapeuten nr. 10, 2010. Apropos

Læs mere

Forløb: Speaking with and about foods Aktivitet: A Taste of Denmark Fag: Engelsk Klassetrin: Udskoling Side: 1/14. A Taste of Denmark

Forløb: Speaking with and about foods Aktivitet: A Taste of Denmark Fag: Engelsk Klassetrin: Udskoling Side: 1/14. A Taste of Denmark Side: 1/14 A Taste of Denmark Forfattere: Lisa Hansen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Ordforråd, Madkultur Kompetenceområder: Mundtlig kommunikation, Kultur og samfund Introduktion: I følgende aktivitet

Læs mere

Præsentationsteknik og elevator pitch 8. + 9. dec.14

Præsentationsteknik og elevator pitch 8. + 9. dec.14 Præsentationsteknik og elevator pitch 8. + 9. dec.14 Elevator pitch 20 sekunders præsentation Elevator pitch Eksempler https://www.youtube.com/watch?v=dqiee-g_-uc https://www.youtube.com/ watch?v=phyu2bthk4q

Læs mere

Titel Stutterer. Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, , 14 minutter

Titel Stutterer. Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, , 14 minutter Pædagogisk vejledning Titel Stutterer Tema: kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. QR-koden fører til posten i mitcfu Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, 11-09-2016, 14

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

Aalborg Universitet. Empty nesters madpræferencer på feriehusferie Baungaard, Gitte; Knudsen, Kirstine ; Kristensen, Anja. Publication date: 2011

Aalborg Universitet. Empty nesters madpræferencer på feriehusferie Baungaard, Gitte; Knudsen, Kirstine ; Kristensen, Anja. Publication date: 2011 Aalborg Universitet Empty nesters madpræferencer på feriehusferie Baungaard, Gitte; Knudsen, Kirstine ; Kristensen, Anja Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication

Læs mere

JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF

JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF ==> Download: JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF - Are you searching for Jeg Gl Der Mig I Denne Tid Books? Now, you will be happy that at this

Læs mere

BIID11 Lektion 1 Hvad er interaktionsdesign?

BIID11 Lektion 1 Hvad er interaktionsdesign? BIID11 Lektion 1 Hvad er interaktionsdesign? Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens læringsmål 2 Efter denne lektion skal du kunne Forstå og reflektere over kursets læringsmål Have overblik over kursets

Læs mere

On the complexity of drawing trees nicely: corrigendum

On the complexity of drawing trees nicely: corrigendum Acta Informatica 40, 603 607 (2004) Digital Object Identifier (DOI) 10.1007/s00236-004-0138-y On the complexity of drawing trees nicely: corrigendum Thorsten Akkerman, Christoph Buchheim, Michael Jünger,

Læs mere