Handicaprådet. det d. 8. april FagU Fagsekretariat for Undervisning.

Transkript

1 Handicaprådet det d. 8. april 2008 FagU Fagsekretariat for Undervisning

2 Disposition 1) Kommunens tilbud og indsats på specialundervisningsområdet, herunder tilbud til: - autistiske børn - ADHD - læsesvage elever 2) Det 11. skoleår og den treårige ungdomsuddannelse.

3 Specialundervisningen Der er igangsat initiativer med det formål at analysere, evaluere og udvikle de forskellige specialindsatser, således at der i løbet af nogle år er mere konkrete erfaringer med, hvad der er best practise på området, bl.a. med det formål at inkludere flest mulige børn inden for folkeskolens almindelige rammer, jf. den politiske målsætning for området. Sideløbende med dette evaluerings- og udviklingsarbejde vil det i forbindelse med skolestrukturanalysen blive vurderet, i hvilken udstrækning Faaborg - Midtfyn Kommune skal etablere flere egentlige specialskoler/heldagsskoler.

4 Kommunalt niveau I forbindelse med specialundervisningen er der igangsat en Række initiativer på kommunalt niveau og på skoleniveau. Følgende er iværksat: Der er udarbejdet og godkendt en inkluderende børne- og unge politik. Der er udarbejdet og godkendt en inkluderende kommunal målsætning for specialundervisningen.

5 Kommunalt niveau Der er udarbejdet faste procedurer for arbejdet med og visitationen af elever med særlige behov, som sikrer, at normalsystemets faglige og økonomiske ressourcer er udtømte, før en elev eventuelt henvises til undervisning udenfor skolens almindelige rammer (lokalmødet, områdemødet, PPR-sagsgang og årshjul for visitation) Ved selve visitationen af elever med vidtgående indlæringseller adfærdsmæssige problemer anvendes så vidt muligt enkeltintegration frem for visitation til specialtilbud. Tilbuddet i heldagsklassen på Rolfsted Skole er blevet udbygget. Det er for normaltbegavede med Akt problemer og elever der ellers vil være placeret på en specialskole udenfor kommunen.

6 Kommunalt niveau Ungdomsskolen underviser grupper af ældre elever på entreprenørbasis, som ellers ville være blevet undervist uden for kommunen. Der arbejdes med familieklassekonceptet på hovedparten af skolerne, og der sker uddannelse af personale i konceptet. Der er iværksat uddannelse af læsevejledere på samtlige skoler.

7 Følgende er iværksat: Skoleniveau Der er besluttet en politisk/faglig indsats på specialundervisningsområdet. Dette indsatsområde indgår i samtlige skolers aftaler og består i: A. Evaluering: Hver skole skal evaluere sin hidtidige praksis indenfor specialundervisningen / specialindsatser. B. Udvikling: Specialundervisningen skal udvikles. Dette sker bl.a. via udviklingsarbejde støttet af det afsatte rammebeløb.

8 Skoleniveau C. Dokumentation: Det er i skolens aftale fastlagt, at det specialpædagogiske arbejde på skolen, der er udført/igangsat for de midler, der er afsat hertil i budget skal dokumenteres. Den forebyggende indsats skal rettes mod elever med AKT-problemstillinger (Adfærd, Kontakt, Trivsel) Erfaringerne fra de igangsatte projekter vil indgå i den fremtidige organisering af specialundervisningen.

9 Følgende tilbud anvendes af kommunen: Almen specialundervisning/specialindsatser Specialundervisningstilbud i Faaborg-Midtfyn Kommune ud over de almene tilbud Enkelt-integrerede elever / elever der er tildelt støttetimer Intern skole på socialpædagogisk opholdssted i og udenfor kommunen Specialtilbud i andre kommuner og regionale tilbud

10 Almene tilbud Skolerne har fået tildelt økonomiske ressourcer til almen specialundervisning samt til specialpædagogiske indsatser. Det er op til den enkelte skole at beslutte sig for, hvordan ressourcerne skal anvendes. Ressourcerne kan f.eks. bruges til faglige kurser for elever familieklasser ansættelse af specialpædagoger (AKT-indsatser)

11 Ud over de almene tilbud Specialundervisningstilbud i Faaborg-Midtfyn Kommune ud over de almene tilbud

12 Kommunens egne tilbud Kommunens egne tilbud til autistiske børn er følgende (I de efterfølgende dias, vil jeg forklare, hvilke andre tilbud vi har): Afdeling Rolfsted og Aastrup har de lettere tilfælde. Ved lettere grader af autisme sker der en vurdering, om eleven kan enkeltintegreres på kommunens folkeskoler.

13 Enkelt-integrerede elever / elever der er tildelt støttetimer Enkeltintegrerede elever er elever, som er visiteret til vidtgående specialundervisning, og hvor alternativet vil være skoleplacering på specialskole. Brahetrolleborg skole 1 elev Broskolen 4 elever Carl Nielsen Skolen 8 elever Heden-Vantinge skole 3 elever Horne Skole 7 elever Tingagerskolen 4 elever Toftegaardskolen 1 elev Vester Åby 6 elever Nordagerskolen Nordskolerne Svanninge Skole Faaborg Sundskole Sydskolerne Søllinge Skole Tre Ege skolerne 5 elever 11 elever 9 elever 4 elever 6 elever 4 elever 23 elever

14 Interne skoler i kommunen Børn fra Faaborg-Midtfyn kommune placeret på intern skole beliggende i kommunen. Basecamp 2 elever Småskolerne ved Nakkebølle 4 elever Haagerup gl. skole 1 elev Værkstedets Skole, Kværndrup 4 elever Gl. Højgård, Kværndrup 8 elever Æblegården, Årslev 1 elev Holbrogaard 0 elever Munkegaarden, Avernakø 1 elev Nordskovens friskole, som har specialiseret sig i at undervise elever med specialpædagogiske problemer, 4 elever fra Faaborg - Midtfyn Kommune.

15 Specialtilbud i andre kommuner, som Faaborg - Midtfyn Kommune anvender Odense: Enghaveskolen: 11 elever Specialskole for elever med generelle indlæringsvanskeligheder og elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser (autismespekter). Nørrebjergskolen: 10 elever Elever med generelle indlæringsvanskeligheder og elever med multiple funktionsnedsættelser.

16 Specialtilbud i andre kommuner, som Faaborg - Midtfyn Kommune anvender Rosengårdskolen: 9 elever Bevægeklassen: Bevægelseshæmmede elever med specifikke indlæringsvanskeligheder. Funktionsklasse: Elever med neurologisk relaterede vanskeligheder, med et ujævnt funktionsniveau. R-klassen: Elever med erhvervet hjerneskade Paarup Skole: 6 elever Elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Autisme (højt fungerende), Aspergers syndrom, elever med grænsepsykose /psykose, OCD-tilstande, svære ADHDproblematikker, Tourettes syndrom og lignende.

17 Ejbyskolen: 11 elever Centerafdelingen: Vidtgående specialundervisning for hørehæmmede elever med middelsvær til svær hørenedsættelse eller elever med Cochlear Implant. Elevernes sproglige udvikling er påvirket, ligesom deres sociale og identitetsmæssige udvikling ofte er påvirket. Tale/sprog afdelingen: Vidtgående specialundervisning til elever med tale/sprogvanskeligheder. Eleverne er generelt normalt begavede med et ujævnt funktionsniveau. Eleverne har ofte omfattende tale/sprogligt handicap med stort behov for talepædagogisk undervisning. Derudover ses ofte læseindlæringsproblemer.

18 Nyborg: Lindholmskolen: 23 elever Specialskole for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Nyborg Heldagsskole: 5 elever Målgruppen er elever mellem 6 18 år. Eleverne er normaltbegavede med faglige og sociale indlæringsvanskeligheder samt psykiske problemer. Svendborg: Sundhøjskolen: 5 elever Heldagstilbud. Normaltbegavede elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser (autismespektrumforstyrrelser).

19 Byhaveskolen: 36 elever Elever med svære generelle indlæringsvanskeligheder, elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser (autismespektrum forstyrrelser) som ikke er aldersmæssigt udviklet og elever med multiple funktionsnedsættelser. Østre Skole, Centerklasserne: 3 elever Elever med svære tale, sprog, kommunikations og hørevanskeligheder. Assens: Pilehaveskolen: 16 elever Specialskole for elever med generelle indlæringsvanskeligheder.

20 Middelfart: Skrillingeskolen: 1 elev Elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Udby Behandlingshjem: 6 elever Kerteminde kommune: Englegården: 1 elev Skole for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Regionale tilbud: Fredericiaskolen

21 Antal børn b i specialtilbud i andre kommuner og regionale tilbud - tidligere amtsskoler Antal af elever Specialtilbud i andre Kommuner Regionernes undervisningstilbud Ved siden af disse undervisningstilbud har Faaborg-Midtfyn Kommune børn på nogle regionale behandlingstilbud bl.a. Møllebakken, Kastaniely og Egely, som også modtager undervisning. Disse børn er anbragt af sociale årsager.

22 Læsning er en vigtig forudsætning for en god skolegang og uddannelse Kommunens tilbud til læsesvage børn er følgende: Konsulent bistand fra FagU og PPR Læsevejledere på skolerne IT-rygsæk (Uddybes senere) Igangsatte initiativer som skal sikre en yderligere kvalitet i arbejdet med læsesvage elever. Styrkelse af sprogvurderinger og sprogligopmærksomhed i dagtilbuddene. Handleplan for sprog- og læseudvikling fra 0 til 16 år I forbindelse med handleplanen er der nedsat en arbejdsgruppe bestående af FagU, dagtilbud og PPR. Relevante aktører inddrages ad hoc bl.a. dansk videnscenter for ordblindhed, National videnscenter for læsning, blindeinstituttet i København (Ballerup)

23 IT rygsæk Udstyr: PC (helst bærbar) HP's Scanjet serie C-Pen 20 (købes hos Mikroværkstedet) Programmer: Microsoft Office Document Imaging: Til indscanning af tekst via scanner med OCR (tekstgenkendelse) Irisordbank/CD-ORD: Med støttende funktioner til læsning og skrivning. Tekstbehandlingsprogram: MS Word, integrerer brugen af de andre softwareprodukter på en enkel og hensigtsmæssig måde. Kurser: 2 kurser i Intro Iris Ordbank Disse opfølges af 1 til 2 udvidede kurser. Herudover: Uddannelse af lærere i brug af It-hjælpemidler

24 Det 11. skoleår r og den treårige rige ungdomsuddannelse Baggrund: - 9 års undervisningspligt - Oprettelse af den treårige ungdomsuddannelse. Den treårige ungdomsuddannelse har givet unge med særlige behov mulighed for at påbegynde en ungdomsuddannelse umiddelbart efter afslutning af folkeskolen. De har således i dag samme muligheder og rettigheder som andre unge, og placeres således ikke i en venteposition til de fylder 18 år.