BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE PRIVATINSTITUTION LIDEN STINA ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE PRIVATINSTITUTION LIDEN STINA ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I PRIVATINSTITUTION LIDEN STINA Tilsyn RAMMEBETINGELSER Børnegruppen Skoleudsættelser Forældreinddragelse Overgange 6 3 EVALUERING AF RESULTATER Inklusion og relationer Fysiske rammer TOPI - Tidlig opsporing og indsats 15 4 ORDINÆRT TILSYN I PRIVATINSTITUTION LIDEN STINA Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 16 2

3 1 ORDINÆRT TILSYN I PRIVATINSTITUTION LIDEN STINA 1.1 Tilsyn 2017 Deltagere fra dagtilbuddet: Leder, Isa og forældre, Ida. Ingen medarbejderrepræsentant Navn på tilsynsførende: Kristian Johannesen Dato for tilsyn: 31. oktober 2017 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Tilsynet foregår i den enkelte institution. Den daglige leder, en personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er anmeldt, dialog baseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder. Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammesætning af s tilsyn: Der lægges ved tilsynet stort vægt på dialog og at alle deltagende ved tilsynet får mulighed for at frembringe synspunkter under hvert punkt. 3

4 2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Nej Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: I perioder har de mindste børn rytmik for sig. Institutionen har 8 BH og 6 VG børn. Der er mange ture i lokalområdet. Institutionens appeller til at forældrene selv benytter svømmehal, bibliotek osv. Børnene cykler selv på ture. enten i Christinacykler, på tohjulet eller løbecykel. Som udgangspunkt er vuggestuebørnene ude i samme omfang som børnehavnebørnene. Det skoleforberedende arbejder starter to - tre måneder før de rykker. de får en navn ex. Ridderklubben. 4

5 2.2 Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 0 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? Intet at bemærke. Det er længe siden det har været aktuelt og i den forbindelse blev der vejledet fint fra samarbejdsparter. 5

6 2.3 Forældreinddragelse 2.4 Overgange Børnegruppen er meget sammen og derved er der ingen dissideret overgang mellem børnehave og vuggestue. Børnene glæder sig til den dag de kan gå fra barnevogn til "hviletid" (middagslur i børnehaven) Det er i deres optik det at blive stor. Der er overlevering ved overgangen til skolen Mad og måltider Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til mad og måltider - herunder om der er udarbejdet en handleplan for mad og måltider Vi spiser morgengrød sammen. Børnene har madpakke med til over middag. Hvert andet år spørges forældrene om vi skal lave madordning. Har alle børn i dagtilbuddet adgang til frisk og koldt drikkevand hele dagen? Tilbyder dagtilbuddet sund morgenmad, frokost og mellemmåltider? 2,0 Fremmer I aktivt børnenes viden om sund mad? Inddrages forældrene i dagtilbuddets mad- og måltidspolitik? 1,0 Er der udfordringer med usund kost blandt børnene i dagtilbuddet? Har personalet den nødvendige viden om sund mad? Er der brug for at gøre en ekstra indsats omkring mad og måltider? 1,0 Der er indført the-tid omkring klokken 9:00 når der har været samling. Dette opstod efter en forespørgelse på om det var muligt at tilbyde børnene mere væske. Er der udfordringer med usund kost blandt børnene i dagtilbuddet? Lederens vurdering: I høj grad = fejl i besvarelse - ingen udfordringer. Der er god dialog mellem personale og forældre om kost og sunde madpakker. 6

7 2.4.2 Overvægt Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med overvægt Vi har ingen overvægtige og vi lægger megen vægt på, at alle har mange muligheder for at bevæge sig Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? 2,0 Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? 1,0 Punktet er med for at afdække udfordringen med overvægt i de bornholmske dagtilbud Se ovenstående tekst Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi lægger vægt på at være et lille, overskueligt og trygt sted at være med opmærksomme, synlige, kærlige voksne 7

8 Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta... 2,0 Fri for mobberi benyttes som pædagogisk redskab. Stedet er lille og den mindre børnegruppe gør at hele gruppe med voksne er meget samlet og opmærksomme på hinanden Fysisk aktivitet Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes fysiske og motoriske udvikling Her er mange muligheder for udfoldelser, som børnene også bruger - de kan ikke lade være, når man lader dem. Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? 1,0 8

9 Børnene vokser med opgaven i at bruge områdets udfordringer. De lære at hjælpe hinanden. Institutionen har ingen legeplads, men benytter skoven / området omkring. Det lukkede område der bruges som "legeplads" kaldes løkken Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Generel rengøringsstandard Lokale spørgsmål Lever jeres personalesammensætning op til de politisk besluttede godkendelseskriterierne? Et pædagogisk uddannet personale (pædagog, PGU eller PAU) i hele institutionen åbningstid? En personalenormering der lever op til minimum 6 pædagoger, minimum 2 PGU/PAU og max 2 ufaglærte pædagogmedhjælpere? 2 pædagoger(73 timer), 1 PGU (30 timer), 1 ufaglært (18 timer) jf. den politiske beslutning om 60/20/20 Hvordan ser I jeres samarbejdet med Bornholms Regionskommunes inklusions- og ressourceteam, herunder møder i Porten? Det har endnu ikke været aktuelt at komme i Porten. Samarbejde med fagpersoner har i alle årene været fint. Se ovenstående. Hvordan er jeres samarbejde med Pladsanvisningen i Bornholms Regionskommune? 9

10 Gnidningsfrit og nemt Anvender I Hjernen og Hjertet? Hvilke funktioner benytter I og oplever I eventuelle udfordringer? Nej. TOPI - Der har været udfordringer, men det forventes at benyttes fremover. Der er et mål om at inddrage Hjernen & Hjertet i fremtiden. 10

11 3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Her er plads til alle. Nogle børn skal have lidt ekstra guidning, og det mener vi godt, vi kan give. Institutionen rummer de børn der søger den. Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 3,0 Begrund eventuelt din vurdering: Der er altid børn, der i perioder har brug for at en voksen hjælper med at formidle. eks: 1-årig, der gerne skubber for at komme i kontakt. 3-årig, der har et stærkt temperament og derfor bliver misforstået af og til. 5-årig, der "keder sig" når tingene går lidt langsomt osv. osv Heldigvis har vi tid og rum til at gøre noget ved det i hverdagen. Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Vi vil gerne fortsætte som hidtil 11

12 3.2 Fysiske rammer Beskriv kort dagtilbuddets fysiske rammer: Skov, løkke, å, have, udflugtsmål, der kan nås med cykel. Stort børnehaverum, køkken og "boulevard" Institutionen er belæggende i natur skønt område blandt mindre huse til andet formål. En stor del af området indgår i institutionens dagligdag. Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... 5,0 Bekræftes af forældrerepræsentant Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Bekræftes af forældrerepræsentant 12

13 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 3,0 Bekræftes af forældrerepræsentant Begrund eventuelt din vurdering: Der er nogen gange højlydt indendørs, men vi bruger vores udendørs faciliteter rigtig meget Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Fortsætte med at tage børnene meget ud 13

14 3.2.1 Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: 14

15 3.3 TOPI - Tidlig opsporing og indsats Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med tidlig opsporing Vi er indtil nu kommet for sent, selvom vi har bestræbt os på at nå det En institution hvor man er tæt på børnene, hvilket giver et godt fornemmelse af det enkelte barn. Sammenhæng med spørgsmålet omkring brugen af Hjerne & Hjertet. 15

16 4 ORDINÆRT TILSYN I PRIVATINSTITUTION LIDEN STINA 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Institutionen er belæggende midt i naturen omgivet af klipper og skov. Indretninger matcher beliggenheden og de omkringlæggenden ferielejligheder og øvrige boliger. Institutionen har et lavt børntal og en tydelig naturprofil. Institutinen er unik ift. de øvrige bornholmske daginstitutione og kræver et stærk forældreengagement. Udelivet og nærområdet er en stor del af den pædagogiske dagligdag. Institutionen er orienteret om at tilsynsførende kan være behjælpelig med oplæring i Hjerne & Hjertet. 16

17 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1