Register til årgang 53/2005

Transkript

1 Register til årgang 53/2005 Registeret er et forfatter og titelregister. Anmeldte bøger er kun optaget under titel, men forfattere og anmeldere er anført. Anmelders navn er angivet i kursiv. a. efter en titel henviser til en anmeldelse. Står der intet bogstav, refererer titlen til en artikel. Axel Neubert A llerup, Peter: PISA præsentationer - målinger med skæve målestokke? Nr. 1. Side Andersen, Peter Ø: Om uddannelsespolitik og viden - med pædagoguddannelsen som eksempel. Nr. 1. Side B alle, Thorstein: Find dig i fællesskabet - om Grundtvig, folkestyret og moderne medborgerskab. Nr. 4. Side Birkvad, Birgitte: PISA i europæisk perspektiv. Nr. 1. Side Blended Learning - IT og læring i et teoretisk og praktisk perspektiv a. (Karsten Gynther) (Claus Witfelt) nr. 3, side Bredde og dybde i undervisningen. Æstetiske læreprocesser a. (Carl Johan Schnedler) (Rie Jungemann) nr. 3, side

2 Brown, Rikke: Gymnasiereformen og embedsmandens pædagogikfaglighed. Nr. 2. Side Buchardt, Mette: Identitetspolitik i skolen. Kan 'religion' og 'kultur' forstås som pædagogiske magtteknologier? Nr. 4. Side Børns livsverden og sociokulturelle rammer a. (Karsten Hundeide) (Kirsten Grønbæk Hansen) nr. 4, side D annelse og kritisk pædagogik - i spændingsforholdet mellem den personlige udvikling og fællesskabets muligheder. (Holger Henriksen) nr. 3, side Dannelsesstrategier for borgerskab - i det politiske spændingsfelt mellem god gammeldags borgerlighed og højreradikalisme. (Henrik Stampe Lund) nr. 4, side De udsatte. Bander, kulturmøder, socialpædagogik a. (Flemming Røgilds) (Søren Langager) nr. 3, side Demokratiske og udemokratiske dimensioner i evaluering. (Elana Shohamy) nr. 3, side Den eneste ene i skole. (Jens Raahauge) nr. 2, side Den nordiske børnehave - dens fremgang og forsvinden. (Jan-Erik Johansson) nr. 1, side Den største fornyelse folkeskolen har oplevet. (Finn Held) nr. 2, side Den virtuelle sociale pause - et overset tema i diskussionen omkring virtuelle læringsmiljøer. (Anker Rasmussen) nr. 1, side Det autentiske menneske - Charles Taylors syn på humanvidenskab og moral a. (Frode Nyeng) (Tem Frank Andersen) nr. 1, side Didaktik for fag- og professionslærere a. (Hilde Hiim, Else Hippe) (Finn Held) nr. 4, side Dybbroe, Betina: Pædagoguddannelsen som refleksivt projekt. Nr. 1. Side E n lys fremtid? Skole, socialmobilitet og kulturidentitet a. (Jonas Frykman) (Ellen Nørgaard) nr. 3, side Engelske evalueringserfaringer og dansk dannelsestradition. (Rikke Wettendorff) nr. 3, side F aglighed og tværfaglighed. Vilkårene for samarbejdet mellem pædagoger, sundhedsplejersker, lærere og socialrådgivere a. (Morten Ejrnæs) (Jacob Kornbeck) nr. 2, side Find dig i fællesskabet - om Grundtvig, folkestyret og moderne medborgerskab. (Thorstein Balle) nr. 4, side Folkeskolens udviklingsresistens og den aktuelle pædagogiske debat. (William Vonsild) nr. 2, side Forstået og forstyrret. Om systemisk og narrativ pædagogik a. (Jørgen Riber) (Rie Jungemann) nr. 4, side Fotografiske feltnoter. (Kim Rasmussen) nr. 2, side Fra Velfærdsskole til Kriseskole. (Knud Jensen, Ole B. Larsen) nr. 2, side Frederiksen, Lisbeth Lunde: Lærerarbejde og anerkendelse. Nr. 3. Side

3 Fremtidens erhvervsuddannelser - et dybt kig i krystalkuglen. (Peter Koudahl) nr. 4, side G rounded Theory. Et teorigenererende forskningsperspektiv a. (Gunilla Guvå, Ingrid Hylander) (Anders Øgaard) nr. 4, side Gymnasiereformen og embedsmandens pædagogikfaglighed. (Rikke Brown) nr. 2, side H ansen, Erik Jørgen: PISA - et svagt funderet projekt. Nr. 1. Side Hansen, Mogens: Prøver i skolen - om at få lærere, psykologer og politikere til at opføre sig ordentligt. Nr. 3. Side Held, Finn: Den største fornyelse folkeskolen har oplevet. Nr. 2. Side Henriksen, Holger: Dannelse og kritisk pædagogik - i spændingsforholdet mellem den personlige udvikling og fællesskabets muligheder. Nr. 3. Side Hvad skal sundhedsopdragelse dreje sig om? Og for hvem? En problematisering af sundhed som et individuelt selvrealiseringsprojekt. (Kirsten Alling Møller) nr. 3, side Hvorfor er forældrearbejde så besværligt?. (Maja Rønn Larsen) nr. 1, side I J dentitetspolitik i skolen. Kan 'religion' og 'kultur' forstås som pædagogiske magtteknologier? (Mette Buchardt) nr. 4, side ensen, Knud, Ole B. Larsen: Fra Velfærdsskole til Kriseskole. Nr. 2. Side Johansson, Jan-Erik: Den nordiske børnehave - dens fremgang og forsvinden. Nr. 1. Side K ampmann, Jan: Restaurative tendenser i uddannelsespolitikken - når livet bliver til test og kanon. Nr. 4. Side Konstruktivistiske bidrag. Udvalgte artikler af Jens Rasmussen a. (Jens Rasmussen) (Lene Tanggaard) nr. 3, side Korsgaard, Ove: Religionsfællesskab, kulturfællesskab og borgerfællesskab. Nr. 4. Side 4-9. Koudahl, Peter: Fremtidens erhvervsuddannelser - et dybt kig i krystalkuglen. Nr. 4. Side Kultur - det fleksible fællesskab a. (Kirsten Hastrup) (Bodil Christensen) nr. 1, side L angager, Søren: Test- og prøveformer - og evalueringens 'anden orden'. Nr. 3. Side Larsen, Maja Rønn: Hvorfor er forældrearbejde så besværligt? Nr. 1. Side Larsen, Ole B., Knud Jensen: Fra Velfærdsskole til Kriseskole. Nr. 2. Side Larsen, Steen Nepper: Uddannelsespolitikkens to tunger - et essay. Nr. 3. Side

4 Larsen, Steen Nepper: Verdens bedste folkeskole? En kritik af regeringens udspil. Nr. 4. Side Laursen, Per Fibæk, Mogens Hansen: Perspektiver på de mange intelligenser - introduktion - diskussion - kritik. Nr. 4. Side Leg-oplevelse-læring i børnehave og skole a. (Ole Fredrik Lillemyr) (Rie Jungemann) nr. 3, side Lund, Henrik Stampe: Dannelsesstrategier for borgerskab - i det politiske spændingsfelt mellem god gammeldags borgerlighed og ny højreradikalisme. Nr. 4. Side Lærerarbejde og anerkendelse. (Lisbeth Lunde Frederiksen) nr. 3, side Læreruddannelse, folkeskole og lærerarbejde - nogle centrale dilemmaer i den aktuelle debat. (Lars Jakob Muschinsky) nr. 4, side Læring i arbejdslivet a. (Knud llleris) (Karen Faurfelt) nr. 3, side Læringsdiskurser og praktikker a. (Karen Borgnakke) (Peter Koudahl) nr. 4, side Læringshistorier. Evaluering og udvikling af læring i institutioner a. (Margaret Carr) (Bodil Christensen) nr. 3, side M arkedsorientering, uligheden og forskningen. (Anders Mathiesen) nr. 4, side Mathiesen, Anders: Markedsorientering, uligheden og forskningen. Nr. 4, side Medborgerskab, identitet og demokratisk dannelse a. (Ove Korsgaard) (Bodil Christensen) nr. 2, side Mennesket i postmoderniseringen - om barndom, familie og identiteter i opbrud a. (Lasse Dencik) (Finn Held) nr. 4, side Muschinsky, Lars Jakob: Læreruddannelse, folkeskole og lærerarbejde - nogle centrale dilemmaer i den aktuelle debat. Nr. 4. Side Møller, Kirsten Alling: Hvad skal sundhedsopdragelse dreje sig om? Og for hvem? En problematisering af sundhed som et individuelt selvrealiseringsprojekt. Nr. 3. Side N O yt syn på børnehavepædagogik a. (Hans Vejleskov) (Thomas Gregersen) nr. 2, side lesen, Søren Gytz: Pædagoguddannelsens symbolske goder. Nr. 1. Side Om uddannelsespolitik og viden - med pædagoguddannelsen som eksempel. (Peter Ø Andersen) nr. 1, side Ord på nye spor - indføring i procesorienteret skrivepædagogik a. (Olga Dysthe) (Bodil Christensen) nr. 2, side P erspektiver på de mange intelligenser - introduktion - diskussion - kritik a. (Mogens Hansen, Per Fibæk Laursen & Anne Maj Nielsen) (Ida Berendsen) nr. 4, side PISA - et svagt funderet projekt. (Erik Jørgen Hansen) nr. 1, side PISA i europæisk perspektiv. (Birgitte Birkvad) nr. 1, side

5 PISA præsentationer - målinger med skæve målestokke? (Peter Allerup) nr. 1, side Plads til forskellighed a. (Hallvard Håstein, Sidsel Werner) (Bodil Christensen) nr. 3, side Professionsfagene i krise. En udfordring til lærer-, pædagog- og sygeplejerskeuddannelserne a. (Knud Jensen) (Jacob Kornbeck) nr. 2, side Professionsidentitet i forandring a. (Tine Rask Eriksen, Anne Mette Jørgensen) (Bodil Christensen) nr. 4, side Prøver i skolen - om at få lærere, psykologer og politikere til at opføre sig ordentligt. (Mogens Hansen) nr. 3, side Psykologiske og pædagogiske metoder - Kvalitative og kvantitative forskningsmetoder a. (Torben Bechmann Jensen, Gerd Christensen) (Lene Tanggaard) nr. 4, side Pædagogisk filosofi - En grundbog a. (Ebbe Vestergaard) (Niels Holm) nr. 4, side Pædagoguddannelsen som refleksivt projekt. (Betina Dybbroe) nr. 1, side Pædagoguddannelsens symbolske goder. (Søren Gytz Olesen) nr. 1, side R asmussen, Anker: Den virtuelle sociale pause - et overset tema i diskussionen omkring virtuelle læringsmiljøer. Nr. 1. Side Rasmussen, Anker: Student City. Ideer til udformning af et virtuelt socialt forum byggende på overvejelserne bag den virtuelle sociale pause. Nr. 3. Side Rasmussen, Anker: Synlighed og genkendelighed. To centrale begreber i relation til den virtuelle sociale pause. Nr. 2. Side Rasmussen, Kim: Fotografiske feltnoter. Nr. 2. Side Religionsfællesskab, kulturfællesskab og borgerfællesskab. (Ove Korsgaard) nr. 4, side 4-9. Restaurative tendenser i uddannelsespolitikken - når livet bliver til test og kanon. (Jan Kampmann) nr. 4, side Raahauge, Jens: Den eneste ene i skole. Nr. 2. Side S amvær og marginalisering a. (Helle Schellerup) (Thomas Gregersen) nr. 3, side Shohamy, Elana: Demokratiske og udemokratiske dimensioner i evaluering. Nr. 3. Side Skolen i årene efter 68 - opbrud og eksperimenter. (Erik Smidt) nr. 2, side Smidt, Erik: Skolen i årene efter 68 - opbrud og eksperimenter. Nr. 2. Side Student City. Ideer til udformning af et virtuelt socialt forum byggende på overvejelserne bag den virtuelle pause. (Anker Rasmussen) nr. 3, side Synlighed og genkendelighed. To centrale begreber i relation til den virtuelle sociale pause. (Anker Rasmussen) nr. 2, side T ekster til dannelsesfilosofi - mellem etik, pædagogik og politik a. (Dietrich Benner) (Stefan Ting Graf & Henning Hansen) nr. 4, side

6 Test- og prøveformer - og evalueringens 'anden orden'. (Søren Langager) nr. 3, side Tugt og dannelse. Tre historier fra kulturkampens arena a. (Ellen Nørgaard) (Bodil Christensen) nr. 3, side U ddannelsespolitikkens to tunger - et essay. (Steen Nepper Larsen) nr. 3, side Udfordringer i filosofisk pædagogik a. (Jan Bengtsson) (Karen Faurfelt) nr. 4, side Udviklingspsykologi i praksis a. (Marion Kloep, Leo B. Hendry) (Lene Tanggaard) nr. 2, side Undervisning i videnssamfundet - Uddannelse i en usikker tid a. (Andy Hargreaves) (Lene Tanggaard) nr. 3, side V erdens bedste folkeskole? En kritik af regeringens udspil. (Steen Nepper Larsen) nr. 4, side Vidensteori, Professionsuddannelse og Professionsforskning a. (Niels Buur Hansen, Jørgen Gleerup) (Puk-Maria Holmgaard) nr. 1, side Vilde læreprocesser, Rapport nr. 2 a. (Søren Langager, Rene Lyngfeldt Skov) (Ellen Nørgaard) nr. 2, side Vonsild, William: Folkeskolens udviklingsresistens og den aktuelle pædagogiske debat. Nr. 2. Side Vygotskij - om læring som udviklingsvilkår a. (Gunilla Lindquist) (Lene Tanggaard) nr. 2, side W Ø ettendorff, Rikke: Engelske evalueringserfaringer og dansk dannelsestradition. Nr. 3. Side er af intensitet i et hav af rutine a. (Thomas Ziehe) (Tem Frank Andersen) nr. 3, side