Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår."

Transkript

1 Bilag G - Sofie Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står op og jeg prøver faktisk, altså vi har meget sådan fleksibilitet og sådan på arbejdet, jeg skal bare være der 30 timer om ugen, men jeg har det så sådan, som person, at jeg står op ca samme tid hver dag og kan godt lide at komme forholdsvist tidligt, så jeg kommer sådan ca. som nr. tre stykker på arbejdet. Jeg kan godt lide at være der kl eller lidt før, men det er også noget med trafikken, at både om morgenen og om eftermiddage så kan jeg køre uden for myldre trafikken, og sparer massere af tid på det. Og så er det noget med at jeg føler mig effektiv om morgenen. Så ja, jeg kører af sted på arbejde og så kommer jeg ind og starter computeren op og så prøver jeg at danne mig et overblik over, hvad skal jeg nå i dag og det har jeg også gjort, kan man sige, dagen før og dagene før. Jeg bruger meget sådan at planlægge mit arbejde, sådan så der er sådan jævnt med arbejde, så jeg ikke lige pludselig sidder og har vildt meget arbejde, så jeg er ved at dø af stress, eller jeg lige pludselig sidder og slet ikke har noget at lave overhovedet. Fordi det synes jeg også er rigtig kedeligt. Så jeg prøver sådan hele tiden at være på forkant med og ikke have for meget at lave (01.52 Optagelsen afbrydes midlertidigt hvorfor tidsangivelserne herfra, starter forfra) 0000 Benjamin: Vi fortsætter 0002 Sofie: Jamen efter jeg ligesom har prøvet at danne mig et overblik, så går jeg i gang og jeg, ja jeg siger godmorgen jo, til mine kolleger, det er jo naturligt og måske, hvis det er mandag, så spørger jeg lige, i sær dem jeg sidder tættest på, eller hvad man kan sige. Hvis der er en oplagt mulighed nå men har du haft en god weekend, hvad har du lige

2 lavet, eller man slår lige en sludder af ude ved kaffemaskinen. Måske spiser man lige lidt morgenmad og så i mens man står og laver det, så kan man også lige snakke lidt og høre hvordan og hvorledes. Og man kan jo også tage nogle arbejdsrelaterede spørgsmål op, så når man ser rette vedkommende, så hiver man lige fat i ham eller hende. Men så sætter jeg mig jo til at arbejde og så er det lidt forskelligt hvor effektivt det behøver at være, var jeg ved at sige. Hvis man har meget at lave, så kan jeg godt sådan skærme mig lidt inde og ikke være så social, forstå mig ret, men ikke lige sidde og sige hej og goddag og halløj, til så mange der går forbi. Og hvis jeg ikke har så meget at lave, så kan jeg jo bedre være mere opsøgende og spørge nå men hvordan går det og sidde og, måske fjolle lidt med nogen, eller altså. Det er sådan. Og så prøver jeg også sådan at tænke lidt over hvad tidspunkt. Altså hvis jeg sidder og begynder at blive sulten, så tænker jeg nå men så kan jeg måske lige, hvis der er en time til man vi skal spise frokost, så kan jeg bare lige gå ud og tage et æble og hvis der er længere tid til, så kan man gå ud o tage sig en mad altså og sådan noget. Så har der været her, et par dage i sidste uge, eller faktisk hele sidste uge, hvor vi har haft rigtig, rigtig travlt og der var en dag hvor jeg sådan blev sådan, ikke stresset, men jeg blev sådan lidt huårh, fik lidt ondt i maven. Og så tænkte jeg nå men fint nok, så sætter jeg lig med høretelefoner på og hører sådan noget stille musik, sådan noget meditationsmusik og skærmede mig helt af og sad og ligesom sådan faldt til ro imens jeg arbejdede. Og det var rigtig rart. Og så, ja på et eller andet tidspunkt, i løbet af eftermiddagen, så begynder jeg jo at tænke over hvornår jeg skal hjem (der grines) og, ja jeg har lidt problemer med at have nok at lave, så jeg. Jeg prøver at trække den med at gå hjem, så jeg har været der det jeg skal være, men hvis det er helt kedeligt, så må man jo også bare gå hjem altså. Og, ja så kommer jeg hjem og så er jeg som regel rigtig træt og så har det jo sådan set været den dag Benjamin: Så din dag slutter når du kommer hjem fra arbejde? 0313 Sofie: Altså min arbejdsdag slutter i hvert tilfælde, når jeg kommer hjem fra arbejdet, men så kan man jo komme hjem og spørge sin bedre halvdel, har du haft en god dag og nu skal du høre hvad jeg har lavet og så er der måske nogle praktiske ting. Det kunne være man lige skulle ringe om noget privat på arbejdet, så kan man lige fortælle sin

3 bedre halvdel nå men nu har jeg ringet om det der, altså at man lige giver sådan en lille update om forskellige ting eller ej så sad jeg lige og kom til at tænke på, på arbejdet. Så sad jeg lige og tænkte over det her, hvad synes du om det, eller sådan noget. Så skal man lave aftensmad og man skal, man ser måske fjernsyn eller hygger sig og spiller et spil og sådan noget. Så nej dagen er ikke slut, men arbejdsdagen er slut og så kan man komme hjem og gå i et helt andet mode, altså tænke på nogen andre ting. Jeg synes faktisk jeg er ret træt når jeg kommer hjem, så nogen gange, så tager jeg også en lille powernap. Eller også så sidder jeg bare og er træt om aftenen og nogen gange så. Altså det er jo også forskelligt, nogen gange er man træt og nogen gange er man ikke træt. Men det kan jo være rart nok, så kan man jo bare gå tidligt i seng. Og man kan også sige, nu med fleksibiliteten i arbejdet, som jeg startede med at sige, jamen man behøver, altså jeg er sådan en jeg kan godt lide at møde samme tid, ca. og ordentlig tid, hver dag, men man behøver det ikke og man har. Det er en meget rar tanke at man kan jeg kan bare møde kl. ti hvis det er det jeg vil. Og jeg kan også tage til lægen og jeg skal ikke have ondt i maven over at tage til lægen og møde kl. ti, hvis det er det. Eller bare lige sove to timer længere. Og det, ja det er rigtig rart. Så kan man bruge det eller lade være kan man sige, bruge den fleksibilitet eller lade være, men man har den også i baghånden og det er meget rart Benjamin: Jamen kan du fortælle om en ændring, eller en forandring du har oplevet? Jamen noget der ligesom har ændret sig i din hverdag? 0542 Sofie: Arbejdsmæssigt? 0544 Benjamin: Nej, ikke nødvendigvis. Noget der har ændret sig, som har haft indflydelse på din hverdag Det er også okay at sige det er 0558 Sofie: Altså umiddelbart så tænker jeg arbejdsmæssigt og det er jo f.eks. fordi jeg har fået et nyt job. Altså jeg gik fra 37 timer, på en arbejdsplads, til 30 timer på min nye arbejdsplads. Så jeg er både gået ned i timer og jeg kører et andet sted hen om

4 morgenen, om jeg så må sige. Og det har jeg faktisk prøvet to gange. Den ene gang var det, fra 37 timer hvor jeg tog toget på arbejde og skulle være der og sidde klar kl. bip om morgenen. Det var fuldstendig og måtte ikke gå hjem et øjeblik før om eftermiddagen. Og så flyttede arbejdspladsen til nogle andre kontorer, så jeg ikke havde mulighed for. Eller dårligere mulighed for at tage offentlig transport. Så derfor tog jeg bilen og brugte så lidt længere tid på at komme på arbejde og skulle stadig være der kl. otte sharp, til kl., ja faktisk nærmest fem min. i otte ik. Jeg skulle sidde klar kl. otte og så til kl. halv fire. Og der var ikke noget fleksibilitet, du gik ikke før, der var ikke noget og du måtte ikke gå til lægen i arbejdstiden, med mindre at du, ja, var ved at dø. Og så skiftede jeg så til det her arbejde, jeg har nu, hvor jeg også tager bilen, men det er meget tættere på og jeg har den der, før omtalte, fleksibilitet og jeg skal kun være der 30 timer. Så det er noget helt andet, må man nok sige og så er det jo nogle helt andre arbejdsopgaver og så privat er jeg også flyttet. Så det giver jo også en lidt anden hverdag kan man sige. Ja, så det er da nogen forandringer i hver tilfælde Benjamin: Du siger du er gået fra 37 til 30 timer, hvad har det betydet for din hverdag? 0802 Sofie: Ja, man skulle nærmest tro, at det betød at jeg ikke var så træt, men det det føler jeg faktisk nærmest stadig jeg er. Men det er måske også fordi, nu sidder jeg med nogle andre arbejdsopgaver. Men det har jo betydet at, jamen så er jeg mere hjemme og jeg kan lave aftaler efter arbejdet. Se nogle mennesker i flere timer, end jeg måske har kunnet før. Og fleksibiliteten gør, at, det var selvfølgelig ikke helt det du spurgte om, men fleksibiliteten i arbejdet gør, at jeg kan lige mødes halvanden time med en eller anden og så kan jeg tage tilbage på arbejdet, eller jeg kan være der længere tid en anden dag og sådan noget, så jeg er meget mere fleksibel end jeg f.eks. var før. Det er jo super lækkert. Eller hvis jeg bliver spurgt om, jamen vil du passe nogle børn, min brors børn, en formiddag eller en eftermiddag, eller en hel dag, jamen så har jeg også mulighed for det. Fordi så er jeg bare på arbejdet på et andet tidspunkt og det er også rigtig dejligt at kunne det. Både for mig selv og også bare det der med at man kan hjælpe andre er rigtig, rigtig godt. Det giver også sådan et vidst mentalt overskud på en eller anden måde, at Kommenterede [BS1]:!! Kommenterede [BS2]:!!

5 man kan det og man ikke skal. Jamen det har man bare mulighed for, man skal ikke have dårligt over det og det er helt okay og der er ikke noget der Benjamin: Kan du komme med et eksempel på en situation, eller en forandring, der har fået dig til selv, at gøre dig nogle tanker om din hverdag og dit arbejde? Det kan være Sofie: Prøv lige Du må meget gerne lige stille spørgsmålet igen, jeg blev lige lidt i tvivl Benjamin: Ja. Det var om du kan komme med et eksempel på en situation, en hændelse, eller en forandring, i din hverdag eller dit arbejde, som har fået dig til at tænke over din hverdag og dit arbejde på nu? 1125 Sofie: Ja, altså der er nogle forskellige synes jeg, fordi der er jo nogle konkrete situationer på arbejdet hvor man kan tænke hold kæft min chef han er en klaphat og man tænker vil jeg finde mig i det på sigt. Der kan også være nogle situationer hvor jeg tænker ej hvor har jeg det godt på arbejdet ej hvor er jeg glad for det. Så det kan jo svinge og alle kan have en dårlig dag. Det kan jeg og det kan chefen og det kan kolleger der kan opføre sig som mega søde og mega åndsvage. Og så kan jeg tænke fagligt hvad vil jeg på sigt, vil jeg sidde med de her arbejdsopgaver om 2, 5 10 år. Og der er også sådan lidt for og imod synes jeg. Nogen dage kan jeg tænke ej det gider jeg ikke og nogen dage kan jeg tænke jamen jeg har det rigtig rart der på arbejdet og med det jeg laver og sådan noget, så det vil jeg gerne. Men der er også sådan noget, som det private der spiller ind, altså når jeg skal have børn så tænker jeg meget over at det kunne være fedt ikke at arbejde fuld tid, altså de 30 timer jeg har nu, kunne være super overskuds-lækkert og ha. Det var lige et ord jeg selv lavede. Men der er også en situation på arbejdet nu, der gør at jeg måske, eller nok sandsynligvis har mulighed for at gå op på fuld tid. Det er en medarbejder der er blevet fyret og jeg måske kan overtage hans arbejdsopgaver og dermed gå op på fuld tid. Dermed gå op i løn. Og det har min bedre halvdel og jeg diskuteret og snakket om, om det ikke kunne være en meget god ide og så kunne man altid se når man får børn om det så kunne være muligt at gå ned i tid igen. Men det er

6 jo også så man har så to karrierer på det tidspunkt der skal. Fordi min kæreste er under uddannelse lige nu, jamen så skal det også passe med hvad får han af arbejde og sådan noget. Og ind til videre har han ikke noget, fordi han som sagt stadig læser, jamen så er det jo måske meget godt at jeg så har fuld tid og så når han får fuld tid og alt efter hvor meget han tjener osv. jamen så kan jeg være den overskudsagtige, var jeg lige ved at sige, der går ned i tid. Så det er sådan, det er helt klart nogle store ting og det er jo sådan nogle ting, som vi så har snakket om derhjemme. Og så må vi se hvor dan og hvor ledes med tiden, at det så kan flaske sig, hvad der passer bedst for ens lille familie Benjamin: Hvis du med få ord skulle præsentere dig selv over for en fremmed. Hvad ville du så lægge vægt på? 1336 Sofie: Jeg ville lægge vægt på at. Det er jo svært, fordi der er jo sådan mange ting at tage fat på. Jeg tror jeg ville fortælle om de uddannelser jeg har taget, at jeg har en bachelor i sundhed og ernæring, med speciale i produktudvikling og marketing og at jeg har en merkonom i regnskab og nogle andre fag, men altså erhvervsøkonomi og regnskab og supply-chain management. Det er nogle ting jeg sådan er stolt af at have opnået, sådan i mit professionelle liv. Så det ville jeg fremhæve. Og jeg synes også, at fortælle om det, frem for at fortælle om hvad jeg arbejder med nu. Der synes jeg at to uddannelser siger mere om mig, end et job. Altså fordi at jeg, i det job jeg sidder i nu, ikke bruger min bachelor i sundhed og ernæring. Jeg vil sige, at hvis jeg havde børn, så ville jeg jo også stolt og glad fortælle om dem, men det har jeg så ikke endnu, så det kan jeg ikke sidde og underholde med. Og der har man jo nok ikke brug for at sidde og snakke om den, når man ikke har dem. Fordi det vil der jo være mange der vil spørge mig om, når jeg 29 og der har man ikke lyst til at sidde og snakke om hvorfor man ikke har det og sådan noget nu. Men ellers så vil man måske fortælle lidt om hvad man laver i sin fritid, hvis man sådan ligesom kommer ind på det eller bliver spurgt om det og fortælle at man er enormt fødevare interesseret og derfor så også har taget uddannelsen i sundhed og ernæring altså, men ja og sådan med madtendenser og økologi og sådan på den måde holdninger, hvad man har. Det siger jo også meget om én, som person.

7 1612 Benjamin: Så kunne jeg egentlig godt tænke mig at vide om der er noget, som du, nogen tanker du har gjort der, mens vi har siddet og snakke her, som du synes er væsentlige for din situation, men som jeg ikke har fået spurgt ind til? 1637 Sofie: Næh det tror jeg egentlig ikke. Fordi jeg synes jeg har, hvis jeg har fået nogle tanker, så har jeg sagt dem (der grines). Umiddelbart, så tænker jeg jo, jeg arbejder 30 timer, jeg har den fleksibilitet. Nu sidder jeg jo nærmest bare og opsummere, men det er jo sådan nogle ting. Og jeg har to uddannelser, jeg bruger kun den ene faktisk, mest i hvert tilfælde. Og man kan sige jeg har taget en uddannelse og har ikke kunne Jah, jo jeg kunne godt få job med den, men så siden hen har jeg skiftet. Jeg er blevet nødt til at skifte til en anden branche, for at få et andet job, hvor jeg var gladere, fordi at min gamle arbejdsplads ikke var, i hvert tilfælde på mange punkter, var den ikke rar at være på. Og så har jeg været nødt til at gå på kompromis med min faglighed og det. Altså det er jeg faktisk helt vildt ærgerlig over. Det kunne være fedt at kunne arbejde med det man havde tænkt sig, men der må man jo også ligesom være voksen og tænke jamen det kan ikke altid gå, som man havde troet og man ved så ikke hvordan vejen fortsat ser ud, om den drejer tilbage på sundhed og ernæringsområdet eller om den drejer et helt andet sted hen. Og det. Ja det er jo sådan noget, det må tiden vise. Jeg prøver i hver tilfælde at tænke positivt, at nå men så må jeg være glad for den situation jeg er i nu og så så se positivt på det og så bare holde øjnene åbne hele tiden og se hvad der er, af muligheder. Netop om der pludselig en dag er mulighed for at, nu gå op i tid på mit arbejde og måske gå ned i tid igen eller komme et andet sted hen, få noget mere i løn. Alle sådan nogle ting. Så det må man jo bare være åben over for fremtiden. Kommenterede [BS3]: Kunne det blive nemmere at lave det man gerne ville? 1827 Benjamin: Hvis du skulle komme med dit drømme scenarium. Hvordan ville din hverdag/fremtid så se ud? 1838 Sofie: (der grines) Fuldstendig utopisk? 1839

8 Benjamin: Ja 1840 Sofie: Det ville være forholdsvis kort til arbejdet, altså hvis det skulle være fuldstendig utopisk, så skulle det jo i hvert tilfælde ikke være længere ende det er nu. Altså ja, familie, børn, mand. En rar hverdag og hvad er rar? Rart for mig, det er overskud og glæde i hverdagen og man kan sige, jeg drømmer jo lidt om at kunne arbejde 30 timer, men jeg har jo ikke prøvet. Eller altså jo med børn, men og det, jeg har jo ikke prøvet det med børn, og det ved jeg jo ikke om det ville være lykken, men det forestiller jeg mig lidt, men samtidig, så ville det jo også kræve, at min mand/kæreste tjener, så vi kunne klare os. Fordi det skal jo heller ikke være sådan, at der ikke er til saltet til et æg. Men altså hvis man ligesom. Og jeg ville heller ikke gide og have en mand der så arbejde 60 timer og aldrig er hjemme og sådan noget. Så jeg ville hellere have, at vi begge to skulle arbejde fuld tid, hvis det så betød, at vi begge to var hjemme, mere. Fordi det er jo heller ikke sjovt bare at sidde derhjemme, alene med børnene og brokke sig over at manden aldrig er hjemme altså. Så der skule være sådan en eller anden fornuftig balance. Det er nok mest det. Og det betyder meget for mig, at der er harmoni i familien og så kan det godt være man ikkebliver millionære, men man har det rigtig godt sammen, forældrene og børnene og man har også til dagen og vejen og lidt mere altså. Det er jo ikke fordi at man behøver at leve i en papkasse, men man behøver heller ikke at leve i et slot. Altså det skulle være sådan lidt, man behøver ikke at mangle noget, men det behøver heller ikke være sådan fuldstendig overdrevet luksus. Bare man har det godt, det er det aller vigtigste. Selvfølgelig, hvem drømmer ikke om at blive rig og sådan noget, men det skal ikke være på bekostning af, at børnene ikke ser deres far eller mor og forældrene bliver skilt. Så betyder pengene jo ingen ting. Så det er sådan, det er drømmescenariet. Så men det vil også være dejligt, hvis der er råd til at tage på ferie og komme ud og få oplevelser og sådan noget. Helt klart, men det er jo også sådan noget der gør at man får nogle oplevelser, som familie og sådan noget. Så det tror jeg er drømmescenariet. Kommenterede [BS4]:!! 2136 Benjamin: Hvad betyder det at kunne komme ud og få nogle oplevelser med familie og venner?

9 2141 Sofie: Jamen det betyder alt, eller meget i hvert tilfælde. Det er jo med til at højne livskvaliteten, at man som par, i parforholdet, at man får nogle gode oplevelser sammen og nogle minder og nogle. Og det betyder for børnene, alt efter hvad det er for nogle oplevelser, at de får nogle gode barndomsminder. Og det er ikke fordi man behøver at rejse om på den anden side af jorden, eller noget som helst, men at man. Altså det styrker også sammenholdet i familien, at man nå men så har vi oplevet det her sammen og vi har prøvet forskellige ting sammen og set forskellige folkefærd eller hvad det nu kan være. Eller vi har være ude og sejle i kano, altså og sådan noget ik. Ja det betyder meget tror jeg. Det er svært at sætte ord på, men det betyder, ja noget for sammenholdet og det betyder noget for at man hygger sig sammen. Men man skal også hygge sig sammen i hverdagen selvfølgelig, det er jo ikke kun når man kommer ud og oplever noget. Så det skal også være rart i hverdagen hvis det skal være rigtig godt. Kommenterede [BS5]:!! Kommenterede [BS6]:!!

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag 2B. Transskription af interview

Bilag 2B. Transskription af interview Bilag 2B Transskription af interview, men øhm, velkommen til. R: Jo, tak. I: Nu ved jeg ikke. Du har hørt lidt om det her projekt? R: Jo, Mads han skrev lidt.. R: Hurtig besked hvad det drejede sig om..

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Bilag F - Caroline 00.00

Bilag F - Caroline 00.00 Bilag F - Caroline 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig, det var hvis du kunne fortælle mig om en helt almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Caroline: Ja. Jamen det er jo fyldt med

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Oplæg til Touretteklinikken

Oplæg til Touretteklinikken Oplæg til Touretteklinikken Præsentation: Hej jeg hedder Marie, jeg er 35 år gammel og blev mor til Frederik som 21 årig. Frederik er i dag 14 år og har Tourette. Frederik viste de første tegn på Tourette

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver? Spørgsmål familie www.5emner.dk Sæt kryds Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. 7 Hvad laver hun Hvad hun laver Hvor John kommer fra Hvor kommer John fra Er hun færdig med gymnasiet Hun er færdig med gymnasiet

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU?

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? GLOSTRUP PRODUKTIONSHØJSKOLE - TORSDAG DEN 5. MARTS 2009 Dataindsamling ELEVER MED I UNDERØGELSEN RYGER IKKE-RYGER I ALT Antal drenge: 15 20 35 Antal piger: 11 7 18 Elever

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Min bog om Baunegård 1

Min bog om Baunegård 1 Min bog om Baunegård 1 Velkommen til Baunegård Denne lille bog er til dig, da du skal flytte ind på Baunegård. I bogen kan du læse eller få læst højt, hvad Baunegård er. Midt i Værløse ved en dejlig stor

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København.

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Beskrivelse af interview med Nadia Interviewet med Nadia blev gennemført på biblioteket Støberiet på Blågårds Plads

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Van virker fra starten ret nervøs. Hun sidder fremadlænet med foldede hænder, mens hun nervøst kigger på skiftevis interviewer og informant. Før optageren

Læs mere

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking

Læs mere

Dagsorden. Hvad er arbejsglæde for os? Hvordan får vi arbejdsglæden i top? Hvem gør hvad?

Dagsorden. Hvad er arbejsglæde for os? Hvordan får vi arbejdsglæden i top? Hvem gør hvad? Dagsorden 1 Hvad er arbejsglæde for os? 2 Hvordan får vi arbejdsglæden i top? 3 Hvem gør hvad? Arbejdsglæde bingo Glæder du dig til det bliver mandag? Siger du hej til dine kolleger om morgenen? Husker

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

I: Jeg vil starte med at spørge, hvor længe du har været medlem i Fountainhuset? I: Og har du haft de samme arbejdsopgaver hele tiden eller hvordan?

I: Jeg vil starte med at spørge, hvor længe du har været medlem i Fountainhuset? I: Og har du haft de samme arbejdsopgaver hele tiden eller hvordan? Bilag E Transskribering af interview med Poul I: Jeg vil starte med at spørge, hvor længe du har været medlem i Fountainhuset? Poul: Jeg tror jeg har været her i ét år nu. I: Og har du haft de samme arbejdsopgaver

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse

Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse Af: Susanne Teglkamp, Direktør i Teglkamp & Co. Teglkamp & Co. har i samarbejde med jobportalen StepStone A/S taget temperaturen på vores arbejdspladser.

Læs mere

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø Dansk Center for Undervisningsmiljø. Danish Centre of Educational Environment www.dcum.dk. dcum@dcum.dk. tlf. +45 722 654 00. fax +45 722 654 01 Postboks 2077. Blommevej

Læs mere

Bilag 1: Interview med Søren

Bilag 1: Interview med Søren 1 0 1 0 1 Bilag 1: Interview med Søren Søren, år. Søren er en dreng på år, som har boet på Birkedalen i to og et halv år. Søren oplevede, ligesom sin lillebror, at være i klemme mellem forældrene efter

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Information til unge om depression

Information til unge om depression Information til unge om depression Sygdommen, behandling og forebyggelse Psykiatri og Social psykinfomidt.dk Indhold 03 Hvad er depression? 03 Hvad er tegnene på depression? 05 Hvorfor får nogle unge depression?

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Butiksarbejde: 1. Oplever de butiksansatte forældre, at det er nødvendigt at de involverer sig subjektivt i arbejdet?

Butiksarbejde: 1. Oplever de butiksansatte forældre, at det er nødvendigt at de involverer sig subjektivt i arbejdet? Interviewguide: Formalia: Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvor mange børn har du? Hvor gamle er de? Hvordan bliver de passet? Bor du sammen med deres far/mor? Hvad laver din partner? Butiksarbejde:

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014 1 Kontaktpersonens navn: Den unges navn: Dato: 2 Boligforhold Profil 1: Jeg er meget tilfreds med at bo på Rismøllegården og har det godt med de andre beboere og personalet. Profil 2: Jeg er hovedsagligt

Læs mere

Referat fra dialogmøde med brugere af tilbud i Gentofte Kommune den 07. 29. juni maj 2007

Referat fra dialogmøde med brugere af tilbud i Gentofte Kommune den 07. 29. juni maj 2007 Referat fra dialogmøde med brugere af tilbud i Gentofte Kommune den 07. 29. juni maj 2007 Unge med nedsat funktionsevne Kommentarer: paavej@gentofte.dk Læs mere: www.gentoftehandicappolitik.dk Referat

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E)

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 A: Min er i gang nu E: Sådan dér A: Super! A: Yesshh, øhm Hvordan benytter du, eller hvorfor

Læs mere

Aldersfordeling. Indledning. Data

Aldersfordeling. Indledning. Data Indledning Vi har i uge 9, 10 og 11 arbejdet med TPM det tværprofessionelle modul. Vores team består af Mikkel Jørgensen (lærerstuderende), Charlotte Laugesen (Socialrådgiverstuderende), Cathrine Grønnegaard

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

De klassiske medarbejdere

De klassiske medarbejdere De klassiske medarbejdere Rollespil 1: Servicecenterleder Lise Larsen Du sidder i virksomhedens servicecenter hvor I bl.a. skal holde styr på en masse aftaler, og det er efterhånden ved et være et mareridt.

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen Sådan bygger I parforholdet op igen Foto: Scanpix/Iris Guide Juni 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Plej parforholdet på ferien 12 sider og undgå skilsmisse Plej parforholdet på ferien

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

31-10-2013, 10:10:00 Mads: Ungdomsuddannelse 31-10-2013, 10:10:00 Vejleder Pernille er nu klar til at chatte med dig. 31-10-2013, 10:10:49 Mads: Hej,

31-10-2013, 10:10:00 Mads: Ungdomsuddannelse 31-10-2013, 10:10:00 Vejleder Pernille er nu klar til at chatte med dig. 31-10-2013, 10:10:49 Mads: Hej, 31-10-2013, 10:10:00 Mads: Ungdomsuddannelse 31-10-2013, 10:10:00 Vejleder Pernille er nu klar til at chatte med dig. 31-10-2013, 10:10:49 Mads: Hej, Kan det lade sig gøre at man kommer ud som elev, efter

Læs mere

Bilag 6. Transskribering af Fokusgruppeinterview 2

Bilag 6. Transskribering af Fokusgruppeinterview 2 Bilag 6. Transskribering af Fokusgruppeinterview 2 Først kunne jeg godt tænke mig at få af vide hvor gamle i er? 1: 11 år 2: 12 år 3: 11 år Så vil jeg starte med at spørge om I er med til at lave mad derhjemme?

Læs mere

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 I har været i Børnenes Madhus i et par dage, og I har været ude ved de marietime nyttehaver i går på muslingefarmen... Først kunne jeg godt tænke mig

Læs mere

Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte

Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte Du er 35 år, og ansat som skrankeansvarlig på apoteket. Du har været her i 5 år og tidligere været meget stabil. På det sidste har du haft en del fravær

Læs mere

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Indeklima og medbestemmelse

Indeklima og medbestemmelse Børnepanelrapport nr. 2 / 2011 Indeklima og medbestemmelse BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser I Børnerådet har vi valgt at have ekstra fokus på skolemiljø, og her er indeklimaet en vigtig del.

Læs mere