Modulbeskrivelse for

Transkript

1 Modulbeskrivelse for modul 7 Udredning og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra august Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 1

2 Modulets tema Modulet retter sig mod grundlæggende udredning og behandling af blandt andet livsstilssygdomme som kredsløbslidelser, cancer og diabetes type 2 gennem tilpasset fysisk træning. Modulets kliniske del retter sig mod patientsituationer og forløb i forbindelse med obstruktive lungelidelser, og kredsløbslidelser, herunder forebyggelse og behandling af komplikationer hos den nyopererede patient. Derudover retter den kliniske del sig mod mulige patientsituationer, der kan relateres til modulets tema. Modulet retter sig mod den fysioterapeutiske undersøgelse og tilhørende klinisk ræsonnering, ud fra et patientcentreret fokus. Modulets kliniske del kan tilrettelægges i såvel primær som sekundær sundhedssektor. Fokus på rollen som diagnostiker og behandler. Modulets overordnede indhold Hvad er livsstilssygdomme, hvilken betydning har levevilkår versus livsstil samt konsekvenserne af ulighed i sundhed. Udredning af og behandlingsmuligheder til personer med udvalgte livsstilssygdomme. Forebyggelse og behandling af komplikationer hos den nyopererede patient. Undersøgelse og behandling af udvalgte neurologiske lidelser. Dokumentation af undersøgelse og behandling. Tilpasset fysisk træning. Sygdomslærefaget medicin rettet mod kredsløb, lunger, cancer, diabetes og komplikationer hos den nyopererede patient. Videnskabsteoretiske retninger / paradigmer. Hvad er viden og videnskab? Kropsfænomenologi. Kliniske retningsliner og guidelines samt litteratursøgning. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 2

3 Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: Planlægge, udføre og justere en fysioterapeutisk undersøgelse af udvalgte patientkategorier herunder redegøre - og tage højde for indikationer og kontraindikationer for fysioterapeutiske interventioner. Redegøre for ætiologi og patogenese i forhold til lunge- og kredsløbssygdomme. Skabe sig et samlet indtryk af patientens/borgerens ønsker og behov for aktivitet og deltagelse, samt gøre sig overvejelser over omfang og karakter af fysioterapeutisk intervention i forhold hertil. Indgå i dialog og samarbejde med patient/borger samt reflektere over egen professionelle rolle samt identificere, reflektere over og reagere hensigtsmæssigt på patientens reaktioner på den fysioterapeutiske intervention. Inddrage forhold i patientens livssituation, som har betydning for den fysioterapeutiske intervention og reflektere over mulige sammenhænge mellem patientens livsstil og den aktuelle sygdomssituation. Overholde gældende etiske og institutionelle retningslinjer. Udvælge, foretage og justere udvalgte former for behandlingsmæssig intervention rettet mod lunge- og kredsløbslidelser. Redegøre for og anvende principper for hensigtsmæssig lejring og udgangsstilling af patient/borger. Dokumentere undersøgelse og tilhørende overvejelser med anvendelse af fysioterapeutisk fagsprog. Deltage i samarbejde med mono- og tværfaglige samarbejdspartnere. ECTS for centrale fagområder Fordeling af ECTS-point på modulets fagområder Fysioterapiteori og metode 4 Etik, videnskabsteori og 1 metode (humanistiske fag) Træning og bevægelse 2 Klinisk undervisning 6 Sygdomslære 2 I alt 15 ECTS-point Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 3

4 Studieaktivitetsmodel el Modulet er tilrettelagt således at undervisningen foregår dels på uddannelsesinstitutionen og dels i klinisk undervisning. Undervisningen på uddannelsesinstitutionen er kendetegnet ved en vekslen mellem teoretiske og praktiske læringsaktiviteter i form af dialogbaseret undervisning, studieopgaver, studieoplæg formidling mm. Feedback på studieopgaven gives af medstuderende og underviseren i fællesskab ved fremlæggelsen. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 4

5 De studerendes og undervisernes roller Tilegnelse af modulets læringsudbytter kræver at de studerende er velforberedte og aktivt deltagende i undervisningen. En stor del af undervisningen er dialogbaseret og tilrettelægges med henblik på at facilitere til videndeling og faglige diskussioner, som undervisere og studerende har et fælles ansvar for at kvalificere. Indhold: Introduktion til semestret, international udveksling, klinisk undervisning og eksamen samt evaluering Fysioterapiteori og metode (43 lektioner) Hvad er livsstilssygdomme, hvilken betydning har levevilkår versus livsstil samt konsekvenserne af ulighed i sundhed. Udredning af og behandlingsmuligheder til patienter med udvalgte livsstilssygdomme. Undersøgelse og behandling af apopleksia cerebri, multipel sklerose, parkinsonisme, polyneuropati og para- og tetraplegi (bemærk at der er deltagelsespligt til dele af undervisningen). Undersøgelse og behandling af patienter med respiratoriske problemer herunder kronisk obstruktive lungelidelser Forebyggelse og behandling af komplikationer hos den nyopererede patient herunder specielt lungefysioterapi eksemplificeret ved amputationspatienter, patienter med col. fem. fract. og organkirurgiske patienter Dokumentation af undersøgelse og behandling Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Teoretisk og praktisk undervisning. Mundtlige og praktiske studieopgaver, studieoplæg, patientbesøg, besøg og undervisning hos samarbejdspartnere. Træning og bevægelse (16 lektioner) Tilpasset fysisk træning som målrettet træning til udvalgte livsstilssygdomme apoplexia cerebri og obstruktive lungelidelser (bemærk at der er deltagelsespligt til dele af undervisningen). Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 5

6 Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Undervisningen i Træning og bevægelse er tæt knyttet til forløbene i fysioterapiteori og metode: Den nyopererede patient, Lungefysioterapi og Neurologisk fysioterapi undervisningen er tilrettelagt som praktiske og teoretiske læringsaktiviteter. Medicin (16 lektioner) Formål Anvendelse af viden om medicinske sygdommes ætiologi, patogenese og kliniske symptomer med henblik på udredning og behandling. Indhold Medicinsk undersøgelse, diagnostik og behandling. Medicinske nyresygdomme; infektioner, akut nyreinsufficiens og kronisk nyreinsufficiens. Medicinske mavetarmsygdomme; ulcussygdomme og kronisk inflammatorisk tarmsygdom. Medicinske lever- og pancreassygdomme; hepatitis, levercirrhose og pancreatitis. Medicinske blodsygdomme; anæmi og leukæmi. Medicinske lungesygdomme; kronisk obstruktiv og restriktiv lungesygdom, astma bronkiale, bronkieectasi, infektiøse lungesygdomme herunder tuberkulose, cystisk fibrose, lungeemboli, pneumothorax, cancer pulmonis og arbejdsbetingede lungelidelser. Medicinske hjertesygdomme; iskæmisk hjertesygdom, hjerteinsufficiens. Medicinske karsygdomme; arteriosklerose og arteriel hypertension. Medicinske endokrine sygdomme; diabetes mellitus, sygdomme i glandula thyreiodea og i binyrerne. Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Forelæsninger Neurologi (10 lektioner) Formål Anvendelse af viden om neurologiske sygdommes ætiologi, patogenese og kliniske symptomer med henblik på udredning og behandling. Indhold: Undervisningen i faget er i forlængelse af undervisningen på modul 6. Epilepsi Den bevidstløse patient Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 6

7 Cerebrospinale sygdomme og spinalkanalens vaskulære sygdomme Tumorer i nervesystemet; intracranielle tumorer og spinale tumorer Traumatiske læsioner af nervesystemet; kranio cerebrale traumer, spinalkanalens Traumatiske sygdomme og perifere traumatiske læsioner Medfødte sygdomme i nervesystemet; cerebral parese, hydrocephalus og spina bifida. Degenerative sygdomme i nervesystemet; motoriske neuronsygdomme, discusprolaps, discitis og stenose af spinalkanalen. Demyliniserende sygdomme; multipel sklerose Muskulære sygdomme; neuromuskulære transmissionsdefekter, muskeldystrofier. Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Forelæsninger Videnskabsteori og metode (8 lektioner) Anvendelse af videnskabsteoretiske retninger / paradigmer. Videnskabernes forskellige erkendelsesmæssige grundlag sættes i spil Kropsfænomenologi Studiedesign i humanvidenskab Interview som metode Kliniske retningslinjer og guidelines. Klinisk undervisning (6 ECTS) Introduktion til klinisk undervisning. Deltagelse i introduktionen er en forudsætning for at få deldelt et klinisk undervisningssted. Undervisningssteds normer, værdier og institutionelle retningslinjer Fysioterapeutisk (funktions-) undersøgelse, klinisk ræsonering og opstilling af mål for intervention Fysioterapeutisk intervention med fokus på undersøgelse af (sub-)akutte patienter / borgere med lunge, hjerte og kredsløbsproblematikker Dialog og samarbejde med patient/borger, reflektere over egen professionelle rolle samt identificere, reflektere over og reagere hensigtsmæssigt på patientens reaktioner på den fysioterapeutiske intervention Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 7

8 Skriftlig dokumentation af egne patient /borger undersøgelser Skriftlig kommunikation i relation til den enkelte patient/borger efter stedets gældende retningslinjer og praksis Deltagelse i mono- og tværfagligt samarbejde Anvende hensigtsmæssige lejringer og udgangsstillinger Deltagelsesregistreringsskema skal afleveres i underskrevet stand i afleveringsrum på Fronter. Mappe til brug for aflevering lukker den sidste dag i for klinisk undervisning kl Læringsaktiviteter i relation r til klinisk undervisning Autentiske fysioterapisituationer og forløb (sub-) akutte patienter / borgere med risici for komplikationer relateret til lunger, hjerte og kredsløb Indgå i klinisk vejledning herunder refleksion over egen praksis og læringsudbytte Foretage fysioterapeutisk undersøgelse (funktionsundersøgelse, holdningsundersøgelse samt relevante delundersøgelser), klinisk ræsonering og opstilling af mål. Udarbejde skriftlige arbejdsjournaler i fysioterapeutisk fagsprog og anvende Model for journalføring i fysioterapi Indgå i dialog og samarbejde med patient/borger, reflektere over egen professionelle rolle samt identificere, reflektere over og reagere hensigtsmæssigt på patientens reaktioner på den fysioterapeutiske intervention Gennemgang af emner relateret til konkrete problemstillinger i relation til henholdsvis komplikationer hos en nyopereret patient og livsstilssygdomme herunder forebyggelse, behandling og rehabilitering Indgå i dialog med patient/borger og i mono- og tværfagligt samarbejde Udarbejde egne fremadrettede læringsmål rettet mod klinisk undervisning modul 9 Registrering af læringsaktiviteter som dokumentation af, hvilke kategorier af patienter/borgere den studerende har kontakt med i den kliniske undervisning, samt hvilke opgaver der er fokus på. Eksamen Modul 7 eksamen er en individuel eksamen, der består af to deleksaminer, en mundtlig og en skriftlig. Deleksaminerne 1 tæller 30 % og deleksamen 2 tæller 70 % af modulets karakter. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 8

9 Forudsætning for eksamen Det er en forudsætning for den studerendes deltagelse i eksamen, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten i den kliniske undervisning, således at dens studerende har deltaget i min. 80 % af de obligatoriske 30 timer pr. uge. Deleksamen 1 Form Individuel skriftlig eksamen i sygdomslærefagene; medicin og neurologi Placering Eksamen er placeret i modulets sidste uge. Rammer Tid: 60 min. Hjælpemidler. Eksamen afvikles digitalt via WISEflow på egen computer, som den studerende selv skal medbringe. Litteratur, mobiltelefon eller andre hjælpemidler må ikke medbringes til eksamen. Eksamenspørgsmål Bedømmelsen foretages på baggrund af eksamensspørgsmålene, som den studerende får udleveret ved eksaminationens start. Eksamensspørgsmålene er udformet som multiple choice spørgsmål. Der indgår 20 spørgsmål fra medicin og 20 spørgsmål fra neurologi. Eksamensspørgsmålene omhandler pensum og er formuleret af modulets undervisere. Spørgsmålene er ukendte for eksaminanderne forud for eksamen. Bedømmelse Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af fagets undervisere. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 9

10 Bedømmelseskriterier 24 ud af 40 besvarelser skal være rigtige, for at eksamen er bestået. Hvis eksamen ikke bestås, er der reeksamen med efterfølgende hold. Der gives én samlet karakter. Karakteren indgår med en vægt på 30 % i modulets samlede karakter, og vil fremgå af et bilag til eksamensbeviset. Deleksamen 2 Form Individuel mundtlig eksamen. Dækker fagene; Fysioterapiteori og metode, træning og bevægelse og etik, videnskabsteori og metode. Placering Eksamen er placeret i modulets sidste uge. Prøvens rammer Eksamen er en mundtlig eksamen i enten neurologisk fysioterapi eller fysioterapi til den nyopererede patient samt lungefysioterapi. Videnskabsteori og livsstilssygdomme kan indgå i begge eksaminer. En uge inden eksamen offentliggøres 4-6 cases indenfor hvert af de to eksaminationsområder. Der afholdes samtidigt eksamen i de to emner, og ved eksaminationens start trækkes der lod om, hvilket emne den studerende skal op i. Dvs. der er to studerende, der har samme eksamenstid, og ved lodtrækning fordeles, hvilket eksaminationsområde den studerende skal op i. Den ene eksamineres i neurologisk fysioterapi og den anden studerende eksamineres i lungefysioterapi samt den nyopererede patient. Der vil ved begge eksaminer være spørgsmål indenfor enten livsstilssygdomme eller videnskabsteori. Inden eksaminationen trækker den studerende en af de offentliggjorte cases indenfor eksaminationsområdet. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 10

11 Tid Der er afsat 25 min. pr studerende inkl. eksamination, bedømmelse og feedback. Tiden fordeler sig således: 20 min til eksamination 5 min til bedømmelse og feedback Der er ingen forberedelsestid til eksamen og den studerende må ikke medbringe nogen hjælpemidler til eksamen. Bedømmelse: Eksaminationen varetages af emnets underviser med en medeksaminator der ikke er underviser i emnet men som kender modulet. Karakter ud fra 7-trinsskalaen. Bedømmelseskriterier: - Redegøre for ætiologi og patogenese i forhold til eksaminationscasen. - Udvælge, redegøre for og reflektere over fysioterapeutisk undersøgelse ved casen, herunder redegøre for og tage højde for indikationer og kontraindikationer for fysioterapeutiske interventioner. - Udvælge, redegøre for og reflektere over udvalgte interventioner med relevans for casen. - Redegøre for og anvende teorier der er relevante i forhold til undersøgelse og intervention. - Inddrage forhold i casens livssituation, som har betydning for den fysioterapeutiske intervention samt reflektere over mulige sammenhænge mellem casens livsstil og den aktuelle sygdomssituation. - Kunne redegøre for videnskabsteoretiske hovedretninger og paradigmer samt etik i fysioterapi. - Kunne redegøre for forskelle mellem en dualistisk og en kropsfænomenologisk kropsopfattelse. - Redegøre for hvad en klinisk retningslinje er og hvad den skal indeholde. Bedømmelse Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 11

12 Eksamen bedømmes af modulets undervisere. Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen samt til eksamensoversigten på Fronter.. Modulbeskrivelse modul 7 (Revideret ) Side 12