Årsplaner for 8/10 c 2010/2011

Transkript

1 Årsplaner for 8/10 c 2010/2011

2 Status: Klassen består af 10 elever fra 8 til 10 klassetrin. (8 kl. 2 elever 9 kl. 6 elever 10 kl. 2 elever) ( 6 piger og 4 drenge). Fælles med 8 10d er idræt, samt valgfagene svømning/individuelt arbejde og musik/billedkunst/ individuelt arbejde. Samarbejder med 8 10d hvor det ellers findes relevant, f.eks. i tværsuger. Eleverne har 28 lektioner/4 deletimer Vi har 6 tværsuger fordelt over året. For 9 og 10 kl. er der erhvervspraktik 2 gange 2 uger, men kun i det omfang eleverne ønsker det. Eleverne forventes selv at finde praktikplads, men vil kunne få hjælp til dette. I 8 kl. er der også mulighed for praktik, men man skal selv skaffe sig praktikplads. Der vil også være besøg på relevante uddannelsessteder i løbet af året. Lærere i klassen: DT/Dorte Traun tlf / Klasselærer, dansk,, hjemkundskab, idræt svømning og valgfag. HS/Henrik Schneider tlf EL/Eva Lademann Matematik og idræt. engelsk og musik ÅRG betyder at vi samtidig har mulighed for fælles at dække tværfaglige områder bl.a. indenfor historie og samfundsfag (Andre nyttige tlf.nr UU-vejleder Rose Andersen og SSP Bill Mould ) Ved fravær orienteres skolen om morgenen på tlf , der skrives i kontaktbogen, forældreintra eller send en sms til DT. Fritagelser og andet modtages også gerne på sms eller via. forældreintra. Alle forældre er på forældreintra, så det vil frem over blive brugt til alle breve mellem skole og hjem.

3 8-10C Skoleåret Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag DT TIL DT HJE HJE DT SVØ DT TIL DT HJE HJE DT SVØ DT HJE HJE EL ÅRG EL ÅRG EL ÅRG DT ID GYMPI DT ID GYMPI DT DEL HS DEL Arbejdsmæssige og sociale mål for klassen: Vi (lærerne) har fortsat specielt fokus på følg.: At acceptere hinandens personligheder/vi har forskellige styrkesider. Følger op når noget går galt. ( Opfordrer meget eleverne til at henvende sig, når noget går galt. Gælder også forældrene, da det er nemmere at handle på det vi ved). Eleverne: Finder ikke behov for klasseregler, da de mener, de har et godt klassemiljø. Det arbejdsmæssige: Eleverne forventes at tage ansvar for at arbejde med en aftalt opgave. Arbejdsro for alle ( har man brug for at arbejde, så det forstyrrer andre, går man på gangen eller andre steder). Fast rytme i skoledagen. Der veksles mellem arbejdsformer, men vi har stadig megen brug for at arbejde individuelt. Lektierne laves/aftaler overholdes. Der er stor forskel på elevernes styrekesider, deraf følger at der også er stor forskel på, hvad der kræves af den enkelte elev.

4 Evaluering: Samtaler med den enkelte elev efter behov. 2 gange skole/hjemsamtaler. Klassemøder afholdes efter behov. Teammøder/trinmøder/afdelingsmøder. Div. Relevante faglige test. Individuelle handleplaner udarbejdes i løbet af efteråret og evalueres i samarbejde med Hanne Rasmussen (afdelingsleder) samt skolepsykolog. Dansk: Læsning: Eleverne har en selvvalgt bog, der bruges som læsebog. Det forventes at der læses mindst et kvarter hjemme hver dag. Det vil dog ikke altid være sådan, at man bliver hørt i læsning, men det prioriteres højt at nå det. Skriftlig dansk: Hver elev har en individuel arbejdsbog. Der arbejdes meget med frie skriftlige opgaver. I løbet af året vil der være en del afleveringsopgaver. (Vi skal til at have mere focus på at aflevere via. elevintra). Der skrives boganmeldelser. Fælles grammatikøvelser. Diktatøvelser. Projektopgave ( lægges i en tværsuge). Mange elever arbejder med udvalgte opgaver fra grammatikhylden. Mundtligt: Vi vil ofte arbejde med historie, kristendomskundskab og samfundsfag som en integreret del af danskundervisningen. Vi giver os tid til at tale om, hvad der foregår både i lokalsamfundet og globalt. Vi arbejder med sprog og begreber.

5 Vi skal fortsat arbejde med perioden fra ca Vi skal se film og arbejde med romaner og noveller. IT og dansk: Vi bruger computeren meget. Bl.a. til: Skriftlig fremstilling. Der sendes opgaver til den enkelte på elevintra. Netbaseret undervisning (f.eks. danskopgaver/skoleabonnement). Div. hjemmesider f.eks. ordbank (kan lægges ind på en computer hjemme, koden kan fås hos DT). Adgang for alle, når det er relevant. Matematik: I matematik bygger eleverne videre på deres faglige erfaringer ved at arbejde med tal og algebra, geometri, måling, matematik i anvendelse og kommunikation og problemløsning. Tal og algebra - Talrækkefølger, tallinjen, tælleremser. - De 4 regningsarter: Addition, subtraktion, multiplikation og division. - Tabeltræning. - Kendskab til decimaltal i forbindelse med penge. - Brøker. - Brug af lommeregner. Geometri - Kendskab til forskellige geometriske figurer. - Tale om størrelser og beliggenhed. - Undersøge og beskrive mønstre. Måling - Lære at måle med lineal, vinkelmåler og passer. - Arbejde med opmåling i vores omgivelser. - Kendskab til måleenheder (mm, cm, m, km ). - Tale om vægt og rumfang.

6 Matematik i anvendelse - Kende til hvordan tal kan forbindes med begivenheder fra dagligdagen. - Indsamle og ordne ting efter antal, form, størrelser og andre egenskaber. - Arbejde med computer. - Procentberegninger. - Diagrammer. Kommunikation og problemløsning - Samarbejde med andre om at anvende matematik ved problemløsning. - Opgaver i problemregning. Matematikundervisningen vil veksle mellem tavleundervisning, individuelt arbejde (bøger, løsark), gruppearbejde og projektarbejde. Eleverne skal desuden opfordres til at samarbejde med andre om at løse problemer, hvor matematik anvendes. Der vil i år blive lagt mere vægt på matematik anvendt i dagligdagen. Da det faglige niveau i klassen er meget spredt, vil det ikke være alle elever der kommer til at arbejde med ovenstående. Henrik Schneider Engelsk: Vi arbejder både mundtligt og skriftligt med faget. De arbejder i skriftlige bøger, der passer til hver enkelt elevs niveau, samt med opgaver på computeren. Vi arbejder også med oversættelse af forskellige kendte sange. Det drejer sig om kompositioner skrevet af udenlandske kendte musikere. Desuden arbejder vi på klassen med emnet indianere i USA. Idræt: Eleverne skal gennem arbejdet med forskellige idrætsdiscipliner stifte bekendtskab med forskellige fysiske færdigheder, som kan overføres fra disciplin til disciplin, så eleverne på den måde opnår alsidig dygtiggørelse. I faget idræt arbejdes der på en sådan måde, at elevens fysiske, sociale og emotionelle udvikling stimuleres. Det vægtes højt at skabe rammer, så den enkelte elev oplever glæde og lyst til bevægelse og samvær med andre. Et vigtigt og bærende element i faget er motivation. I den forbindelse skal eleverne lære, at tage ansvar for at de selv og andre oplever glæde, fremgang, flow m.m. i undervisningen. I praksis betyder dette: Eleven skal lære at deltage aktivt i fælles aktiviteter så disse fungerer for alle. Eleven skal kunne arbejde sammen med skiftende partnere, og i større grupper om at løse en given opgave. Eleven skal lære at være opmærksom og lytte aktivt, så forklaringer og instrukser kun skal gives én gang.

7 Eleverne skal forberede opvarmningsprogrammer og udføre dem. Idrætstimens struktur: Samling med kort orientering om timens forløb. Opvarmning, derefter aktivitet. Afsluttende samling, udstrækning og evaluering af timens forløb. I løbet af året kommer eleverne igennem følgende discipliner: Atletikaktiviteter Konditionstræning- styrketræning (øvelser, antal, tid, test ) Redskaber. Diverse boldspil. Rytmik. Hjemkundskab: Vi har skemalagt hjemkundskab 3 lektioner om ugen. Eleverne er ved at have opnået gode færdigheder i at tilberede div. fødevarer. Eleverne skal jævnligt til selv (gruppevis) at planlægge (herunder indkøb) et måltid ud fra en given opgave.. Vi ser på økonomi i forhold til fødevarernes kvalitet og sammenligner forskellige produkter. Forbrug/miljø og ressourcer. Vi skal holde styr på vores økonomi til hjemkundskab. Der arbejdes fortsat med div. teknikker, ernæringsværdi samt kostpyramiden/tallerkenmodellen. Arbejde med forskellige madkulturer. Nyde god mad i hinandens selskab. De kreative fag: Vi har 2 lektioner med valgfag, hvor der vælges for et halvt år ad gangen. Musik og noget andet. Noget andet kan være: Lerarbejde, tegning, maleri, linoliumstryk, strikke/sy/hækle, brætspil eller hvad den enkelte kunne tænke sig at prøve. I nogle af årgangstimerne og dansktimerne vil vi også arbejde med disse ting ud fra de enkelte elevers behov og interesser.

8 Aktivitetskalender for 8-10c Tidspunkt 37 Mandag. 13/9 Onsdag d. 15/9 Hele ugen 38 Torsdag d. 23/9 39 Mandag d. 27/9 kl Mandag d. 4/10 kl Aktivitet Forældremøde Tur til Egeskov marked Høstuge Høstfest Skole-hjem samtaler Skole-hjem samtaler 41 Fredag d. 15/10 Skolernes Motionsdag 43 Begge uger (mulighed) praktik Hele ugen Tværsuge 50 22/12 2/1 Juleferie 4 Fredag d. 28/1 Fælles skøjtedag for specialklasserne 6 Hele ugen Tværsuge/projekt 7 projektfremlæggelse 10 Tirsdag d. 8/3 Fælles forældremøde for specialklasserne Begge uger (mulighed) praktik 20 Hele uge Tværsuge

9 2o Mandag d. 16/5 kl. 16/19 21 Mandag d. 23/5 kl. 18/21 Onsdag d. 25/5 23 Hele ugen Tværsuge 25 Hele ugen Tværsuge Dimission Skole/hjemsamtaler Skole-hjem samtaler Udflugt til Egeskov slot (fællestur for alle specialklasserne)