Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik ved Erhvervsakademi

Transkript

1 Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik ved Erhvervsakademi Kolding Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: /MDS DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

2 Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik ved Erhvervsakademi Kolding Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: /MDS Indstilling til Akkrediteringsrådet Juni 2009

3 Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik ved Erhvervsakademi Kolding 2009 Danmarks Evalueringsinstitut Juni 2009 Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: Danmarks Evalueringsinstitut sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på:

4 Indhold 1 Indledning 5 2 Indstilling 7 3 Vurdering af de enkelte kriterier 8

5 1 Indledning Denne rapport indeholder Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) akkrediteringsvurdering af nyt udbud af erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik (e-designer AK). Der er tale om en allerede godkendt uddannelse, jf. bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelse inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik, nr. 632, 2007 (vedlægges som bilag). Rapportens formål i akkrediteringsprocessen Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af udbuddet. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og til Undervisningsministeriet. Undervisningsministeriet beslutter på denne baggrund om udbuddet kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog at udbuddet er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Det siger bekendtgørelsen Det fremgår af Undervisningsministeriets bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. at: 1. Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om akkreditering af nye erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser samt nye videregående voksenuddannelser (VVU) og diplomuddannelser på grundlag af de kriterier, der fremgår af bilag Stk. 3. EVA afgiver en akkrediteringsrapport med en samlet indstilling til Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. For så vidt angår et godkendt udbud kan EVA tillige indstille udbuddet til betinget positiv akkreditering. Stk. 4. EVA indstiller nye uddannelser og nye udbud til positiv akkreditering, når det eksterne ekspertpanel, jf. 5, stk. 2, vurderer, at alle kriterierne, som angivet i bilag 1 henholdsvis bilag 2, er opfyldt. 12. Akkrediteringsrådet fastlægger de overordnede rammer for rådets virksomhed og træffer afgørelse om akkreditering efter Grundlaget for rådets afgørelse efter 12, stk. 1, er en akkrediteringsrapport efter kapitel Rådet kvalitetssikrer EVA s opgavevaretagelse efter denne bekendtgørelse, herunder særligt med hensyn til: 1) udvælgelse og brug af det faglige ekspertpanel, der foretager den faglige vurdering af uddannelser og udbud i forhold til kriterierne for relevans og kvalitet og 2) sikring af at akkrediteringsrapporten indeholder vurdering af de enkelte kriterier for relevans og kvalitet, herunder at kriterierne anvendes tilstrækkeligt konsistent. 5

6 Den faglige vurdering En akkreditering af et uddannelsesudbud er en vurdering af om udbuddet lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Kriterierne er minimumsstandarder, og akkrediteringen resulterer i et udsagn om om udbuddet lever op til kriterierne eller ej. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i kriterier for udbuds relevans og kvalitet som er fastsat af Undervisningsministeriet, jf. bilag 2 i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af Erhvervsakademi Koldings ansøgning med bilag hvor uddannelsesinstitutionen har skullet redegøre for og dokumentere hvordan udbuddet opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud som uddannelsesinstitutionen har fået tilsendt, findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Vejledningen kan læses på EVA s hjemmeside. Den faglige vurdering af ansøgningen er foretaget af et panel af eksperter med viden om de relevante fag-, uddannelses- og arbejdsmarkedsområder (jf. afsnittet nedenfor). Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for evaluering af videregående uddannelse. De metodiske elementer har til formål at tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale som panelet kan foretage deres vurdering på baggrund af. Ekspertpanelet har gennemgået og vurderet ansøgningsmaterialet ud fra de kriterier som er fastlagt for akkreditering af nye udbud, jf. Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Ekspertpanelet har efterlyst eventuelt materiale som ud fra en formel betragtning blev vurderet at mangle i ansøgningen, og ansøgeren har haft mulighed for at indsende supplerende dokumentation. Ansøgeren har desuden haft mulighed for at kommentere faktuelle fejl i rapporten inden rapportens færdiggørelse. EVA ved evalueringskonsulent Mikkel Dahlbæk Sigurdsson har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport som ekspertpanelet derefter har godkendt. Faglige eksperter Ekspertpanelets medlemmer er: Troels Degn Johansson, ph.d. i visualisering inden for by- og landskabsplanlægning. Lektor og formand for studienævnet ved Danmarks Designskole og Center for Designforskning. Medlem af de nationale censorkorps for uddannelserne i kunsthistorie, informationsvidenskab og interaktive medier og for ingeniøruddannelserne. Nils Bugge har de sidste 20 år ejet og drevet design- og rådgivningsvirksomheden MODUS A/S med opgaver for større virksomheder og institutioner i både ind- og udland. Endvidere ekstern censor ved akademiuddannelserne designteknolog og Brand Manager på TEKO. Har et bredt teoretisk fundament inden for marketing og management med studier ved Handelshøjskolen i Århus og Aarhus Universitet suppleret med kurser ved University of California, Berkeley og Stanford University. Ekspertpanelet er sammensat så eksperterne tilsammen har viden om og erfaring med: Kortlægning og analyse af beskæftigelses- og arbejdsmarkedsforhold Fagområdets arbejdsmarkedsbehov Det pågældende uddannelsesområde Uddannelsesmæssige og pædagogiske forhold. Alle eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. 6

7 2 Indstilling EVA har modtaget en ansøgning om akkreditering af nyt udbud af erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik med udbud i Kolding. Den faglige vurdering af ansøgningen er foretaget af et panel af eksperter med viden om de relevante fag-, uddannelses- og arbejdsmarkedsområder. I rapportens indledning findes mere information om ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. På baggrund af ekspertpanelets vurdering indstiller EVA nyt udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik med udbud i Kolding til afslag på akkreditering. Ekspertpanelet vurderer at tre af de syv kriterier der ligger til grund for akkreditering af nye udbud, ikke er opfyldt. Ekspertpanelet baserer sin vurdering på følgende overvejelser: Det er en afgørende svaghed ved ansøgningen at ansøgeren ikke formår at vise at der er behov blandt aftagerne for et udbud som stemmer overens med ansøgerens udbudte profilforløb. Der redegøres ikke for de relevante aftagere og interessenter, hvilket også afspejles i den manglende redegørelse for det aktuelle og fremtidige behov for udbuddet. Ansøgeren fremlægger dog en tilfredsstillende plan for hvordan eksterne interessenter kan inddrages fremadrettet i sikringen af udbuddet. Ansøgeren dokumenterer stor erfaring inden for praktikkoordinering, og ansøgeren har et solidt netværk af praktikvirksomheder. Men det er en afgørende svaghed ved ansøgningen at der ikke redegøres for i hvilket omfang disse virksomheder er relevante i forhold til at skaffe praktikpladser til erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik. Ansøgeren vil benytte den allerede eksisterende studieordning for erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik. Dog vil ansøgeren ændre på et profilforløb som har betydning for hele uddannelsen. Dette er ikke tilstrækkeligt begrundet og undersøgt ud fra aftagernes behov idet der er tale om meget væsentlige ændringer i uddannelsen. Ansøgeren redegør gennem flere eksempler for at der fokuseres indgående på sikring af videngrundlaget på udbudsstedet. Dette foregår blandt andet via internationale samarbejder. Desuden deltager de studerende og underviserne i planlagte projekter, konferencer, virksomhedsbesøg, studieture og flere andre arrangementer. Ansøgeren dokumenterer at der allerede eksisterer et relevant fagligt miljø på udbudsstedet. Der bliver på tilfredsstillende vis redegjort for de nødvendige faciliteter. Desuden fremhæves det at de studerende har adgang til faciliteterne døgnet rundt. Det vurderes endvidere at det er sandsynliggjort at udbuddet vil blive omfattet af ansøgers kvalitetssikringssystem der inddrager både interne og eksterne interessenter. 7

8 3 Vurdering af de enkelte kriterier Kriterium 1. Efterspørgsel og aftagerkontakt Vurdering Der er behov for uddannelsesudbuddets dimittender på arbejdsmarkedet, og udbuddet baserer sig på dialog med aftagere og andre relevante interessenter om behov på arbejdsmarkedet og behovsudviklingen. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er foretaget en vurdering af det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsesudbuddet inden for det geografiske område, udbuddet tænkes at dække. Behovsvurderingen skal basere sig på tilgængelig statistik, og foreliggende relevante undersøgelser skal inddrages, 2) at aftagere og relevante interessenter fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde med henblik på løbende at sikre viden om udbuddets relevans. Kriteriet er ikke opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har valgt at foretage en række væsentlige ændringer i uddannelsesudbuddet, jf. vurderingen af kriterium 3. Det er i den sammenhæng en afgørende svaghed ved ansøgningen at disse ændringer ikke er tilstrækkeligt undersøgt og begrundet ud fra aftagernes behov. Ekspertpanelet vurderer på den baggrund at aftagerne og behovet for uddannelsen ikke er tydeligt identificeret. Derfor er det ikke tilstrækkeligt når ansøger generelt redegør for at der har været en stor vækst inden for sektorer som forretningsservice (inklusive it-branchen), transport og logistik, byggeri og turisme og oplevelser, og at der er en stærk tradition for design med etableringen af flere internationale virksomheder inden for udbuddets dækningsområde. Det vurderes positivt at ansøgeren har omfattende planer for inddragelse af eksterne interessenter i form af uddannelsesudvalg, temadage, virksomhedsbesøg, gæstelærerordninger mv. Ansøgeren planlægger også at etablere et såkaldt advisory board, men ansøger forklarer dog ikke hvem der skal indgå i det. I beskrivelsen af de eksterne interessenter forklarer ansøgeren at beskæftigelsesgrundlaget for forskellige uddannelser i dag er flydende, og nævner ikke hvilke konkrete virksomheder inden for dækningsområdet dimittenderne kunne finde beskæftigelse inden for. Dermed fremgår det ikke tydeligt for ekspertpanelet hvem de relevante interessenter er. Det er derfor en afgørende svaghed ved ansøgningen at ansøgeren ikke kan redegøre for at der er et konkret behov for dimittender med denne erhvervsakademiuddannelse. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 1 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 1: Ansøgning om screening af nyt udbud, e-designer Bilag 2: Årets erhvervskommune, Børsen 10. marts, 2009 Bilag 3: Årets erhvervskommune med angivelse af kriterier, Børsen 10. marts, 2009 Bilag 4: Kolding til tops, Børsen 10. marts,

9 Bilag 5: Diverse artikler om Kolding som årets erhvervskommune 2009 Bilag 6: Statistisk info om Trekantsområdet Bilag 7: House of Design Bilag 8: Optag på Finansøkonom og Markedsføringsøkonom fordelt på byer og områder 2008 Bilag 9: Statistiske oplysninger på nyuddannedes aktivitet 4 til 19 måneder efter fuldførelse af studie på Markedsføringsøkonom, Multimediedesigner, Designteknolog, Industriel design, E- designer Bilag 11: IBC Kurser, Marketing og Kommunikation Bilag 12: IBA Start-up Café concept and programme Bilag 13: Innovations festival Bilag 14: User-driven innovation in the Experience Economy, International week Bilag 15: Temadage i Design Bilag 16: Temadage, Finansøkonom Bilag 17: USA Study Visit 2009 Bilag 18: Studietur til London, februar 2009 Bilag 29: International Week. 9

10 Kriterium 2. Praktikpladser Vurdering Der er tilstrækkelige relevante praktikpladser. Ansøger skal for udbud af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser redegøre for og dokumentere, at institutionen kan tilvejebringe de fornødne praktikpladser, herunder skal der være redegjort for behovet for praktikpladser. Kriteriet er ikke opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør for et omfattende netværk af praktikvirksomheder. Virksomhederne omfatter et bredt spekter af internationalt orienterede selskaber i ind- og udland. Desuden har International Business College afsat ressourcer til arbejdet med at tilvejebringe praktikpladser. Ekspertpanelet vurderer at ansøgerens dokumentation i høj grad viser at ansøgeren er i stand til at udbyde en uddannelse der indeholder praktik. Det er dog en afgørende svaghed ved ansøgningen at der ikke er en redegørelse for i hvilket omfang udbudsstedet kan anvende det nuværende netværk af virksomheder til at skabe praktikpladser for erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik. Ansøgningen redegør for at et tidligere praktiknetværk for designmanagementuddannelsen vil danne grundlag for tilvejebringelsen af praktikpladser for udbuddet, men nævner samtidig at denne uddannelse ophørte i Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 2 samt følgende bilag: Bilag 19: Oversigt over praktikpladser Bilag 20: Information for host companies Bilag 21: Generel information for students Bilag 22: Training agreement Bilag 23: First feedback form. 10

11 Kriterium 3. Tilrettelæggelse Vurdering Udbuddet er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at udbuddets tilrettelæggelse er hensigtsmæssig, så de studerende kan nå de mål for læringsudbytte, som er fastlagt for uddannelsen, 2) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Kriteriet er ikke opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har vedlagt en studieordning udarbejdet af BEC Design i april 2008 som udbudsstedet vil anvende. Ansøger vil dog justere i studieordningens fastsatte tilrettelæggelse så at et nyt profilforløb udviklet af ansøgeren vil erstatte et af studieordningens profilforløb. Dermed udskiftes profilforløb 1 design af rum og interiør med et nyt profilforløb med titlen innovation og konceptmageri. Ansøgeren begrunder denne udskiftning med at de studerende derved opnår forudsætninger for at kunne forestå et konceptudviklingsforløb i et integrerende perspektiv hvor alle led i værdikæden og alle funktioner på tværs af organisationen involveres i processen i tværfaglige team. Der er specielt fokus på brugerdreven innovation som basis for radikale konceptinnovationer. Endvidere behandles det globale perspektiv i innovations- og designprocessen. Desuden forklarer ansøgeren at profilforløbet vil påvirke hele uddannelsesforløbet. Ekspertpanelet betragter ansøgers ændringer som meget væsentlige for uddannelsens profil. På den baggrund er det en afgørende svaghed ved ansøgningen at der ikke redegøres for hvad det nye profilforløb har af betydning for de studerendes mulighed for at nå uddannelsens mål for læringsudbytte. Der er ikke vedlagt en beskrivelse af hvilke kompetencer den studerende tilegner sig gennem det enkelte profilforløb. Det fremgår ikke af ansøgningen at der er blevet foretaget en egentlig behovsundersøgelse i forhold til den nye profil i uddannelsen. Det er derfor ikke tydeligt hvad der ligger til grund for ændringen af profilforløbet fra design af rum og interiør til innovation og konceptmageri, og det er ikke nærmere begrundet ud fra aftagernes behov. Det vurderes dog positivt at ansøgeren har redegjort for hvordan den resterende del af tilrettelæggelsen konkret vil forløbe. Man har også redegjort detaljeret for hvordan de studerende vil kunne tage en del eller dele af deres uddannelse i udlandet. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 3 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 10: Studieordning e-designer 2008 Bilag 11: IBC Kurser, Marketing og Kommunikation Bilag 12: IBA Start-up Café concept and programme Bilag 13: Innovations festival Bilag14: User-driven innovation in the Experience Economy, International week Bilag 15: Temadage i Design Bilag 16: Temadage, Finansøkonom Bilag 17: USA Study Visit 2009 Bilag 18: Studietur til London, februar 2009 Bilag 26: CV for ansatte på IBC/IBA Bilag 27: About 180 academy Bilag 29: International Week. 11

12 Kriterium 4. Videngrundlag Vurdering Uddannelsen udbydes på et videngrundlag, der er karakteriseret ved erhvervs- eller professionsbasering samt udviklingsbasering. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsesudbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder, som udbuddet retter sig mod, 2) at udbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør gennem flere eksempler for at der fokuseres indgående på sikring af videngrundlaget til udbuddet. Ansøgeren er en del af vidennetværket Network of International Business Schools hvor uddannelsesinstitutioner fra forskellige lande konkurrerer indbyrdes inden for områderne casearbejde og fremlæggelse. I netværket indgår også institutioner med it- og designmæssige udbud, så der er gode muligheder for samarbejde mellem disse og det ansøgte udbud. Desuden deltager de studerende og undervisere i projekter, konferencer, virksomhedsbesøg, studieture og flere andre arrangementer af relevans for udbuddet. Ansøgeren indgår desuden i et tæt videnbaseret netværk med et par engelske uddannelsesinstitutioner, hvilket skyldes at udbudsstedet, International Business College, i midten af 1990 erne blev akkrediteret og valideret af det engelske videregående uddannelsessystem. Alt i alt vurderes det positivt at ansøgeren i flere forskellige fora sørger for at sikre tilførslen af opdateret viden til de eksisterende uddannelser på udbudsstedet. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 4 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 12: IBA Start-up Café concept and programme Bilag 13: Innovations festival Bilag 14: User-driven innovation in the Experience Economy, International week Bilag 15: Temadage i Design Bilag 16: Temadage, Finansøkonom Bilag 17: USA Study Visit 2009 Bilag 18: Studietur til London, februar 2009 Bilag 27: About 180 academy Bilag 28: Oversigt over Erasmussamarbejder Bilag 29: International Week. 12

13 Kriterium 5. Fagligt miljø Vurdering Uddannelsesudbuddet understøttes af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der allerede er et relevant fagligt miljø på udbudsstedet i form af relevante beslægtede uddannelser, eller 2) at der er en plan, som sandsynliggør, at et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø kan og vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har på tilfredsstillende vis redegjort for at der på udbudsstedet er et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø til at understøtte udbuddet af erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik. Den beslægtede erhvervsakademiuddannelse til markedsføringsøkonom udbydes også, og der redegøres for fælles elementer i projektforløbene på markedsføringsøkonomuddannelsen og erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik. Desuden udbydes professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring som også forventes at kunne danne rammen om et relevant fagligt miljø. Ydermere udbydes erhvervsakademiuddannelsen inden for medie og kommunikation (100 STÅ) hvor grafisk design og it og innovation indgår i uddannelsen. Samlet er der 350 STÅ der i større eller mindre grad danner rammen om et relevant fagligt miljø. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 5 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 26: CV for ansatte på IBC/IBA. 13

14 Kriterium 6. Faciliteter og ressourcer Vurdering De fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet er tilstrækkelige til, at uddannelsesudbuddet kan gennemføres i overensstemmelse med mål for læringsudbyttet. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) hvilke faciliteter og ressourcer, der er nødvendige for, at de studerende kan realisere mål for læringsudbyttet (kan fx omfatte bibliotek, it-udstyr, lokaler, apparatur, materialer og redskaber), 2) at disse faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Hvis ikke, skal der fremlægges en hensigtsmæssig plan for, hvordan disse vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør for at udbudsstedet råder over nye bygninger og it-faciliteter med relevant software som er påkrævet for at gennemføre erhvervsakademiuddannelsen inden for global entrepreneurship og virtuel design og logistik. Det vurderes desuden positivt at de studerende har adgang til faciliteterne døgnet rundt. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 6. 14

15 Kriterium 7. Kvalitetssikring Vurdering Der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, at institutionen systematisk gennemfører aktiviteter med henblik på kvalitetssikring og -udvikling og i den forbindelse inddrager eksterne og interne interessenter, og at udbuddet vil blive kvalitetssikret som en del heraf. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør for et kvalitetssikringssystem hvor en årlig undersøgelse blandt de studerende danner afsæt for en omfattende kvalitetssikringsproces. Undersøgelsen omhandler undervisningens gennemførelse og indhold, det studiesociale miljø, det fysiske studiemiljø og skolens faciliteter såsom it og kantineforhold. Ekspertpanelet vurderer det positivt at der ud fra undersøgelsen udvælges årlige indsatsområder som danner grundlag for konkrete handlingsplaner. Desuden samarbejder ansøgeren også med andre udbyderinstitutioner om et landsdækkende kvalitetsudviklingsprojekt. Det vurderes endvidere i særlig grad positivt at ansøgeren også samarbejder med uddannelsesinstitutioner i England om en større årlig kvalitetsrapport, The Annual Report, som danner grundlag for det videre samarbejdsforløb. Dog er det en svaghed ved ansøgningen at der er tale om en ret summarisk redegørelse for kvalitetssikringssystemet, og at inddragelsen af eksterne interessenter i kvalitetssikringen ifølge ansøger udelukkende omfatter feedback på virksomhedsophold. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 7 samt følgende bilag: Bilag 25: Kvalitetssystem data og procedurebeskrivelser. 15