Medie og Læringsstrategi for Område Ganløse/Slagslunde. Familie- og Skoleudvalget vedtog i august 2012 en Medielæringsstrategi for 0-18 år.

Transkript

1 Medie og Læringsstrategi for Område Ganløse/Slagslunde. Familie- og Skoleudvalget vedtog i august 2012 en Medielæringsstrategi for 0-18 år. Med udgangspunkt i den stigende digitalisering og de nye kommunikationsformer, er det nødvendigt, at børnene kan navigere i en digital verden. Målet med den vedtagne strategi er, at sikre at børn og unge i dagtilbud og skole tilbydes et læringsmiljø i dagtilbud og folkeskole, hvor digitale læringsmidler bidrager til børn og unges læring. Man ønsker også, at denne strategi kan være med til at binde dagtilbud og folkeskole endnu tættere sammen. I Området er områdeleder overordnet ansvarlig for Medie og Læringsstrategien. Hun indkalder til Zonemøder med skole og klub, hvor forventninger og mål afstemmes og nye strategier for de 2 bysamfund lægges. Der afholdes 2 årlige møder. De daglige ledere er ansvarlige for arbejdet i den enkelte institution og kan vælge at lade sig understøtte af udvalgte medarbejdere i deres personalegruppe, som kan hjælpe og inspirere resten. Denne lokale strategi er opdelt i følgende indsatsområder: Børnene: I henhold til lovgivningen omkring Lærerplaner skal børn introduceres for it. Med Medielæringsstrategien ønsker man at understøtte de læringsmål dagtilbud og skole i Egedal kommune arbejder med. I Medielæringsstrategien har man særlig fokus på de mobile enheder, som man forventer på bedre vis kan understøtte børnenes læring. Målet for området er, at børnene ved skolestart er fortrolige med brug af Ipads. Hver institution har et antal børne Ipads. - Den enkelte institution skal påtænke muligheder, hvor Ipad kan bruges i de pædagogiske aktiviteter - De Apps som anvendes er udvalgt af personalet, før de bruges sammen med børnene. - Der vil i det løbende samarbejde med skolerne i Ganløse og Slagslunde komme Apps til, som vil understøtte børnenes viden og udvikling ved skolestart. - De digitale redskaber skal være med til at supplere læringsprocesser som foregår i institutionen - Brug af de digitale midler til iagttagelse af barnets forståelse, evner samt de relationer, barnet er den del af.

2 Medarbejderne: Vi er som arbejdsplads ansvarlig for at kompetenceudvikle medarbejderne, så de kan navigere i en digital virkelighed. Alle medarbejdere i området har en Ipad som personligt arbejdsredskab. - Der afholdes erfaringsforløb/efteruddannelsesforløb for alle faste medarbejdere 1-2 gange årligt. - Mobile enheder som redskab i den pædagogiske planlægning og udførelse ses som en naturlig del af det daglige arbejde Forældrene: Der skal arbejdes med forklaringer på, hvordan digitale midler hos os bruges som læringsredskab i det daglige arbejde. - Forklaringer på Egebørn om brug af Ipaden i hverdagen - Der er synlighed omkring, hvilke Apps, der bruges i det daglige arbejde med børnene. - Eksempler på, hvordan digitale medier supplerer læringsprocesser

3 Medie og Læringsstrategi Hovedansvarlig Farvekode Status Familie- og Skoleudvalget vedtog i august 2012 en Medielæringsstrategi for 0-18 år. Med udgangspunkt i den stigende digitalisering og de nye kommunikationsformer, er det nødvendigt, at børnene kan navigere i en digital verden. Området ønsker ved hjælp af forskellige medieværktøjer at præge barnets forståelse af verden. Samtidig skal værktøjerne i stigende grad bruges i den daglige dokumentation, i iagttagelse af praksis og til forståelse for barnets perspektiv. Afsatte kroner/ Personaleressourcer Målet forventes ikke opfyldt Målet forventes opfyldt, men kræver justeringer Målet forventes opfyldt Periode for målopfyldelse Farvemarker fra start til slut. Skriv dato når der er gjort status Gør status 1 gang/måned i målopfyldelsesperioden 2015 Milepæle Delmål/opgaver, der skal gennemføres for at det overordnede mål kan opfyldes. Farvemarker kun ved det forventede opfyldelsestidspunkt januar februar marts april maj juni juli august september oktober november december 2016 Delansvarlig 1 Der afholdes zonemøder i området med skolerne i Ganløse og Slagslunde samt klubben, hvor forventninger og mål afstemmes og nye strategier for de 2 byer lægges. H. 2 Alle børn er fortrolige med brug af Ipad ved skolestart. Ansvarlig Pædagog og daglig leder Pædagogiske vurdering og beskrivelse af Apps som bruges med børnene Samarbejde omkring Apps som vil understøtte børnenes viden og udvikling ved skolestart. Skolen giver tilbagemelding på udbytte i skolen. Alle medarbejder kender Puppet pals, Writereader, Imovie og bookcreator Pædagogiske og faglige diskussioner samt beskrivelser af, hvor og i hvilke læringsprocesser, de digitale medier supplerer læringsprocessen. Daglig leder Ledelsen Ledelsen

4 7 Opkvalificering af Personalet 8 Barnets perspektiv projekt omkring børnehavebørn & Gitte Dehn Evaluering

5 Barnets perspektiv Hovedansvarlig Farvekode Status Hvordan kan vi ud fra den viden barnets perspektiv giver os, udvikle og målrette den pædagogiske praksis i den ressourcefokuserede retning? Hvordan kan barnets perspektiv styrke og opbygge relationen mellem barn og voksen? De daglige Ledere Afsatte kroner/ Personaleressourcer Målet forventes ikke opfyldt Målet forventes opfyldt, men kræver justeringer Målet forventes opfyldt Periode for målopfyldelse Farvemarker fra start til slut. Skriv dato når der er gjort status Gør status 1 gang/måned i målopfyldelsesperioden 2015 Milepæle Delmål/opgaver, der skal gennemføres for at det overordnede mål kan opfyldes. Farvemarker kun ved det forventede opfyldelsestidspunkt januar februar marts april maj juni juli august september oktober november december 2016 Delansvarlig 1 Små film af det gode liv i dagtilbud set fra barnets perspektiv. Personalet 2 Film som iagttagelses af praksis og videreudvikling. Personalet 3 Igangsættelse af Go Pro projekt i børnehavegrupperne. 4 Brug af Go Pro i arbejdet med børn med særlige behov Daglige Ledere Daglige Ledere Evaluering