At give unge mennesker den bedste mulighed for at arbejde med kunst og derigennem lære sig selv bedre at kende.

Transkript

1 Højskolepædagogisk udannelse Erik Meaker og Susanne Frank Lyngsø Værdigrundlag afvikling af debataften Engelsholm højskole dengang og nu. Engelsholm har hjemme på et slot i det landlige område Nørup vest for Vejle og er omgivet af skov, sø, park og voldgrav. Slottet er fra 1593, og selve højskolen blev grundlagt i I dag fungere Engelsholm som kunsthøjskole, men ved grundlæggelsen var den en almen højskole for både drenge og piger, hvilket var usædvanligt for en højskole på den tid. Engelsholm har altid været en grundtvigsk højskole, og i 1947 kom æstetikken på skemaet, da skolen indførte en håndarbejdslæreruddannelse, der skulle højne stilen og kvaliteten af dansk broderi. I 1950 erne nåede nye amerikanske strømninger inden for æstetik og pædagogik til Danmark. Interessen for de kreative fag blomstrede i folkeskolen og på landets højskoler, og det blev i højere grad anerkendt i pædagogiske kredse, at mennesker kan udvikle sig personligt gennem kunstnerisk udfoldelse. I 1960 erne blev Engelsholm en kunsthøjskole. Engelsholm begyndte at kombinere håndarbejds- og højskolefagene, og det blev indledningen til Engelsholm, som det er i dag. På højskolens hjemmeside står der, at formålet dengang som nu er: At give unge mennesker den bedste mulighed for at arbejde med kunst og derigennem lære sig selv bedre at kende. HPU- projekt. Med dette HPU- projektet vil vi gerne sætte fokus på, hvordan vores elever i 2009 ser på Engelsholms værdier. Vores interesse for at få vores værdier tydeliggjort startede på HPU- kurset, hvor vi skulle beskrive vores skoles værdier - Det fandt vi meget vanskeligt. Engelsholm har udarbejdet et værdigrundlag, men det fungerer mere som en formalitet end et egentligt værdisæt, der er implementeret i højskolen som helhed. Værdigrundlaget beskriver en masse almenmenneskelige ting, der passer meget godt på Engelsholm, men som alligevel ikke er det, der bliver levet efter. Interview med Karen Friis Herbsleb, forstander Engelsholm. Skal vi ud fra det nuværende værdigrundlag fremhæve værdier, som kan være gennemgående for hele skolen, kan det være følgende: 1

2 Fællesskab, tolerance, rummelighed, ansvarlighed, kreativitet, innovation, fordybelse og mod. Det, som er vores fokus på opgaven, er at få belyst, hvilke ord en elev på Engelsholm i foråret 2009 vil bruge for at beskrive stedet som en helhed. De metoder vi har valgt at benytte til for at få eleverne til at udtrykke skolens værdier er: Spørgeskema undersøgelse Filosofisk oplæg om hvad værdi er Brainstorm Skriveøvelse Debat Kort om baggrunden for opgaven: Engelsholm ledes i dag af kunsthistoriker Karen Friis Herbsleb, hun tiltrådte som forstander 1. august Det er hendes mål at skabe en flad ledelsesstruktur, hvor hun i højere grad tager den enkelte medarbejder med på råd ud fra en erkendelse af, at medarbejderen har større indsigt i deres arbejdsområder, end hun har. Den enkelte skal føle, at vedkommendes arbejde bliver værdsat, og at forstanderen lytter og udviser tillid ved at uddele forskellige ansvarsposter til medarbejderne. Af tiltag for at opnå en fælles identitet og selvforståelse kan nævnes: Månedligt fællesmøde for alle medarbejdere Månedligt koordinationsmøde (køkken, kontor, pedel og oldfrue)så planlægningen sker i god tid. Ugentligt kontormøde, ud fra samme princip. Årligt visionsmøde med bestyrelsen og lærerne, hvor de skal hjælpe hinanden med at tænke visionært på højskolens fremtid. Proces: I kraft af den nye ledelsesstruktur er vi som højskole blevet opmærksomme på vigtigheden i at kommunikere et ensartet budskab. Vi er blevet bevidste om, at vores værdier og visioner skal gennemsyre alt, vi gør som højskole. Vi vil sælge Engelsholm som én samlet pakke, for at tiltrække 2

3 elever. Da højskoleophold er et samlet hele, og eleven bliver en del af højskolen i den tid, vedkommende er hos os. Eleverne er centrum for Engelsholm højskole, de er vores vigtigste ressource. Vi ønsker at kunne tiltrække nye og beholde dem, som er på skolen, derfor besluttede vi at få dem til at fortælle om de værdier, de så i Engelsholm. Vi planlage en række aktiviteter, hvor eleverne beskrev de værdier, som var vigtige for dem på Engelsholm højskole; med det håb, vi kunne bruge oplysningerne for en fremtidig omskrivning af højskolens værdigrundlag. Engelsholm har 5 procent ikke-dansk talende elever, vi gjorde hvad vi kunne for at holde dem involverede, da vi vægter deres udtalelser lige med de andre elever. Derfor har vi oversat spørgeskemaet til engelsk og simultantolkede de fleste af møderne. Selvom kun halvdelen af de udenlandske elever deltog i vores værdi debatmøde. Spørgeskema: Uden forudgående information modtog eleverne et spørgeskema som indeholdt fem spørgsmål om værdier. Vi modtog 51 udfyldte skemaer, essensen af dem er at finde som bilag. Spørgeskemaet var beregnet på at skulle give os en fornemmelse af, hvad eleven har indsamlet af viden, fra første kontakt med vores hjemmeside og til at havde deltaget i dagligdagen på Engelsholm Højskole. Debatmøde: Debatmødet om værdi blev indledt med et inspirerende oplæg af filosoffen Christian Lyngsø, om betydningen og herkomsten af ordet værdi, og hvad det er, der gør et koncept til en værdi. Eleverne blev derefter opdelt i grupper, hvor de brainstormede om, hvad de anså som Engelsholm Højskoles værdier. De skrev stikord på små papirlapper, de stikord er vedlagt som bilag. Efterfølgende skrev de deres eget værdimanifest, ud fra brainstormen og læste dem højt for hinanden. Aftenen blev afrundet med en lille debat. Mødet er dokumenteret på video, manifesterne er at finde som bilag. Visionsdag: Vi deltog nogle dage senere i Engelsholm Højskoles visionsdag sammen med alle eleverne, hele personalet inklusiv det administrative praktiske personale og lærerne. Visionsdagen var styret af Preben Werther som er en karismatisk coach med en baggrund i militæret. Han gav en entusiastisk introduktion og startede diskussionen af fire vigtige spørgsmål; Hvad virker og hvad virker ikke på Engelsholm højskole? Succesanalyse og toppræstationsmønster. 3

4 Værdier og arbejdsprincipper Visionen - vores drøm for fremtiden? Visionsdagen er dokumenteret med noter og fotos som er vedlagt som bilag. Mange af ideerne, som blev diskuteret til visionsdagen, var meget relevante for vores værdidebat på Engelsholm. Vi har valgte at tage disse bilag med som information i opgaven for at give et bredt fundament for muligheden for at skrive et nyt værdigrundlag. Konklusion: Da vi så nærmere på de 51 returnerede spørgeskemaer, ser vi at under 20 procent af eleverne vidste at skolen havde et værdigrundlag, dem som kendte til det kunne, kun huske ganske lidt. De højeste placerede værdier som flest af eleverne nævnte som vigtige for dem selv var: Kreativitet Faglighed Åbenhed Fællesskab Opsamling på værdier Værdier fra værdigrundlaget, som det er: Fællesskab Tolerance Rummelighed Ansvarlighed Kreativitet Innovation Værdier fra Elevernes værdimanifester: Frihed kreativitet Fællesskab Engagement Omgivelserne Forskellighed 4

5 Fordybelse Ansvar Mod Mod Processen med spørgeskema, brainstorm, værdimanifester skrevet af eleverne, visionsdag, debat om værdier elev til elev, elev til lærer, lærer til lærer og personale til bestyrelse er kommet så langt, at vi nu sammen med vores forstander Karen Friis Herbsleb, starter processen at skrive et nyt værdigrundlag til Engelsholm. Et værdigrundlag som indeholder en formuleret vision, mission og værdier. Visionen - det realistiske mål, som Engelsholm stræber efter, missionen det overordnede formål for højskolen og værdierne dem, der viser hvad Engelsholm står for og som påvirker alle handlinger i højskolens interne og eksterne kommunikation. 5

6 Bilag: Bilag: 1 Spørgeskemaundersøgelse Bilag: 2 Spørgeskemaundersøgelse svar Bilag: 3 Brainstorm Bilag: 4 Værdimanifester Bilag: 5 Værdier og arbejdsprincipper Bilag: 6 Engelsholm højskolens værdigrundlag 6

7 Bilag: Bilag: 1 Spørgeskemaundersøgelse Bilag: 2 Spørgeskemaundersøgelse svar Bilag: 3 Brainstorm Bilag: 4 Værdimanifester Bilag: 5 Værdier og arbejdsprincipper Bilag: 6 Engelsholm højskolens værdigrundlag 7

8 Bilag: 1 Spørgeskemaundersøgelse, Engelsholm Højskole 2009 Spørgsmål 1 Har du kendskab til Engelsholm Højskoles værdigrundlag? Ja Nej Ved ikke Spørgsmål 2 Hvis ja, kan du nævne en eller flere dele af værdigrundlag? Spørgsmål 3 Nævn de tre værdier/egenskaber, som du forbinder med Engelsholm Højskole (det kan f.eks. være åbenhed, mod). Spørgsmål 4 Hvorfor har du valgt netop disse tre værdier? Spørgsmål 5 Hvordan kommer de tre værdier til udtryk i din dagligdag? 8

9 Bilag: 2 Spørgeskemaundersøgelse: Engelsholm Højskole 2009 Spørgsmål 1 Har du kendskab til Engelsholm Højskoles værdigrundlag? Ja Nej Ved ikke 9 stk. svarede ja 24 stk. svarede nej 16 stk. svarede ved ikke Spørgsmål 2 Hvis ja, kan du nævne en eller flere dele af værdigrundlag? Alle svar: Økologi, Personlig udkast, Personlig udvikling, Fællesskab, Folkeoplysning, Frihed, Ansvar. Spørgsmål 3 Nævn de tre værdier/egenskaber, som du forbinder med Engelsholm Højskole (det kan f.eks. være åbenhed, mod). Nærvær 1 Openmindedness 1 Tolerance 2 Frihed 4 Lydighed 1 Samfund 1 Aktivitet 1 Omsorg 1 Udfoldelse 1 Seriøsitet 1 Respekt 1 Faglighed 10 Rumlighed 1 Sammenhold 2 Samvær 1 Kreativitet 12 Værkstederne 1 Åbenhed 9 9

10 Selvstændighed 1 Fællesskab 6 Venlighed 3 Kvalitet 1 Engagement 3 Stedet 1 Konformitet 1 Omgivelse 5 initiativ 1 Fag udbud 1 Ro 1 God mad 1 Fordybelse 2 Muligheder 2 Demokrati 1 Frihed 1 Musik oplevelser 1 Udvikling 4 Natur 1 Positivitet 2 Samarbejde 1 Rummelighed 1 Åben 1 Forskellighed 1 Accept 1 Socialt 1 Forandrings parathed 1 Alsidighed 1 Plads 2 Behageligt 1 Alternativ kunst 1 variation 1 Socialt miljø 1 God lærere 1 Morsom 1 hjælpsomhed 1 God 1 Mod 1 Spørgsmål 4 Hvorfor har du valgt netop disse tre værdier? Se relevant bilag Spørgsmål 5 Hvordan kommer de tre værdier til udtryk i din dagligdag? Se relevant bilag 10

11 Bilag: 3 Brainstorm lavet ved gruppearbejde til værdi debatmødet på Engelsholm Mandag den 23. marts Følgende værdier kom frem ved øvelsen: De bliv spurgt om de ville hjælpe os med at beskrive det særlige de putter i Engelsholm - deres værdier: Hvad er det som er vigtigst for jer, her og nu på Engelsholm? frihed 6 mangfoldighed 1 albuerum 1 kreativitet 5 ligestilling 1 æstetik 1 fællesskab 5 kommunikation 1 sanseindtryk 1 engagement vej mod 3 selvstændighed 1 disciplin 1 omgivelser 3 faste rammer 1 tilstedeværelse 1 forskellighed 3 international 1 kundskaber 1 ansvar 2 rummelighed 1 tillid 1 kunstnerisk frihed 2 natur 1 diversitet 1 fordybelse 2 indblik 1 at lytte 1 kvalitet 2 solidaritet 1 lyst 1 faglighed 2 visioner 1 spontanitet 1 udvikling 2 selvrealisering 1 positivitet 1 sammenhold 3 vejledning 1 dialog 1 respekt 3 hensyn 1 faglighed 1 åbenhed 2 variation 1 inspiration 1 konstruktiv kritik 2 entusiasme 1 rummelighed 1 Inspiration 2 effektivitet 1 vilje 1 plads til alle 2 produktivitet 1 medbestemmelse 1 afklaring 2 retfærdighed 1 venskab 1 mod 2 udvikling 1 udfoldelse 1 tolerance 1 selvtillid 1 harmoni 1 hjælpsomhed 1 ambitioner 1 lighed 1 samarbejde 1 personlig udvikling 1 kærlighed 1 Faciliteter 1 fordybelse 1 seriøsitet 1 Social udvikling 1 inklusion 1 selvstændighed 1 kreativ udfoldelse 1 initiativ 1 udfordringer 1 venskaber 1 venlighed 1 faglighed 1 medansvar 1 åbenhed 1 sundhed 1 ansvar 1 hensyn 1 11

12 Bilag: 6 ENGELSHOLM HØJSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Engelsholm er en grundtvigsk højskole med rum for, at det er i et berigende fællesskab, at vi bliver til mennesker. På Engelsholm har vi et samfundssyn, hvor frihed fordrer, at vi tager ansvar for egen handling og viser hinanden respekt som mennesker. Drømmen om: at mennesker i hver deres livsfase med forskellige erfaringer, position, herkomst og observans at mennesker i forskellige aldre at mennesker i forskellig højde og drøjde at mennesker med forskellig musik- og tøjsmag at mennesker med forskellige politiske meninger kan leve sammen, er en drøm for de fleste af os. Højskoledrømmen er at leve med hinanden i en forståelse af, at fællesskabet er rigere end summen af enkeltindivider. Menneskesyn På Engelsholm har vi et menneskesyn, hvor der er tid og plads til at tvivle, tid og plads til at stille de store spørgsmål, tid og plads til at undres og til at søge svarene på livets store spørgsmål. På én og samme tid sætter vi tiden i stå og sætter turbo på den. På Engelsholm er det af stor betydning, hvem du er, og hvad netop du kan bidrage med til fællesskabet, til den evige og fortsatte inspiration og til kunstnerisk udfoldelse. Engelsholm er også et sted for vejledning til livet, det gode liv, det meningsfulde liv både for hver enkelt og for samfundet. Højskolen skal medvirke til at skabe samfundsborgere, der ikke blot tænker på at maksimere udbyttet og berige sig selv, men som også spørger, hvad der kan gøres for det fælles bedste. Den personlige frihed og demokratiske rettigheder er ikke noget, vi må tage for givet. Der er derimod tale om størrelser, som hver generation skal lære, bearbejde, opleve og leve i. Engelsholm stiller spørgsmål til livet ikke som modspiller, men som kritisk medspiller til det gode liv. Kunsten på Engelsholm På Engelsholm spiller kreativiteten en hovedrolle som kunstnerisk og håndværksmæssig tilgang til livets værdier. Engelsholm er et dynamisk og pulserende miljø, hvor det kreative og innovative er i centrum. Den kreative værkstedstilgang sættes i perspektiv med teori og refleksioner. Engelsholm er for kreative, nysgerrige og videbegærlige mennesker, der elsker udfordringer men som samtidig har brug for inspiration til at udvikle de kunstneriske sider af deres personlighed. 12