Uddannelsesbog. Pædagogisk. Assistentuddannelse

Transkript

1 Uddannelsesbog Pædagogisk Assistentuddannelse Social- og Sundhedsskolen Fredericia/Horsens 6. julivej 67, 7000 Fredericia Tlf Micro- rettet

2 Indholdsfortegnelse: side Velkommen til din uddannelse på Social- og Sundhedsskolen 3 Værdigrundlag og pædagogiske principper 4 Din uddannelse i skoleperioden 7 Din uddannelse i praktikperioden 9 Sådan kan du anvende din uddannelsesbog 10 Din personlig uddannelsesplan 11 Kontaktlærersamtale/mentor 12 Smitte-model 14 Uddannelsesvejledning 16 Åben Læringscenter læsecafe 17 Samtykkeerklæring 20 Retningslinie for opgaveskrivning 21 Model for opgaveløsning (udvikles) 26 Generelle oplysninger som er vigtige for dig at kende 27 Ordensregler Fremmøde Praktiske forhold IT- etik og regler. 2

3 Velkommen til din uddannelse på Social- og Sundhedsskolen. Med denne uddannelsebog ønsker vi dig velkommen til din uddannelse til pædagogisk assistent på Social- og Sundhedsskolen. Vi ønsker for dig at du bliver glad for dit valg af uddannelse og uddannelsessted, samt kommer til at føle dig godt tilpas i hverdagen på skolen. Skolen og praktikstederne vil bidrage til, at du får nogle lærerige, udviklende og gode måneder, mens du er under udddannelse, og vi forventer, at du vil være aktiv og bidragende såvel fagligt som socialt i dit læringsmiljø. Vi vil opfordre dig til at være med til at fremme dialogen ved at være åben og ansvarlig. I læringsmiljøet lægges op til at vi sammen er ansvarlige for, at du når de uddannelsesmæssige mål. Denne uddannelsesbog er et samarbejdsredskab mellem dig, praktikvejlederne og dine undervisere på skolen. Du er altid velkommen til at spørge, hvis der er områder du er usikker på eller står tvivlende overfor. Velkommen til din uddannelse og vi glæder os til samarbejdet Ledelsen ved Social- og Sundhedsskolen Fredericia/Horsens 3

4 Social- og Sundhedsskolens værdigrundlag og pædagogiske principper. MISSION: Social- og Sundhedsskolens formål er at uddanne medarbejdere til bistands-, pleje- og omsorgsområdet, så de matcher samfundets behov. Skolen skal give mulighed for, at eleverne erhverver almene uddannelseskvalifikationer som grundlag for videreuddannelse og give dem lyst til livslang læring. Skolen skal bidrage til at udvikle elevernes interesse for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk samfund. Social- og Sundhedsskolens opgave er endvidere at udvikle og udbyde relevant efter- og videreuddannelse indenfor området. VISION: Social- og Sundhedsskolen skal være kendt for at sundhed og trivsel prioriteres at forebyggelse og sundhedsfremme er i højsædet. Social- og Sundhedsskolen skal være kendt for den bedste kvalitet i uddannelserne og som en god arbejdsplads. 4

5 VÆRDIER: En anerkendende og værdsættende tilgang. Vi gør det, vi siger. Vi er på forkant med udviklingen, griber de muligheder vi ser og opfatter problemer som udfordringer. Elever og medarbejdere oplever arbejdsglæde og lyst til læring. Åbenhed, synlighed og dialog. Udvikling og risikovillighed. Fornuft og ansvar. Vi tager udgangspunkt i den enkeltes styrker & potentialer og sætter pris på mangfoldighed. 5

6 STRATEGI: At skolen fremstår som en selvstændig institution med synlighed og egen profil. Der skal sættes fokus på sundhed og trivsel, på sundhedsfremme og det forebyggende - i uddannelserne og på arbejdspladsen. Skolen deltager i arbejdet med etablering af et vidensnetværk indenfor området m.h.p. etablering af et videnscenter. Der skal arbejdes med, at eleverne udvikler faglig identitet, faglig bevidsthed og stolthed samt kompetencer til samarbejde og fortsat læring. At opdyrke nye fagområder og uddannelsestilbud. Social- og Sundhedsskolens pædagogiske værdigrundlag. 1. Et lærngsmiljø hvor anerkendelse, tolerance, samarbejde, nysgerrighed og tydelighed er bærende elementer. 2. Læringen opfattes som enproces, der finder sted i den enkelte elev. Eleverne har forskellige læringsstile, hvilket skal afspejles i valg af metoder og redskaber 3. Eleven er aktiv med henblik på udvikling af egne kompetencer, samt medansvarlig i forhold til læring og egen uddannelse. 4. Uddannelsen tilrettelægges således, at der skabes sammenhæng mellem teori og praksis i læringssituationen. 5. Læreprocessen tilrettelægges ud fra en helhedsopfattelse af eleven, der betyder, at vi tager afsæt i og giver mulighed for, at eleven udvikler kompetencer. 6

7 Din uddannelse i skoleperioden Din uddannelse til pædagogisk assistent varer 2 år og 9½ måned, inklusiv grundforløb. Dine skoleperioder i hovedforløbet varer op til 54 uger og din uddannelse i praktik er på 52 uger jf. nedenstående oversigt. Hovedforløbet: Skoleperiode 1 (25 uger) Incl. 1 uges juleferie P1 (26 uger) Incl uges ferie Skoleperiode 2 (25 uger) Incl. 1 uges ferie P2 (26 uger) Incl uges ferie Skoleperiode 3 (4 uger) dimission Oversigt vejledning, prøver og standpunktsbedømmelser. Skole- Praktik- Skole Praktik- Skole- periode 1 periode 1 periode 2 periode 2 periode 3 Skolevejledning Standpunktsbedømmelse Godkendt/ikke godkendt Skole Vejledning Afslutte Standpunktsbedømmelse Godkendt/ikke Prøve og standpunktsbedømmelse grundfag ved godkendt i områdefag. prøve og Afsluttende prøve. standpunkts- bedømmelse 7

8 Din uddannelse i skoleperioden Uddannelsen til pædagogisk assistent består af : Områdefagene: 1. Pædagogik. 2. Kultur og aktivitet 3. Bevægelse og idræt s 4. Sundhedsfag 5. Sprog, kommunikation og psykologi. Disse fag skal bidrage til at du får generelle og specifikke erhvervskompetencer jf. Uddannelsesordning/30 juni 2009 Grundfagene: 1. Dansk (niveau C) 2. Samfundsfag (niveaue C) 3. Engelsk (niveau E). Det er vigtigt at grundfagsniveauerne er rigtige i forhold til videreuddannelse. Du kan fravælge engelsk, men det vil have stor betydning hvis du påtænker at læse videre. Valgfrispecialefag: Disse skal du vælge, idet de skal bidrage til en specifik erhvervskompetence på højeste faglige niveau. Valgfag. 8

9 Din uddannelse i praktikperioden: Din uddannelse i praktikken skal give dig mulighed for at tilegne dig erhversfaglige kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskabs gennem udførelse og refleksion over daglige arbejdsopgaver indenfor området. Praktikuddannelsen består af forløb inden for dag eller døgninstitutionsområdet. Dagplejen, skoleområdet eller andre pædagogiske tilbud. Planlægning af praktikken: Den arbejdsgiver, der har ansat eleven, planlægger praktikuddannelsen i overensstemmelse med uddannelsesordningen, den lokale undervisningsplan og ud fra de lokale muligheder. I tilrettelæggelsen af praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytning hertil integreres informationsteknologien som kommunikations- og dokumentationsredskab. Vejledning: Praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytningen hertil tilrettelægges, så den understøtter elevens tilegnelse af færdigheder, viden og holdninger inden for den pædagogiske assistent job områder. Din praktikuddannelse tager afsæt i din personlige uddannelsesplan, som beskrives på side 14. 9

10 Sådan kan du anvende din uddannelsesbog. Uddannelsesbogen er dit redskab gennem din uddannelse. Du får uddannelsebogen udleveret ved starten af din uddannelse, og bogen opdateres løbende med nye oplysninger, når det er relevant. Uddannelsesbogen skal sikre, at du har overblik over hele dit uddannelseforløb, og den skal indeholde følgende: Dine uddannelsesmæssige stamoplysninger Din personlige uddannelsesplan Relevant materiale i forhold til din uddannelse. Uddannelsesbogen bliver derved et samarbejdsredskab mellem dig, dine praktikvejledere og underviserne på skolen. Vi opfordre dig til at anvende uddannelsesbogen som en portefolie over din uddannelse, således at du løbende sætter opgaver fra skoleperioden og praktikperioden, skolevejledninger, praktikvejledninger m.m. ind i uddannelsebogen, samt dine personlige uddannelsesplaner. 10

11 Din personlige uddannelseplan: Din personlig uddannelsesplan består af to elementer: 1. Elevoplysninger fra skolens administrative system (stamoplysninger) 2. Skriflige plan for dit uddannelseforløb. Elevoplysninger fra skolens administrative system indeholder følgende og er fremkommet ud fra dokumentationen i din ansøgning, samt den individuelle realkompetencevurdering som du har indenfor de første to uger af din uddannelse. 1. Stamoplysninger 2. Grundfagsniveauer 3. Fravær Sammenhæng mellem skoleundervisning og praktikuddannelse: For at styrke helheden og sammenhængen i elevens uddannelsesforløb formulerer eleven i forbindelse med hvert skole- og praktikforløb sammen med henholdsvis skole og praktiksted elevens personlige og faglige læringsmål for den efterfølgende periode. Til dette formål har du en kontaktlærer i skoleperioden og en praktikvejleder i din praktikperiode, som hjælper dig med at udfærdige din personlige uddannelsesplan. 11

12 Kontaktlærer og kontaktlærersamtaler: Formål med kontaktlærersamtalen: Ved begyndelsen af uddannelsen får du tildelt en kontaktlærer. Du og kontaktlærer udarbejder i fællesskab en skriftlig plan for uddannelsesforløbet skemaet Kontaktlærersamtalen kan benyttes. Du og din kontaktlærer er ansvarlige for at følge op på denne plan i teoriperioderne. Du og din praktikvejleder er ansvarlige for at følge op på planen i praktikperioderne. Kontaktlærersamtalen har som formål: at sikre overblik over hele uddannelsesforløbet samt for det aktuelle forløb, som eleven befinder sig i, at eleven gennem et samarbejde med læreren støttes med individuel vejledning i processen med den personlige uddannelsesplan og uddannelsesbogen, at sikre, at læringen foregår i et ansvarligt fællesskab med andre, 12

13 at sikre, at undervisningsmiljøet giver plads til individuelle muligheder, at medvirke til, at eleven er aktiv og medansvarlig i sin egen uddannelse, arbejder i denne læreproces med refleksion over egen læringsstil samt forholder sig til processen og indholdet heri. Skemaet på næste side kan anvendes til at fastholde elementerne fra kontaktlærersamtalerne. 13

14 Din personlige uddannelseslan SMITTE model Elev Hold..periode... Dit mål med uddannelse til pædagogisk assistent. Mål... STATUS Skriv her... MÅL Skriv her... TILTAG 14

15 Skriv her... TEGN Skriv her... EVALUERING Skriv her... Ved samtalen deltog: Navn:.. Elevens navn.. Dato. 15

16 Uddannelsesvejledning: Mens du er under uddannelse, er uddannelsesvejlederne en del af dit netværk. Ved uddannelsesvejlederne kan du få oplysninger om videreuddannelse og om de muligheder du har for at dygtiggøre dig, f.eks. gennem deltagelse i valgfrie fag og kurser. Du kan også henvende dig til en uddannelsesvejleder, hvis der opstår problemer undervejs i dit uddannelsesforløb. Det gælder både i praktik- og teoriperioderne. Du kan få kontakt med en uddannelsesvejleder ved at henvende dig personligt, telefonisk, gennem din kontaktlærer eller skolens sekretariat. Fredericia og Vejle afdeling: Uddannelsesvejleder: Lisbet Sørensen Åbningstider: se skolens hjemmeside ( Telefon: se skolens hjemmeside ( 16

17 Åbent Læringscenter ( ÅLC) - Læsecafé I Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser (lbk 1244 af 23/10/2007) 29 står der: Til elever der har behov for det, gives der specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Det betyder, at Social- og Sundhedsskolen skal tilbyde dig hjælp, hvis du har læse-, stave- og skrive-vanskeligheder. A. Mål. Målet med denne indsats er: at du kan tilegne sig den nødvendige teoretiske viden for at forstå og bestå den uddannelse, du er i gang med. at du får den nødvendige støtte og vejledning i brug af hjælpemidler og metoder både i dagligdagen og ved de obligatoriske prøver. B. Opsøgning. Læsevejlederen besøger hver ny klasse umiddelbart efter at du er startet på skolen. 17

18 Læsevejlederen informerer om skolens tilbud som kan være - lektiehjælp - lydbøger - dispensationer, evt.forlænget eksamenstid mm. - case på bånd - hæfte med grammatiske øvelser mv. 18

19 Du tilbydes en individuel samtale med læsevejlederen, hvis du har læse-, staveog skriveproblemer. På baggrund af denne samtale vurderer læsevejlederen, hvilken form for hjælp du har behov for. Du kan få en samtale med læsevejlederen hvis: - du har problemer med at skrive og stave, - du i den første tid på skolen oplever, at det er svært at læse, huske og forstå stoffet. - du finder ud af, at du har vanskeligheder, fordi du ikke tidligere i samme omfang har haft brug for at læse, notere og skrive opgaver. Du er til enhver tid velkomne til at kontakte læsevejlederne. 19

20 Samtykkeerklæring Til brug på Social- og Sundhedsskolen. Undertegnede elev på Social- og Sundhedsskolen giver hermed tilladelse til, at skolen videregiver oplysninger om de forhold, der har betydning for uddannelsens gennemførsel i uddannelsens teoriperioder til min(e) praktikansvarlige og praktikstedets uddannelseskoordinator. Oplysningerne sendes fra skolen til: Ansættelsessted: Adresse: Att. Dato: Underskrift: Hold: 20

21 Retningslinier for opgaveskrivning 21

22 Indledning Formålet med disse generelle retningslinier er at give eleverne på Social- og Sundhedsskolen nogle regler for opgaveskrivning, som kan anvendes såvel under uddannelsen som senere. Principperne for en god opgave er enkelthed, klarhed og overskuelighed. Følg meget nøje de retningslinier/vejledninger du får af din lærer. Tænk på, at det skal være let for læseren at læse og forstå opgaven. Læseren har ikke den samme viden, som du har. Start altid med at gemme dit dokument. Gem evt. også dit dokument på et USB-stik. Formelle krav til opgaven: Opgaven skal afleveres i A4-format og skrives på pc med en læsevenlig skrifttype. I mange retningslinier/vejledninger for opgaveskrivning er der angivet et maksimalt sidetal. Forside, indholdsfortegnelse, kildeangivelse og bilagsmateriale tæller ikke med i dette sidetal. En normalside på Social- og Sundhedsskolen indeholder 2100 tegn med mellemrum. Antal tegn kan aflæses i Word med Funktioner, Ordoptælling. Forside Alle forsider skal indeholde: Holdbetegnelse. Opgaveskriverens/-skrivernes navn/e. 22

23 Udarbejdelsestidspunkt og år. Social- og Sundhedsskolen (Fredericia- eller Horsens afdeling). Faglærer/kontaktlærer. Forbeholdserklæring ( se nedenstående) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal give læseren et overblik over opgavens indhold. Indholdsfortegnelsen skal indeholde hovedoverskrifter med tilhørende sidetal. Kilde- og litteraturliste Hvis du anvender bøger, artikler, pjecer eller andet skriftligt materiale i din opgave, skal disse være opført under kildeangivelse. Hvis du bruger et citat, dvs. afskrift fra bøger, artikler, pjecer eller andet skriftligt materiale, skal dette anføres med citationstegn. Eks.: Aktivitet, motion og sund kost kan f.eks. forebygge overvægt og evt. slidgigt, som kan være meget smertefuldt. (Møller, 1999; s. 109). Hvis du anvender andre kilder end bøger, som f.eks. radio, tv eller Internettet skal du, når det er muligt, angive navn på afsender, navn på udsendelsen og dato for, hvornår den har været sendt. Du kan medtage bilag i begrænset omfang. Disse skal i givet fald nummereres og anbringes sidst i opgaven. Du skal i opgaveteksten henvise til det nummererede bilag. Eksempel på litteraturliste Bog: Møller, Kirsten; Svanekier, Inger Vibeke; Carstensen; Lisa (1999): Social- og sundhedshjælper bind 1, Munksgaard, 4. udgave Artikel: Husted, Birthe og Skriver, Ruth (2000): Sygeplejersker og assistenter, Sygeplejersken nr. 23

24 Videobånd: Lov: Internet: 30 Diabetesforeningen (1992): Aldersdiabetes, Mediehuset, Svendborg LOV nr. 343 af 16/5/2001: Lov om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser. Nielsen, Steen Baagøe (1998): Mænds professionelle omsorg en prosjektbeskrivelse, rapport fra en nordisk mannsforskningsworkshop Lysebu, mars 1998 ( (Set d. 21. december 2002) Må opgaven bruges i undervisningen? Hvis din opgave må offentliggøres til brug i undervisningen på Social- og Sundhedsskolen, så skriv det på forsiden. Kriterierne for de skriftlige opgaver: Det er vigtigt, at du er opmærksom på kriterierne for den skriftlige opgave. Skal opgaven eksempelvis laves individuelt, betyder det at det er dig selv, der skriver opgaven. Enslydende opgaver, opgaver trukket ned fra Internettet og diverse opgavecentraler er ikke individuelle opgaver. Omgåelse af reglerne beskrevet i kriterierne til skriftlige opgaver, kan i yderste konsekvens betyde, at du ikke kan få lov til at fuldføre uddannelsen. Er du i tvivl om kriterierne for opgaven skal du henvende dig til din faglærer. 24

25 Forbeholdserklæring ( som skrives på forsiden.): Denne opgave er udarbejdet af en elev/elever ved Social- og Sundhedsskolen. Opgaven er ikke rettet eller kommenteret fra skolens eller praktikstedets side. Opgaven er udtryk for elevens/elevernes egne synspunkter, der nødvendigvis ikke deles af skolen eller praktikstedet. Kopiering, citering eller anden gengivelse af opgaven eller dele af den, er kun tilladt med elevens/ elevernes skriftlige tilladelse (Jævnfør gældende dansk lov om ophavsret). Opgaven er fortrolig og betragtes som et internt aktstykke og er således ikke omfattet af Lov om offentlighed i forvaltningen. 25

26 Model til opgaveløsning Formål Vejledning Under udvikling 26

27 Generelle regler som er vigtig for dig at kende: Ordensregler: Ordensregler og almindelige bestemmelser Hovedbekendtgørelse nr af : Skolen skal fastsætte ordensregler for elever i skolens erhvervsuddannelser. Skolen skal informere eleverne om ordensreglerne senest ved undervisningens begyndelse. Skolen informerer endvidere det lokale uddannelsesudvalg om reglerne. Ordensreglerne skal til enhver tid udøves og er tænkt med udgangspunkt i skolens bærende pædagogiske værdier, såvel som i skolens generelle værdigrundlag. Mødepligt og tilstedevær LBK nr 1244 af 23/10/2007 Gældende (Erhvervsuddannelsesloven) 49. En uddannelses gennemførelse forudsætter, at eleven deltager i skoleundervisning, således som det bestemmes af vedkommende skole i overensstemmelse med reglerne for uddannelsen Hovedbekendtgørelsens 65: Eleverne skal deltage i den enkelte erhvervsuddannelses skoleundervisning i overensstemmelse med reglerne for uddannelsen og elevens personlige uddannelsesplan LBK nr 983 af 27/07/2007 Gældende (SU-loven) 2. Uddannelsessøgende kan efter ansøgning få uddannelsesstøtte, når de 1) opfylder de betingelser, der er nævnt i 2 a, 2) er indskrevet på og gennemgår en uddannelse, der giver ret til uddannelsesstøtte, 3) er fyldt 18 år, 4) er studieaktive og 5) ikke får anden offentlig støtte, der tilsigter at dække leveomkostningerne, bortset fra stipendium efter afsnit II. Du har mødepligt til den skemalagte undervisningstid. Du skal møde til tiden både om morgenen og efter pauser, da du som elev på Grundforløb eller som ansat elev på Hovedforløb har en ugentlig arbejdstid på 37 timer (gennemsnitlig 30 ugentlige lektioner på skolen, resten forberedelsestid). Er du under 25 år, og elev på Grundforløbet, kontaktes kommunens Ungdomsvejledning ved et fravær der betyder, at du vil få vanskeligt ved at nå målene for uddannelsen. Er du over 18 år, og modtager Statens Uddannelsesstøtte, er det en betingelse for at modtage SU, at du er studieaktiv, dvs. deltager i obligatorisk undervisning og prøver og afleverer opgaver m.v. efter de regler, der gælder for uddannelsen. 27

28 Sygemeldinger Som hovedregel vil det være tilstrækkeligt at give skole og ansættende myndighed besked om dit fravær, jf. afsnit om Fravær og registrering. Ved sygemelding skal du om muligt oplyse, hvor lang tid du forventer, at fraværet vil vare, samt aftale hvornår skole og ansættende myndighed igen kontaktes. Den ansættende myndighed kan forlange lægeerklæring efter 3 dages fravær jf. Dagpengelovens 7, stk. 2. Skolens ledelse kan i konkrete situationer ligeledes træffe beslutning om indhentelse af lægeerklæring. Rekvirenten betaler lægeerklæringen. Undervisning i tilfælde af snestorm, uvejr eller lignende: Som hovedregel aflyses undervisningen ikke på grund af dårligt vejr. Hvis undervisningen aflyses, gives der besked om dette til Danmarks Radio P4 Trekanten P4 Østjylland med henblik på at aflysningen kan læses op mellem kl samt vil være at finde på DR s hjemmeside ( under regionerne). Hjemmearbejde og opgaveaflevering Du skal være aktiv og medansvarlig for din egen uddannelse. Det hjemmearbejde og de opgaver, der knytter sig til det enkelte fag, skal udføres og afleveres til den fastsatte tid. Manglende aflevering af opgaver kan medføre, at den personlige uddannelsesplan må ændres. Som udgangspunkt foregår undervisningen på skolen. Dog kan der, ved projektarbejde og lignende arbejdsformer, i forbindelse med problemformulering/opgavebeskrivelse laves en individuel aftale om, hvor du udfører arbejdet. Af aftalen skal fremgå, hvor arbejdets konkrete udførelse finder sted, herunder obligatorisk vejledning, kildesøgning, institutionsbesøg 28

29 29

30 Praktiske forhold Åbningstider: Skolen er normalt åben for adgang fra kl Bibliotekerne: Bibliotekerne på skolerne er beregnet til dig og skolens ansatte. Åbningstiden (se skolen hjemmeside eller opslag ved bibliotekerne. På bibliotekerne findes bøger, tidsskrifter, pjec er, lydbånd, CDér og videoer - især om emner, der undervises i på skolen. Bibliotekets bøger er registreret i en database, hvor man både kan søge efter bestemte bøger, forfattere og efter et emne. Udlånstider Du skal bruge dit lånernummer for at kunne l åne på biblioteket, og udlånstiderne er følgende: Bøger: 30. dage, videoer: 1. dag, Tidsskrifter: Kun til brug på biblioteket og håndbøger: Kun til brug på biblioteket Biblioteksinformation. Når et nyt hold starter på skolen er der mulighed for at biblio tekaren kommer i klassen for at fortælle om biblioteket. Bibliotekaren hjælper gerne med at finde ønsket materiale på såvel biblioteket som på Internet. Du kan låne på alle folkebiblioteker i Danmark hvis du blot medbringer sygesikringsbevis. Uden for bibliotekets åbningstid er der mulighed for selvudlåning. Du er ansvarlig for at registrere, hvilke bøger du låner med hjem. Følg vejledningen på biblioteket. Husk at aflevere bøgerne i rette tid, så andre kan få gavn af bøgerne. 30

31 Rygning: Det er tilladt at ryge udendørs på de anviste steder. Brug venligst de opstillede askebægre til at skodde i. Dette omfatter både elever, personale og gæster. I praktikperioderne vil det være det pågældende praktiksteds regler, der er gældende. Misbrug: Som Social- og Sundhedsskole er det vores overordnede politik at fremme sundhed. Derfor accepteres rusmidler som alkohol, hash, narkotika og ecstacy m.m. ikke. Bliver du opmærksom på, at en elev virker påvirket af et rusmiddel, opfordres du til at tale med din kontaktlærer, som vil sikre at eleven bliver kontaktet med henblik på en samtale. Ved festlige lejligheder, f.eks. dimissioner, kan der dog serveres øl og vin. Mobiltelefoner: Mobiltelefonen må ikke virke forstyrrende i undervisningsog læringssituationer 31

32 Enhver brug af computere og nettet, som efter skolens vurdering enten er ulovlig eller skadelig for skolens omdømme eller virksomhed er forbudt. Alle skal overholde god Net-etik på Internettet. Du må f.eks. ikke sende anonym e-post eller på anden måde genere andre brugere af nettet. Du har selv ansvaret for det, du foretager dig. Skolen er på ingen måde ansvarlig for de handlinger, du foretager. Sanktioner. Ved overtrædelse af reglerne kan du idømmes karantæne (adgangskode inddrages i en periode). Grovere tilfælde kan medføre bortvisning fra skolen og i visse tilfælde kontaktes myndighederne. Mobning: Bekæmpelse af mobning er en fælles opgave. Vi forventer, at du viser respekt overfor andre, både i adfærd og kommunikation. Du har medansvar for, at der er et godt arbejdsmiljø i klassen og på skolen. Videoovervågning: Skolen foretager videoovervågning af skolen døgnet rundt. Vi gør opmærksom på dette ved skiltning på dørene ved alle indgangspartierne. Optagelserne gemmes nogle dage, hvorefter de bliver slettet. 32

33 Fotokopiering: Der forefindes fotokopieringsmaskiner (sort /hvid) på skolen der står til rådighed for dig. Du kan købe kopikort på sekretariatet. Til faglig brug vurderer din underviser materialets relevans og kan eventuelt udlevere et kopikort til dig. Du har mulighed for at få lavet farvekopier i sekretariatet. Pris er 5 kr. pr. kopi. Underviseren kan i enkelte tilfælde give dig lov til at få farvekopier på skolens regning, hvis det du skal have kopieret i farver er af faglig betydning for opgaven (eksempelvis en billedanalyse i dansk). Indtagelse af mad og drikke: Det forventes at du rydder op efter dig selv. Måltiderne indtages i pauserne. Fotografering/videoptagelse: Du må ikke fotografere andre uden accept på skolens område 33

34 Tavshedspligt: Forvaltningslovens 27: Den, der virker inden for den offentlige forvaltning, har tavshedspligt jf. Borgerlig straffelov 152 og 152 c-f, når en oplysning ved lov eller anden gyldig bestemmelse er betegnet som fortrolig, eller når det i øvrigt er nødvendigt at hemmeligholde den for at varetage væsentlige hensyn til offentlige eller private interesser. Straffelovens 152, stk. 1.: Den, som virker eller har virket i offentlige tjeneste eller hverv, og som uberettiget videregiver eller udnytter fortrolige oplysninger, hvortil den pågældende i den forbindelse har fået kendskab, straffes med bøde, hæfte eller fængsel indtil 6 måneder. Forholdsregler ved overtrædelse Tavshedspligt: Alle elever i ansættelsesforhold er omfattet af tavshedspligten jf. forvaltningsloven. Forsikringsforhold / arbejdsskader: Grundforløbet: Elever der går på grundforløbet er ikke dækket af forsikringer tegnet af skolen. Eleverne bør undersøge hvor vidt de selv eller deres forældre har forsikret dem i forhold til den dækning de ønsker. Elever på hovedforløbet: Elever med ansættelseskontakt er dækket af de forsikringer arbejdsgiveren har tegnet. Forsikringsforhold / arbejdsskader, fortsat: Der er ingen forsikringer der dækker tyveri på skolen. Alle arbejdsskader skal anmeldes ansættelsesstedet foretager anmeldelsen i tvivlstilfælde henvender du dig på skolens sekretariat.. Beredskabsplan: En plan for hvad der skal gøres ved brand og katastrofer mv. forefindes i hvert undervisningslokale. Instrukserne ændres løbende i forhold til de faktiske forhold. En kopi af de gældende instrukser ligger på skolens hjemmeside ( 34

35 Forholdsregler ved overtrædelse: Hovedbekendtgørelsen: 67. Skolen kan udelukke en elev fra fortsat undervisning, jf. 50, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 2. En elev kan kun udelukkes fra fortsat undervisning, når mindre vidtgående foranstaltninger, jf. stk. 3, og 53, forgæves har været forsøgt. For elever med uddannelsesaftale skal skolen endvidere følge fremgangsmåden efter 74, stk. 2 og 3. Stk. 3. Skolen afgør ud fra karakteren og graden af forsømmelserne eller de disciplinære forseelser, hvilke foranstaltninger der skal forsøges iværksat for at undgå at udelukke eleven, herunder de foranstaltninger, der er nævnt i 53, samtaler, advarsler, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold, overflytning til anden skole og kombinationer heraf. Skolen skal registrere de anvendte foranstaltninger for den enkelte elev. Stk. 4. Hvis udelukkelsesgrunden kun angår valgfri supplerende undervisning, kan udelukkelsen kun omfatte denne. 68. Findes en elev at have gjort sig skyldig i særlig grov forseelse, og må det påregnes, at der som følge heraf vil blive truffet afgørelse om udelukkelse fra fortsat undervisning, kan eleven hjemsendes uden forudgående varsel, indtil der er truffet endelig afgørelse af udelukkelsesspørgsmålet. 69. Når en elev har forsømt al undervisning i længere tid, og skolen forgæves har udfoldet rimelige bestræbelser på at komme i kontakt med eleven, kan skolen betragte eleven som udmeldt. Skolen skal dog forinden kontakte elevens eventuelle praktikvirksomhed og inddrage denne i sine overvejelser. Skolen skal give praktikvirksomheden meddelelse og søge at give eleven meddelelse om udmeldelsen ved almindeligt og rekommanderet brev. Forholdsregler ved overtrædelse: Ordensreglerne skal til enhver tid udøves og er tænkt med udgangspunkt i skolens bærende pædagogiske værdier. Skolen går ud fra, at alle overholder ordensreglerne, da vi alle har en interesse i et godt og aktivt studiemiljø, hvor der er plads til alle. Skulle ordensreglerne undtagelsesvist blive brudt, kan skolen benytte sig af følgende muligheder: Mundtlig påtale, skriftlig advarsel, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til fornyet skoleophold, overflytning til anden skole og kombinationer heraf. Der vil ligeledes ske et notat i din elevsag. Ved særligt grove forseelser kan du uden forudgående varsel hjemsendes med øjeblikkelig virkning. Skolens ledelse skal efterfølgende træffe afgørelse om evt. udelukkelse fra fortsat undervisning og give dig skriftlig meddelelse om dette jf. 69 med angivelse af klageadgang. Skolen har pligt til at underrette ansættende myndighed, samt forældremyndighedens indehaver for personer under 18 år. Opsigelse af ansættelsesforholdet i forbindelse med fravær kan finde sted efter skolen forinden har inddraget ansættende myndighed. 35

36 Forholdsregler ved overtrædelse: 70. For elever, der er undergivet forældremyndighed, sendes eventuelle skriftlige meddelelser til forældremyndighedens indehaver med kopi til eleven. Hovedbekendtgørelsens 73. Når skolen udelukker en elev fra fortsat undervisning, skal skolen over for eleven og den eventuelle indehaver af forældremyndigheden samt praktikvirksomheden skriftligt angive, på hvilke faktiske forhold afgørelsen er baseret, og give oplysning om klagereglerne. Med hensyn til disse afgørelser finder forvaltningslovens regler om begrundelse, partshøring og klagevejledning tilsvarende anvendelse. Hovedbekendtgørelsens 74: Ved udelukkelse fra fortsat undervisning bortfalder en eventuel uddannelsesaftale, jf. 62 i lov om erhvervsuddannelser. Uddannelsesaftalen bortfalder ikke, når eleven er midlertidigt hjemsendt til virksomheden. Stk. 2. For elever med uddannelsesaftale kan afgørelser om udelukkelse fra fortsat undervisning, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold eller overflytning til anden skole kun træffes efter forhandling med praktikvirksomheden. Stk. 3. Skolen underretter virksomheden om de afgørelser, der er omtalt i stk. 2, samt om skriftlige advarsler, for så vidt disse vedrører forhold, der har betydning for elevens muligheder for at gennemføre uddannelsesforløbet. Stk. 4. Ved udelukkelse fra fortsat undervisning af elever, der har indgået uddannelsesaftale, skal skolen hurtigst muligt give virksomheden meddelelse herom. Ved udelukkelse fra fortsat undervisning skal skolen kontakte såvel dig, forældremyndighedsindehaveren og ansættende myndighed. Har du en uddannelsesaftale skal ansættende myndighed inddrages inden beslutning om udelukkelse fra fortsat undervisning træffes. Ved tildeling af advarsel skal ansættende myndighed kontaktes. Ved øjeblikkelig udelukkelse skal skolen efterfølgende hurtigst muligt kontakte ansættende myndighed. 36