Heltidsundervisningen UngNorddjurs

Transkript

1 Indledning: Heltidsundervisningen UngNorddjurs (HU) er i undervisnings- og pædagogiske sammenhænge en forebyggende instans, der sikrer, at de unges negative spiral bremses i et gensidigt og forpligtende samarbejde. I HU er vi meget nelse, så gavner det både den enkelte unges fremtidsmuligheder og samfundets muligheder for at rekruttere den fremtidige arbejdskraft. årgang påbegynder og gennemfører en ungdoms-uddannelse. HU, uddannelsesinstitutionerne og erhvervslivet i lokalområderne samarbejder om at leve op til målsætningen. Det kræver hårdt arbejde fra alle parter og en koordineret indsats på tværs. HU arbejder allerede målrettet med konkrete initiativer i samarbejde med UU Djursland, ungdomsuddannelserne, private og offentlige virksomheder for at forberede de unge til at tage en ungdomsuddannelse. HU varetager en bred vifte af opgaver inden for både skole- og det sociale område for unge i alderen år. Målet er at bryde den negative spiral og hjælpe de unge ungdomsuddannelse. Målet er desuden at have fokus på en forebyggende indsats, der lægger vægt på det faglige, personlige og sociale. HU tilstræber at skabe de bedste lærings- og udviklingsbetingelser for de unge, samt styrke deres familiemæs- godt liv med omsorg og tryghed på lige fod med deres jævnaldrende. Tilgangen er helhedsorienteret, ressour- Det betyder, at den enkelte lærer arbejder ud fra kognitive metoder med stor vægt på sokratisk dialog skoledagen tilrettelægges, så der er tid til arbejde med overkommelige opgaver, tid til hygge og tid til omsorg og nærvær der er faste rammer med en synlig struktur i hverdagen, få faste og gennemgående voksne det sikres, at de unge afklares ift. uddannelsesvalg, uddannelsesparathedsvurderes og indsluses i en ungdomsuddannelse Lovgrundlag: Heltidsundervisningen UngNorddjurs er en alternativ skoleform, som Norddjurs Kommune kan tilbyde de unge, der på 7.-9., og eventuelt 10. klassetrin har behov for et undervisningstilbud, der har en anden struktur, end den der tilbydes i folkeskolerne. Heltidsundervisningen UngNorddjurs er etableret i henhold til Lov om Ungdomsskoler 3, stk. 2., jf. Folkeskolelovens 33, stk. 3. domsskolens heltidsundervisning skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, men at tilbuddet ikke er bundet af reglerne om deling på klassetrin, fagrække, læseplaner, timeopdeling m.v. Vision: Heltidsundervisningen UngNorddjurs stræber efter at skabe innovative og udviklingsorienterede læringsmiljøer, der udfordrer de unges faglige, personlige og sociale kompetencer. HU yder en forebyggende indsats, der sikrer at de unges negative spiral bremses i et gensidigt og forpligtende samarbejde med forældre og professionelle netværk med fokus på en systemisk, aner-kendende relationspædago- 30

2 gik. HU sikrer, at målgruppen opbygger kompetencer til at kunne begå sig i et demokratisk samfund og afklarer de unge i forhold til uddannelsesvalg, samt sikrer indslusning i en ungdomsuddannelse. Pædagogisk grundlag og værdigrundlag: Der arbejdes ud fra en systemisk, anerkendende relationspædagogik med fokus på den faglige, personlige og sociale udvikling i et inkluderende, trygt lærings- og socialt miljø målrettet elevernes trivsel. Der tages derfor udgangspunkt i den enkelte unges aktuelle, personlige kompetencer, der søges videreudviklet på en lang række områder. Der udarbejdes individuelle skemaer og handleplaner for indsats, både fagligt og personligt og socialt, med fokus på den unges fremtidsmuligheder. Der arbejdes ud fra et positivt og forpligtende samarbejde mellem den unge og lærerne, der tager sit afsæt i de kognitive redskaber og metoder. Udgangspunktet - for pædagogikken og tilrettelæggelse heraf - er den enkelte unges individuelle standpunkt, fagligt, socialt, og personligt. Dette gøres gennem relation, omsorg, inddragelse, samhandling og konsekvente reaktioner. Ofte vil det, at skabe motivation for indlæring, være den første opgave, idet de unge i HU ofte kendetegnes ved, at de igennem lang tid ikke er indgået aktivt i faglig indlæring og positive relationer. Den anvendte pædagogik for de unge vil, som følge heraf, være anerkendende men med klare og tydelige krav til såvel den sociale, den faglige og personlige indlæring, støtte til at håndtere sociale, faglige og personlige problemstillinger, træning i at indgå og overholde forpligtende aftaler, samt en indbygget konsekvens, dersom forpligtende aftaler ikke overholdes. De unge deltager i Training). Visitation: Der er frit skolevalg. Dette gælder også Heltidsundervisningen UngNorddjurs. Det er afgørende, at den unge tilhører målgruppen, samt at der er plads. Det er derfor en kommunal beslutning, at optagelse i heltidsundervisningen i Norddjurs Kommune sker på baggrund af en central visitation. Visitationen til HU har til formål at sikre, at unge fra kl. med behov for en alternativ skoleform kan modtage et socialpædagogisk heltidstilbud med en alternativ struktur og form på undervisningstilbuddet. ningen samt den specialpædagogiske konsulent. Skole- og dagtilbudschefen og Socialchefen har den mv. Visitation foretages hurtigst muligt efter modtagelse af ansøgning. Visitationsprocedure: henvendelse om optagelse i heltidsundervisningen. Henvendelse skal enten ske i samarbejde med den unges skoleledelse, den unges familierådgiver, eller med den lederen, familierådgiveren eller UU vejlederen, som har ansvaret for at indsamle de nødvendige oplysninger. I forbindelse med udfyldning af ansøgningsskemaet, kan der etableres besøg i Heltidsundervisningen i UngNorddjurs, med henblik på at se tilbuddet. Sagen behandles i Visitationsudvalget, og der udsendes skriftligt svar til forældre, modtagende og evt. afgivende skole. Heltidsundervisningen orienterer forældrene og den unge om opstartsproceduren. Der er ingen grundtakstbetaling til tilbuddet. 31

3 Ydelser STRATEGIOMRÅDER: INDSATSER: IT, medier og kommunikation Undervisningsteknologi i anvendelse Bærbare pc er til alle elever med CD-Ord installeret til sikring af undervisningen i sprogfagene alle fag. Færdigheder indenfor webbaserede løsnin- Informationssøgning på internettet i forhold til opgaveløsninger. Net-etik og jura bl.a. i samarbejde med ungdomskonsulenter. grammer og Skydrive Sundhed og livsstil Læringsmiljøer Landsdækkende projektuger Norddjurs Kommunes sundhedsuge Undervisning og støtte i seksuel sundhed Udviklingsorienterede læringsmiljøer, herunder en veksling mellem en boglig og praktisk tilgang til læringsbegrebet Individuelle, kognitive samtaleforløb, samhandling og konsekvente reaktioner Nyt Nordisk Samarbejde 32

4 Ydelser STRATEGIOMRÅDER: INDSATSER: Demokratisk dannelse og entreprenørskab Ugentlige ungemøder Ungerepræsentation til lærermøder Deltagelse i UngNorddjurs projekter på tværs Ungeinddragelse ved indkøb Brobygning og netværkssamarbejde Indslusning i ungdomsuddannelserne og erhvervslivet med tilknyttet medarbejder, der følger eleven med over Tæt samarbejde med UU Djursland Brobygningsforløb i samarbejde med ungdomsuddannelserne Forebyggelse og tidlig indsats Forebyggende indsatser kompetenceudvikling 33

5 Mål Målgruppe: - Norddjurs. Målgruppen er unge med faglige, personlige, sociale eller indlæringsmæssige problemstillinger, som betyder, at de ikke kan trives og/eller ikke får et rimeligt udbytte af undervisningsformen i folkeskolen eller i andre skoleformer. HU er et tilbud til alle unge, hvis faglige og sociale udvikling gør, at de har behov for alternativ pædagogisk tilrettelagte undervisnings-, udviklings- og praktikforløb KVALITETSMÅL HU har som mål at bidrage til kommunikative og informationsteknologiske kompetencer It opfattes ikke som et isoleret værktøj eller en teknologi, der står alene og rummer sin egen, afgrænsede faglighed Digitaliseringen skal bidrage til, at skolelivet og skoleaktiviteterne ikke er bundet til det konkrete klasseværelse og et stramt fastlagt tidsforløb. Med udgangspunkt i elevernes rolle som brugere af 1. Informationssøgning og -indsamling 2. Produktion og formidling RESULTATMÅL Undervisningsteknologi i anvendelse Målet er, at indføre nye it-teknologier i arbejdet med undervisning og læring i HU. Tankerne bygger på viden og erfaringer indenfor området. HU sætter Hvad står der i It og mediekompetencer i folkeskolen, der kan understøtte anvendelsen af smartteknologi i undervisningen? Hvilke gode argumenter er der for at bringe smartteknologi i anvendelse i undervisningen? Hvilke pædagogiske, metodiske og didaktiske overvejelser er nødvendige for at anvende smartteknologi i undervisningen? Hvad bør være opmærksomhedspunkter, når man anvender smartteknologi i undervisningen? re elevernes læreprocesser og skabe bedre læringsresultater og for at understøtte, at eleverne tilegner sig digital dannelse

6 Mål KVALITETSMÅL skud ved at fremme de unges sunde kost- samt bevægelsesvaner RESULTATMÅL samt svømning, derudover gåture og udendørs aktiviteter Fokus på at sundhed er individuelt, derfor involveres hver enkelt elev som aktiv part i såvel processer som beslutninger vedrørende sport, personlig hygiejne og kost Målet med den fysiske aktivitet, er at fremme de unges trivsel og dermed styrke koncentrationsevnen og muligheden for læring De unge erfarer at rammebetingelserne for vores fokus på sundhed og livsstil styrker både deres intellektuelle og kropslige udvikling Krav om elevernes deltagelse i al fysisk aktivitet i tæt samarbejde med forældrene

7 Mål KVALITETSMÅL Det skal lykkes en ung gennem sit ophold i HU at blive uddannelsesparat HU indgår i partnerskaber med lokale virksomheder, der for den unge kan være døråbner til uddannelsesverdenen og være med til at give den unge tro på egne evner HU tager udgangspunkt i de ressourcer den unge har og kommer tæt på relevante udfordringer, ligesom HU forholder sig til hvilken tyngde og dybde de forskellige udfordringer har HU har fokus på hvordan unge oplever motivation, relevans og mening. HU har fokus på tvivl om valg og fravalg, som kan betyde, at den unge ikke hægter sig fast på en uddannelse og ikke er i stand til at fastholde et valg HU har fokus på faglige kompetencer HU har fokus på sociale kompetencer og stabile og betydningsfulde relationer til andre unge og voksne Samarbejdet mellem HU og ungdomsuddannelserne og lokale virksomheder skal generelt understøtte pædagogiske udviklingsindsatser, der kan optimere de unges skolegang og muligheder for at gennemføre en ungdomsuddannelse Nyt Nordisk Samarbejde RESULTATMÅL tivitetsbaseret læring, der på lige fod bruges som et væsentligt pædagogisk redskab i dagligdagen, der konstant justeres og udvikles fremadrettet. De unge rustes til at stå mål med de teoretiske krav, de møder i en ungdomsuddannelse Læringsmiljøerne udvikler sig konstant i trit med tiden, så de matcher elevernes læringsbehov, lige såvel som måden, der innovativt dokumenteres og evalueres på, konstant er fremadrettet Læringsmiljøer der skaber læringsparate unge, unge der oplever bedre at kunne koncentrere sig i timerne, højne selvtillid og selvværd, minimere frafald og læringsrum præget af glæde og tryghed Fleksibel udskoling Synliggørelse af unges uformelle kompetencer i forbindelse med adgang til ungdomsuddannelser og arbejdsmarked Forældresamarbejde, der retter sig med nogle af de mest udsatte familier, for at de unge på sigt får de nødvendige forudsætninger for at kunne gennemføre et godt skoleliv og efterfølgende ungdomsuddannelse Nyt Nordisk Samarbejde 36

8 Mål KVALITETSMÅL Dagligdagen er gennemsyret af demokratiske processer med bevidste tiltag og rammer, der placerer de unge i sammenhænge, hvor de udfordres og udvikles gennem demokratiske værdier moderne medier frem for at modtage, så de derigennem kan udvikle sig som aktive medborgere Bevidsthed om at vi er en del af noget større RESULTATMÅL Læringsprocesser der veksler mellem gruppearbejde og individuelle undervisningssammenhænge hvor eleverne kan afprøve deres kommunikative og sociale færdigheder og herigennem udvikler ansvarlighed for fællesskabet men også en kritisk sans for eget liv og fremtid ser samt konsekvent inddragelse i evalueringsprocesser motiverer de unge til demokratisk deltagelse fremadrettet. Herved sikres at de unge udgør en aktiv del af udvikling og dynamik i fagene og generelt i alle hverdagens aspekter i HU Der lægges vægt på at eleverne gennem undervisningen arbejder på at udvikle en digital parathed, der indebærer undervisningsforløb om god social interaktion samt en sund etisk brug af al teknologi. Dette skal udmunde i, at eleverne modnes som demokratiske borgere, hvis adfærd er udadrettet mod samfundet i stedet for at reduceres til en demokratisk forbruger med en indadrettet adfærd 37

9 Mål KVALITETSMÅL Forpligtende forældresamarbejde Der skal etableres et fælles fundament, som blandt andet indeholder tillid, tolerance, gensidig respekt, forståelse, involvering og engagement. Skolen er altid åben for forældre der har lyst til at komme forbi til en uformel samtale Der skal skabes forpligtende samarbejde mellem forældre/værge og HU og sikres en tidlig og koordineret indsats, hvor det er nødvendigt Motivere og inspirere unge til at tage en uddannelse Oplyse unge om forskellige uddannelser og give en nuanceret forståelse af, hvad det indebærer at tage en uddannelse RESULTATMÅL Forpligtende forældresamarbejde Forældresamarbejdet er et partnerskab, hvor vi gennem to årlige hjemmebesøg samt tre årlige samtaler bl.a. har fokus på de gensidige forventninger HU s lærere kommer på hjemmebesøg to gange årlig, hvor den unge og familien er på hjemmebane. Vi lægger vægt på at komme væk fra skolen og hjem i stuen HU afholder tre årlige skolehjemsamtaler, der hver især indbefatter et fællesmøde med forskellige temaer, f.eks. ungdomsuddannelserne med besøg fra UU Djursland, SSP med besøg af ungdomskonsulent, taler tager udgangspunkt i samtalen, men indeholder også et socialt arrangement Ledelsen tøver aldrig med at deltage og sparre i forbindelse med komplicerede forældremøder eller svære forældresamtaler og indsluses på en ungdomsuddannelse og i erhvervslivet 38

10 Mål KVALITETSMÅL Social kompetenceudvikling styrke den unges evne til at omgås andre mennesker og at kunne begå sig i en mangfoldighed af sammenhænge og fællesskaber vækst, herunder mulighed for at forstå andre og ikke mindst sig selv, hvilket fører til trivsel og velvære. HU vil skabe en kultur, hvor det er positivt at hånd- Vidensdeling Skolen har en stærk men uformel vidensdelingskultur, hvor man åbent fortæller om det, der er svært, får hjælp og møder forståelse. I HU er ressourcepersoner som ungdoms- og rusmiddelkonsulenter, socialrådgivere og psykolog en del af denne vidensdelingskultur og benyttes løbende af lærerne til at opnå nye kompetencer og værktøjer til at styrke forældresamarbejdet yderligere Forebyggelse Heltidsundervisningen er en forebyggende indsats, hvis formål er at favne og udvikle udsatte unge der ikke formår at fungere i den almindelige folkeskole og for at forebygge stigmatisering RESULTATMÅL Bevidst indsats rettet mod at bryde de unges ten- deres syn på deres ofte belastede sociokulturelle baggrund som værende væksthæmmende og begrænsende faktor i deres liv - forståelse af sine livsvilkår opnår den unge accept og evne til at takle sine livsbetingelser og deraf udvikle sig og ændre disse fundament og livsgrundlag hvorfra de kan agere livsduelige og robuste vigtig indlæring af sociale kompetencer, hvor de unges ressourcer til social kompetence og samarbejde næres og anerkendes De unge bevidstgøres om deres livsvilkår og ud fra disse, bestræbes det at de udvikler mestringsstrategier i deres liv. Dette fordrer et tæt samarbejde og kommunikation mellem forældre og skolen og med vores interne og eksterne samarbejdspartnere Vi lægger vægt på de potentialer der ligger i de unges nærmiljø som kan have positiv effekt på de stressorer den unge kæmper med i hverdagen 39

11 Kvalitetssikring EVIDENS TITEL KILDE-DATABASE IT, medier og kommunikation Sundhed og livsstil Læringsmiljøer Demokratisk dannelse og entreprenørskab Brobygning og netværkssamarbejde Forebyggelse og tidlig indsats EFFEKTER/RESULTATER/VIRKNINGER IT, medier og kommunikation Sundhed og livsstil Læringsmiljøer Demokratisk dannelse og entreprenørskab Brobygning og netværkssamarbejde Forebyggelse og tidlig indsats

12 Kvalitetssikring Brugerkrav og -forventninger: Ugentlige ungemøder i alle heltidsundervisningsafdelinger Fælles forældretemaaftener 3 gange årligt Dokumentation: 1. Medarbejderevaluering af kvalitetsstandard i de enkelte afdelinger samles af afd. leder i januar måned 3. Justering og opfølgning i Bestyrelsen for UngNorddjurs marts måned medarbejderne Dokumentationsværktøjer: Individuelle handleplaner Kvalitetsstandard