Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution IBC-Kolding Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HHX Tysk niv.b Susanne Buth Olsen kt2hh513 tysk B sbo Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 Jungsein/Anderssein, Jugend und Identität (Eksamensemne) 2 Deutschland nach Ost/West (Eksamensemne) 3 Die Mediengeneration (Eksamensemne) 4 Deutsche Branchen und Produkte (Eksamensemne) 5 Landeskunde/Ost/West (Eksamensemne) 6 Kultur und Vorurteile, Was ist typisch deutsch? 7 Deutschland heute 8 Grammatik 9 Handelskorrespondance Side 1 af 14

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Jungsein/Anderssein, Jugend und Identität (Eksamensemne) Kernestof: Film: Jenseits der Stille, Manuskript+ Aufgaben Jungsein: Was ist dir wichtig? Ein Teil von mir selbst Shell Jugendstudie 2010 Optimistische Jugend Quelle: Brennpunkt Deutsch 1/2011 Ganzschön streng- Dein Spiegel 04/2011 Almanya- Willkommen in Deutschland Film + Aufgaben, Goethe-Institut Dänemark 2010 Tekstforståelse, fortolkning og perspektivering Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Skriftlig udtryksfærdighed Mundtlig præsentation IT-anvendelse: Informationssøgning Internet Gruppearbejde (Fokus på grupperoller) Mundtlig eksamenstræning m. fokus på kompetencer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Mundtlig fremlæggelse Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 2 af 14

3 Titel 2 Deutschlands Geschichte nach Ost/ West Film: Die Wölfe, 3 Teile von ZDFvideo Film: Das Wunder von Bern Sönke Wortmann Brennpunkt Deutsch 3/2008: Wunderrepublik Deutschland- Die zweite Geburtsstunde der Bundesrepublik Deutschland Die 84.Minute Das Wirtschaftswunder Deutsche Helden im Wandel der Zeit: Trümmerfrauen Film: Der Tunnel Aufgaben und Sacherklärungen Mercedes und der Schokoladepilot Brennpunkt Deutsch 1/2007 Film: Das Leben der Anderen Florian Henckel von Donnersmarck Aufgaben Dokumentarfilm om Muren Berlinmuren Flugten til friheden + Flugten over muren;eingemauert Supplerende stof : Informationssøgning Tekstforståelse, fortolkning og perspektivering Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Samfund og kultur Skriftlig udtryksfærdighed Side 3 af 14

4 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Side 4 af 14

5 Titel 3 Die Mediengeneration Kernestof: Generation Mit offenen Augen durch die virtuelle Welt: : Welchen Gefahren sind Kinder im Internet ausgesetzt? : Schummel mit Lockpreisen Neue Luzerner Zeitung Online (Schweiz), 3. Juli 2011: Schüler schummeln mit Handys Juni 2011: Cybermobbing trifft jeden Dritten Cybermobbing Kölner Stadt-Anzeiger Selbstmord nach Cybermobbing Stuttgarter Zeitung Mittwoch, 07. September 2011: Pädophiler machte sich an Kinder ran Winnenden-Amokläufer war süchtig nach Ballerspielen Facebook. Die schlechten und die guten Einflüsse auf Jugendliche Soziale Netzwerke. Halb Deutschland ist Mitglied Fra Globus Kartendienst: Die Mediengeneration. Gemeinsam vor der Glotze. Jugend im Netz. Chatten, Mailen, Musik hören. Litteratur: Wie man lebt Menschen untereinander : Liebe auf den ersten Klick Supplerende stof: Film: Homevideo: Film und Aufgaben Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Redegørelse for samfund og erhverv Tekstforståelse, fortolkning og perspektivering Informationssøgning. Præsentationsteknik. Side 5 af 14

6 Væsentligste arbejdsformer Opgaveudarbejdelse til tekster. Klasseundervisning, gruppearbejde med præsentationer og udarbejdelse af opgaver til tekster, pararbejde, individuelt arbejde. Side 6 af 14

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Deutsche Branchen und Produkte (Eksamensemne) Kernestof: Das ist einfach Qualität von Viktoria Unterreiner u. Flora Wisdorff Thyssenkrupp Investorfragen: Corporate Governance Lene Holm og Jenny Gibson: Wir sind wir 2010 Mercedes-Benz und das Wirtschaftswunder Fritz-Fakten Red Bull: 3,5 Milliarden Argumente für den Dosen-King Red Bull soll Risiko für Herzinfarkt erhöhen 20/2008 Gefahr durch Energydrinks Warum uns Bangladesch so egal ist Supplerende stof: Autonomiforløb med informationssøgning og PP-præsentationer af gruppearbejde om tyske produkter Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Redegørelse for samfund og erhverv Tekstforståelse, fortolkning og perspektivering Informationssøgning. Præsentationsteknik med PowerPoint. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde, gruppearbejde med præsentationer, Side 7 af 14

8 Side 8 af 14

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Landeskunde/Ost/West (Eksamensemne) Emnet har været behandlet på 1hhx (rødt kompendium Landeskunde ) og er udbygget yderligere på 2hhx med filmene Das Wunder von Bern(Landeskunde), Der Tunnel, Das Leben der Anderen, Die Wölfe Kernestof: Materiale om historie, geografi, politik og samfund: - Deutschland - Zwei deutsche Staaten - Was passierte am 17. Juni 1953? - Berliner Mauer - Deutsche Einheit - Der Bundeskanzler/die Bundeskanzlerin - Der Bundespräsident - Föderalismus - Der Bundestag Væsentligste arbejdsformer Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Redegørelse for historie, geografi, samfund og erhverv Tekstforståelse, fortolkning og perspektivering Informationssøgning. Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde Side 9 af 14

10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Kultur und Vorurteile, Was ist typisch deutsch? Kernestof: Kultur-materiale: (sdu): Typisch dänisch typisch deutsch : Stereotype. Was ist typisch deutsch? NRZ Wesel 22/5-2009: Was ist eigentlich typisch deutsch? 23/2-2007: Dänemarks Liebe zum deutschen Nachbarn Was ist Typisch deutsch? Brennpunkt Deutsch 2011: Gibt es das? Ein Museum für Eine Wurst? Was ist denn typisch deutsch? Osterfeuer und Ostereier suchen? Gartenzwerge: Kitsch oder Kultur? Ein Hamburger im Münchner Biergarten Dirndl oder Lederhosen-in oder out? Was ist drin in der Schultüte? Kann der Fussball ein Land verändern? Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Samfund og kulturforståelse Side 10 af 14

11 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde Side 11 af 14

12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Deutschland heute Supplerende stof: Diverse dagsaktuelle artikler, fortrinsvis fra internettet Ikke et sammenhængende forløb, men spredt over de to år Informationssøgning Mundtlig fremlæggelse Diskussion Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde Side 12 af 14

13 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Grammatik Kernestof: Ordklasser Ordbogsopslag Sætningsanalyse Udsagnsord Kendeord Navneord Stedord Ordstilling Forholdsord Supplerende stof: Auf den richtigen Weg, Forlaget Ventus 2005 Grundbog, Opgavebog samt elektronisk opgavesamling Tillægsord Desuden diverse udleverede ark og materialer fra forskellige kilder Grammatik integreret i læsning af temaer Screening x 2 Diverse tests Skriftlig udtryksfærdighed Læringsstrategier Sprogbevidsthed Tværfaglig grammatik Elektronisk grammatiktræning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, Itbaserede øvelser Side 13 af 14

14 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 9 Handelskorrespondance Sehr geehrte Damen und Herren Forlaget Ventus, Thomasen og Unnerup-Madsen Kernestof: Den regelmæssige forretningsgang: Forespørgsel Tilbud Ordre Ordrebekræftelse Supplerende stof: Skriftlig udtryksfærdighed Interkulturel kompetence Erhvervssproglig kommunikation Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde, par-arbejde, case-arbejde Side 14 af 14