Natasha Skov & Line Ehmsen Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.5 Design C Projekt Indretning 5/ Fysiske omgivelser

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Natasha Skov & Line Ehmsen Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.5 Design C Projekt Indretning 5/5-2013. Fysiske omgivelser"

Max Mikkelsen
8 år siden
Visninger:

1 Fysiske omgivelser Indledning Ved Roskilde Tekniske Gymnasium overvejes pt. en bearbejdning af de fysiske rammer, således at disse i højere grad understøtter, afspejler og inspirerer et tidssvarende læringsmiljø. Omgivelserne har stor indflydelse på vores mulighed for at lære, samarbejde og fordybe os fagligt. Skolebyggeri, indretning af læringsrum og i det hele taget den måde, vi fysisk faciliterer uddannelse på, tager afsæt i en viden om - og holdning til pædagogik og de mennesker, der skal agere i rammerne. Inspiration Da vi skulle til at designe lokalet, blev vi også nødt til at tænke på æstetik og læringsmiljø. Æstetik handler om fornemmelse, sans, følelse, sanseperception en sansemæssig oplevelse, dvs. den kundskab, man får gennem sanserne. Det vil vi opnå ved at kombinere det med vores fokus på et godt læringsmiljø, der går ud på at fremmer eleverne og de studerenderens trivsel, sundhed, udvikling og læring. Læringsmiljø afhænger også af, hvordan undervisnings- og læringsgrundlag/syn kobles med fysiske rammer, indretning, tilrettelæggelse af undervisning, undervisningsformer, samarbejde, kommunikation, velvære, omgangsformer og evaluering med inddragelse af elevernes eller de studerendes stemmer. Vi mener derfor at vi kan bringe æstetik ind i læringsmiljøet, specielt igennem indretningen, for at fokusere på den sansemæssige oplevelse. Lokalitet Her vil vi gerne finde et lidt lukket eller afskærmet lokalitet, så man ikke bliver alt forstyrret af enten forbigående elever eller lærer, eller selv opdele et større lokale i mindre dele, for at skabe denne afskærmede lokalitet. Denne opdeling kan forhåbentlig skabe større koncentration i forhold til skole- og projektarbejde, uden samtidig at være for småt til at den kan bruges til kommunikation og ophold udenfor timerne. Som eksempel på dette, har vi valgt den såkaldte Den lave ende, som i øjeblikket primært bliver brugt til opbevaring af de ting, der bliver brugt til bl.a. fredagscafe fx bar, bordfodbold og et par sofaer. Vi synes dog at pladsen bliver langt fra udnyttet optimalt, da alle ting står ret tilfældigt, og midt i det hele, og vi tror derfor at nogle rum opdelinger, nye møbler og farver kunne gøre at rummet stadig både kunne bruges til opbevaring af fredagscaféens ting, men også samtidig

Omgivelserne har stor indflydelse på vores mulighed for at lære, samarbejde og fordybe os fagligt.

2 være et optimalt sted, både til gruppearbejde med godt læringsmiljø, men også blot generel socialt samvær. Billedet ovenover viser højdeforskellen mellem salen og den lave ende, samt fredagscaféens bar, der bliver i øjeblikket bliver opbevaret i den lave ende. Hvad synes vi om området nu? Vi satte os ned i området i Den lave ende, for at prøve at selv mærke efter, hvad vi synes om lokaliteten, og også hvad vi evt. synes skulle forbedres. Her kom vi frem til følgende bemærkninger: Føles som en tilbygning Er ikke særlig pæn/hyggelig Ting er bare sat over det hele Tag ud og i døren giver et kedeligt og trist look Gråt og ødelagt Der mangler farver og orden Målgruppe Vores møbel kommer til at stå på HTX, og vil derfor hovedsalig blive benyttet, og derfor også designet, med formål til brug af eleverne på skolen. I øjeblikket går der 490 elever på HTX, primært i alderen år. En undersøgelse fra 2005 viser at hele 80 % af alle elever på HTX er drenge 1, i dag skønnes det dog at være omkring 25 % piger, og 75 % drenge på RTG. 1

Vi satte os ned i området i Den lave ende, for at prøve at selv mærke efter, hvad vi synes om lokaliteten, og også hvad vi evt. synes skulle forbedres.

3 HTX har et anderledes arbejdsmiljø end andre gymnasier. Fagene er meget præget af det naturvidenskabelige, teknologiske og samfundsmæssige, hvilket vil sige det skolearbejde, der bliver lavet på HTX er meget projektorienteret. Det handler om sammenarbejde, produktion og udvikling og at få afprøvet eksperimentelt om ens teorier virker praksis. Den store fokus på gruppearbejde og teknologi på HTX, gør også at eleverne har brug for et anderledes læringsmiljø, for at kunne arbejde optimalt. Meget af skoletiden bliver derfor brugt udenfor klasseværelset, og i samarbejde med 1-3 andre elever, i gruppearbejde. Det er derfor vigtigt at der på HTX er plads til flere mennesker, der skal sidde samlet og arbejde fælles om et projekt. Skitser I vores brainstorm over hvordan området kunne designes, lavede vi et par skitser, der alle viser forskellige måder at kunne indrette det. Det er dog vigtigt at huske på at området også bliver brugt til gennemgang igennem proces og levnedsmiddel og den store sal. Vi har derfor tegnet de stier, vi regner med vil blive benyttet ind på tegningerne, for har også prøvet at eksperimentere lidt på de to øverste tegninger ved at isolere vores møbel/møbler fra disse stier, fx ved at placere ryglænet mod stierne og/eller rumdelere, for at kunne skabe en mere intim og koncentreret stemning, der ikke bliver afbrudt af folk, der kommer gående igennem det hele. Vi har også prøvet at holde i tankerne, at området gerne skal kunne bruges både til pauserne, hvor man fx sidder og snakker sammen, spiser sin madpakke, spiller kort og lignende, men at det også kan bruges til skolearbejde i timerne, ved at fx sætte en tavle op, som vi har gjort i eksemplet på tegningen i øverst til højre. Vi valgte derfor at prøve at arbejde lidt videre med idéen om en fx en tavle, og hvordan denne så skulle stå i forhold til vores sidde møbel.

Det handler om sammenarbejde, produktion og udvikling og at få afprøvet eksperimentelt om ens teorier virker praksis.

5 Her lod vi os specielt inspirere af det sidste billede, nederst til højre, der er blevet udviklet til mere end blot en tavle. I stedet er det mere henad en reol, der ikke blot består af hylder, men også eksempelvis skrivetavler, opslagstavler, skuffer, dekorationer og meget mere. Reolen kan derfor både bruges som skillevægge, opbevaring, fremvisning og til præsentationer af skoleprojekter. Vores design Vi har valgt at lave en model af området samt vores forslag til hvad rummet mere kunne bruges til nemlig stole og vores multifunktionelle reoler. Vi har desuden optegnet på væggene hvor der fx er vinduer, døre o.lign., så vi kunne tage hensyn til dette i vores møblering af rummet. Desuden vil vi kun møblere den ene halvdelen af lokalet, da det som sagt også bliver brugt til opbevaring af skolens fredagscafés møbler, hvilket vi stadig synes skal være muligt.

Reolen kan derfor både bruges som skillevægge, opbevaring, fremvisning og til præsentationer af skoleprojekter.

7 Vi har valgt farverne grøn og blå, fordi det er skolens farve. Vi har valgt nogle rimelige kraftige og mørke farver, og det har vi gjort fordi vi gerne ville have nogle tydelige farver her på skolen, som kunne skygge over de kedelige hvide/grå farver der er her nu. Vi synes også at det skulle være nogle lidt mørke farver, da der er flest drenge her på skolen, og vi vil derfor gerne undgå at gøre det for piget. Vi har dog ikke testet lys indfald endnu, så vi ved ikke om den mørke farve kommer til at påvirke rummet negativt så det bliver alt for mørkt. Væggene på vores model er endnu ikke blevet farvet, men vi kunne godt tænke os at forsætte samme stil med farverne, men kun på en eller to vægge, så farverne heller ikke blev for kraftige og så udover det, kombinere det med lyse farver, som fx hvid. Natasha har desuden arbejdet på designprospektet, men det er endnu ikke færdigt, så det vil blive tilføjet senere.

nu. Vi synes også at det skulle være nogle lidt mørke farver, da der er flest drenge her på skolen, og vi vil derfor gerne undgå at gøre det for piget.

Relaterede dokumenter

Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder

Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder 12.3.07 Hjemområdernes indretning Dette dokument beskriver, hvordan hjemområderne på Skovgårdsskolen tænkes indrettet efter ombygningen. Indretningen