Truede børn og unge i Aalborg Kommune. tillæg om drop-out-elever
|
|
- Malene Klausen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Truede børn og unge i Aalborg Kommune tillæg om drop-out-elever
2 Forord I efteråret 2006 har der været nedsat en arbejdsgruppe, som skulle kortlægge og analysere problemerne med børn, der af forskellige årsager bliver væk fra undervisningen (drop-out). Den konkrete opgave for arbejdsgruppen har været at: 1) gennemføre en kortlægning af drop-outproblemets størrelse, 2) foretage en systematiseret kategorisering af eleverne (ud fra adfærd og årsager), 3) udarbejde løsningsmuligheder på de konkrete børn herunder indsatsens karakter/art, ansvarsperson, partnerskaber/netværk, osv. En drop-out-elev blev af arbejdsgruppen defineret som en elev, der enten: Har eller har haft markant ulovlig forsømmelse jf. fraværsstatistik, Modtager eller har modtaget nødundervisning af ikke banale årsager (eks. et brækket ben eller anden fysisk syg-dom) eller Har været bortvist fra skolen og som skolen nærer alvorlig bekymring for. I dette hæfte præsenteres: 1. De forskellige drop-out-kategorier og karakteristika for disse, 2. En vejledning, der præciserer hvordan skolerne bør reagere, hvis der er mistanke om, at en elev er ved at udvikle drop-out-tendenser, eller hvis problemet er opstået. Derudover er der i hæftet en beskrivelse af 38 i Lov om social service. Hæftet er udarbejdet som et tillæg (tænkes senere som en del af hæftet) til det eksisterende hæfte med titlen "Truede børn og unge i Aalborg Kommune", der blev udsendt til skoler og DUS er i en revideret udgave i januar I "Truede børn og unge i Aalborg Kommune" er der oplysninger om underretningspligt, hvordan man som lærer eller pædagog skal forholde sig og reagere, hvis en elev vækker bekymring. Disse oplysninger er også relevante i forhold til drop-out-elever. Derfor denne sammenhæng.
3 Drop-out-kategorier og karakteristika I kortlægningen, der blev gennemført i juni 2006, indberettede skolerne i alt 102 drop-out-elever. Hovedparten af de indberettede findes på byskolerne. 13 skoler har ikke indberettet drop-out-elever. Der er 48 piger og 54 drenge. De fleste drop-out-elever går i klasse. Kortlægningen og efterfølgende analyse har synliggjort, at der typisk kan tales om fire kategorier, når det handler om drop-out-elever. Enkelte (ca. 5 %) kan ikke indplaceres, enten fordi eleverne ikke er tilstrækkeligt beskrevet eller er fejlindberettet. Flere elever kan indpasses under flere kategorier. De fire kategorier er: 1) Elever i dårlig personlig trivsel i skolemæssig sammenhæng På undersøgelsestidspunktet kunne ca. 15 % af drop-out-eleverne indpasses under denne kategori. Disse elever er karakteriseret ved at have en eller flere af følgende problemstillinger: faglige problemer i skolen, har svært ved at etablere sociale kontakter med andre jævnaldrende, udsat for mobning, mangler udfordringer i skolen. De fleste har mange skoleskift. I forhold til flere af disse elever har det været vanskeligt at etablere skole/hjem-kontakt og samarbejde. 2) Elever der venter på psykiatrisk udredning og/eller behandling På undersøgelsestidspunktet kunne ca. 15 % af de indberettede drop-out-elever indpasses under denne kategori. Disse elever er karakteriseret ved at have problemer med at etablere sociale kontakter med jævnaldrende, de har lavt selvværd og selvtillid, de er ofte ensomme og har typisk faglige problemer. De er ofte præget af psykosomatiske og egentlige sygdomme. Denne gruppe formår ofte ikke at honorere de krav der stilles for at de kan møde på en skole både når der tales om almindelig undervisning, eller særligt tilrettelagt skema. 3) Elever hvor der er massive problemer i hjemmet På undersøgelsestidspunktet kunne ca. 40 % af drop-out-eleverne indpasses under denne kategori. Eleverne er i forvejen kendt af Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen. De kommer fra hjem med en række sociale belastninger. Der kan være tale om mangler i omsorgskompetencen, psykiske belastninger og misbrug som hæmmer omsorgsudøvelsen. Der kan være tale om reaktioner som følge af samlivsophævelse. Børnene lever med et højt konfliktniveau, og nogle overværer vold i hjemmet. Disse elever har problemer med at etablere gode kontakter i skolen, udviser afmagt i form af ensomhed, eller udadreagerende adfærd med hyppige raserianfald og fjendtlighed. Eleverne har ofte faglige problemer, og en del har begyndende eller daglige misbrugsproblemer. Nogle er indblandet i kriminalitet og nogle har fået betingede domme. 4) Elever med særlige tosprogs-/integrationsproblematikker På undersøgelsestidspunktet kunne ca. 25 % af drop-out-eleverne indpasses under denne kategori Denne gruppe har ikke som udgangspunkt svært ved at etablere kontakt med jævnaldrende, men har nogle omstændigheder med sig i livet, der gør at de ikke formår at leve op til de krav, der stilles i skolen og på længere sigt i samfundet. Derfor kan det være svært for dem at etablere kontakter i skoleregi. Eleverne har typisk faglige problemer og de mangler omsorg fra familien. Den manglende omsorg fra familien er ofte grundet i integrations- og kulturproblematikker, og i familierne er der ofte krigstraumer. Nogle af børnene er enten medtraumatiserede eller selv traumatiserede. En del har sorgreaktioner og enkelte har begyndende kriminel adfærd.
4 Hvordan forholder jeg mig, hvis Generelt forebyggende Den enkelte skole kan forebygge problemerne med drop-out, bl.a. ved opfølgning på resultater af undervisningsmiljøundersøgelser og mobbeundersøgelser, etabler et godt forældresamarbejde; hvor der i fællesskab løses konflikter, arbejde med klassens sociale liv, lav procedurer og netværk på skolen således, at det sikres, at elever med behov for støtte bliver et fælles anliggende, undervisningsdifferentiering, Klassekonferencer Drøftelse af eleven på trivselsgruppemøde osv. Hosstående illustration viser, hvordan du som lærer eller pædagog bør reagere, hvis du er bekymret for en elev, som måske har tendenser til drop-out. De bærende principper Vejledningen er opbygget efter følgende principper vedtaget af arbejdsgruppen Skolen har hovedansvaret for håndtering af skolens drop-out-elever problemerne løses bedst af de lærere og pædagoger som er i daglig kontakt med elever og forældre. Invitér altid elever og forældre, når der holdes møde om eleven. Kompetencecenterkoordinatoren kan med fordel være ansvarsperson i forhold til løsningen af opgaven. PPR, Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og UU har en central understøttende rolle bl.a. i forhold til konsultativ bistand og foranstaltning af tilbud. Der skal på hver skole være en PPR-repræsentant, som opholder sig et givet tidspunkt og i et givent tidsrum på skolen, og som kan anvendes konsultativt af skolens medarbejdere. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningens repræsentant i Trivselsgruppen har en central rolle bl.a. i forhold til konsultativ bistand til skolens lærere og pædagoger. Skolens lærere og pædagoger har kendskab til kontaktpersonen. Hvis der allerede er en socialrådgiver tilknyttet eleven, skal denne inddrages. Skolen har nær kontakt til enten distriktets familiegruppeleder og/eller souschef i familiegrupperne. Der kan med fordel laves lokal instruks, der beskriver, hvornår og hvordan Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen skal inddrages. Hvis ikke forældrene ønsker at indgå i et samarbejde om løsning af elevens problemer fortsættes som beskrevet. Særligt i forhold til elever i kategorien Elever i dårlig personlig trivsel i skolemæssig sammenhæng kan UU være til hjælp. Alle elever har fra 6. klasse en personlig UU-vejleder, som følger eleven til det 25. år. UU-vejlederen kan være behjælpelig med: Praktikforløb efter folkeskolelovens 9.5 Alternativ opfyldelse af undervisningspligten efter folkeskolelovens 33 Kortere ophold på produktionsskole efter dispensation Uddannelsespraktik på en ungdomsuddannelse Efterskoleophold Etc.
5 Elever med dårlig personlig trivsel i skolemæssig sammenhæng Hvis der alene er tale om skolemæssige problemer: Diskutér eleven på et PPR-skoleteammøde og aftal fremtidige handlinger. Evt. drøftelse i Trivselsgruppen Lav indstilling til PPR Husk altid at inddrage forældrene i relevant omfang Hvis eleven har massive problemer i hjemmet: Se Elever med massive problemer i hjemmet Centrale personer der har medansvar for løsning af opgaven: PPR-psykologer, Familie- og Beskæftigelsesforvaltningens socialrådgivere, UU Elever med massive problemer i hjemmet Arranger et indledende møde med rådgiveren i Familiegruppen, en repræsentant fra kompetencecentret, PPR-medarbejderen og forældrene. På mødet skal der aftales spilleregler og initiativer for den kommende tid. Hvis eleven ikke allerede er blevet en sag i Familie og Beskæftigelsesforvaltningen diskuter evt. eleven på et trivselsgruppemøde. Lav i samarbejde med skolelederen underretning til Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og aftal sammen med de relevante personer, hvordan der skal handles, mens der ventes på resultat af 50 undersøgelsen. Orientér PPR om underretningen. Husk altid at inddrage forældrene i relevant omfang Centrale personer der har medansvar for løsning af opgaven: Familie- og Beskæftigelsesforvaltningens socialrådgivere For alle 4 kategorier gælder, at der indledningsvist foretages følgende handlinger: Kontakt forældrene og eleven og aftal møde med henblik på orientering om problemet. Lav gensidige aftaler om, hvordan der handles i den kommende tid. Hold jævnligt kontakten med forældrene ved lige. Diskutér og drøft med dit team, hvilke initiativer I i fællesskab kan igangsætte for at afhjælpe elevens problemer. Orienter forældrene og eleven om teamets drøftelse. Den enkelte lærer eller teamet omkring eleven kontakter skolelederen og kompetencecentret m.h.p. orientering om elevens problemer, at få råd og vejledning til afhjælpning af problemet og at aftale hvordan der handles i den kommende tid. Invitér forældrene og eleven til mødet. Kontakt den lokale PPR-medarbejder med henblik på en samtale/drøftelse om eleven; herunder redskaber, råd og vejledning til afhjælpning af problemet. Elever der venter på psykiatrisk behandling Kontakt PPR og udarbejd i samarbejde med dem en handleplan og evt. foranstaltning for eleven i den periode eleven venter på den psykiatriske undersøgelse/behandling. Husk altid at inddrage forældrene i relevant omfang Elever med særlige tosprogs-/ integrationsproblematikker Hvis der alene er tale om skolemæssige problemer: Diskutér eleven på et PPR-skoleteammøde og aftal fremtidige handlinger. Evt. drøftelse i Trivselsgruppen Kontakt PPR - konsulenterne for tosprogede hos PPR - og udarbejd i samarbejde med dem en handleplan og evt. foranstaltning for eleven. Husk altid at inddrage forældrene i relevant omfang Hvis eleven har massive problemer i hjemmet Se Elever med massive problemer i hjemmet Centrale personer der har medansvar for løsning af opgaven: PPR-psykologer Centrale personer der har medansvar for løsning af opgaven: Konsulenterne for tosprogede hos PPR, Familie- og Beskæftigelsesforvaltningens socialrådgivere
6 Undersøgelser jf. 50 i Lov om Social Service Når det antages, at en elev har behov for særlig støtte, er Familiegrupperne som kommunal myndighed forpligtet til at foretage en faglig og dokumenteret afdækning af elevens forhold. En undersøgelse påbegyndes oftest som følge af en underretning fra skole, pasningstilbud, familie og naboer, efter henvendelse fra familien selv, eller på baggrund af familierådgiverens socialfaglige vurdering. Hensigten med en undersøgelse er at skaffe et grundlag for at vurdere, om eleven og familien har behov for en social indsats, der kan afhjælpe problemerne og bidrage til at skabe sammenhæng og kontinuitet i elevens liv. 50 undersøgelsen er fundamentet for den sociale indsats. Når der er sendt en underretning til Familieog Beskæftigelsesforvaltningen, har skolen mulighed for at støtte og hjælpe eleven i dagligdagen medens undersøgelsen foregår. Med anbringelsesreformen, der trådte i kraft januar 2006, stilles der nye krav til undersøgelsens kvalitet og udformning. Der er derfor afsat maksimalt 4 måneder til at gennemføre undersøgelsen. Undersøgelsen skal ikke alene fokusere på problemer, men samtidig afdække ressourcer hos eleven og familien i såvel det private som det offentlige netværk, der omgiver eleven. Med lovændringen skal der fokuseres på hvilke foranstaltninger, institutioner og personer, der kan bidrage til at overvinde problemerne og hvilke mål der skal sættes, hvis undersøgelsen viser, at der er behov for en indsats i forhold til Servicelovens bestemmelser. Undersøgelsens indhold en systematisk metode I undersøgelsen indgår en belysning af: Hvem består familien af? Hvad er problemet? Beskrivelse af familien Hidtidige indsatser/hjælpeforanstaltninger Forslag til, hvilke foranstaltninger der forventes at kunne løse problemet Familierådgiverens vurdering Hvis foranstaltninger iværksættes efter Servicelovens bestemmelser, hvad er så formålet med foranstaltningen? Forventet varighed Forældrenes og elevens stillingtagen til foranstaltningen Familiens/omgivelsernes bidrag til løsning af problemer Familierådgiverens indsats i forhold til familien. Viser undersøgelsen, at eleven og familien skal have tilbudt særlig støtte, skal der udarbejdes en konkret handleplan, som inkluderer de ressourcer, der findes i elevens nære omgivelser til at afhjælpe problemerne. Ovenstående redegørelse for 50 undersøgelser er medtaget som en relevant udgang på håndteringen af drop-out-problematikken, men vedrører også andre problematikker i forhold til truede børn og unge. Derfor indsættes teksten i forbindelse med et genoptryk af hæftet på en mere central plads.
7
8
SSP- og trivselslæseplan i Aalborg Kommune
SSP- og trivselslæseplan i Aalborg Kommune Indhold Forord 1 Generel forebyggelse på skolen/trivselsforum 2 Undervisningens placering 3 Undervisningen sigter på 4 Fase 1 5 Fase 2 6 Fase 3 7 Oversigt over
Læs mereBekymrende fravær. Handleguide for børn med bekymrende fravær
Bekymrende fravær Handleguide for børn med bekymrende fravær Baggrund Alle børn og unge har ret til at deltage i sunde fællesskaber, og Viborg Kommune understøtter deres deltagelsesmuligheder. Lys i øjnene
Læs merevordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR
vordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler FORORD I Vordingborg Kommune tager
Læs mereTil forældre og borgere. Roskildemodellen. Tidlig og målrettet hjælp til børn med behov for særlig støtte og omsorg
Til forældre og borgere Roskildemodellen Tidlig og målrettet hjælp til børn med behov for særlig støtte og omsorg Indhold Forord Forord side 2 Roskildemodellen stiller skarpt på børn og unge side 3 At
Læs mereAnkestyrelsens undersøgelse af kommunernes indsats på området for unge kriminelle
Punkt 7. Ankestyrelsens undersøgelse af kommunernes indsats på området for unge kriminelle maj 2012. 2012-24166. Familie og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Familie- og Socialudvalgets orientering
Læs mereFra fravær til fremmøde. Procedure ved bekymrende fravær
2017 Fra fravær til fremmøde Procedure ved bekymrende fravær Indhold 1. Indledning... 2 2. Formål... 2 3. Lovkrav om skolefravær... 2 4. Hvordan registreres fravær?... 3 5. Hvad er bekymrende fravær?...
Læs mereFraværsstrategi. - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune
Fraværsstrategi - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale skolevæsen - fraværsstrategi.
Læs mereUnderretninger om børn og unge Antal og udvikling
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2017-18 SOU Alm.del Bilag 150 Offentligt Sagsnr. 2018-453 Doknr. 540018 Dato 31-01-2018 Underretninger om børn og unge Antal og udvikling Dette notat viser centrale
Læs mereSvendborg Kommunes plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet, jf. servicelovens 19, stk. 3. 26. juli 2011
Svendborg Kommune Børn og Unge Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 30 00 Fax. 62 20 62 72 Svendborg Kommunes plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet, jf. servicelovens 19, stk.
Læs mereOrientering om Underretninger 1. halvår 2018
Punkt 3. Orientering om Underretninger -058400 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Familie- og Socialudvalgets orientering status på Underretninger for. Beslutning: Til orientering.
Læs mereAt der er foretaget en analyse af gengangere i reduceret skema, herunder inddragelse af fraværskonsulenterne.
Punkt 5. Orientering om analyse vedrørende elever i fortsat reduceret skema og som modtager ydelser efter Serviceloven, og evaluering af kendskabet til handlevejledningen for bekymrende fravær 2016-007738
Læs mereRingkøbing-Skjern Kommune BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING
BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING INDLEDNING Børn med bekymrende skolefravær skal hjælpes. Bekymrende fravær fra skolen er et fælles problem. Det er ikke alene den enkeltes elevs, families eller
Læs mereFolkeskolerne i Struer kommune
Folkeskolerne i Struer kommune Bekymrende fravær Ansvar og handlemuligheder Forord Skolelederen har ansvaret for at følge op på børn med for meget fravær fra skolen. Som en hjælp til skolelederens arbejde,
Læs mereOrientering om elever med bekymrende fravær, reduceret skema mm.
Punkt 4. Orientering om elever med bekymrende fravær, reduceret skema mm. 2018-059920 Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets og Familieog Socialudvalgets
Læs mereTRIVSEL OG INKLUSI PÅ FARSTRUP SKOLE
TRIVSEL OG INKLUSI N PÅ FARSTRUP SKOLE Indholdsfortegnelse Værdigrundlag - pædagogisk udgangspunkt............. 3 Indsatsområder, procedure og handling................ 5 Forløb ved fravær..............................
Læs mereUdarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder
Udarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret 2011 Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Forord 3 Formål og værdier 4 Netværksmødet 5 Børn og unge med særlige behov
Læs mereVejledning vedrørende underretning om børn og unge
Til fagprofessionelle Vejledning vedrørende underretning om børn og unge Hvad siger loven? Alle offentligt ansatte har skærpet underretningspligt (servicelovens 153). Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330
Læs mereFOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne
FOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale
Læs mereRetningslinje. for håndtering af bekymrende fravær
Retningslinje for håndtering af bekymrende fravær Forskning viser, at uddannelse er en af de vigtigste parametre i forhold til at sikre alle lige muligheder i voksenlivet. Ud fra et princip om tidlig
Læs mereBallerupmodellen. Den foregribende indsats over for risikobørn og unge
Ballerupmodellen Den foregribende indsats over for risikobørn og unge Indhold Ballerupmodellen 03 Risikobørn/unge hvem er de? 04 Ballerupmodellens proces 06 Systematiseret observation 07 De tværfaglige
Læs mereBilag A. Analyse af underretninger.
Bilag A. Analyse af underretninger. Analysens sigte er at afdække, hvilke udslagsgivende forhold der underrettes om. De udslagsgivende forhold følger samme systematik som anvendes af Ankestyrelsen. De
Læs mereOrientering på opfølgning om status på implementering af handlevejledning om bekymrende fravær
Punkt 10. Orientering på opfølgning om status på implementering af handlevejledning om bekymrende fravær 2016-007738 Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til s og Familieog
Læs mereNotat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017
Notat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017 Baggrund Kommunalbestyrelsen besluttede med vedtagelsen af budget 2017: Forligsparterne ønsker at følge udviklingen omkring
Læs mereREGLER OM UNDERRETNINGS- PLIGT
REGLER OM UNDERRETNINGS- PLIGT REGLER OM UNDERRETNINGSPLIGT I dette kapitel beskriver vi indledningsvist reglerne for underretningspligt. Efterfølgende kan du læse mere om, hvordan du og din leder i praksis
Læs mereStyrkelse af indsatsen overfor kriminalitetstruede børn og unge
Styrkelse af indsatsen overfor kriminalitetstruede børn og unge Politisk målsætning I Esbjerg Kommune ydes der en konsekvent, hurtig og målrettet indsats overfor Kriminalitetstruede unge og unge lovovertrædere.
Læs mereDet tværfaglige samarbejde i. Fredensborg Kommune. Information til forældre
Det tværfaglige samarbejde i Fredensborg Kommune Information til forældre Kære Forældre Glade børn er fundamentet for arbejdet med børn og unge i Fredensborg Kommune. Fredensborg Kommune arbejder målrettet
Læs merePlan for en sammenhængende indsats overfor ungdomskriminalitet
Plan for en sammenhængende indsats overfor ungdomskriminalitet 1 Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet. Som en del af den sammenhængende børnepolitik, har Vesthimmerlands Kommune
Læs mereSkabelon for standard for sagsbehandling
Skabelon for standard for sagsbehandling Standard for sagsbehandling vedrørende: Den tidlige indsats, herunder hvordan kommunen sikre, at skoler, dagtilbud m.v. foretager de nødvendige underretninger,
Læs mereHandlevejledning. for medarbejdere, der arbejder med børn og unge i Vejen Kommune
Handlevejledning for medarbejdere, der arbejder med børn og unge i Vejen Kommune Vedrører samarbejde med Frontteam og Socialrådgiverteam, I Familieafdelingen og Ungekontakten 2 Vejen Kommune Rådhuspassagen
Læs mereUNDERRETNINGSGUIDE FREDENSBORG KOMMUNE
UNDERRETNINGSGUIDE FREDENSBORG KOMMUNE Til brug for offentligt ansatte og andre med særlige ansvar over for børn og unge. Når du under dit arbejde får kendskab til forhold, der giver formodning om, at
Læs mereTillæg til Børne- og Ungepolitik 2014-2017. Plan for indsatsen imod ungdomskriminalitet
Tillæg til Børne- og Ungepolitik 2014-2017 Plan for indsatsen imod ungdomskriminalitet Indledning Det er SSP Frederikshavns overordnede mål, at Frederikshavn Kommune skal være en kommune, hvor det er trygt
Læs mereBallum Skole. Mobbe- og samværspolitik
Ballum Skole Mobbe- og samværspolitik Ballum Skoles mobbe- og samværspolitik videreudvikles og revideres løbende. Det vil sige en overordnet forpligtende aftale, der afklarer forventninger og handlemuligheder.
Læs merePlanen for indsatsen imod ungdomskriminalitet
Planen for indsatsen imod ungdomskriminalitet Mariagerfjord Kommune skal i henhold til lov 166 om ændring af Lov om Social Service og Lov om Rettens Pleje (Styrkelse af indsatsen over for kriminalitetstruede
Læs mereHandlevejledning bekymrende fravær. Skoleudvalget 20. marts
Handlevejledning bekymrende fravær Skoleudvalget 20. marts Skoleudvalget og Familie- og Socialudvalget besluttede i foråret 2017: At der skal implementeres en handlevejledning om bekymrende fravær Der
Læs mereArbejdsgrundlag. for Trivselsforum og SSP-samarbejdet
Arbejdsgrundlag for Trivselsforum og SSP-samarbejdet Arbejdsgrundlag for Trivselsforum og SSP-samarbejdet Trivselsforum og SSP-samarbejdet ses i Aalborg Kommune som en samlet størrelse. Dette skyldes,
Læs mereSådan gør vi! Handlevejledning for arbejdet med børn i udsatte positioner. Konsultative grupper
Sådan gør vi! Handlevejledning for arbejdet med børn i udsatte positioner Konsultative grupper Kerteminde Kommune 2010 1 Indledning Det er målet, at alle børn og unge i Kerteminde kommune trives og har
Læs mere1. Nødvendigt med politisk og ledelsesmæssigt fokus på underretninger... 1
GLADSAXE KOMMUNE Skole og Familie Bilag 1: Notat vedrørende KL's 12 opmærksomhedspunkter NOTAT Dato: 2. august 2012 Af: Rikke Schønning KL s 12 opmærksomhedspunkter 1. Nødvendigt med politisk og ledelsesmæssigt
Læs mereSkovvangskolens. Specialcenter
Skovvangskolens Specialcenter 1 Om Skovvangskolens Støttecenter. Fra politisk side vil man i de kommende år udlægge specialundervisningsmidlerne til den enkelte skole. Målet er, at indsatsen overfor de
Læs mereEn fælles forståelsesramme om børn og unge
En fælles forståelsesramme Om børn og unge Fælles værktøjer Forord Et nyt samarbejde har set dagens lys. Vi samler nu alle, der har kontakt med børn og unge om en fælles forståelsesramme, der kan beskrive
Læs merePÆDAGOGISK. Værd at vide. Om underretninger
PÆDAGOGISK Værd at vide Om underretninger Indhold Hvorfor denne guide? 3 7 gode råd 4 Du har skærpet underretningspligt 6 Det siger loven 7 Opfølgning på underretningen 8 Direkte underretning til Ankestyrelsen
Læs mereAntimobbestrategi for Mosedeskolen
Antimobbestrategi for Mosedeskolen Gældende fra: 1/12-2017 Revideres d.: 12/2018 Formål På Mosedeskolen vil vi ikke acceptere mobning. Det gælder på både i skolen og i fritiden. Målsætninger Målsætning
Læs mereTHISTED KOMMUNE. Trivselsplan for elever og personale ved Sennels Skole
THISTED KOMMUNE Trivselsplan for elever og personale ved Sennels Skole Mål: Vi vil fremme og værne om god trivsel i klassen og på skolen Vi vil forebygge dårlig trivsel blandt skolens elever og personale
Læs mereArtikel om underretninger om børn og unge
17. april 2018 Artikel om underretninger om børn og unge Til Børne- og Socialministeriet Danmarks Statistik udgav 11. april artiklen Næsten hvert andet barn med gentagne og grove underretninger i 2015
Læs mereTidlig indsats i forhold til børn, unge og familier med behov for særlig støtte
Overordnet målsætning Alle medarbejdere i Furesø Kommune er forpligtet til at gøre en indsats overfor børn og unge, der viser tegn på behov for særlig støtte. Det forebyggende arbejde og en tidlig identificering
Læs mereKvalitetsstandard. Norddjurs Kommune Myndighedsafdelingen November 2013 BEHANDLING AF UNDERRETNINGER
Norddjurs Kommune Myndighedsafdelingen November 2013 Kvalitetsstandard BEHANDLING AF UNDERRETNINGER Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 18. marts 2014 Acadre 13/7590 Indledning Denne kvalitetsstandard
Læs merePrincipper for støtte til børn og unge og deres familier
Principper for støtte til børn og unge og deres familier Indledning På de kommende sider kan du læse hvilke principper, der bliver lagt til grund, når vi i Familie- og Handicapafdelingen yder støtte til
Læs mereDe sårbare gravide. Det sociale område en ny medspiller. Randers Kommune
De sårbare gravide Det sociale område en ny medspiller Randers Kommune Program Introduktion og hvad er det nye? Hvad er en sårbar gravid/nybagt familie i et socialfagligt perspektiv Udfordringer og hvad
Læs mereAnti-mobbe-strategi. Børn, som mobbes har brug for hurtig og effektiv intervention fra omgivelserne skole, kammerater og forældre.
Anti-mobbe-strategi Mobning er en pågående, vedvarende, utryghedsskabende og ekskluderende adfærd, som fratager en enkelt person eller en gruppe sin integritet. De(n) mobbede er afmægtige i situationen
Læs mereTrivselspolitik for Ølsted Skole
Trivselspolitik for Formål: Et godt skolemiljø - hvor elever, forældre og personale trives og føler sig godt tilpas Vi har en anerkendende tilgang til hinanden og skolens fællesskab bygger på omsorg, mod,
Læs mere131021-Case IB_2-Løsning.docx - 21.10.2013 side: 1 af 7
131021-Case IB_2-Løsning.docx - 21.10.2013 side: 1 af 7 Case - Ib 10 år Problematik omkring mulig skilsmisse - Drengen er utryg og uvidende omkring forældrenes situation. - Det fylder meget i hans liv
Læs mereat minimere mobning i og udenfor skolemiljøet gennem oplysning, forebyggelse og aktiv handling.
- FORORD Skolebestyrelsen på Gjellerupskolen har taget initiativ til, at skolen udarbejder en mobbepolitik indeholdende mobbedefinition, målsætning og handleplaner for aktivt at modvirke mobning. Det er
Læs mereStyrket Tværfagligt Samarbejde
Styrket Tværfagligt Samarbejde Børn og Kultur 01-11-2018 Indhold Indhold... 2 Indledning... 3 Mål... 5 Mål og handlinger... 7 Organisering mv.... 8 Samarbejdet mellem PPR, sundhed og forebyggelse, Familierådgivningen
Læs mereSagsnr Dokumentnr Sagsbehandler Christina Bundgaard/ Ane Løfstrøm Eriksen
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet NOTAT Aftaleforum Børn med behov for en samlet social og undervisningsmæssig indsats skal mødes af én kommune, der - med barnet i centrum-
Læs mereSTANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE
STANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE Bilag 1 til Børne- og Ungepolitikken 2016-2020 Indhold Indledning... 2 Målgruppe... 2 Indsatser i daginstitutionerne
Læs mereKvalitetsstandard. Norddjurs Kommune Myndighedsafdelingen juni 2012 BEHANDLING AF UNDERRETNINGER
Norddjurs Kommune Myndighedsafdelingen juni 2012 Kvalitetsstandard BEHANDLING AF UNDERRETNINGER Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 11. oktober 2012 Acadre dok.: 141148-12 INDHOLD INDLEDNING 3 SERVICELOVENS
Læs mereUNDERRETNING UNDERRETNING
UNDERRETNING UNDERRETNING Vejledning til underretning Beskriv bekymringen Nogle tror, at det er et omfattende arbejde at skrive en underretning, men der er ingen krav til længde og ordvalg. Det vigtigste
Læs mereBeders Skoles værdier og værdigrundlag
Beders Skoles værdier og værdigrundlag Udvikling, læring, trivsel, engagement og forpligtende fællesskaber Vi skaber rammer så børn og unge kan udvikle sig med henblik på at være fagligt og socialt kompetente,
Læs mereGældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) Hvad vil vi med vores trivselserklæring?
Trivselserklæring for Mariager Skole Gældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) FORMÅL Hvad vil vi med vores trivselserklæring? Med vores trivselserklæring ønsker vi at skabe god trivsel
Læs mereKvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 4
Kvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 4 Udarbejdet af: Mette Wulf og Anne-Marie Storgaard Dato: Dato 20. oktober 2008 Sagsid.: Version nr.: 1 Fagsekretariatet Børne- og Unge Rådgivningen
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af udsatte børn og voksne
Punkt 6. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af udsatte børn og voksne 2017-058284 Skoleforvaltningen indstiller, at orienteres, drøfter og tilkendegiver i hvilket omfang, konklusionerne skal indgå
Læs mereBeredskabsplan i forhold hash og andre rusmidler
Beredskabsplan i forhold hash og andre rusmidler Brønderslev Gymnasium og HF er imod rusmidler, men ikke imod unge, der bruger rusmidler. Formålet med beredskabsplanen er, at alle med tilknytning til skolen;
Læs mereBEKYMRET FOR DIT BARN?
BEKYMRET FOR DIT BARN? PPR, Pædagogisk Psykologisk Rådgivning har til opgave at tilbyde støtte, rådgivning og vejledning til forældre og personale i institutioner og skoler, i forhold til børn, hvis udvikling
Læs mereDen professionelle underretning som løftestang for et bedre børneliv. V/Usma Qureshi og Christina Avnsted
Den professionelle underretning som løftestang for et bedre børneliv V/Usma Qureshi og Christina Avnsted Ankestyrelsens vigtigste arbejdsopgaver på børneområdet: Vi træffer afgørelse i klagesager fra landets
Læs mereStandarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov
Standarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Bilag til Børne- og Ungepolitikken Indhold 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Indledning
Læs mereStandard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats
Standard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats Politisk målsætning for tidlig indsats Her angives målsætningen, der udtrykkes i den sammenhængende børnepolitik Den samlede indsats for børn og unge
Læs mereStandarder for sagsbehandlingen
Familieafdelingen Standarder for sagsbehandlingen Indledning Standarder for sagsbehandlingen er en del af den sammenhængende børnepolitik. I henhold til Servicelovens 138 skal den politiske målsætning
Læs merePOLITIK FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR
POLITIK FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR Køge Kommune November 2014 1 Forord I Køge Kommune tager vi børns og unges skolegang alvorligt. Det gør vi, fordi forskningen viser, at skolegang og uddannelse er
Læs mereKvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 10
Kvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 10 Udarbejdet af: Mette Wulf og Anne-Marie Storgaard Dato: Dato 20. oktober 2008 Sagsid.: Version nr.: 1 Fagsekretariatet Børne- og Unge Rådgivningen
Læs mereOpfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016
Notat Opfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016 Frederiksberg Kommune har i forlængelse af budgetforhandlingerne i efteråret 2014 truffet
Læs mereBedre Tværfaglig Indsats. -kort fortalt
Bedre Tværfaglig Indsats -kort fortalt Om pjecen Denne pjece giver en kort introduktion til den samarbejdsmodel kaldet Bedre Tværfaglig Indsats, som skal styrke en helhedsorienteret og tidlig indsats overfor
Læs mereHelhedsorienteret familie indsats 3-12 år (23) år
Helhedsorienteret familie indsats 3-12 år 13 18 (23) år Lovgrundlag: Servicelovens 52,3,9, jfr. 52a, stk. 1 punkt 2 og 3. Rammer for projektet: Formål: Familier med børn i alderen 3 12 år - forankret i
Læs mereInspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG
Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereSÅDAN ER VI ORGANISERET
SÅDAN ER VI ORGANISERET SÅDAN ER VI ORGANISERET I dette kapitel vil vi kort introducere dig for organiseringen af det tværfaglige samarbejde i Børneog Familieforvaltningen i Jammerbugt Kommune. Du vil
Læs mereAntimobbestrategi på Paradisbakkeskolen
Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Skolens ledelse skal stå i spidsen for antimobbestrategien, og gribe ind overfor mistrivsel i almindelighed og mobning i særdeleshed. Alle skal bidrage til at fremme
Læs mereInkluderende tiltag på. Dronninggårdskolen. Dronninggårdskolen. Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet.
Inkluderende tiltag på Dronninggårdskolen Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet. Jørn Nielsen Dronninggårdskolen Rønnebærvej 33 2840 Holte Tlf.: 4611 4500 Dronninggaardskolen@rudersdal.dk
Læs mereFaaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering
Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet
Læs mereMålsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb
Beredskab til forebyggelse af vold og seksuelle overgreb mod børn og unge Målsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb Børneudvalget og Skoleudvalget
Læs mereKvalitetsstandard. For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs
Kvalitetsstandard For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs Ungnorddjurs Åboulevarden 64 8500 Grenaa tlf : 89 59 25 50 www.ungnorddjurs.dk ung@ungnorddjurs.dk Heltidsundervisning i Ungnorddjurs Vision Heltidsundervisningen
Læs mereBEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING
BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING INDLEDNING Børn med bekymrende skolefravær skal hjælpes tidligere. Bekymrende fravær fra grundskolen er et fælles problem. Det er ikke alene den enkeltes elevs,
Læs mereMistanke om vold og seksuelle overgreb mod børn og unge under 18 år - Beredskab og retningslinjer
Mistanke om vold og seksuelle overgreb mod børn og unge under 18 år - Beredskab og retningslinjer Indholdsfortegnelse: Hvis mistanken retter sig mod en ansat... 5 Hvis mistanken retter sig mod en forælder/anden
Læs mereKvalitetsstandard for personlig rådgiver og kontaktperson for børn og unge på handicapområdet
Kvalitetsstandard for personlig rådgiver og kontaktperson for børn og unge på handicapområdet Område Lovgrundlag: Forebyggelse ift. børn og unge med nedsat funktionsevne Tildeling af en personlig rådgiver
Læs mereKvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 2
Kvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 2 Udarbejdet af: Mette Wulf og Anne-Marie Storgaard Dato: Dato 20. oktober 2008 Sagsid.: Version nr.: 1 Fagsekretariatet Børne- og Unge Rådgivningen
Læs mereGADEPLAN. Det gule Team - Gadeplan HVEM ER VI?
GADEPLAN Det gule Team - Gadeplan HVEM ER VI? Center for Børn og Familie 2 Målgruppe: Det gule team arbejder efter Servicelovens 11. Det er en forebyggelsesparagraf som åbner mulighed for at tilbyde familierelaterede
Læs mereIndsats: Drop out elever en styrket indsats Status Hvad er status på aktiviteterne (gennemført/planlagt)
Tryg Aalborg en mere tryg kommune Aktiviteter Nedenfor beskrives de aktiviteter der er afholdt og/eller planlægges at blive afholdt Lovgivning Der findes ingen egentlig lovgivning vedr. drop-out-elever.
Læs mereManual. Henvisning til dagbehandlingstilbud med intern skole. Indholdsfortegnelse 1. Indledning Målgruppe Sagsforløbet...
Manual Henvisning til dagbehandlingstilbud med intern skole Indholdsfortegnelse 1. Indledning...2 2. Målgruppe...2 3. Sagsforløbet...3 3.1. Bekymringsfasen...4 3.2. Undersøgelsesfasen...5 3.4. Udmøntningsfasen
Læs mereVEJLEDNING FOR HÅNDTERING AF BEKYMRENDE FRAVÆR
VEJLEDNING FOR HÅNDTERING AF BEKYMRENDE FRAVÆR 1 Indhold Inddragelse, tværfagligt samarbejde, fælles handling 4 Hvad er bekymrende fravær? 4 Skridt for skridt procedure ved bekymrende fravær 5 Lovtillæg
Læs mereGældende fra Juni 2011
Antimobbestrategi for Østervangskolen Gældende fra Juni 2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at beskytte elevernes undervisningsmiljø, så vi undgår mobning og dermed fremmer en
Læs meretrivsels metode BARNETS NAVN:
trivsels metode BARNETS NAVN: metode til afklaring af bekymring for et barns sociale og emotionelle trivsel Barnets navn: konkret observation nr: Antal observationer i alt: Kort konkret beskrivelse af
Læs mere5. Konklusion. Baggrund og formål
5. Konklusion Baggrund og formål Aalborg Kommune rettede i februar 2009 henvendelse til BDO Kommunernes Revision A/S med henblik på samarbejde om vurdering og anbefalinger på børne- og familieområdet og
Læs mereKom Godt I Gang. Tidlig opsporing af udsatte og sårbare gravide
Kom Godt I Gang Tidlig opsporing af udsatte og sårbare gravide Præsentation Susanne Andersen jordemoder, Region Nordjylland Pia Møller sundhedsplejerske, Hjørring kommune Startet samarbejde i projektet
Læs mereAlmen indsats. Almen forebyggende indsats
SAMARBEJDE En struktur for samarbejdet omkring børn og unge, der mistrives og har behov for er fra forskellige faggrupper i Børn & Kultur 1 Formål Almen Almen Indsatsniveauer Særlig Indsats fra almensystemet
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereKvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 1 2010
Kvalitetsstandard, Lov om social Service 52 stk. 3, nr. 1 2010 Udarbejdet af: Fagchef Jørgen Kyed Dato: 1. januar 2010 Sagsid.: Version nr.: 1 Fagsekretariatet Børne- og Unge Rådgivningen Handicapgruppen
Læs mereFerslev Skole. Inklusion begynder i hovedet.
Ferslev Skole Inklusion begynder i hovedet. Handleplan for inklusion Forældreinformation Januar 2013 1 Indledning Inklusion betyder, at alle børn har lov til at gå på distriktsskolen og flere børn kan
Læs mereProjektbeskrivelse Socialrådgivere i daginstitutioner
Socialforvaltningen NOTAT Projektbeskrivelse Socialrådgivere i daginstitutioner Baggrund for projektet Et af fokusområderne i SOF s strategi for udviklingen af arbejdet med udsatte børn, unge og deres
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ødis Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereArbejdsgrundlag. for Trivselsforum og SSP-samarbejdet
Arbejdsgrundlag for Trivselsforum og SSP-samarbejdet Arbejdsgrundlag for Trivselsforum og SSP-samarbejdet Trivselsforum og SSP-samarbejdet ses i Aalborg Kommune som en samlet størrelse. Dette skyldes,
Læs mereUdarbejdet efteråret/foråret 2008/2009 og revideret i skolebestyrelsen i december 2010.
Antimobbepolitik på Kirkeby Skole. Udarbejdet efteråret/foråret 2008/2009 og revideret i skolebestyrelsen i december 2010. Det er ved lov besluttet at alle skoler skal have en handleplan mod mobning. På
Læs mere