Men kan vi ikke starte med at I præsenterer jer, hvor gamle I er. Vi starter her.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Men kan vi ikke starte med at I præsenterer jer, hvor gamle I er. Vi starter her."

Transkript

1 Fokusgruppeinterview fra Nyborg Jonas Fievé: Jamen tak for at I har lyst til at deltage i denne her fokusgruppe, som jo handler om det kommende kommunalvalg. Og den måde det fungerer på er at vi stiller jer nogen spørgsmål. Der er mere en form for samtale. Der er ikke nogen rigtige eller forkerte svar, så I siger bare tingene lige ud af posen, hvad I umiddelbart tænker. Sener: Formålet med vores projekt er at fokusera på de unges manglende deltagelse til kommunalvalget. Statistikkerne viser at ved sidste valg var der omkring 46% prosent af de unge der har stemt. Lidt mere end halvdelen af de unge der har været passive. Jonas F: Og en undersøgelse viser at kun en tredjedel af de unge kommer til at stemme til det kommende kommunalvalg. Så I mange kommuner bliver der taget en del intiativer. Men kan vi ikke starte med at I præsenterer jer, hvor gamle I er. Vi starter her. Mads: Jeg hedder Mads og jeg er 20 år. Andreas, Jeg hedder Andreas og jeg er 18 Rasmus: Jeg hedder Rasmus og jeg er 18 Cristin: Jeg hedder Cristin, og jeg er 18 Jannik: Jeg hedder Janik, 18 Lasse: Jeg hedder Lasse, jeg er 18 Vithun: Jeg hedder Vidun og jeg er 18 Jonas: Vi optager, så det er vigtigt at I taler højt og tydeligt. Var der er spørgsmål? Rasmus: Ja, Jeg er 19 Sener: Måske skal vi spørge om I har noget imod at jeres navne stod i projektet, i vores rapport. Eller skal I være anonyme. Jonas: Der er nok ikke noget der kommer ud landsdækkende. 1

2 Jonas: Men vi starter med at tale om kommunerne, hvad det egenligt er for hvilken størrelse, så vis I nu skal sætte ord på hvad en kommune er, hvad vil I så umiddelbart sige. Hvis vi starter med, hvad var der nu du hed? Mads: øhm jamen det er, jamen Jeg vil sige, at der er dem der bestemmer de ting der forgår i hverdagen, de små de mindre ting. Ikke så store valg, alså meget med lokal ting, Vi har liget fået en togstation i Langeskov, som jeg ved har været debateret i lang tid, så jeg tror at der har såden noget med kommunen der går ind og presser på for at vi kan få sådan nogen ting. Andreas: Må Jeg lige få spørgsmålet igen? Jonas F: Må jeg også få navnet igen Andreas: Andreas Jonas F: Når du tænker på kommunen, hvad tænker du så umiddelbart, hvad tænker du, hvad laver man? Sener: Hvad er deres funktion, hvad laver man i en kommune? Andreas: Jamen hvad laver man i en kommune det, Ja (ryster på skulderen) det ved jeg ikke rigtigt lige. Jonas F. Jamen det er jo også et svar Rasmus? Rasmus: Ja, jamen de tager beslutninger om f.eks hvis der skal lægges nye veje, bygges en skole osv. Cristin: Jamen de har styr på (utydeligt), som Rasmus siger, nå der skal lægges nye veje og sådan noget Jannik: Alså, de holder vel de forskellige ting rene. Veje bliver gravet hvert år, og så slå de græs jo. Ja, de laver alle de der basale ting, som de andre ikke gider, tror jeg. Lasse: De tager mindre beslutninger. De skaber trygge rammer for borgerne i hverdagen. Vithun: Jamen de skaber også måske en hvis form for struktur i kommunen, det med at de får borgerens hverdag til at fungere ved at løse nogen små projekter. F.eks protestere om noget, hvis der skal laves en ny cykelsti som skal ligge mellem en skole og fra en anden småby 2

3 undenfor kommunen, eller indenfor kommunen, så bliver der sådan lidt debatteret om det, så det er sådan lidt med at vi demonstrerer imod eller det er vi imod i kommunen, så tager de den beslutning, de presser lidt på med deres små projekter. Sener: Så kommer der et nyt spørgsmål: Kender i jeres borgmester? Mads: Ja Rasmus: Ja Jonas: I kender alle borgmesteren her i Nyborg Jannik: Jeg kender faktisk ikke. Cristin: Nej Jonas: Hvis I nu rækker hånden op som kender borgmesteren. (Lasse, Rasmus og Mads rækker hånden op) Rasmus: Jeg har haft ham som skolelærer, så jeg er ret sikker på det Jonas: Så er der to (der var tre) Hvad hedder han? Rasmus: Erik C. Jonas: Hvilket parti kommer han fra Nogen svarer Socialdemokraterne Jonas: Hvornår har I sidst været i kontakt med, bor I alle sammen her i Nyborg kommune? Mads: nej (Christina ryster på hovedet) Jonas: Hvornår har i sidst været i kontakt med jeres kommune? Jannik: Da jeg skulle have kørekort Cristin: Da vi skulle have tilladelse til at være her, for jeg er tysker 3

4 Jonas: til Janik, så du var nede på borgerservice? Jannik: Ja, jeg skulle betale for komme op til kørekort Sener: Jamen hvad tror I at en kommunalpolitiker laver til hverdag? Har i en anelse om hvordan deres dag går, hvilke opgaver de fortager sig osv. Jonas: Hvis vi starter igen med Mads. Mads: øhm, jamen jeg tror at, det er meget deres egne interesser, som de prøver at få ned, og så lytter til hvad borgerne, hvad de gerne vil have. Og så tager det op til det der, hvad hedder det, der hvor de sidder i kommunen. Når de sidder alle sammen samlet og så ser om det kan få noget gjort ved det, hvis der er nogen der har klaget over ting i ens kommune. Andreas: Ja, skal lige have spørgsmålet igen? Sener: Hvad tror du hvad en kommunalpolitiker laver? Andreas: Jamen de diskuterer vel hvad der skal op til næste gang, hvad de skal diskuteres ved næste møde. Hvad der skal ændres. Jonas: Rasmus? Rasmus: Jamen sådan bare beslutninger. Jonas: Hvilke nogen beslutninger? Rasmus: F.eks lægge veje. Så har de lige været i Kina(Kiba) i fire dage fordi at de skal bygge et slot her i Nyborg Cristin: De snakker om sådan nogle ting som skal ske i deres kommune og det... (utydeligt) Jonas: Also snakker om ting? Cristin: Ja om ting der skal ske i kommunen og deres område, hvad der skal fornyes eller hvad skal bevares... alså at borgerne som med nogen inputs som de vil der skal ske i deres kommune. 4

5 Jannik: Ja, øhm de fleste har et arbejde ved siden af jo, men udover det så tager de nok råd fra borgerne med, det ved jeg ikke, cykelstier og sådan noget, hvis der er noget der skal laves om, så tager de det nok op og så debatterer de det med de andre politikere. Det er så mine tanker Lasse: Ja, det har et arbejde for største delen, (utydeligt) så bare har kontakt med borgerne om de har nogen inputs. Vithun: Ja, det er alså noget af det samme, de kigger på borgernes kritikpunkt, så tager de dem op og mødes, så har de jo deres egne synspunkter, for de er jo i deres eget parti, så kigger de i deres egne briller, hvis man kan sige det sådan, og så træffer de beslutninger til deres egne fordel. Typisk vil de tage beslutninger fra borgerens side. Jonas: Men også deres egne interesser? Vithun: Ja, en form for slags briller til deres egen fordel så de bliver valgt næste gang, vil jeg sige Jonas: Føler I jer oplyste om kommunalpolitik? Mads: Nej, Jeg ved ikke så meget om det, om jeg skal være helt ærlig Sener: Føler i at jeres tanker bliver repræsenteret? Jonas: Det er nok mere et spørgsmål om I for nok information, om I får nok oplyst om hvad der sker på rådhuset? Rasmus: Vi har haft besøg af fire politikere, hvor det har haft debat inde i audiotoriet. Jonas: Men når der nu ikke er valg, hvad siger du (Mads) du føler dig ikke rigtigt oplyst om hvad der sker? Mads: Nej, I føler ikke rigtigt at jeg får meget at vide omkring, det sker kun hvis man er inde på den lokale nyhedside, men ellers synes jeg ikke der kommer noget ud til. Jonas: Opsøger du det også selv eller? Mads: Ja, alså nogen gange. I går prøvede jeg at se om jeg kunne finde nogen meningsmålinger fra min kommune, ellers så opsøger jeg det ikke så tit. 5

6 Sener: Det var i forbindelse med en opgave I skulle lave det? Mads: Nej, det var bare for at se det Jonas: Hvad med dig Andreas: Andreas: Hvad var spøgsmålet igen? Jonas: føler du dig oplyst om kommunalpolitik, om hvad der sker i Rådhuset og hvad politikerne laver? Andreas: Nej, men jeg går nu ikke så meget og tænker over det i hverdagen så. Eller ikke sådan noget som jeg kigger på Jonas: Så du hører ikke rigtigt når der bliver truffet noget på kommunalrådsmøder? Andreas: Jo selvfølgelig hører man lidt og sådan noget, men det er jo nok ikke lige det hele. Rasmus: Ikke kommunal i hvert fald, det synes jeg ikke Jonas: sådan noget mere landsdækkende Rasmus: Ja lige præcis, men jeg tror heller ikke at de viser sådan noget, så det er sku nok derfor Cristin: Jeg føler ikke at jeg interesserer mig specielt helt vildt meget, (utydeligt) men jer ser ikke tvavisen for det har jeg ikke tid til Jonas: Kan du prøve at sige hvorfor du ikke sådan interesserer dig for det? Cristin: Fordi at, sådan personligt for mig, så den tyske politik mere interessant, selv om man bor i Danmark, da man er opvokset i Tyskland,så jeg har ikke sådan rigtigt kunne forstå nogen af de ord i bruger her i Danmark. Jonas: Er det bedre i Tyskland til at komme ud med kommunalpolitik til de unge eller? Cristin: (utydeligt) Der var rigtigt meget i fjernsynet omkring valget. (utydeligt) Alså hvis man interesserer sig for politik, så ved man noget om det, men hvis man ikke har så, ja, ja. Jannik: Jamen jeg interesserer mig ikke i politik overhovedet. 6

7 Jonas: Overhovdet ikke? Jannik: Nej, det har jeg aldrig gjordt. Så det tror er egenligt noget som kommer med at mine forældre interesserer sig heller ikke for det. Jeg føler heller ikke at man bliver oplyst om det. Jo mindre jeg ser fjernsyn Jonas: Så det er ikke noget om at du taler med dine forældre om politik? Jannik: Overhovedet ikke, udover at min stedfar ikke kan li socialdemokraterne, men udover det så overhovedet ikke. Lasse: Jamen det synes jeg jo heller ikke rigtigt har hørt noget om, (utydeligt) Lokaltv Jonas: er det noget du kunne finde på at opsøge? Lasse: Ikke i hverdagen... springer over det Rasmus: TV 2 Fyn gør sku eller ikke meget ud for at man gider se det. Nej, det er satan me kedeligt. Sener: Men hvordan er det det folketingsvalget, hører man meget om valget? Rasmus: Nej, det tror jeg ikke Cristin: Jeg tror nogen vokser op med at forældrene ser på det, og så bliver man ligesom tvunget til at se, så kan interessen komme... men hvis forældrene ikke selv går ind for det, så tror jeg heller ikke at man selv kommer til at gå ind på det. Sener: social arv? Cristin: Ja, Jonas: Men jeg synes at det er meget interessant at du siger at det er en kedelig dækning, Er det med i en afgørende faktor, hvis vi nu gør det mere spændende, kunne du så følge lidt mere i Tv2 Fyn? Rasmus: Ja, det tror jeg Sener: Det næste er så om I føler at kommunalpolitik er relevant for jer? 7

8 Mads: Ja, det er det vel alså på nogen måde. Da man var yngre så var det mere relevant da der var disse skolelukninger i Nyborg, så kom der f.eks flere elever ind på den skole jeg gik på, ellers har ikke på nogen måde lagt mærke til det i store omfang Jonas: Men hvis du skal prøve nogen ord på det, på hvilken måde tror du at komminalpolitik, de afgørelser der bliver trukket bliver relevant for dig en dag Mads: Alså det kan vel, alså jeg ved ikke rigtigt hvor meget ting som jeg synes er relevant for mig, så skulle det være at der maximum skulle være en godkendelse af en togstation i Langeskov, ellers synes jeg ikke der er ret meget relevant for mig Jonas: Hvad med dig Andreas? Andreas: Jamen alså, selvfølgelig er det relevant, øh man bor i kommunen og der bliver taget nogen beslutninger man måske gerne vil have lidt indflydelse på, så selvfølgelig er det lidt relevant. Jonas: Har du en konkret beslutning som du tænker har været relevant for dig? Andreas: Jeg vil sige det sådan, de belsutninger som bliver taget, at skolerne er blevet lukket ude i Skovparken f.eks, det synes jeg ikke var i orden. Det synes jeg ikke, det er jo et stort kvarter med mange børn. Så ja, nu har de rigtigt langt i skole. Jonas: Men der er ikke rigtigt noget som har påvirket dig direkte? Andreas: Nej, det tror jeg ikke. Jonas: Rasmus? Rasmus: Det gør jeg heller ikke rigtigt. Jonas: Cristin? Cristin: Nej Jonas: Du føler ikke at kommunalpolitik er relevant for dig? Cristin: Nej Jonas: Du vil ikke forklare hvorfor? 8

9 Cristin: Nei, for jeg... Jannik: Ja, alså selvfølgelig er det relevant, men jeg tror mere på det overordnede beslutninger der bliver truffet for hele landet, sådan noget som ligger i reformerne... sådan noget som SU reformen, vi får alle sammen SU. Det bliver vi selvfølgelig påvirket af. Der er ikke så meget kommunaltpolitikken der kommer til at påvirke os, det er nok mere de landsdækkende beslutninger. Lasse: Det har det jo helt klart, jamen det er relevant. Men jeg lægger ikke rigtigt mærke til hvordan det påvirker Jonas: Så du tænker at det er relevant, men der alle de der ting som du ikke lægger mærke til i hverdagen Lasse: ja Vithun: Ja, selvføgelig er det relevant, men jeg tror også for os unge, så er det mest relevant for vores egne interesser. Der er mange af de ting, sådan små ændringer det er bare for os bare lidt lige meget. men hvis der sker nogen ændringer i SU eller noget der forandrer vores hverdag, eller noget i skolen så er det jo helt klart noget vi lægger mærke til. På den måde er det relevant for os. Men i store træk er det ikke relevant for os. Måske senere hen i livet når vi får en uddannelse og vi kommer ud på arbejdemarkedet og får vores egen lejlighed så er det jo relevant for os. Men nu er bare så skole og lektier, vores fritidsinteresser. Jonas: Hvad tænker du, der har kommunen ikke en så stor relevans for det I laver, de aktiviteter? Vithun: Nej, Jeg vil ikke sige at de gør så meget for det. Jonas: Hvad kunne gøre kommunalpolitk mere interessant for jer Vithun: Hvis de kunne gøre mere ud af det. also nogen kampagner som vi interesserer os for. Det er meget med interesse. De ting som de interesserer sig for er noget som de ældre mennesker godt kan li De forholder sig ikke rigtigt til vores aldersgruppe. Så når vi hører en politk, så er det meget smart hvis der har noget med målgruppen at gøre, hvordan de taler ud. 9

10 Jonas: Hvad kunne det f.eks vis være, hvis der er noget som skulle interessere de unge og dig? Vithun: Det kunne f.eks være en fritidsklub eller til fodbold at de får en kunstgræsbane. F.eks her i Nyborg har vi lige fået en ny en kunstgræs og det tog virkelig mange år før de tog sig sammen til at lave det. Det kunne f.eks være en interesse for os Jonas: Hvad med dig Lasse? Hvad kunne gøre kommunalpolitik mere interessant eller relevant for dig? Lasse: Det er mere rettet til målgruppen, for det vi hører her handler mest om dem, der er vild med egen lejlighed eller egen bil - uklart hvordan det påvirker leje uklart og hus. Det er ikke rigtig målgruppen for os lige nu. Så skal de ned i vores målgruppe og have en politik der. Jonas: Og hvad kunne det være for nogle områder? Lasse: Fordi de kan ikke rigtig træffe beslutninger omkring vores hvad det hedder det skulle være aktiviteter på fritidsområdet her i Nyborg det er her det halter i forhold til hvad der sker i fritiden med uklart de kan ikke rigtig ændre noget med skole og SU for os jo det er større beslutninger. Jannik: Altså jeg kunne ikke være mere enig i det der. Hvis man skal gøre det relevant for de unge, så er det jo helt klart fritidsinteresser især i Nyborg er der mange der dyrker fodbold og håndbold og jeg ved ikke hvad, det er jo målgruppen og interessen der er? for os. Vi interesserer os jo ikke så meget for politik. Og hvis vi skal gøre det, så skal vi jo også have nogle ting, som vi kan relatere til. I stedet for kun at relatere til ældreplejen eller et eller andet det interesserer vi os ikke så meget for. Jonas: Og føler du lidt, at der er meget mere fokus på ældreplejen end på de unge? Jannik: Jeg kan jo godt se, at det er vigtigt. Selvfølgelig er det vigtigt. Men jeg synes også sådan, at det er lidt gået over gevind, så meget de? på de gamle, de ældre. Jeg ved ikke, hvad jeg skal sige, det er alt for meget de ældre 40 plus, det er kun dem, der bliver ramt hele tiden. 10

11 Cristin: Jeg tror, at ved at de unge ikke rigtig har indflydelse på politik, så er det de mere tager hensyn til de gamle eller der er mere fokus på dem, de gamle mennesker og det er dem der kommer til at se det og stemme og uklart- her og der og alle vegne. Nu kommer jeg fra Odense Kommune og jeg er meget godt tilfreds med de ting de har for unge fx ungdomshus og svømmehal og uklart Jeg synes, at jeg har alt, hvad jeg har brug for, lige nu i hvert til fælde. Jonas: Så du mener altså, at de gør noget i Odense for de unge? Cristin: Ja, det synes jeg i hvert tilfælde, jeg synes uklart og der kommer hele tiden kampagner og nogle ting til unge, som vi får at vide ved en husomdelt??, så jeg synes, at vi er meget godt?? i Odense. Jonas: Hvad med dig Rasmus, hvordan mener du, at de kan gøre kommunalpolitikken mere interessant? Rasmus: Det tror jeg ikke, at de kommer til, for som de siger der er kun 46 % der stemmer af os unge, så det er jo taktisk klogt, at lave kampagner for de ældre. For ældreområdet, de stemmer jo, det ved man også. Jonas: Men hvad tænker du så, hvis man nu skulle gøre det mere interessant for de unge? Hvad tænker du så, at man kunne gøre? Rasmus: Meget det, som de andre har sagt. Fodboldklubber osv. En stemme: Fritidsaktiviteter. Rasmus: Præcis Andreas: Ændring af tingene. En fodboldbane. Og ligesom skolerne, det er interessant at sætte sig ind i, hvorfor skulle de lige lukkes? Sener: Du synes, at det er kommunerne, der skal træffe beslutning om skolerne? Andreas: Nej, jeg vil sige, at borgerne skulle også have noget indflydelse på, hvordan det lige skal foregå. Jonas: Hvad siger du Mads? Mads: Kan jeg lige få spørgsmålet igen 11

12 Jonas: Hvad kunne gøre kommunalpolitik mere interessant for dig? Mads: Jeg ville sige, at hvis vi kunne være mere interessant, hvis vi kunne få valgt nogle unge stemt ind i kommunalbestyrelsen. Fordi så har vi nogen, der repræsenterer os. Jeg ved i hvert tilfælde, at der er minimum to under 20, der stiller op i Nyborg, og hvis man kunne får dem valgt ind, så fordi de selv er unge, så ved de, hvad vi tænker og hvad vi gerne vil have. Det tror jeg, kunne være med til at gøre det mere interessant. Sener: I ved der er kommunalvalg snart, ved i hvilken dato det finder sted? Nogle rækker hånden op en siger den 19. November en anden siger, jeg ville ha skudt på den 21. November. Sener konstaterer: Der var tre der vidste det. Spørger: Ved I hvor man kan stemme om det er forskellige steder eller et bestemt sted? (Flere nikker) Rasmus: Jeg har allerede stemt. Der er sådan en boks på skolen. Sjurdur spørger: Hvor mange har stemt der? Rasmus: De sagde, at det var 3 om dagen. Lasse: rækker også hånden op Jonas: Hvor mange af jer, har været ovre ved den boks.? Spørger konstaterer: Der er to. Jonas: Rasmus, det nævnte noget tidligere om, at den politik, der foregår på Christiansborg, i Folketinget var mere relevant, interessant end det der foregår i kommunen? Jannik: Var det mig? Jonas: der var vist flere. Men kan du uddybe det? 12

13 Jannik: Det er større beslutninger og det er noget, der rammer ligesom alle sammen. Hvis der bliver truffet en beslutning på Christiansborg er man ligesom nødt til at rette sig efter det. Der er ikke så meget at gøre ved det., mens der i kommunerne, er lidt større a uklart Jonas: Så du føler, at folketingsvalg er vigtigere end kommunalvalg? Jannik: Ja, det er jo dem, der styrer vores land, det er jo vigtigere end bare kommunerne, efter min mening. Jonas: Hvad med dig Mads? Mads: Hvad var spørgsmålet? Jonas: Føler du at folketingsvalg er vigtigere end kommunalvalg (siger først forkert) Mads: Jeg vil sige, at folketingsvalget er vigtigst. Jonas: Hvorfor? Mads: Fordi det er dem der kommer til at træffe de helt store beslutninger i landet. Og dem der sætter de forskellige ministerposter og sådan nogen ting og træffer beslutninger om SU, som påvirker os rigtig meget. Jonas: Andreas, føler du, at folketingsvalget er vigtigere end kommunalvalget? Andreas: Ja, det synes jeg, for jeg kan godt lide at høre på Pia Kjærsgaard. Der grines Andreas: Jamen det synes jeg. Ikke for noget, men jeg synes, hun er sgu strong Jonas: Er det så mere interessant, at høre på Pia Kjærsgaard end den lokale fra Dansk Folkeparti? Andreas: Ja, det synes jeg. Der grines. Andreas; Ja, men, ja Jonas: Men interesserer du dig mere når der er folketingsvalg end kommunalvalg? 13

14 Andreas: Ja, det gør jeg. Også fordi det har med hele landet at gøre. Med alle kommunerne at gøre, men selvfølgelig dem der bliver valgt ind i kommunen, de har også noget at sige i Folketinget, så ja. Jonas: Så folketingspolitik er mere interessant? Rasmus: Ja, det er det jo Det er også mere spændende at se TV-avisen frem for at se TV FYN. Ellers det samme som dem. Der grines. Jonas: Hvad er det typisk nogle ting, der er på TV 2 FYN? Rasmus: Gamle mennesker, der sidder og samler puslespil. Der grines. Jonas: Jeg har selv været på en regional-station, så jeg kan godt følge dig. Der er mange gamle mennesker. Hvad med dig Cristin? Cristin: Ja, Folketinget det er jo større, er det ikke det? Jeg synes at det største - uklart og mest spennende, de har mest magt Ja, Folketinget. Lasse: Det synes jeg helt klart. Selvom der er meget mudderkastning og vaske hænder der er bedre mediedækning. De træffer nogle beslutninger,, man virkelig kan mærke. Og vedrører én, når de endelig træffer nogen. Jonas: Tror du så også, at det er mere relevant for dig? Lasse: Ja de kan faktisk påvirke og rykke min SU og. skolegang der kan kommunen ikke rigtig komme med noget. uklart spørge om lov på Christiansborg, så det kan man faktisk - uklart Jonas: Om det er den ene eller anden vej vigtigere med SU? Lasse: Ja, det påvirker en og er relevant. Jonas: Vithun? Vithun: Jeg synes også at Folketinget er vigtigst, det er jo landsdækkende de beslutninger, der bliver taget. Som Rasmus sagde, hvordan det bliver fremført i medierne, det er meget mere 14

15 spændende de kampagner der kommer, synes jeg, der er mere obs på og vi får mere at vide, så det er mere interessant. Jonas: Hvad tænker du? Du får mere at vide, hvorhenne? Vithun: Mediedækningen er meget større, også det på skolerne, vi får mere at vide, også klassedækningen. Der bliver talt meget om det i forhold til det kommunale. Jeg vidste ikke engang, at det var der, før vi havde om det i skolen og plakater kom ud. Jo altså, jeg vil også sige, at selvfølge kommunalvalget er da også vigtigt, og det er også ens interesser, og hvis der bliver taget en vigtig kommunal beslutning, så er det selvfølgelig også vigtigt. I det store billede er det jo Folketinget, der er vigtigst. Sener: Men tror I på, at jeres stemme vil gøre en forskel? Rasmus: Sgu Ikke kommunalt Sener: Det ville det måske gøre til Folketinget? Rasmus: Ja, det er også større beslutninger de træffer. Jonas: Hvorfor tror du ikke, at din stemme ville gøre en forskel her i kommunen? Rasmus: Hvad skulle den gøre? Til forskel? Jonas: I forhold til dem der kommer ind og den politik, de fører, de kandidater Rasmus: Jeg tror ikke på, at vi kan mærke det, når det kun er kommunalt. Det er jo bare små beslutninger de tager. Jeg tror ikke, der er stor forskel på venstre og højre Jonas: Men folketingspolitik, der mener du, at det vil gøre en større forskel? Rasmus: Ja Jonas; Mads? Mads: Procentvis har det større indflydelse, for der er ikke så mange, der stemmer ved kommunalvalg, så jeg tror, altså hver stemme er jo vigtig. Jonas: Men spørgsmålet er, om det gør en forskel, at du går ned og stemmer? 15

16 Mads; Ja, det føler jeg. Jonas: Hvorfor? Mads: Så føler jeg måske, at jeg har fået det er måden at sige, at hvis man har været utilfreds med de seneste fire år, så at sige, at nu vil jeg have det anderledes. Eller hvis man er tilfreds bare at gå og bakke op om nogen bestemte, og så kan man få gjort sig hørt på den måde. Jonas: Andreas. Tror du, at din stemme gør en forskel her ved kommunalvalget? Andreas: Ja, det gør en lille forskel, men det er ikke det helt store. Vi er ikke så mange borgere i Nyborg Kommune, så så meget vil det så ikke gjorde. Spørger: Rasmus? Cristin: Lige præcis fordi Nyborg er sådan en lille kommune, så tror jeg, at det vil gøre rigtig, rigtig meget, fordi der er altid en der har den sidste stemme. uklart Jeg personligt vil ikke stemme her i Nyborg Kommune det er jo ikke min kommune. Jonas: Hvad med i Odense, føler du, at din stemmer vil gøre en forskel der? Cristin: Det er jo så den anden side af sagen, den er jo lidt støre, måske ikke så meget. Der er jo mange som tænker, ej jeg gider ikke at stemme fordi, det er der andre der gør, og hvis alle gør det, så kommer der måske kun 20 stemmer. Jonas: Som jeg kan høre det, så mener du, at en stemme betyder mere til kommunalvalg, end det gør til folketingsvalg, da der er mange flere, som stemmer til folketingsvalg. Er det rigtigt forstået? Cristin: Jo, ja ja Jonas: Jannik? Jannik: Jo, selvfølgelig gør det en forskel. Det er jo, hver en stemme tæller jo et eller andet sted. Men. Jonas: Men, hvis du skal se det i forhold til folketingsvalg? 16

17 Jannik: Jeg vil hellere stemme til folketingsvalg end at stemme her til kommunen, der er ligesom støre indflydelse derinde. Altså men, det ved jeg ikke, jeg ved ikke, hvad jeg skal svare? Selvfølgelig hver en stemme tæller jo, det siger de jo selv, hver en stemme er vigtig, det er jo også rigtig nok. Hvis man ikke stemmer, så ryger jo en stemme. Jonas: Men du føler lidt, at det er vigtigere til folketingsvalg? Jannik: Ja, sådan ja. Det er større beslutninger, det er ligesom vigtigere. Lasse: At stemme her er ligeså vigtigt, som at stemme til folketinget. Selvom det er folketinget, som træffer beslutningerne, så er der det aspekt, fordi det er her, de tager de lokale beslutninger ud fra hver parti s holdninger og egen personers synspunkter uklart. Vithun: Jamen, man kan godt sige, at folketinget det er det vigtigste fordi, som Jannik sagde, der bliver truffet store beslutninger. Man ser også, at de beslutninger som bliver vedtaget, de kommer så ud i samfundet. Det er jo..(udklart) Kommunale, jeg synes ikke rigtigt, der sker noget. Nyborg, det er en lille flække, og de siger så meget, men der sker ikke rigtigt noget. Synes bare, at Nyborg er Nyborg, så tror ikke rigtigt, at min stemme vil gøre nogen forskel.til kommunalvalg end ved folketingsvalg: Jonas: Fordi, det er nogle større beslutninger? Der er nogle, som allerede har nævnt det, tror nok det var dig Lasse, som sagde, at hjemme hos dig, der blev der slet ikke talt om valg. Jonas: Hvor meget bliver der talt om kommunalpoliti hjemme hos jer også med venner? Andreas: En lille smule Mads: Okay meget, men det er fordi, jeg har en ven, som er med i VU så, han begynder altid at snakke en hel del om det, når han har drukket. Og så har jeg også nogle forældre, som går meget op i det. Sjurdur Spørger: Det kommunale? Mads: Ja, også det. Jonas: Så du taler lidt kommunalpolitik med dine forældre? 17

18 Mads: Det gør jeg, vi snakkede lidt om det i går Sener: Skolen, bruger i for eksempel jeres pauser, kan I godt finde på at snakke om kommunalpolitik? (alle siger nej i kor) Mads: Ej, der har vi vigtigere ting Jannik: Især vores klasse, der går mere op i fodbold. Jonas: I vil hellere tale om, hvordan det går med OB? Jannik: Ja eller FCK, vi diskuterer næsten kun fodbold inde hos os. Jonas: Hvad med her op til valget, der bliver der ikke talt om mere valg end fodbold? Alle siger nej: Spørger: Hvad med i klassen? Jannik: Kun hvis vi har samfundsfag, ellers så overhoved ikke Sener: Har I svaret på, om I taler politik hjemme hos jer? Rasmus: Nej men nej, det gør vi ikke Jonas: Slet ikke. Rasmus: Faktisk overhoved ikke, det interessere ikke lige min mor. Sjurdur: Så der er ikke nogen her, som har snakket om valget derhjemme? Jeres forældre har ikke snakket om det? Andreas: Jo altså, op til et valg, der kan vi godt snakket om det. Altså ligesom nu med kommunevalget, ås kan vi godt snakke om det. Jonas: Men bliver der snakket mere om politik op til et folketingsvalg? Alle siger ja. Jonas: Hvad kunne det for eksempel være for nogle emner, som I taler om? 18

19 Andreas: Hvad for et parti, som lige skal vælges, hvem man lige stemmer på. Sener: Altså er der noget med, at det ville. At de prøver at påvirke jer på en eller anden måde, så I stemmer på et bestemt parti, eller er det mere, som I skal være interesseret. Andreas: Det er bare deres holdning, hvad de vil stemme på, hvad de så går ind for. Min mor går så ind for Dansk Folkeparti. Det har jeg så ikke lyst til at stemme på, jeg ville nok stemme på Enhedslisten, hvis det var det. Jonas: så der bliver ikke talt meget om kommunalpolitik op til valget, men mere når der er folketingsvalg? Jonas: Vi kom ind tidligere, hvor meget kommunalpolitik var relevant for jer. Det her spørgsmål ligger i slipstømmen på det. I skal tænke på valget, og hvilke nogle enner, som man kunne tage op, der kunne gøre det her valg mere interessant for jer. Vi starter med Mads? Hvis du tænker på nogle konkrete ting, som kunne interessere dig. Mads: Altså, jeg ved det ikke rigtigt. Altså, jeg ved ikke rigtigt, hvilke emner, der skulle blive taget op, for at gøre det mere interessant for at være helt ærlig. Jonas Okay. Sener: Men vi snakkede lidt om, altså det var jo mere, vi har tidligere spurgt Jonas: Hvad der var relevant, vi har talt om, hvis de fokuserede på fritidsinteresser og ting, som var mere målrettet mod de unge. Mads:Jo altså, hvis de begyndte måske at snakke om, at der skulle flere penge til fodboldklubber og håndboldklubber, så kunne det godt være man blev mere interesseret, fordi der mange som selv spiller fodbold, og det gør jeg også, så hvis man kunne få nogle penge i kassen eller sådan noget, så ville det lige pludseligt godt kunne blive interessant. Jonas: Men hvordan ser du de kampagner, som politikerne fører i dag? Mads: Jeg har faktisk ikke hørt nogle af dem for at være helt ærlig. Altså, jeg har ikke lagt mærke til nogle af deres kampagner. Ud over bare de der skilte. 19

20 Sener: Har der været nogle tiltag måske projekt på jeres skole? Mads: Altså, der har været dem der oppe her jo, og snakke. Og så har vi jo så lige det om kommunevalg lige nu men ellers ikke. Jonas: Andreas, hvad kunne, hvis du skulle tænke over valget, hvis det skulle gøre det mere interessant for dig, hvilke nogle emner og, hvad skulle man så fokusere på? Andreas: Så skal man jo så fokuserer på noget, som er interessant for de unge. Jeg interessere mig ikke så meget for, hvad der lige sker med de gamle fordi jamen ja, jeg har jo ikke nogle bedsteforældre mere de, så det interessere jeg mig ikke så meget for. Så skulle det måske være noget med noget ja lige som fodbold, penge til fodboldklubben i Nyborg, det kunne være sjovt. Jonas: Rasmus? Rasmus: Ja, det er nok, hvis de gjorde noget ved SUen, så tror jeg også, at det ville vægge vore opmærksomhed Jonas: Cristin? Cristin: (48:48) Udklart : Ting som vi interesserer os for. Jonas: Hvad kunne det være? Cristin: Jonas: Jannik? Jannik: Altså, det ved jeg sgu ikke. Altså, det er jo fritidsinteresser, der interesserer os mest. Jonas: Så mere fokus på fritidsinteresser? Jannik: Ja, helt klart. Bedre vilkår og sådan noget der. Det er et stort plus, i hvert fald i Nyborg. Der synes jeg, der trænger lidt. Jonas: Der er alt for meget fokus på de ældre? Jannik: Ja 20

21 Jonas: På hvilken måde? Jannik: Det ved jeg ikke. Der er for lidt sosu-assistenter og så videre. Og det synes jeg bare er irrelevant for os, det er ikke vores uddannelse for det første Ja. Jonas: I har ikke brug for en sosu-assistent foreløbigt. Jannik: Ejjj, ikke foreløbigt. Jonas: Lasse? Lasse: Kan jeg lige få spørgsmålet? Jonas: Hvad kunne gøre valget mere interessant for dig? Er der nogle bestemte emner som du tænkte at der skulle fokuseres på? Lasse: Jamen så skulle det være aktivitets liv, fritids interesser, klubber osv. Det er jo det vi benytter os af. Vithun: Det var meget af det samme. Fritids interesser, det vi interesser os for. Jonas: ved du hvad det store tema er du bor i nyborg, gør du ikke? Ved du hvad det stor tema er nor politikker.. (ikke tydeligt) Vithun: Altså det ved jeg faktisk ikke. Det gør jeg ikke. Sjurdur: Ok så går vi til at spørge nærmere om nogle af de tiltage der har været (resten utydeligt) Første spørgsmål er; har der været nogle tiltag på jeres skole for at gøre jer opmærksomme på kommunalvalget? Som rettet mod jer.. Jonas: lad os starte med Andreas Vithun: jeg skal have spørgsmålet engang til. Sjurdur: ja har der været nogle tiltage, dvs. nogle kampagner, altså, eller i kan godt komme med et bud hvilke kampagner der har været. Om der har været nogle kampagner. 21

22 Jonas: har skolen haft nogen konkrete tiltag for at gøre jer opmærksomme på valget? Rasmus: de har holdt den debat der. Vithun. Ja lige præcis.. Rasmus: Der været fire politikker, der skulle præsentere sig selv og tale om sig selv om hvad de ville, så var der lidt diskussion. Også fik vi nogle spørgsmål som vi kunne stille dem. (resten utydelig) Jonas: Rasmus: ja det første spørgsmål.. Jonas: Hvad synes du om arrangementet? Rasmus: det var meget spændende. Andreas: men de kom meget ind på de gamle. alle nikkede som om de var fuldstændig med DF Andreas: det var sådan set.. altså vi brugte en time på det derinde og det var sådan set 30 min af dem. Jonas: ok. Hvad synes du så overordnet når de bruger så lang tid på et emne der ikke interesser jer? Andreas: nej jeg tror ikke så meget at det var dem der sad deroppe, det var mere eleverne som blev ved med at spørge ind og spørge ind til de gamle. Jamen jeg har en kammeret som er det og det. Ja. Så synes jeg at det blev kedeligt. Lasse: var det HG er? hihi Jonas: du mente også Mads at det blev lidt kedelig, fordi? Mads: Ja de var godt nok kedelige at høre på til sidst. Det var også fordi dem der blev ved med at stille spørgsmål til fattede alt mulig ting. Om 20 år ud i fremtiden har jeg en hel masse venner der vil ind på det her stadium. Jamen det er om 20 sagde politikeren så, og det kunne 22

23 folk bare ikke forstå og ja det blev simpelthen død syg at høre på til sidst. Og vi ikke er kommet ind sådan nogen mere konkrete emner for os unge. Jonas. Så det var ikke med til at vække interessen for kommunalpolitikken for dig? Mads: Det var det hvert faldt ikke. Jonas: Er der andre der deler denne opfattelse? Vithun: Ja jeg tror at vi alle sammen gør. Alle nikkede Jonas: hvilke forventninger havde du da du skulle ind til det her debatmøde? Lasse: jamen jeg håbede på at de ville fortælle lidt om deres holdninger og hvad de vil gøre for os de unge mennesker i kommunen, men det var ren de robot arbejder og robotter og ældre mennesker i min halv time, hvor vi bare sad og tænkte hvornår stopper de. Det havde ikke noget relevans for os. Heller ikke noget om vores uddannelse, ikke noget som helst. Jonas: var det jer alle sammen der gik ind med den samme forhåbning om at det her vil være interessant for jer? Måske vække jeres interesse for kommunalvalget? Alle nikkede Mads: Ja altså når man bor kommunen så interesser man sig.. Jannik: Altså håbede jeg på at de kunne komme med, hvert faldt nogen meninger om hvad de kunne gøre bedre for de unge eller kom nogle forslag om et eller andet om hvad de kunne gøre. Også håbede jeg på at vi unge kunne stille flere spørgsmål om alt mulig der er relateret til os, i stedet for.. Jonas: Så hvilket følelse havde du da du forlod mødet? Jannik: altså, jeg synes at det var dårligt, for at sige det ligeud. Jeg fik ikke særlig meget ud af det. hvis det bliver sådan igen, så vil jeg ikke bruge tid på det igen. Jonas: I har også nævnt at der været et mobilt stemmested, men det var to af jer der var ned og stemme. var det ikke jer to, Lasse og Rasmus? 23

24 Hvad synes du overordnet om det tiltag? Lasse: det synes jeg er fint, fordi så er der mange unge der måske ikke lige huske det eller tænker over det så får det ikke gjort, ja men ellers har de ikke tid så de ikke gider tage af sted. Så regner det måske så gider de ikke tage af sted fordi de dovne generelt, men jeg synes at det var fint så at man kunne bare gøre det hvis man allerede ved hvem man vil stemme på. Jonas: så hvordan var den oplevelse for dig at du bare kunne lige bruge det? Lasse: det var fint, så skal jeg ikke tænke på det, så har jeg gjort mit. Jonas: Hvad siger du Rasmus? Rasmus: for at være ærlig anede jeg ikke hvor jeg ellers kunne stemme. jeg vidste ikke hvor skulle tage henne, hvis det var, så det var dejligt nok. Jonas: hvis det ikke var der så var der en risiko for at du ikke havde stemt? Rasmus: Ja så havde jeg ikke stemt. Sjurder: Er det fordi ikke lige Rasmus: nej nej, så skulle sætte en dag til at tage ud og stemme Sener: Synes I, de andre, at det er god ide at man mobiliserer valgstederne? Alle nikkede Rasmus (til sine venner): er der nogen af jer der ved hvor vi ellers kunne stemme? Lasse: ja nyborghalen Sjurdur: altså, er det kun et sted i nyborg hvor i kan stemme? Andreas: nej jeg tror at du også kan stemme ved borger foreningen Lasse: ved borgerservice også. Jonas: hvem med jer der ikke bor i nyborg? Kunne i bruge det mobile valgsted? Mads: nej det kunne vi ikke.. tror jeg hvert faldt ikke. Jeg tor ikke at vi kan bruge det her. 24

25 Rasmus: jeg ved det sgu ikke. Jonas: Hvem af jer der ellers bor i nyborg? Lasse: Vithun Jonas: hvad synes du om tiltagen mobil stemme steder? Vithun: det var fedt. Man får lyst til at stemme. men alligevel ikke helt, da det vi snakkede om var det samme og det samme, der gentog sig. Og vi snakkede ikke rigtig om os unge, vi snakkede bare om så det med mobil valgstedet blev lidt ødelagt, fordi de snakkede om det samme hele tiden. Når man gør sådan noget så skal man også ved hvad man snakker om, fordi det også var en grund til hvorfor der var kun tre der stemte til dette mobile valgsted, fordi de kommer ikke med gode synspunkter for os unge. Jonas: Så det valgmøde var skyldig i at du ikke vil stemme? Vithun: Ja jeg gad ikke stemme. jeg synes at det var fint nok det de sagde fra starten, man kunne lige stemme osv., men lige efter mødet mistede lysten til at stemme. Overhovedet ikke.. Jonas: du boede.. (mens han pegede på Jannik) Jannik: jeg bor på kommunen, jeg bor ikke i Nyborg. Jonas: ok Jannik: Jeg bor i meget lille by, så hvis jeg skal stemme så skal jeg til Nyborg Jonas: jamen, Hvad synes du om det mobile stemmested? Jannik: det var godt, jeg synes at det rigtig rigtige fedt, men jeg har det ligesom Vithun, efter valgmødet vil jeg heller ikke stemme. Jeg synes at det var spild af tid. Jonas: Har der været andre tiltag her på skolen? Mads: ikke udover det her valgmøde og det vi har haft i undervisningen. Jonas: hvor meget har i lært om kommunalpolitik i jeres klasse? Rasmus: ikke en skid. Det har vi sgu ikke. 25

26 Jannik: vi har ikke rigtig lært noget. Sener: Men der en opgave som i skal lave? Alle: ja Jonas: Skal den så afleveres før valget? Jannik: nej lige efter Rasmus: ja den skal afleveres lige efter. Sjurdur: Så kan vi gå videre til andre kampagner som I har lagt mærke til, udenfor jeres skole? Rasmus: Bussen Sjurdur: ok. Hvad gik det ud på? Rasmus: der stod at man skulle huske at stemme. Jonas: hvor mange har lagt mærke til sådan en kampagne? Lasse, Jannik og Mads har også lagt mærke til andre kampagner. Jonas: Hvad synes du, Mads? Mads: Jeg synes at det er fint. Jeg har lægt mærke til at de tilbyder at man kan køre gratis til sit valg sted, så slipper man for at betale for det. Det synes jeg er fint nok. Jonas: er det noget der gav betydning for dig at man kan køre gratis til valgstedet? Mads: Altså, jeg tror ikke at det har stor betydning for mig, da jeg og mine forældre plejer at stemme på samme sted så kører jeg bare med dem, men jeg tror at det vil have en betydning for mange Jonas: Er der andre der har positiv lagt mærke til den landsdækkende kampagne? Jannik: Nej Jonas: Du har ikke fået set Simon Frem? 26

27 Jannik: Nej. Jeg synes ikke at det er hjælper på det, bare fordi man putter en stjerne på reklamen. Det synes jeg ikke. Sjurdur: Så har ikke i set andre kampagner? Lasse: Jo jeg synes at jeg har set noget at dumt at ikke stemme agtig Det synes jeg har set på et billedet, men jeg kan ikke huske hvor det var. Jeg syne at jeg har set den et par gange. Sjurdur: Hvad synes du så om det? Lasse: Jeg synes at det var fint nok. Det var min plan at stemme alligevel så synes jeg ikke at det har ændret noget. Jonas: Vil I være bedre klædt på til kommunalvalget, hvis I havde talt med en der har mere styr på valget? Mads: Ja Det vil jeg tro, hvis det var en der havde styr på det og som kommer og fortæller om det, så ja. Andreas: Kan jeg lige få spørgsmålet igen? Jonas: Vil I være bedre klædt på til kommunalvalget, hvis I havde talt med en der har mere styr på valget? En der kunne fortælle helt præcis hvad en kommune laver. Andreas: Selvfølgelig vil du føle dig mere klædt på. Jonas: Vil det så have gjort en forskel? Andreas: det ved jeg så ikke om det ville have gjort, men jeg tror ikke at det vil ændre så meget, hvis man allerede ved hvem man skal stemme på, men det er alligevel godt at få indblik i hvordan det forgår ud i kommunen. Jonas: Rasmus Rasmus: ja det vil det vel. Jeg stemte lige meget hvad, men Jeg synes personligt at forstå nogle de tinge som politikkerne kommer med pga. sproget selvom jeg kan snakke flydende. Men hvis de forklarer det på en ordentlig måde så vil det have en effekt på mig. 27

28 Jannik: jo så vil jeg hellere høre de forskellige partiers holdninger Jonas: hvis der kom en eller anden ud i klassen og vidste alt om kommunal politik og kunne jer alt om det? Jannik: jo så vil jeg nok stemme. Lasse: jeg stemmer jo i forvejen, men jeg synes ikke det skader at blive klogere på det Jonas: så udover samfundsfag i klassen, så kunne der være meget godt at der en kommer en og fortæller om det? Lasse: ja.. Vithun: jeg tror også at vi vil blive klogere på det, men jeg tror ikke at det vil gøre et stor forskel, der skal mere til. Jonas: Hvilke tiltag mener I kunne være med til at motivere unge til at stemme? Mads: måske elektronisk, altså hvis man kunne stemme via computer. Det tror jeg vil måske vil få mange unge til at stemme. Andreas: at stemme online. Det er jo sådan set det nemmeste at stemme online. Rasmus: at lave en app eller noget lignende. Bare noget elektronisk. Alle var enig om at stemme elektronisk. Og det var bedre end den traditionelle måde at stemme på. Jonas: Er der nogen andre der kan komme nogle andre tiltag, der kunne få unge til at stemme? Cristin: Jeg synes at unge skal overtales til at stemme på en eller anden måde. Jonas: to af jer har allerede stemt, men hvor mange af jeg har tænkt sig at stemme ved kommunalvalget? Fem ud af syv vil stemme. Jonas: dem som ikke stemmer, kan i sætte ord på hvad er grund til at I ikke stemmer? 28

29 Cristin: meget utydeligt Vithun: jeg synes ikke at jeg ved nok om hvad de politikker og partierne vil. Jeg bliver ikke nok informeret om det udover nogen plakater og en kampagne. Jeg synes ikke at jeg får nok informationer. Og jeg har ikke rigtig lyst til at stemme. Jonas: så det handler om information? Vithun: ja der skal mere til. Bedre kampagner og informationer. Noget der fanger vores interesse. Jonas: det vil sige at det ikke skal handle kun om at stemme, men også hvad politikkerne mener? Vithun: Ja lige præcis Jonas: nu vil vi gerne have at i tager stilling til en video, som har til formål at få de unge til at stemme? Jonas: Vithun, du sagde at du savner flere informationer. Hvad siger du så til sådan en video? Vithun: det er meget skægt, meget sjovt og du får lyst til at se den. Den fangede mig meget. Jonas: Spørgsmålet er om det kan få dig til stemme? Vithun: Denne video fokuserer mere på hvordan man kan stemme, men jeg fik ikke info om selve partierne. Men jo det vækkede en vis interesse. Jeg vil faktisk stemme. Jonas: har du set denne video før? Vithun: Nej det er første gang. Jeg har set nogen lignende. Lasse: Jeg synes at den meget sjovt. Jonas: Tror du at det er sådanne videoer der kan få unge til at stemme? Lasse: jo men det er stadig holdningerne vi skal stemme på. 29

30 Jannik: jo det kunne måske få unge til at stemme, men de ved så ikke noget om politikkerne. Det bliver svært at lave en video med alle politikkernes holdninger så det er det eneste måde at det kunne gøres på. Jonas: så du synes at den er meget god, men du tvivler lidt på hvilken effekt den har? Jannik: ja jeg er ikke sikker på om folk stemmer alligevel, fordi de ved ikke noget om f.eks. danske folkeparti eller andre Cristin: den var godt nok vild. Resten utydeligt Rasmus: det var sgu fint nok, meget øjenfaldende Jonas: tror du at det er videoen der gør en forskel. Rasmus: ja Jonas: Hvorfor? Rasmus: opmærksomhed, en man lægger mærke til Jonas: så det er sådan noget der kan få de unge til at stemme, Fordi? Rasmus: folk gider ikke stemme, hvis de ikke ved noget om det. Andreas: den var fed nok, og den var meget vejledende på en sjov måde, men jeg tror ikke at den vil få nogen til at stemme, da du ikke får noget viden om de forskellige partier og holdninger. Mads: den var meget cool og anderledes. Jeg ved ikke om det vil få de unge til at stemme. Vi savner stadig info om de forskellige kandidater og hvad deres holdninger er. Så jeg tror ikke at unge vil gå hele vejen for stemme blank. Jonas: Vi siger mange tak for jeres deltagelse. 30

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Transskribering af fokusgruppeinterview i Odense

Transskribering af fokusgruppeinterview i Odense Transskribering af fokusgruppeinterview i Odense Deltagere: Laura 18, Malaika 18, Mikkel 18, Nadine 19, Mie 19, Nibras 18, Josefine 21 Jonas: Det første vi gerne vil spørge jer om, det er, hvad i tror

Læs mere

Interviewguide fokusgruppeinterview den. 8. November

Interviewguide fokusgruppeinterview den. 8. November Interviewguide fokusgruppeinterview den. 8. November Formålet med fokusgruppen i Odense er at få de unge til at tage stilling til en række tiltag, som Odense kommune har taget for netop at få de unge til

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Bilag 2 - Observation af fokusgruppe på Gallup 04.11.2014

Bilag 2 - Observation af fokusgruppe på Gallup 04.11.2014 Bilag 2 - Observation af fokusgruppe på Gallup 04.11.2014 M = Moderator Gruppemedlemmerne er nævnt som respondenter. Vores egne kommentarer, til det vi observerer, er markeret med parenteser. Moderator

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Aldersfordeling på børn i undersøgelsen

Aldersfordeling på børn i undersøgelsen Jeg synes, det er svært at bo hos to, og jeg er tryggest hos min mor, men elsker min far men vil gerne bo fast hos min mor og bare se min far, når jeg har lyst Dette analysenotat om børn i skilsmisse baserer

Læs mere

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

En rigtig røver. Simone. Hej.

En rigtig røver. Simone. Hej. En rigtig røver går rundt og retter på butikkens få varer, da dørhåndtaget langsomt bliver trykket ned. kommer ind i butikken med en nylonstrømpe over hovedet og en finger under blusen, der skal se ud

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Interview med 9 klasserne. Børnene vi har interviewet går i forskellige

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud Dåb: DDS 448: Fyldt af

Læs mere

IP: Ja, altså jeg har ikke noget fast beløb, men jeg vil gerne have, der, altså, er penge på kontoen, så man ikke hele tiden skal gå og tænke på, at

IP: Ja, altså jeg har ikke noget fast beløb, men jeg vil gerne have, der, altså, er penge på kontoen, så man ikke hele tiden skal gå og tænke på, at Interview nr. 4 Bilag 11: Transskription af interview ung pige, hjemmeboende Sted: Egedal Gymnasium & HF Tidspunkt: Fredag den 15. marts 2013 kl. 10-11 Interviewperson (IP): Ung pige, hjemmeboende Interviewer

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 I har været i Børnenes Madhus i et par dage, og I har været ude ved de marietime nyttehaver i går på muslingefarmen... Først kunne jeg godt tænke mig

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Min Historie. Denne bog tilhører. Ungdommens Uddannelsesvejledning Rådhusstrædet 6 7430 Ikast tlf.: 9960 4200 www.uuib.dk

Min Historie. Denne bog tilhører. Ungdommens Uddannelsesvejledning Rådhusstrædet 6 7430 Ikast tlf.: 9960 4200 www.uuib.dk Min Historie Denne bog tilhører Hvem er jeg? Din identitet har at gøre med den måde, du opfatter dig selv på hvem du selv synes, du er. Den er de kendetegn, der afgrænser netop dig fra alle andre. Du kan

Læs mere

Har du fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen?

Har du fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen? Hvilken klasse går du i? Respondenter Procent 07A 2 1,5% 07B 2 1,5% 07C 3 2,3% 07D 16 12,0% 07F 19 14,3% 07G 26 19,5% 08A 4 3,0% 08B 2 1,5% 08C 1 0,8% 08D 6 4,5% 08E 21 15,8% 08F 3 2,3% X04 1 0,8% 09A

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS

Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Du sidder nu med den første pixirapport fra Børnerådets nye Børneog Ungepanel.

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og 1. Jeg kører sådan rimelig ofte Katrine: Skal du lave noget i weekenden? Birgitte: Ja, jeg skal faktisk til Fyn altså her den 14. Katrine: Ja. Hvordan kommer du derhen? Birgitte: Jeg skal køre i bil. Katrine:

Læs mere

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.

Læs mere

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet?

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet? Spilundersøgelse 1.2: Interview med Brian og Liv efter spiltest d.13/4-2010 B: Der var det du snakkede om med byrummet. Det er en ny måde at prøve at bruge byrummet på, men man er ikke så opmærksom på,

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014 1 Kontaktpersonens navn: Den unges navn: Dato: 2 Boligforhold Profil 1: Jeg er meget tilfreds med at bo på Rismøllegården og har det godt med de andre beboere og personalet. Profil 2: Jeg er hovedsagligt

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL Børnepanelrapport nr. 1: 2012 Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser Hvad er et godt liv for børn i Danmark? Det vil vi rigtig gerne vide i Børnerådet. For hvis vi ved det, kan

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

Gymnasiekultur og elevdeltagelse. Hvad betyder gymnasiets kultur for forskellige elevers deltagelse og motivation?

Gymnasiekultur og elevdeltagelse. Hvad betyder gymnasiets kultur for forskellige elevers deltagelse og motivation? Gymnasiekultur og elevdeltagelse. Hvad betyder gymnasiets kultur for forskellige elevers deltagelse og motivation? Startkonference Klasserumsledelse og elevinddragelse sept. 2013 Susanne Murning, ph.d.,

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på 1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller

Læs mere

Køn Klasse Skole Emne Svar

Køn Klasse Skole Emne Svar Køn Klasse Skole Emne Svar Piger 4. klasse Klostermarksskolen Arrangementer skolebib og bib 9: I Skagen, der har jeg, der er der sådan et stort kulturcenter der har åbent hvor jeg henne og se på sådan

Læs mere

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard Frk. Karma (Final Draft) Af Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard SC 1. INT. PÅ GANGEN - SOMMER - DAG Emma står på gangen og kigger en på Rune, der står med hans venner.

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke

Konflikthåndtering mødepakke Indledning af historie Trin 1 Her er Louise. For et halvt år n købte hun en mobiltelefon til 2500 kr. hos jer, men nu er bagcoveret i stykker, og hun er kommet for at bytte den. Her er Kasper. Han er lidt

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere