FLYVEVÅBNETS GRUNDLÆGGENDE SERGENTUDDANNELSE. Flyvevåbnets sergentskole

Transkript

1 FLYVEVÅBNETS GRUNDLÆGGENDE SERGENTUDDANNELSE sergentskole MAR 2019

2 1. Indledning sergentuddannelse (GSU) gennemføres ved sergentskole (FSGS) som en kursusopdelt uddannelse under så stor anvendelse af blended learning som muligt. Det betyder, at sergenteleven skal gennemføre de enkelte kurser og dermed uddannelsen som en blanding af tilstedeværelse og fjernundervisning i forskellige former. Fjernundervisningen gennemføres ved anvendelse af elektroniske læringsplatforme, mens tilstedeværelsesundervisningen gennemføres ved sergentskole i Karup. 2. Formål Uddannelsen har til formål at skabe de fornødne forudsætninger hos sergenteleven for, at kunne fungere som mellemleder på laveste funktionsniveau. Uddannelsen skal herunder give sergenteleven viden, færdigheder og kompetencer således, at sergenteleven kan virke som underviser / instruktør, udøve ledelse over for personel på såvel manuelt som sidestillede niveau samt fungere som fører for en gruppe/hold ved flyvevåbnets enheder. 3. Uddannelsens varighed Uddannelsens kurser skal gennemføres inden for en periode på maksimalt 24 måneder. Under tilstedeperioder ved FSGS (tilstedeværelsesdage, styret fjernundervisning, studiedage m.m.) er sergenteleven arbejdstidsneutral og der kan ikke optjenes merarbejde eller ydelser. I perioder ved egen enhed følger sergenteleven normale arbejdstidsregler. 4. Mål for læringsudbytte Efter endt sergentuddannelse skal sergenteleven have opnået følgende overordnede og generelle mål for læringsudbytte som mellemleder på laveste niveau. Som instruktør: Kunne tage ansvar for at instruere en medarbejder og mindre grupper indenfor et afgrænset område eller planlægge, tilrettelægge, gennemføre og evaluere en læringsaktivitet. Som leder: Kunne tage ansvar for at planlægge, tilrettelægge, gennemføre og evaluere aktiviteter for enkeltmedarbejder og mindre grupper på manuelt niveau. Kunne tage ansvar for at træffe hurtige og effektive beslutninger og iværksætte handlinger under optimal udnyttelse af forhåndenværende ressourcer. 2

3 Som fører: Kunne tage ansvar for at gennemføre operativ føring af enkeltmedarbejdere og mindre grupper i kritiske situationer, som kræver omgående handling. Som soldat: Kunne tage ansvar for at være et godt eksempel for øvrige ansatte i forsvaret. Kunne tage ansvar for at fastholde og udbygge egen fysiske træningstilstand. 5. Uddannelsens struktur og indhold Uddannelsen er opbygget af tre kurser, hvor føringskurset er opdel i et modul 1 og 2. De gennemføres hver især med så stor anvendelse af blended learning som muligt. instruktørkursus ledelseskursus føringskursus, modul 1 føringskursus, modul 2 Kurserne skal gennemføres i ovenstående rækkefølge, idet fjernundervisningen på Forsvarets elektroniske skole (FELS) gennemføres før og mellem tilstedeværelsesperioderne når det passer ind i sergentelevens tjeneste. instruktørkursus ledelseskursus føringskursus, modul 1 føringskursus, modul 2 10 dages tilstedeværelse samt fjernundervisning på FELS af ca. 40 timers belastning 15 dages tilstedeværelse samt fjernundervisning på FELS af ca. 40 timers belastning 10 dages tilstedeværelse samt fjernundervisning på FELS af ca. 40 timers belastning 20 dages tilstedeværelse, ca. 200 timers belastning 6. Holdninger For at kunne blive ansat som mellemleder i forsvaret, stilles der krav om en vis holdning, beskrevet som karaktermæssige egenskaber såsom personlig fremtræden, ansvarsfølelse og respekt. Derudover skal sergenteleven til enhver tid leve op til forsvarets grundværdier som er troværdighed, åbenhed, tillid, selvstændighed og ansvarlighed. Sergenteleven vil gennem hele uddannelsen også blive vurderet på holdninger. Hvis sergenteleven ikke lever op til de forventede holdninger som kommende befalingsmand, kan sergentskolen lade sergenteleven afgår fra uddannelsen. Hvis det bliver tilfældet vil sergentelevens myndighed blive kontaktet før endelig beslutning om afgang. 3

4 7. Undervisningsformer FSGS har en pædagogiske vision om at være et åbent og anerkendt kompetencecenter inden for læring. Skolen vil skabe et miljø, hvor udvikling af såvel pædagogik som faglighed vægtes ligeligt og ønsker at nå de definerede mål ved at tage udgangspunkt i kursistens kompetencer. Læringsaktiviteterne vil tilstræbe at tage afsæt i de nyeste pædagogiske erfaringer inden for voksenlæringsområdet, hvorfor det forventes at sergenteleven deltager aktiv i læringen. Uddannelsens enkelte kurser gennemføres som en blanding af tilstedeværelses- og fjernundervisningsperioder. Der anvendes elektroniske platforme til kommunikation mellem underviser og sergenteleven 8. Opgaver, prøver og bedømmelser Sergenteleven vil få opgaver, som skal afleveres til et bestemt tidspunkt. For sen aflevering kan resultere i, at sergenteleven ikke kan deltage i en læringsaktivitet eller øvelse og dermed kan afgå fra kurset eller modulet. Sergentelevens læringsudbytte dokumenteres undervejs ved praktiske aktiviteter / øvelser samt ved bedømmelse af bl.a. teoretiske og praktiske opgaver, projekter og mundtlige fremlæggelser. Aktiviteter og øvelser er tilrettelagt, så der bliver foretaget en individuel vurdering. Der er af samme grund udarbejdet bedømmelsesplaner for alle aktiviteter. Nedenfor er en oversigt over de bedømmelser som skal bestås. Det enkelte kursus er bestået, når sergentelevens personlige og faglige udvikling vurderes tilfredsstillende ud fra bedømmelsesplanerne. Sergentuddannelsen er bestået når alle kurser er gennemført med tilfredsstillende resultat. Oversigt over bedømmelser Grundlæggende instruktørkursus Form Bedømmelse Teori og praktik Subjektiv vurdering jf. bedømmelsesplan Bestået / ikke bestået Fjernundervisning Elektronisk på FELS Bestået / ikke bestået Grundlæggende ledelseskursus Form Bedømmelse Teori og praktik Subjektiv vurdering jf. bedømmelsesplan Bestået / ikke bestået Fjernundervisning Elektronisk på FELS Bestået / ikke bestået Grundlæggende føringskursus, modul 1 Teori og praktik Fjernundervisning Form Subjektiv vurdering jf. bedømmelsesplan Elektronisk på FELS Bedømmelse Bestået / ikke bestået Bestået / ikke bestået Grundlæggende føringskursus, modul 2 Form Bedømmelse Teori og praktik Subjektiv vurdering jf. bedømmelsesplan Bestået / ikke bestået 4

5 Reeksaminationer Der gennemføres ikke eksamen på sergentuddannelsen, men udelukkende vurdering af sergentelevens personlige og faglige udvikling, samt opfyldelse af bedømmelsesplanens niveau for bestået aktivitet. Der kan derfor ikke gennemføres reeksamen. Uansøgt afgang fra uddannelsen Hvis sergenteleven ikke består en aktivitet ud fra bedømmelsesplanen, kan uddannelseslederen tillade, at sergenteleven får tilladelse til, at gennemføre aktiviteten endnu engang. Her vil sergenteleven normalt blive vurderet af to faglærere eller uddannelseslederen i samarbejde med faglæren. Lykkes det ikke sergenteleven at opnå forventet mål for aktiviteten efter et antal forsøg, kan uddannelseslederen indstille sergenteleven til at afgå fra kurset. Sergenteleven kan også indstilles til afgang fra et kursus, hvis det ikke vurderes, at sergenteleven udviser den forventede personlige fremtræden, som det må forventes af en kommende befalingsmand. Sergentskolen lader ikke sergenteleven afgår fra hele sergentuddannelsen, men udelukkende fra et kursus. Eleven kan derfor indstilles til gennemførelse af kurset endnu engang, hvis myndigheden vurderer, at elevens udvikling har vist, at vedkommende kan gennemføre kurset. Det er myndigheden som beslutter om eleven skal afgå fra sergentuddannelsen. Klage over afgang fra kurset eller uddannelsen Såfremt en sergentelev ønsker at klage over uddannelseslederens vurdering, skal dette gøres individuelt og skriftligt overfor FSGS senest 2 uger efter kursets afslutning. Uddannelsesbevis Q Hvis sergenteleven består de enkelte kurser tildeles et uddannelsesbevis og der tildeles samtidigt et bestået Q i DeMars. Efter tilfredsstillende gennemførelse af føringskursus, modul 2 tilskrives sergenteleven et overordnet Q i DeMars for hele den sergentuddannelse. Udnævnelse Udnævnelse til sergent sker ved egen myndigheds foranstaltning efter værnkommandoernes bestemmelser og / eller policy. 9. Øvrige aktiviteter og deltagelsespligt Uddannelsen til sergent er en meget koncentreret uddannelse, hvorfor sergenteleven ikke kan deltage i andre aktiviteter under gennemførelse af de enkelte tilstedeværelsesdage. Det er vigtigt af myndigheden støtter op om sergenteleven før, under og efter de enkelte kurser. 5

6 Før sergenteleven starter på uddannelsen bør sergentelevens leder i samråd med sergenteleven klarlægge enhedens og sergentelevens personlige målsætning i relation til læringsudbyttet for uddannelsen eller de enkelte kurser. Under fjernundervisningsperioderne, er det vigtigt at sergentelevens leder vurderer mængden af daglige opgaver, sammenstillet med belastningen fra de kursusopgaver som denne er pålagt at løse ved siden af havende tjeneste. Når det enkelte kursus er gennemført er det ligeledes vigtigt at sergenteleven får mulighed for at afprøve de nyerhvervede kvalifikationer i sikre og trykke rammer ved enheden. Det anbefales af samme grund at sergenteleven ikke går direkte fra et kursus til et andet, men at der er tid mellem kurserne til afprøvning af nye kvalifikationer. Fravær Som udgangspunkt kan sergenteleven ikke have fravær på de enkelte tilstedeværelsedage. Der kan derfor ikke planlægges på deltagelse i andre aktiviteter ved enheden. Hvis det skulle ske for eksempel ved sygdom vil uddannelseslederen i hvert enkelt tilfælde tage stilling til, om sergenteleven kan fortsætte. Vurderes det at læringsudbyttet ikke kan opfyldes eller sergenteleven ikke opfylder beståelseskriterierne for kurset / modulet, vil sergenteleven blive indstillet til afgang. Uddannelseslederen vil tage kontakt til sergentelevens enhed omkring de nærmere forholdt ved afgangen. Sergenteleven kan så efterfølgende og i samråd med nærmeste foresatte ansøge om at komme på et senere kursus / modul under forudsætning af at den samlede uddannelse stadigvæk kan gennemføres indenfor 24 måneder. 6