Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejle Handelsskole HHX Det Internationale Område SLC, SCY og SAK HH3A-INNO Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Dansk i DIO - SAK IØ i DIO - SCY Samtidshistorie i DIO SLC Engelsk i DIO - SLC Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Dansk i DIO Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION OG VELFÆRD er læst og arbejdet med følgende: H. C. Andersen: Danmark mit Fædreland (1850) Johannes V. Jensen: Negren (1907) Tove Ditlevsen: Appelsiner (1948) Natasja: I Danmark er jeg født (2007) Leif Panduro: Uro i Forstæderne (1962) Clint Eastwood: Gran Torino (2008) (Film) Henrik Nordbrandt: Europarejse (1992) Benny Andersen: Verdensborger i Danmark (1995) Psykologihåndbogen Derudover er arbejdet med bogen HHX-håndbogen til Studieområdet, Systime, 2010 Kapitel 2 Videnskabsteori og Videnskabsmetoder Kapitel 3 Skrivekompetencer i Handelsgymnasiet Kapitel 4 Dansk 20 moduler af 45 min. Eleverne har primært arbejdet med analyse og fortolkning af forskellige danske tekster i henhold til det udvidede tekstbegreb. Fokus har været på det overordnede emne migration og velfærd, men også den historiske samt den kulturelle vinkel på emnet har været inddraget. Eleverne har arbejdet med danskfagets forskellige metodetilgange til teksterne. Herudover har undervisningen været centreret om at gøre eleverne i stand til at udarbejde en selvstændig problemformulering, hvor to eller flere fag indgår og hvor de taksonomiske niveauer imødeses. Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse affagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside

3 Titel 2 International Økonomi i DIO IØ fagets Metodik/IØ fagets metode = Hvordan griber vi en opgave an? Metodebegrebet i IØ (UVM) International Migration 2009 UN Department of Economic and Social Affairs Øget beskæftigelse for flere grupper af indvandrere Nyt nr. 125 DST Langt flere med indvandrerbaggrund i 2050 Nyt nr. 553 DST Kvinder fra Thailand er oftere i arbejde. Nyt nr. 261 DST Fremtidens velfærd og globaliseringen. Kap 5 Det ydre pres på velfærdssamfundet Velfærdskommissionen marts 2005 Eva Jung og Hans Larsen Voldsom opbremsning i velfærden. Berlingske Tidende Lene Frøslev Asylansøgere indkvarteres på hotel. Berlingske Tidende Jesper Thobo-Carlsen Ghettostramning er allerede en realitet Berlingske Tidende Flemming Steen Pedersen Høring Gebyr koster fødsler Berlingske Tidende Jakob H. Kraglund Synspunkt Opråb til den offentlige sektor Berlingske Tidende Videofilm Gæster der blev Tyske flygtninge 33.9 Velfærdsstaten 33.9 Velfærd fra vugge til grav 10 moduler a 45 min Fokus har været på det overordnede emne migration og velfærd, men også den historiske vinkel på emnet har været inddraget. De tre mest almindelige modeller (universiel model, residual model og arbejdsmarkedbaseret model)er præsenteret. Eleverne har arbejdet med en analyse og vurdering af velfærdsmodellernes tiltrækningskraft på indvandrere samt migrationens påvirkning af de enkelte velfærdsmodeller. Væsentligste Klasseundervisning Virtuelle video Projektarbejdsform i mindre format

4 Titel 3 Samtidshistorie i DIO Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION er læst og arbejdet med følgende: Peter Bejder & Kim Boye Holt: Fra Huguenotter til afghanere Indvandringens historie i Danmark, Systime 2003, side44 46, , Henrik Bonne Larsen & Thorkil Smitt: Verden i nyeste tid Fra kold krig til krigen mod terror, Systime 2008, side Kristian Hvidt: Danske veje vestpå en bog om udvandringen til Amerika, Politikens forlag, 1976, side , Bent Jensen: De fremmede i dansk avisdebat. Fra 1870 erne til 1990 erne, Spektrum, Rockwoolfondens forskningsenhed, 2000, side , Bent Jensen: Indvandringen til Europa. Velfærdsstat og integration, Gyldendal, 2005, Side 38 64, Film: Kilder: Indvandringens historie gæsterne der blev, fra DR2, Pia Kjærsgaard: Fase 2 2. Tonny Vorm: Los Angeles. Latinoer mellem solskin og noir 3. Claus Blok Thomsen: Flugten fra Afrika, marts Ban KI-Moon: Immigration og globalisering Derudover er arbejdet med bogen Jeanette Hassing, m.fl.: hhx-håndbogen til studieområdet, Systime, 2010 (udvalgte sider og kapitler) 18 moduler a 45 min Eleverne arbejder med historiske fremstillinger med et fokus på migration og kulturelle forskelle. Desuden arbejdes med metode og tværfaglige problemstillinger.

5 Væsentligste Eleverne har primært i grupper arbejdet ved hjælp af de historiske fremstillinger, hvor opgaverne primært bestod i at overskue stort materiale, finde relevante oplysninger om udvalgte, overveje metodiske problemstillinger og sætte de udvalgte emner i relation til andre fag og deres metode. Titel 4 Engelsk i DIO Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION OG VELFÆRD er læst og arbejdet med følgende: Chameleon (Ranbir Sahota, 2008) novella My son the Fanatic (Hanif Kureishi) The Americano Dream (The Economist) This Land is My Land ( Woody Guthrie) American Land ( Bruce Springsteen) Once again, Ireland s young prepare to leave (The Guardian) Invasion by Poles hits lazy Britain (Economist, 2006) artikel Immigrant Britain (The Sunday Times, 2006) artikel Immigration and Emigration (New York Times, 2009) artikel Fresh off the boat in Queens (Suki Kim, American Issues, 2009) artikel The thing around your neck (Chimanmanda Ngozi Adichie, American Issues, 2009) novella Film: Crossing Over Film: Fast Food Nation HHX-håndbogen om engelskfagets metoder. 20 moduler a 45 min Eleverne arbejder med analyse af engelske tekster med et fokus på migration og kulturelle forskelle. Desuden arbejdes med Blooms taksonomiske niveauer i forbindelse med skrivning af opgaver, og det at stille spørgsmål til sig selv og sine klassekammerater. Der drages paralleller til første års kulturstof, med brug af bl.a. Geert Hofstedes kulturelle dimensioner.

6 Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform, skriftligt arbejde.